第三单元练习.docx
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第三单元练习
第三单元练习
第三单元 哦,香雪
阅读训练
阅读下面的语段,完成文后练习。
⑴现在,香雪一个人站在西山口,目送列车远去。
列车终于在她的视野里彻底消失了,眼
前一片空旷,一阵寒风扑来,吸吮着她单薄的身体,她把滑到肩上的围巾紧裹在头上,缩起身
子在铁轨上坐了下来。
香雪感受过各种各样的害怕,小时候她怕头发,身上沾着一根头发择不
下来,她会急得哭起来;长大了她怕晚上一个人到院子里去,怕毛毛虫,怕被人胳肢(凤娇最爱
和她来这一手)。
现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,
当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。
三十里,一路走回去,该
路过多少大大小小的林子啊!
⑵一轮满月升起来了,照亮了寂静的山谷,灰白的小路,照亮了秋日的败草,粗糙的树
干,还有一丛丛荆棘、怪石、还有漫山遍野那树的队伍,还有香雪手中那只闪闪发光的小盒
子。
⑶她这才想到把它举起来仔细端详。
她想,为什么坐了一路火车,竟没有拿出来好好看看?
现在,在_________的月光下,她才看清了它是_________的,盒盖上有两朵________的马蹄
莲。
她小心地把它打开,又学着同桌的样子_________一拍盒盖,“哒”的一声,它便合得严严
实实。
她又打开盒盖,觉得应该立刻装点东西进去。
她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进
去,又合上了盖子。
只有这时,她才觉得这铅笔盒真属于她了,真的。
她又想到了明天,明天
上学时,她多么盼望她们会再三盘问她啊!
1.选文对香雪的心理活动刻画得很细腻。
站在西山口时,她() ,看到手中的铅笔盒
时,她()。
解析:
可以从文中句子“现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳
的寂静,当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。
”找到第一个答
案。
从句子“只有这时,她才觉得这铅笔盒真属于她了,真的。
”找到第二个答案。
答案:
非常害怕非常高兴(忘记了害怕)
2.从第⑵段景物描写中,选出符合香雪心情的一项是( )
A.轻松,高兴 B.紧张,高兴 C.轻松,害怕 D.轻松,紧张
解析:
可以从句子中“照亮”、“闪闪发光”等词来思考。
答案:
A。
3.根据文意,把下列词语填入文中画线上正确的一项是()
A.
(1)洁白
(2)皎洁(3)淡绿色 (4)轻轻
B.
(1)皎洁
(2)洁白(3)轻轻 (4)淡绿色
C.
(1)皎洁(
(2)淡绿色(3)洁白(4)轻轻
D.
(1)洁白
(2)皎洁(3)轻轻(4)淡绿色
解析:
可以从同义词和形容词的搭配角度来思
考。
答案:
C。
4.在选文中还有一处能表现香雪激动和兴奋心情的细节描写,请找出来。
解析:
可以从细节描写的特点来思考,所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神
态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
答案:
她又打开盒盖,觉得应该立刻装点东西进去。
她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进
去,又合上了盖子。
5.“她多么盼望她们会再三盘问她啊!
”香雪为什么希望同学们“盘问”她呢?
这能体现
她怎样的心情?
解析:
可以从句子“她小心地把它打开,又学着同桌的样子……她才觉得这铅笔盒真属于她
了,真的。
”中来概括,也可从文中她渴望拥有一个属于自己的铅笔盒来回答。
(大意对即可)
答案:
因为她也有了自己的自动铅笔盒,她很希望同学们知道它的来历,所以她希望同学们盘
问她。
体现了她自豪的心情。
6.小说的题目是《哦,香雪》,这一声“哦”中,包含了作者对香雪怎样的感情?
