学年高二语文下册中国小说欣赏阶段质量检测4.docx
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学年高二语文下册中国小说欣赏阶段质量检测4
课时跟踪检测(七) 《儒林外史》——匡超人
一、基础巩固(12分,每小题3分)
1.下列各项中加点字的读音全都正确的一项是( )
A.憎恶(zèng) 诰命(gào)
擂鼓(léi)差劲(chà)
B.装殓(liàn)拗断(ǎo)
泥淖(nào)什物(shí)
C.黏稠(nián)揣知(chuǎi)
孝悌(dì)衣衾(jīn)
D.丝绦(tāo)国子监(jiān)
横死(hèng)冠军(guàn)
解析:
选B A项,“憎”应读zēng;C项,“悌”应读tì,“衾”应读qīn;D项,“监”应读jiàn。
2.下列各组词语中的字形不完全正确的一项是( )
A.招赘 面如土色 肆业 千真万确
B.粘帖 嚎天喊地 旗竿 沉鱼落雁
C.盘桓 摽梅之候 妆奁 闭月羞花
D.侥幸 粉底皂靴 恍若 九宵云外
解析:
选C A项,肆—肄;B项,帖—贴,竿—杆;D项,宵—霄。
3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.在一轮一轮激烈的角逐中,各种技术各种打法让人看得眼花缭乱,最后,来自人大附中的袁继平老师夺得了男单的冠军。
B.这些天才少年作家,使得一些杂志社和出版社的生意日进斗金。
甚至一些出版社在明知作者是抄袭的情况下,仍大吹大擂地将其作品推向市场。
有了这样的培养环境和土壤,试问如何不出现“姚抄抄”这样的“才女作家”?
C.冰灯是黑土地的杰作,也是哈尔滨人的骄傲。
每当华灯初上时,公园里到处是珠围翠绕、彩灯璀璨,满园生辉,宛如水晶宫一样。
D.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。
解析:
选D D项,“无所不为”是贬义词,指干尽坏事。
A项,“眼花缭乱”,形容事物复杂纷繁,使人眼睛发生迷乱。
B项,“大吹大擂”,意为大肆宣扬,过分地夸张或吹嘘。
C项,“珠围翠绕”,形容厅室等豪华富贵,亦指盛装饰容。
4.(全国大纲卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式,那就是网络阅读。
网络阅读远远超越了传统的阅读概念,____________,______________,______________,______________,____________,____________。
因此,阅读的趣味性大大提高,吸引力更强,影响力更大。
①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求 ③与传统阅读相比,信息更加全面,视野更加开阔,也更直观、更逼真 ④提供读、看、听三方面的内容 ⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ⑥还具有共享性、开放性和互动性
A.③②⑤④①⑥ B.③⑥⑤①②④
C.⑤①④③⑥②D.⑤④③②①⑥
解析:
选C 本题考查语言表达连贯的能力。
解答本题要着眼于两个关键词“网络阅读”和“传统阅读”,第一处横线前的内容强调的是“网络阅读远远超越了传统的阅读概念”,后面紧接着应说有哪些超越,所以第⑤句紧接其后;超越之后应是“改变了”什么,而第①句具体解说对文字和静态图像有哪些改变,故应在第⑤句后面;第④句中的“读、看、听”正对应了前句的内容,故应在第①句后面;第③句是对“网络阅读”相较于“传统阅读”的优势的概括;第⑥句是除此之外的其他特点,要注意“还具有”三字,说明应接在第③句后面;第②句是对前面句子中“共享性、开放性和互动性”的好处的阐述。
二、阅读鉴赏(38分)
(一)课内阅读(19分)
阅读课文从“话说匡超人看了款单”至“宴尔新婚,享了几个月的天福”,完成5~8题。
5.选文第一段中写匡超人知道潘三落难后的恐慌和逼迫娘子的蛮横,主要用了哪些手法刻画人物?
表现了匡超人怎样的性格特点?
(4分)
答:
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答案:
神态描写(“面如土色”)、心理描写、语言描写、细节描写等方法。
躲避遭祸的潘三,表现了他的虚伪、势利;逼娘子下乡,表现了他的急功近利。
6.匡超人为什么逼自己的娘子到乡下?
(5分)
答:
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答案:
自己想去老师那里避难却不敢跟娘子直说,只有蛮不讲理地把娘子逼到乡下去。
7.小说叙述匡超人停妻又娶妻一事,有什么深刻的社会含义?
(5分)
答:
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答案:
停妻再娶一事,并非匡超人一人所有,作者意在借助此事讽刺当时士林阶层攀龙附凤、嫌贫爱富的畸形心理。
8.封建科举制度毒害了古代不少读书人,今天在新课标的理念下,我们仍然要考试,你认为今天的考试应该考我们些什么?
应该怎么考?
(5分)
答:
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答案:
提示:
这是一道开放性题目,同学们可以任选一个或几个角度论述,但这不等于漫天撒网,信马由缰,论述时应注意以下几点:
①今天的考试目的与封建科举的考试目的区别。
②今天的读书人与古代读书人的区别。
③新课标的理念是什么。
(二)课外阅读(19分)
阅读下面的文字,完成9~12题。
[甲] 范进进学回家,母亲妻子,俱各欢喜;正待烧锅做饭,只见他丈人胡屠户,手里拿着一副大肠和一瓶酒,走了进来。
范进向他作揖,坐下。
胡屠户道:
“我自倒运,把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼,历年以来,不知累了我多少;如今不知因我积了甚么德,使你中了个相公,所以带瓶酒来贺你。
”范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅棚下坐着。
母亲和媳妇在厨下做饭。
胡屠户又吩咐女婿道:
“你如今既中了相公,凡事要立起个体统来。
比如我这行业里,都是些正经有脸面的人,又是你的长亲,你怎敢在我们面前装大?
