中班绘画活动蚂蚁教案40篇.docx

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中班绘画活动蚂蚁教案40篇

中班绘画活动蚂蚁教案40篇

这是中班绘画活动蚂蚁教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班科学活动认识蚂蚁教案反思

活动目标：

1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。

活动准备：

1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。

2、PPT：

蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。

3、录像：

小蚂蚁大家庭

活动过程：

一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：

指导语：

今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？

仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？

二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：

1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。

指导语：

刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。

请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？

它长得什么样子？

2、幼儿在集体中进行交流。

①头上有什么呀？

触角是直直的吗？

（触角、眼睛、嘴巴）

②蚂蚁的触角有什么用呢？

③蚂蚁的身体分成几个部分啊？

（头、胸、腹）

④蚂蚁有几条腿？

长在哪里？

3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。

4、教师小结蚂蚁的外形特征。

指导语：

蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：

1、讨论：

小蚂蚁的家在哪儿？

2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

四、拓展经验：

观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。

（大小、颜色、花纹）

指导语：

蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

它们有什么不一样呢？

活动反思：

在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。

激发了幼儿的学习兴趣。

在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。

体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。

让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。

在观察蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用连贯的语句说下来，或者说不清楚，所以老师要多培养幼儿的口语表达能力。

第2篇、中班科学蚂蚁教案反思

活动目标：

1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。

2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。

活动准备：

提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物（糖果、饼干等），放大镜

活动过程：

一、谈话引出活动

1、你为小蚂蚁准备了什么吃的？

2、小蚂蚁住在在哪里呢？

我们一起去找找，给它们带去好吃的。

二、找蚂蚁

1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁

2、你在哪里看到了蚂蚁？

它是什么样子的？

三、喂蚂蚁

1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜欢吃什么？

2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

如：

小蚂蚁快来尝一尝；好吃吗？

等小蚂蚁好像说了什么？

（真好吃，谢谢）

3、你还看到了什么？

有什么新的发现？

4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么？

四、与蚂蚁说"再见"，带幼儿回园，教师进行小结。

活动反思：

让幼儿的科学活动从身边生活开始。

对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，中班幼儿更是如此。

本次活动，是根据中班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。

第3篇、中班体育游戏蚂蚁蚂蚁排队走教案反思

中班体育游戏：

蚂蚁蚂蚁排队走设计意图：

中班幼儿的动作发展已经到了具有一定的平衡能力的阶段，他们具有良好的动作协调能力，并具有一定的力量和耐力。

这一阶段的幼儿，身体技能快速发展，教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育游戏，训练幼儿的平衡能力和动作协调能力，并可以让幼儿的反应能力达到训练，目的在于适应于幼儿发展规律、满足幼儿发展需要。

　　教学重点：

本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡能力、动作协调能力和反应能力的发展，希望可以通过本游戏活动的开展，训练幼儿的平衡能力、动作协调能力以及反应能力，并引导幼儿学会团队协作精神，感受到合作的力量。

　　活动目标：

一、认知目标：

让幼儿理解游戏规则，熟悉游戏内容二、能力目标：

　　1.幼儿在游戏活动中能够控制身体，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿势，使得平衡能力得到训练。

　　2.幼儿能在固定蚂蚁的姿势下，协作将食物运向终点，让幼儿的动作协调能力得到训练。

　　3.幼儿在游戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够迅速的反应并开始进行游戏，让幼儿的反应能力得到训练。

　　4.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　三．情感目标：

　　1.通过游戏活动的进行，让幼儿能够体会游戏的乐趣2.在游戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作。