解析:
可以从作者的写作目的来思考。
答案:
成理即可。
如:
对香雪的赞美、敬佩,以及对她由柔弱到勇敢的肯定等等。
知识延伸
秀儿
(1)秀是山里的姑娘,却总喜欢望着山外那座城出神。
(2)以前她只是数数城里有几幢户子,而房子越来越多,形状也越来越多,就数也数不过
来了。
(3)晚上,天上的月亮升起来,那城里便会有许多星星亮起来。
无月的日子,那星星密密
叠叠,一闪一闪便和秀离得很近。
随手拣起几颗,穿成串挂在脖子上,那一定是天下最美丽的
项链。
秀总爱这么痴痴地想。
(4)那夜,月亮又圆又亮,而城里的星星却散散的、淡淡的,似乎有许多忧愁想和秀诉
说,秀就越发感到城里是那么神秘、那么诱人。
可惜,秀却生在了山里。
每每此时,就有泪珠
从秀的眼里滚落下来。
(5)后来,秀听进城的人讲进城的故事,说城里有比山还高的大楼,有比山里的野兔跑得
还快的汽车,城里的有钱人都住在一按电钮就能上下的大厦里,尤其是听说城里的姑娘穿着很
时髦,出门不走路想到哪就到哪……听得秀的心里像爬了许多毛毛虫,痒痒的。
一闭上眼,城
里美极了,她仿佛已置身其中,用身体的每一个毛孔去吸收城里的气息,于是,秀产生了强烈
的进城的念头。
(6)秀攒钱,又攒钱,不为出嫁,只为进城。
(7)秀果真进了城,城也果真美,比她想象的还要美。
高楼大厦,宽街窄巷,红男绿女,
令她眼花缭乱。
她尽兴地在人流中穿梭,好快乐,好惬意,她觉得生活在城里才是世界上最幸
福的人。
(8)那日傍晚,很多城里人在街边坐着歇凉,秀走过去,他们便
看着秀,当中有人问:
“你是从哪里来的?
”
(9)“山里。
”秀说。
(10)所有的眼睛便亮起来,就有人很 自豪地说自己刚从山里回来,那清凉的山风吹着好
舒服,简直是天然的避暑胜地,接着又有人谈起山村、绿草、夕阳,说那里有最好的风景,最
好的空气。
所有的话题一下子便很集中:
山是老人的脸、是壮汉的背、是姑娘的花衬衫……人
们的情绪就越发激昂。
末了,是个眼睛睁得大大的小姑娘出其不意地长叹一声:
“咳,我怎么
就生在了城里!
”又望望秀,好羡慕的样子。
(11)渐渐地,秀的情绪也被感染了,她便觉出自己的心怦怦的。
一瞬间,那再熟悉不过
的山在秀的眼前定格成一幅十分陌生的图画,仿佛自己正从画卷中走来走去。
(12)到底是山美,还是城美?
秀想不明白。
1.选出对这篇文章主旨归纳正确的一项( )
A、批评一些人“见异思迁”的思想
B、批评做事缺乏主见的人
C、通过对比,说明山里比城里好
D、形象的表达了无论是山里还是城里都是美的
解析:
对文章进行整体把握
答案:
D
2.秀儿对城里的向往经过了四层辅垫,它包括:
()这种辅垫与后文听人们议论山里美形
成对照。
A. ①做梦②痴想③听进城人讲④进城玩 B. ①远望②痴想③听进城人讲④进城看
C. ①打工②远望③听家里人说④进城看 D. ①痴想②好奇③听进城人讲④进城玩
解析:
对文章结构的掌握,各部分之间的关系
答案:
B
3.(10)段中“所有的眼睛便亮起来”是 通过人们眼神的变化反映了人们( )心理?
(不超过 10 个字)
A. 人们听到“山里”二字后的嫉妒心理 B. 人们听到“山里”二字后的难过心理
C. 人们听到“山里”二字后的迫切心理 D. 人们听到“山里”二字后的羡慕心理
解析:
从人物神态的变化去把握其内心活动
答案:
D
4.(10)段中,“山是老人的脸,是壮汉的背、是姑娘的花衬衫”三句比喻分别写出了大山
具有( )的特点。
(各用一词)
A. 苍老、雄伟、秀美 B. 老练、壮实、美丽
C. 苍桑、雄浑、秀气 D. 苍劲、雄壮、灵秀
解析:
准确分析比喻的本体与喻体的相似点
答案:
A
5.(11)段中,“一瞬间,那再熟悉不过的山在秀的眼前定格成一幅十分陌生的图画”,“熟
悉不过”与“陌生”矛不矛盾?
“熟悉”指的是什么?
