三年级写字教学设计.docx
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三年级写字教学设计.docx
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三年级写字教学设计
三年级写字教学设计
钢笔字:
第一课时
教学目标:
1、掌握汉字左右结构的构字规律和写法特征,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程:
1.同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:
手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
)
2.一起做一做
3、观察今天要写的字:
增、演、偶有什么共同点?
(左窄右宽)
4、写“增”字。
师范写,左窄右宽。
生练习写4个。
5、其他两个字一样左窄右宽。
6、“演”字。
比较三点水与两点水有什么不同?
提的起笔对正第二点的起笔。
两学生上黑板写,同学评议,全班练。
7、自己观察,写4个。
8、选几本写得好的展览。
9、行款练习:
每个字的大小一致,间隔注意宽窄。
10、作业:
练习写第1课的生字。
第二课时
教学目的:
1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程:
1、复习左右结构的字有哪几种情况。
(左窄右宽、左宽右窄、左右相等)
2、看今天要学习的字是属于哪种情况。
咏妆裁滨
3、“咏、妆、滨、”左窄右宽;“裁”半包围结构。
师先指导,再请学生板书“裁”,评议。
生练习写字。
4、师示范写“咏”。
生练习写“咏”。
9全班练习,每个字4个。
10、作业:
练习写第2课的生字。
第三课时
教学目的:
1、使学生掌握木字旁、提手旁的写法及在田字格中的位置。
2、写好带有这两种偏旁的合体字,注意间架结构及笔画在田字格中的位置。
3、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,培养浓厚的写字兴趣。
教学过程:
一、复习旧课,导入新课。
二、看书,这节课我们要写哪几个偏旁的字?
三、指导书写“扌”。
1.师在田字格中范写一个“扌”,要求学生观察怎样写好它。
2.指名在田字格中写一个“扌”,辅导评议。
3.全班练写一个“扌”,要求与书上的例字对照比较,再继续练写5个,师巡查辅导。
四、指导书写“木”。
1.师:
我们接着写好木字旁,这次我请同学们从书上直接观察,写好木字旁要注意什么?
2.学生观察,要注意:
3.请两个学生同时在田字格中板演,各写一个“木”,全班比较评议。
4.全班练写一个“木”,和书上的例字对照比较,然后再另外练写5个。
五、生练习写“桐、擦、据”。
六、作业:
继续写第3课的生字。
第四课时
教学目的:
1、掌握左右结构汉字中一些左偏旁汉字的书写规律与写法特征。
培养学生良好的书写习惯。
]
2、培养学生细致敏锐的观察力,培养学生对书法的热爱,提高鉴赏力。
教学过程:
1、看书,读课题。
今天要写的字与前几课有什么相同和不同?
(都是左右结构的字,都是左偏旁,有哪些偏旁及汉字?
)
2、观察:
维、赠、德、码、财
3、“贝、石”做偏旁,稍写窄一点。
4、“贝”和“才”左右宽窄差不多。
5、指名板书“维”,评议。
6、自己观察后面的字,并练习写4个
7、学生书写后并展览。
8、作业:
练习写第5课的生字。
第五课时
教学目标
1.使学生学会写“病字头、心字底”等。
2.通过练习,把字正确的摆放在田字格里,书写正确、端正、匀称。
教学过程:
1.复习回顾。
开始上课时,提出养成良好写字习惯的要求:
一是仍要注意写字姿势,可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔,书写时要多动脑筋。
2.新课指导。
病字头、心字底的写法。
3.学生练习书写“瘦、惫”,教师巡视指导。
4.指名板演,师生评议。
5.总结方法。
6.生练习写第7课的生字。
第六课时
教学目标
1.掌握“走字底”书写要领。
2.培养学生细致敏锐的观察力。
3.继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。
教学过程:
1.师范写“走之儿”。
2.生观察后说说写时要注意什么?
3.生练习写走之儿。
4.练习写“返”。
先师范写,然后生练习。
5、合作小组为单位推选一个小书法家。
6、集体欣赏。
7、欣赏评议——民主选出。
8.练习书写第9课的生字。
第七课时
教学目标:
1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2.通过练习,把不同结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学过程:
一、复习正确的写字姿势
1.同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:
手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
)
随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
2.一起做一做。
三、学习新课
1.打开书第11课,指名读字。
2.(出示课件“蝙”“蝠”“掲”“避”)
(1)请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
“蝙”“蝠”“掲”为左右结构的字,左边写得窄一些,右边较舒展。
“避”是半包围结构。
(3)各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习
1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左右结构的字时,不仅要注意左右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。
六、作业:
练习第11课的生字。
第八课时
教学目标:
1.掌握“滚、挺、鬼”等字的书写方法。
2.培养学生观察分析、研究的能力。
教学过程:
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容,板书课题。
1.出示范字,学生观察。
2.观察找出规律,小组讨论总结。
“挺、鬼”书写时,要调整平衡,避免出现重心偏离的现象。
3.打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。
4.学生进行练习,教师巡视指导。
5.展示评议。
三、作业:
练习书写第13课的生字。
第九课时
教学目标:
1.掌握汉字的执笔方法,注意写字笔顺。
2.培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3.培养学生研究学习的能力。
教学过程:
一、提问:
写字时要注意什么?
(按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等)
二、细观察、找规律
1.出示例字:
“凯、康、健”
2.学生观察字形,说说笔顺规则。
3.学生交流,不足之处教师及时进行总结。
4.师生进行交流,教师边讲解边示范写。
三、出示练写的字,自己观察找一找规律。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字,教师要巡视指导。
六、作业:
练习书写第15课的生字.
第十课时
教学目标:
1.掌握几种结构的字的写法。
2.培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
教学过程:
一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字“磕、瞬、翔”,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1.认识各种结构的字的书写特点
2.说一说,你在书写汉字时应注意到什么问题?
四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。
学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。
七、作业:
练习书写第17课的生字。
第十一课时
教学目标:
1.掌握左右、上下结构等字的写法。
2.增强学生的审美意识,培养良好的写字习惯。
教学过程:
一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字“屈、撼、蹋”,仔细观察,分组讨论他们的不同之处。
(学生可以结合所学生字认识这几种结构的字)
三、讨论交流
1.让学生先进行观察,通过交流,使学生了解和掌握左右结构的字要处理好比例协调的关系。
2.议一议:
写字时要注意各部分的大小比例、位置关系,把字写的正确、匀称、美观。
3.说一说,你在写这几个字时注意到什么问题?
四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。
学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。
七、作业:
练习书写第19课的生字。
第13课时
教学目标:
1.掌握汉字的间架结构、笔顺笔画等。
2.增强学生的审美意识,培养良好的写字习惯。
教学过程:
一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字“觅、捣、巢”,仔细观察,分组讨论他们的不同之处。
(学生可以结合所学生字认识这几种结构的字)
三、讨论交流
1.让学生先进行观察,通过交流,使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。
2.议一议:
写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画,把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。
学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。
七、作业:
练习书写第21课的生字。
第12课时
教学目标:
1.掌握汉字的间架结构、笔顺笔画等。
2.增强学生的审美意识,培养良好的写字习惯。
教学过程:
一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字“昼、桑、笠”仔细观察,分组讨论他们的不同之处。
(学生可以结合所学生字认识这几种结构的字)
三、讨论交流
1.让学生先进行观察,通过交流,使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。
2.议一议:
写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画,把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。
学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习练习书写以上字,教师巡视指导。
七、作业:
练习书写第23课的生字。
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