　　活动准备：

揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干活动过程：

　　一．游戏导入1、教师组织幼儿来到操场上，说：

“小朋友们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗？

”幼儿进行回答。

教师接下来就引出，“今天啊，老师就要给大家讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟！

”并展开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开始讲故事。

　　故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，终于在草地上找到了一粒米饭。

嘟嘟高兴极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今天有好吃的了！

真是高兴。

嘟嘟走进了才发现，这粒白米饭真是太大了，比自己大了好几倍呢！

自己一定不能搬回家去，得请大家一起来帮我搬走。

于是，聪明的嘟嘟就挥动着可爱的小触角向蚂蚁家族里面的传递员报道了，请大家一起来搬走这粒白米饭。

不一会儿，嘟嘟的好朋友们就都来了，大家排好队，一起把这粒大大的白米饭搬了起来，运回了家里。

晚餐的时候，大家都吃到了白米饭，还剩下一大块。

嘟嘟也挺着吃得饱饱的肚子，安心的睡觉了。

”

　　在故事讲完后，老师提问“小朋友们，你们说嘟嘟找到的那一粒白米饭对他来说太大了，那么他们是怎么搬回家的呢？

”（幼儿回答）。

　　幼儿回答之后，老师引出“你看小蚂蚁们一起合作，将嘟嘟一个人不能够搬走那一粒白米饭搬回了家，说明合作的力量真是很大的。

今天，我们要玩的游戏就叫做蚂蚁蚂蚁排队走！

小朋友们都会变成可爱的小蚂蚁，一起排队把事物运回家哟！

”

　　二．游戏过程1、引出游戏：

　　教师组织幼儿进行游戏前的准备活动，教师说“小朋友们，在玩游戏之前，我们就一起做一下准备运动吧！

”说完后，教师一边唱“抖抖我的小手，动动小脚，扭扭我的脖子，转转我的脑袋”一边示范动作。

　　在准备活动完毕后，教师说“为了待会我们玩游戏更加方便，现在请小朋友们站好了，老师要将小朋友们分为五个小组哟。

”教师将幼儿分成五个小组，请组内的幼儿两人一组，进行蚂蚁扮演。

教会幼儿蚂蚁的组合姿势为第一个幼儿站立，两手作触角；第二个幼儿弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。

并请小朋友进行示范。

　　2、交代游戏规则：

　　教师引出：

小蚂蚁们今天来到了草地上，发现了好多食物（将手指向已经摆好的事物（球状的报纸和皮球）），大家的肚子都已经饿了，都迫不及待的想要把食物运回家里。

但是呢，小蚂蚁是爱护食物，他们都是非常有规则的。

蚂蚁大王就悄悄的告诉老师，说“小蚂蚁们看见这么多事物，一定都很急切吧！

但是为了让我们蚂蚁家族更加快乐和谐，我们不如来进行一个运食物比赛吧，但是要请小蚂蚁们在把事物搬回家的路上每次只能搬走一个食物，在奔跑的时候，小蚂蚁也要注意安全哟！

”

　　教师在说完之后，就告诉小朋友，一组小朋友中一共由三只小蚂蚁，第一组小蚂蚁到终点拿到食物之后，就回到起点，再请另一只小蚂蚁去拿食物，这样的方式循环进行，在规定时间内，拿到食物最多的小组，就为优胜小组。

游戏过程中，幼儿之间要相互配合，不能摔跤和踩到别人，要是摔跤了，当时所运送的食物作废。

游戏一共进行两轮，在第二轮的时候，小蚂蚁将会由三个小朋友来组成。

而在第三轮的时候，教师要请小朋友走更长的路线，并保证食物不掉下来。

　　3、进行游戏教师交代完游戏规则之后，请几位小朋友在其的指导下进行游戏示范，让幼儿能够在直观的示范中，进一步熟悉游戏规则。

　　教师在示范完后，请小朋友站好，询问幼儿“小朋友们，你们知道小蚂蚁是怎么做的了吗？

你们来摆一摆小蚂蚁好不好？

”幼儿进行小蚂蚁动作摆放。

这样可以帮助幼儿强化对小蚂蚁动作的记忆。

教学反思：

    总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题

第4篇、中班语言公开课蚂蚁和西瓜教案反思

　活动目标：

　　一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。

　　二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

　　三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。

　　四、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　五、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

　　活动过程：

　　一、情景导入。

　　1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊？

（小蚂蚁）2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事？

（幼儿自由想象）3、我们一起来看看。

　　二、边讲边看，理解故事内容。

　　1、出示ppt1师：

来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊？

（对，遇到了一块西瓜。

）2、出示ppt2师：

今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀!