“陌生”指的是什么?
答:
矛盾与否:
“熟悉”指的是
“陌生”指的是解析:
反义词在特定语境中的含义
答案:
不矛盾;熟悉:
山里人,长期生活在山里。
陌生:
没有发现
和感受到山里的美
”
6.文章最后一段写道:
“到底是山美,还是城美?
秀想不明白。
(1)秀想不明白的原因是:
(2)你能作出明确的回答吗?
你的回答是:
(3)这种结尾在表达上有什么效果?
解析:
结尾对揭示全文主旨,刻画人物的作用
答案:
①山、城各有其美,不知谁更美 ②城里美,山里也很美 ③含蓄、耐人寻味,且生
动表现秀儿的心理
第三单元 项链
阅读训练
然而,有一天傍晚,她丈夫()地回家来,手里拿着一个大信封。
“看呀,”他说,“这里有点东西给你。
”
她高高兴兴地拆开信封,抽出一张请柬……
她不像她丈夫预料的那样高兴,她懊恼地把请柬丢在桌上,()着:
“你叫我拿着这东西怎么办呢?
”
“但是,亲爱的,我原以为你一定很喜欢的。
你从来不出门,这是一个机会,这个,一个
好机会!
……”
她用恼怒的眼睛瞧着他,不耐烦地大声说:
“你打算让我穿什么去呢?
”
他没有料到这个,结结巴巴地说:
“你上戏园子穿的那件,我觉得就很好,依我……”
他住了口,惊惶失措,因为看见妻子哭起来了,两颗大大的泪珠慢慢地顺着眼角流到嘴角
来了。
他吃吃地说:
“你怎么了?
你怎么了?
”
她费了很大的力,才()住悲痛,擦干她那润湿的两腮,用平静的声音回答:
①
“没有什么。
只是,没有件像样的衣服,我不能去参加这个晚会。
你的同事,谁的妻子打
扮得比我好,请把这请柬送给谁去吧。
”
他难受了,接着说:
“好吧,玛蒂尔德_______________。
她想了几秒钟,合计出一个数目,考虑到这个数目可以提出来,不会招致这个俭省的书记
的立刻的拒绝和()的叫声。
末了,她迟疑地答道:
②
“准数呢,我不知道,不过我想,有四百法郎就可以办到。
”
他脸色有点发白了。
……
然而他说:
“就这样吧,我给你四百法郎。
不过你得把这件长衣裙做得好看些。
”
1.在上文括号中依次填入词语,完全正确的一项是()。
A.得意洋洋咕哝抑制惊骇B.高高兴兴埋怨抑制不满
C.得意洋洋埋怨控制不满D.高高兴兴咕哝控制惊骇
解析:
结合课文语段即可明确。
答案:
A
2.在上文横线上填上一句话,最恰当的一项是()。
A.得多少钱才能做一身你在别的场合也能穿又朴素又合适的衣服呢
B.做一身合适的衣服,你在别的场合也能穿,很朴素的,得多少钱呢
C.一身合适的衣服,你在别的场合也能穿,很朴素的
,做一做要多少钱呢
D.做一身合适的、你在别的场合也能穿的、很朴素的衣服,得多少钱呢
解析:
结合课文语段即可明确。
答案:
B
3.对画线句①中“平静”一词理解正确的一项是()。
A.“平静”反映了玛蒂尔德对丈夫的绝望心情
B.“平静”反映了玛蒂尔德对参加舞会抱着无所谓的态度
C.这“平静”是暴风雨的前奏
D.“平静”是知道丈夫很俭省,不可能为她准备舞会服装,因而对参加舞会不抱什么希望的表
现
解析:
结合课文语段可明确。
答案:
D
4.在画线句②中,“迟疑”一词说明()
解析:
结合课文语段可明确。
答案:
她希望丈夫答应,并认为丈夫有可能答应但又怕遭拒绝的心理。
5.对上面语段的内容理解不正确的一项是()。
A.这个语段通过对话描写刻画人物形象
B.这个语段极有层次地写出了路瓦栽夫妇心理活动的过程
C.玛蒂尔德固然虚荣心严重,但路瓦栽先生的一再纵容也是悲剧造成的重要因素,作者在批
判玛蒂尔德的同时也批判了他
D.路瓦栽先生在小说中虽说是个次要人物,但作者对他的描写很生动,使读者不由自主地同
情他
解析:
结合课文语段可明确。
答案:
C
糖罐的秘密
李晓琴
①上高中时,学校坐落在清江边上的一个小村子里。
宁静的村落三面临水,四季风景如画,如
同古人笔下的世外桃源。
但也极其 A(piānpì)闭塞,周围疏疏落落全是民居,连买一根针也非要
上十里外的小镇不可。
②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。
