小学生常见修辞手法(课用).ppt
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小学生常见修辞手法(课用).ppt
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小学生常见修辞手法,复习,复习目标:
1、准确辨别各种修辞。
2、熟练使用各种修辞。
3、结合具体语音语境,分析修辞作用。
小学常见的修辞手法有以下几种:
复习指导:
复习小学常见的修辞手法,一、比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
常用的比喻词有“像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像.一样、是、成了”等等。
判断一个句子是不是比喻句,关键是要找到“把什么比作什么”就行了。
一个比喻句包括本体、喻体、比喻词三部分。
例句:
活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。
本体,比喻词,喻体,运用比喻时应注意:
(1)本体和喻体必须是两种不同的事物,但两种不同的事物在某些方面又有些相似。
(2)不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。
区辨有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句。
对两种事物作具体比较的。
例:
小玲长得像她妈妈。
单纯的想象。
例:
读罢雷锋的故事,我仿佛又回到了苦难的过去。
表示猜度的句子。
例:
他呆呆地坐在那里,好像在等人似的。
表示举例。
例:
这样的事情很多,像,长城就像一条巨龙蜿蜒(wnyn)盘旋在群山峻岭之上。
请你写一个比喻句,描绘一下图片中长城的形态。
二、比拟:
把物当作人来描写,或者把人当作物来描写。
(作用):
使具体事物人格化,语言生动形象。
比拟,拟人:
把事物当作人,写出和人一样的感情和动作。
例:
花喜鹊格格地笑起来。
拟物:
把人当作物来写,使人具有物的动作或情态。
例:
帝国主义夹着尾巴逃跑了。
(人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了),看图写句子:
要求:
运用拟人修辞手法,试试吧?
三、夸张,就是把描写的事物有意地夸大或缩小.,夸张种类:
1、我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
2、心眼小得象针鼻儿。
3、农民们都说:
“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白面包子的香味来了.,扩大夸张:
故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。
缩小夸张:
故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。
超前夸张:
在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。
四、对偶:
用结构相同,字数相等的两句组成一对,把两方面的意思突现出来。
例:
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
五、对比:
把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。
起突出作用,有的人骑在人民的头上:
“呵,我多伟大!
”有的人俯下身子给人民当牛马。
六、设问:
先提出问题,接着自己回答(自问自答)。
例:
学习能偷懒吗?
不能,学习一定不能偷懒.,七、反问:
用疑问的形式来表达确定的意思。
(明知故问),例:
克服困难不也是一种享受吗?
八、排比:
结构相同或相似,内容相关,语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来,使语势得到增强,感情得到加深的修辞方式。
例如:
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
(三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。
),我摸摸那条棉被简直像纸一样单薄。
例:
白发三千丈,缘愁似个长。
九、引用,引用:
说话或写文章时,引用别人的话,或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。
引用包括以下两种:
直接引用间接引用,1、直接引用,一般在引用部分的前面或后面说明其出处来源。
例如:
鲁迅先生有两句话:
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
”这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
2、间接引用,一般不说明出处,直接把引文组织到文章中去,使之浑然一体。
例如:
山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感觉到像是走近了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
十、反复。
为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子。
(分类):
连续反复、间隔反复。
1、连续反复中间无其它词语间隔。
如:
冒着敌人的炮火,前进!
前进!
前进!
如:
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
例:
鲁迅二心集“友邦惊诧”论中写道:
“可是友邦人士一惊诧,我们的国府就怕了,长此以往,国将不国了,好象失了东三省,党国倒愈象一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈象一个国,失了东三省只有几个学生上几篇呈文,党国倒愈象一个国,可以博得友邦人士的夸奖,永远国下去一样。
”,2、间隔反复中间有其它的词语。
小学生应掌握的修辞手法:
比喻、比拟(拟人、拟物)、夸张、对偶、对比、设问、反问、排比、引用、反复,总结:
A.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
()B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服,人们总是说:
“皇上在更衣室里。
”()C.你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?
()D.春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。
(),对偶,夸张,反问,比喻,热身训练,一:
判断修辞手法,E.清晨,鸟儿们唱着动听的歌。
()F.在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!
()G.是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
()H.沉默啊,沉默啊,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
(),拟人,排比,设问,反复,二、按要求写句子。
1、天空中有一轮明月。
(改为比喻句)2、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。
(改为拟人句),天空中挂着一轮玉盘似的明月。
窗外,风儿摇醒翠竹,在窃窃私语。
3、河水哗哗地流着。
(改为拟人句)4、寒风吹到脸上很痛。
(改为夸张句),河水在欢快地唱着歌儿,一路向前奔跑。
寒风呼呼地吹到脸上,痛得犹如刀割。
5、考场上静得很。
(改为夸张句)6、高粱成熟了。
(改为拟人句),考场上静得连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。
高粱笑得弯了腰。
谢谢!
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