他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。

　　提问：

如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊？

（会）那我们接着往下看。

　　3、出示ppt3师：

嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。

　　提问：

就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗？

（不能）为什么不能？

（突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。

）那搬不回去这时候该怎么办呢？

小朋友们帮他想一个办法吧？

（幼儿自由想象。

）我们来看看小蚂蚁想的办法。

　　4、出示ppt4-12师：

其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。

他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼：

"喂，我们在草地上发现好东西了。

"蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说：

"太棒了"，开始一起搬起西瓜来。

只听见他们的口号声"一二，嘿呦嘿呦"的声音，可是，怎么不动呀？

西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。

这个办法好不好？

（好）你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。

他们分工合作。

忙的可而热闹了！

家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。

　　讨论：

1、小蚂蚁聪不聪明？

（聪明）遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊？

（动脑筋，想办法。

）我们也要学习小蚂蚁这样。

　　2、小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢？

　　（西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力量才会更大，团结力量大。

）小结：

所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结，团结力量才会更大。

　　5、出示ppt13--15继续讲故事：

他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。

最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

　　6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。

　　三、游戏《双人夹球走》。

　　现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。

　　附：

故事《蚂蚁和西瓜》

　　一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。

"真好吃，赶紧搬回家吧。

"几个蚂蚁一起使劲，一点不动。

把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。

一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。

爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。

最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎

教学反思：

　　本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。

小朋友的学习积极性也很高。

上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

第5篇、中班音乐活动小蚂蚁教案反思

教学目标：

1.感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。

2.体验游戏中的快乐。

教具准备：

PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木

活动重点：

体验"搬""推""拉""堆"四个动力语词。

活动难点：

感受十六分音符，体验合作的快乐。

教学过程：

一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。

大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢？

（小蚂蚁）我们一起来听听，它是怎么工作的？

（边听音乐，边感知动作）

二、感知，体验儿谣中的动力语词。

1、理解儿谣中的动作。

小蚂蚁是怎样工作的？

2、幼儿感受4种动力。

老师协助演示搬，推，拉，堆。

3、幼儿合作游戏。

幼儿合作游戏，体验合作的快乐。

三、乐器演奏

1、传递游戏，发放乐器。

喊着节奏口号传递乐器：

拿----给----拿------给------

2、乐器演奏--------师：

我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始！

--------分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。

3、结束选美大赛马上要开始了，我们快去看看吧。

随音乐离场。

活动反思：

我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

第6篇、中班故事小蚂蚁赶路教案反思

活动目标：

1．欣赏理解故事《小蚂蚁赶路》。

2．懂得帮助别人能给他人带去温暖和欢乐。

活动准备：

图片

活动过程：

1．欣赏故事《小蚂蚁赶路》。

教师出示图片，引导幼儿观察并猜测故事内容。

教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

2．分段理解故事内容。

蒲公英（大石头、花生壳、鹅先生）是怎么帮助小蚂蚁的？

3．讨论故事内容。

小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助了他？

你愿意帮助小蚂蚁吗？

为什么？

如果遇到下雨，你会怎样帮助身边的人？

为什么？

当别人有困难的时候，你会怎么做？

教师小结：

帮助别人能给别人带去温暖和快乐。

4．说说自己怎样帮助别人。

说说自己最想帮助谁？

为什么？

用角色表演的形式将自己帮助别人的计划表现出来。

故事：

《小蚂蚁赶路》

小蚂蚁在野地里赶路。

不知什么时候，天黑了下来。

伴着闪电，隆隆的雷声震碎了满天乌云，雨点噼噼啪啪的落了下来。

蒲公英摇着翠绿的叶子，朝小蚂蚁喊道：

"你快钻到我的叶子下避避雨吧！

"小蚂蚁感激地对蒲公英说：

"谢谢！

"便转过身，钻到了蒲公英的叶片下。

雨越下越大，离蒲公英不远处有一块大石头，他对小蚂蚁说：

"雨水马上会将你冲走的，快爬到我的身上来吧！

""谢谢你！

"大石头的话让小蚂蚁赶到心里热乎乎的。

他匆匆地向大石头爬去。

不多会儿，雨水便淹没了地上的花花草草……雨还在不停地下着，眼瞅着就要漫过大石头了。

小蚂蚁吓哭了，唉，要是周围有棵大树多好啊！

"小蚂蚁弟弟，你别哭。

"一个花生壳儿飘过来，"快爬到我的壳儿里来吧！

""谢谢你！

"小蚂蚁擦着眼泪，爬进了花生壳儿里。

花生壳儿在水面上一摇一晃地漂着，小蚂蚁就像坐在小船里一样……花生壳儿漂到了河边，恰巧与鹅先生相遇了。

鹅先生见小蚂蚁在花生壳儿里冷得缩成了一团儿，便说：

"快钻进我的羽毛里，我送你回家！

""谢……谢谢……"小蚂蚁不知是冻的，还是激动的，连一句话也说不出来了。

他钻进鹅先生那白白的羽毛里，觉得浑身暖暖的。

小蚂蚁想，自己一路上遇到了多少热心的朋友啊！

要不是他们，自己就别想见到家里的亲人了……

活动反思：

语言活动不是我擅长的领域，特别是有故事表演的环节，但我特别想尝试一下。

在活动前我也做了很多的准备，但对表演这个环节心里还是没有底。