读书实在太耗心智了,以至于整天唯一的感觉就是
饿,连睡梦中都满是各种各样令人 B(chuíxián)的好吃的东西。
不知是谁带了一罐糖来,是那种
黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。
③于是,寝室里便流行罐装的黄砂糖。
十二个糖罐,恰似我们十二个女孩子,亲亲热热地
排成一排。
临睡前,美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水,月儿便甜甜地照进梦乡。
④唯独秦霜是不大喝糖水的。
因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖,比起我们的总是又多又
满。
每晚,我们一边啜着糖水,一边叽叽喳喳地品头论足.或嘀嘀咕咕地发着牢骚,或嘻嘻哈
哈地相互取笑时,秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说:
问她为什么不喝,她
说:
“坏牙齿呢!
”
⑤后来有人跟我咬耳朵,说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。
她自幼父母双亡,跟着
年迈的外婆一起过活,学费都交不齐,哪还有闲钱买糖吃?
她那一罐糖,吃了再没得添的,又怕
人瞧不起,就胡说什么坏牙齿的鬼话!
我听了之后觉得心头一紧,有说不出的悲
凉。
一次下课间操,口渴了,我匆匆忙忙回寝室找水喝-经过寝室门前
的花坛时,不经意地向寝室的窗户一瞥,却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西,不由一惊。
细细
看,竟是在吃糖呢!
她挨次从每个糖罐里舀上一大勺,大口大口地往嘴里塞。
⑦我看得目瞪口呆。
可不知怎地,慢慢地,所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去,两行温热
的泪却无声无息地淌下来,滴落在那暗香袭人的花丛中——我悄悄地离开了那扇窗户,贼一样
地潜回教室。
⑧晚饭后,待一寝室人走得一个不剩,我一跃而起,飞快地闩上门,拉上窗帘,一把抱起
我的糖罐,先给另外的几个逐一补上一大勺糖,然后,将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐:
又从
箱子里抽出一袋糖,倒入自己的空罐儿。
胆战心惊地忙完这一切,我狂跳不止的心才慢慢平静
下来。
⑨前不久,我收到了一封寄自深圳的来信:
信是这样写的——
晓琴:
你一定还记得那个糖罐儿吧,那是我外婆的嫁妆,据说还是宫廷里的东西。
现在,居然有
人愿出五万元买它呢!
我舍不得出手,因为,你倒进去的糖,远远不止值这个数儿。
那个偷糖吃的女孩儿,她其实觉察到了花丛中的那双眼睛——那双世界上最纯最美的眼
睛。
因为它的注视,那个差点成为偷儿的女孩,在后来充满苦难的岁月里,却再也不曾妄动过
一回。
⑩不用说,这封信是我多年的挚友——已任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。
(选自《现代交际》2003 年第 11 期)
1.清根据拼音写出文中应填入的词语。
A.piānpì()B.chuíxián()
解析:
对常用易错词的掌握
答案:
A.偏僻 B.垂涎
2、根据语境,第④段划线句“秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。
”中
两个需要重读的词浯是、。
解析:
从表示强调的词语入手
答案:
总是永远(或:
似乎)
3.第⑦段写道:
“我悄悄地离开了那扇窗户,贼一样地潜回教室。
”请发挥想象,把此刻
“我”的心理活动描写出来。
我想:
解析:
至少表现两方面内容,一方面,担心秦霜看见自己,造成秦霜的尴尬难堪;另一方面担
心别人知晓秘密,会给秦霜带来伤害。
答案:
示例:
秦霜,我就在窗外,你可不要向外看啊!
此地不宜久留,赶紧走。
我一定要装着像
没有看到一样。
绝不能让别人知道!
4.结合上下文,理解第⑨段中划线句“因为,你倒进去的糖,远远不止值这个数儿。
”的
含义。
含义:
解析:
结合本文的主题可明确
答案:
“我”的行为对秦霜产生了巨大的影响,它所表现出来的真诚、善良、宽容的品质是无
价的。
5. 本 文 以 为 线 索 展 开 情 节 , 先 后 写 了 :
喝
糖、、、、等四件事。
解析:
结合文章的结构可知
答案:
糖罐(或:
糖)、偷糖(或:
吃糖)、补糖(或:
倒糖)、念糖(或:
谢糖、想糖、感糖)
6.请结合本文谈谈自己在做人方面获得的启示。
解析:
可从不同角度作答,言之成理即可。
答案:
角度示例:
①能宽容同学的一时过失并能真心帮助其改过自新。
②知错能改。
阅读训练
(一)
这女人编着席。
不久,在她的身子下面就编成了一大片。
她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐
在一片洁白的云彩上。
她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。
水面笼起一层薄薄透明的
雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。
(二)
现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风,这风从南面吹过来,从稻秧
上苇尖上吹过来。
水面没有一只船。
水像无边的跳荡的水银。
(三)
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展
开,就像铜墙铁壁一样。
粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。
1.作者把月光下银白雪亮的席子比做“洁白的雪地”“洁白的云彩”,这样诗化的描写对刻画人
物有什么作用?
包含着怎样的思想感情?
下列分析正确的一项是()
A
(1)把人物的形象与心灵烘托得非常美好。
(2)包含着作者对白洋淀及白洋淀人民的热爱。
B
(1)把人物烘托得非常美好。
(2)包含着作者对白洋淀及白洋淀人民的热爱。
C
(1)把人物的形象与心灵烘托得非常美好。
(2)包含着作者对白洋淀的热爱。
D
(1)把人物的心灵烘托得非常美好。
(2)包含着作者对白洋淀人民的热爱。
解析:
由问题可知,“洁白”在此指人物心灵的纯洁,包含的感情要从白洋淀和人民两方面来思
考。
答案:
A
2.“水面笼起一层薄薄透明的雾”,给人怎样的美感?
A 美妙而富有诗意。
B 朦胧而富有情趣。
C 朦胧而富有诗意。
D 美妙而富有情趣。
解析:
可以从雾的特点来思考。
答案:
C
3.上文写雾诉诸________觉,写风诉诸________觉,写荷香诉诸________觉,多角度写景,所
以美感更加丰富。
A.触视嗅 B 视嗅触 C 视 触 嗅
解析:
雾是用眼看得见的,风是感觉得到的,香味是用鼻可闻的。
从人体感官的角度来思考。
答案:
C
4.作者为什么把荷叶比做铜墙铁壁,把荷花箭比做哨兵?
A.
(1)祖国的大好河山决不容敌人侵犯;
(2)暗示下面将有一场战斗发生。
B.
(1)人民群众已经严阵以待;
(2)暗示下面将有一个故事发生。
C.
(1)祖国
的大好河山决不容敌人侵犯,人民群众已经严阵以待;
(2)暗示下面
将有几个妇女出现。
D.
(1)祖国的大好河山决不容敌人侵犯,人民群众已经严阵以待;
(2)暗示下面将有一场战
斗发生。
解析:
“铜墙铁壁”、“哨兵”在此指防守得十分严密,无懈可击,都是为下面的一场战斗做准
备的。
可以从比喻和故事的发展方面来思考。
答案:
D
(四)
幸亏是这些青年妇女,白洋淀长大的,她们摇得小船飞快。
小船活像离开了水皮的一条打跳的
梭鱼。
她们从小跟这小船打交道,驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。
假如敌人追上了,就跳到水里去死吧!
后面大船来得飞快。
那明明白白是鬼子。
这几个青年妇女咬紧牙,制止住心跳,摇橹的手并没
有慌,水在两旁大声地哗哗,哗哗,哗哗哗!
“往荷花淀里摇!
那里水浅,大船过不去。
”
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展
开,就像铜墙铁壁一样。
粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧!