活动执教下来，我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣，开放的提问使幼儿去大胆的想象，对于幼儿的回答能进行归纳和提升。

我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的积极性很高，都要举手参加表演，但由于缺少这方面的经验，而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有一定难度的，所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够，如果将环节设计为由中班幼儿来分角色表演效果应该会更好一点。

第7篇、中班科学小蚂蚁过河教案反思

科学：

小蚂蚁过河（沉与浮） 

活动目标：

1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

活动准备：

1．雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。

2．木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

活动过程：

一、导入 

师：

今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？

（蚂蚁） 

师：

小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法过河？

幼：

造一座桥…… 

二、认识沉与浮现象。

1．教师做沉浮实验。

师：

“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？

” 

2．巩固幼儿对沉浮现象的认识 

师：

我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。

三、幼儿操作，并记录操作结果。

教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。

（规则：

拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。

） 

集体纠正。

活动反思：

《纲要》中指出：

科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。

教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。

第8篇、中班趣味体育游戏蚂蚁排队走教案

体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。

适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

一、活动目标：

通过互相配合，协作完成任务。

二、活动准备：

大的报纸团或皮球作豆子

三、活动过程：

1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。

（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）

2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

3.设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。

请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。

第9篇、中班体育游戏蚂蚁排队走教案

一、活动目标：

通过互相配合，协作完成任务。

二、活动准备：

大的报纸团或皮球作豆子

三、活动过程：

1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。

（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）

2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

3.设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。

请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。

第10篇、中班音乐蚂蚁搬豆教案反思

活动目标：

1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

准备材料：

小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

重点难点：

听音乐能够区分声音的长短、高低。

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、讲故事“搬豆”。

老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？

它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。

鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

6、歌曲表演结束音乐活动：

请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

活动反思

我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。

活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。

其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。

因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：

蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。

在活动中，我让幼儿展开讨论：

你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？

孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。

有的说：

“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。

”有的说：

“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：

“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。

”正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：

“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？

”小朋友又开始想办法。

小轩说：

“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。

”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。

在这次活动中,我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。

让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

第11篇、中班体育活动能干的小蚂蚁教案反思

活动目标：

　　1.学习转道爬行动作。

　　2.练习听信号向指定方向爬行及变速爬行3.增进幼儿的方向感及身体的协调性。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1.蚂蚁头饰若干（每个幼儿一个），录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。

　　2.场地布置：

大草坪一块（长7米宽6米），上放有许多皮球，草坪旁有四个纸箱，3米长的垫子4块摆成转道形。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

（一）"今天有许多的客人老师来看我们小一班的小