5.请找出文中描写妇女们非凡摇船本领的两个比喻句。
解析:
可以从什么是比喻句的角度来思考。
比喻就是通常说的打比方,即用具体的、浅显的、
熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。
比
喻句常有比喻词,如“像?
?
?
?
?
?
似的”“像?
?
?
?
?
?
一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。
答案:
小船像……梭鱼。
驶起来……一般快。
6.妇女寻夫未遇的回归途中,轻轻地划船,一橹一橹,一声一停,水声(),节奏();这水声
传达出妇女们()的情绪。
解析:
可以从划船的动作和水声的快慢来思考。
注意抓关键词句。
答案:
舒缓均匀、缓慢轻松夹杂少许失意。
7.写妇女们归途中遇到日本鬼子追赶,这时划船声,一声接一声,一声紧一声,水声(),节
奏();很好地表现出妇女们()的品格。
解析:
前面两空可以从划船的动作和水声的快慢来思考,后面一空可以从故事情节来思考。
注
意抓关键词句。
答案:
急促紧凑、整齐沉着镇定、临危不惧
知识延伸
选择
①他本在一家外企供职,一次意外,使他的左眼突然失明。
为此,他失去了工作,到处求职都
因“形象问题”连连碰壁。
“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
②妻子日渐感到他的老父亲是个负担,不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去,他都没同
意。
一天晚上,他们在卧室里吵了起来,妻子嚷:
“不把你爸送走,咱们就离婚!
”
③第二天早饭时,父亲
说:
“有件事我想跟你们商量一下,你们每天上班,孩子又上学,我一
个人在家太冷清了,所以,我想到老年公寓去住,那里都是老人……”
④他一惊,父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!
“可是,爸——”他刚要说些挽留的话,妻子
瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。
他只好又把话咽了回去。
⑤第二天,父亲就住进了老年公寓。
⑥星期天,他去看父亲。
父亲问他工作怎么样,身体好不好……他好像被人打了一记耳光,脸
上发起烧来。
“你别过意不去,我在这里挺好,有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足,可
眼睛里却渐渐涌起一层雾。
⑦几天来,他因父亲的事寝食难安。
挨到星期天,又去看父亲,刚好碰到市卫生局的同志在向
老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义,问他们有谁愿意捐,很多老人都摇头。
父亲站了起来,
问了两个问题:
一是捐给自己的儿子行不行?
二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼!
我也老
了,捐出一个角膜,生活还能自理,可我儿子还年轻呀,他为这只失明的眼睛,失去了多少工
作的机会!
要是能将我儿子的眼睛治好,我就是死在手术台上,心里也是甜的……”
⑧所有人都停止了谈笑,把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。
一股看不见的潮水瞬间将他裹
围。
他满脸泪水,迈着沉重的步子,一步步走到父亲身边,和父亲紧紧地抱在一起……父亲用
手给他捋了捋衬衣上的皱褶,疼爱的目光像一张网,将他兜头罩下。
他再次哽咽,感受如灯的
父爱,在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。
⑨当天,他就不顾父亲的反对,把父亲接回了家。
至于妻子,他已做好最坏的打算。
1.第⑥段中画横线句子属于____描写,表现了父亲_______________________的心理。
(3 分)
解析:
对人物描写的基本手法的掌握以及描写手法对刻画人物心理的作用。
答案:
外貌(或:
神态、表情);父亲渴望被儿子关爱(或:
想和儿子住在一起。
或:
无奈、凄
凉、痛苦。
合情理即可)
2.揣摩第④、⑨段中画曲线的两句话,回答问题。
(2 分)
(1)“他只好又把话咽了回去”的根本原因是什么?
解析:
结合前后文可知
答案:
怕妻子因此大吵大闹,与自己离婚(意思对即可)
(2)他已做好的“最坏的打算”是指()
A 如果妻子真提出离婚,就答应她的要求 B 回家就与妻子离婚
C 打算和父亲回老家 D 把父亲送回老家
解析:
根据全文妻子对待父亲的态度可知
答案:
A
3.第⑧段中作者把比喻为“潮水”,这个比喻形象地表现了________________________。
解析:
准确把握比喻的本体与喻体之间的相似点
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- 第三 单元 练习