若是家门口这些种田的、扒粪的,不过是平头百姓,你若同他拱手作揖,平起平坐,这就是坏了学校规矩,连我脸上都无光了。
你是个烂忠厚没用的人,所以这些话我不得不教导你,免得惹人笑话。
”范进道:
“岳父见教的是。
”胡屠户又道:
“亲家母也来这里坐着吃饭。
老人家每日小菜饭想也难过。
我女儿也吃些;自从进了你家门,这几十年,不知猪油可曾吃过两三回哩?
可怜!
可怜!
”说罢,婆媳两个,都来坐着吃了饭。
吃到日西时分,胡屠户吃的醉醺醺的,这里母子两个,千恩万谢。
屠户横披了衣服,腆着肚子去了。
[乙] 范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:
“噫!
好了!
我中了!
”说着,往后一跤跌倒,牙关咬紧,不省人事。
老太太慌了,忙将几口开水灌了过去;他爬将起来,又拍着手大笑道:
“噫!
好了!
我中了!
”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路,一脚踹在池塘里,爬起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住。
拍着笑着,一直走到集上去了。
众人大眼望小眼,一齐道:
“原来新贵人欢喜得疯了。
”老太太哭道:
“怎生这样苦命的事!
中了一个甚么‘举人’就得了这个拙病!
这一疯了,几时才得好!
”娘子胡氏道:
“早上好好出去,怎的就得了这样的病,却是如何是好?
”众邻居劝道:
“老太太不要心慌,而今我们且派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋、酒、米,且款待了报子上的老爷们,再为商酌。
”
[丙] 范进即将银子交给太太打开看,一封一封雪白的细丝银子;顺便包了两锭,叫胡屠户进来,递给他道:
“方才费老爹的心,拿了五千钱来,这六两多银子,老爹拿了去。
”屠户把银子攥在手里,紧紧的把拳头舒过来道:
“这个,你且收着;我原是贺你的,怎好又拿了回去?
”范进道:
“眼见得我这里还有这几两银子;若用完了,再来问老爹讨来用。
”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣。
口里说道:
“也罢,你如今结交了这个张老爷,何愁没有银子用?
他家里的银子,比皇帝家还多哩!
他家就是我卖肉的主顾,一年就是无事,肉也要用四五千斤,银子何足为奇。
”又转回头来望着女儿说道:
“我早上拿了钱来,你那该死的兄弟还不肯。
我说:
‘姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门去给他用,只怕姑老爷还不希罕哩。
’今日果不其然!
如今拿了银子家去,骂这死砍头短命的奴才!
”说了一会,千恩万谢,低着头,笑眯眯的去了。
9.胡屠户对待范进的态度可用“前倨后恭”来形容,请你结合文章具体内容加以分析。
(5分)
答:
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答案:
中举前,胡屠户称范进为“现世宝”,连范进中了相公,也是“因我积了甚么德”。
临走时,“横披了衣服,腆着肚子去了”。
范进只有“唯唯”称是。
中举后,胡屠户称范进为“姑老爷”,临走时是“低着头,笑眯眯的去了”。
胡屠户在范进中举前后的言行,形象生动地展示了他对范进前倨后恭的态度。
10.文中画横线句子的人物外貌描写有何特点?
(4分)
答:
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答案:
这句话对范进发疯时的丑态进行了漫画式的丑化,达到了强烈的讽刺效果。
11.文中的动词使用非常传神,如“横披”“腆着”“攥”“舒”“缩”“揣”等,请选择其中几个加以赏析。
(5分)
答:
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答案:
“横披”“腆着”一方面再现了胡屠户酒足饭饱后的神态,同时也传神地表现了他在范进母子面前倨傲的神情。
“攥”“舒”“缩”“揣”等几个动词生动展现了胡屠户贪财的本性,形象地刻画了胡屠户故作谦恭的丑态。
12.范进为什么会发疯?
范进中举后发疯这一事件反映了当时怎样的社会现实?
你从中得到什么启示?
(5分)
答:
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答案:
(1)范进屡试不第,这次竟然中举,事出突然,喜极而疯。
(2)科举制度害了整个社会,扭曲了人们的灵魂,他们对权贵或敬畏或谄媚,对不幸者则冷酷无情。
读书人一旦及第,便会飞黄腾达,经济地位、社会地位随之会发生巨大的变化,这也是范进几十年来追求功名,一旦中举后发疯的原因。
(3)要正确对待名与利之间的关系,世上的路千万条,条条大路通罗马,不一定非要通过取得功名的途径去成才。
三、语言表达(10分)
13.北京、广州等城市最近兴起了一种叫“图书漂流”的读书活动。
一些公共场所书架上的图书贴着纸条,纸条上写着“您可以随意取阅,读完后请把它放回‘漂流书架’;您如果有想‘放漂’的图书,也可随时上架”。
假如你想“放漂”《儒林外史》这本书,请写上一段话以吸引读者的阅读兴趣,并提醒他继续参与“图书漂流”活动。
要求字数在90以内。
(5分)
答:
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解析:
可择取《儒林外史》中脍炙人口的故事,如以范进中举或严监生作为切入点,吸引读者的阅读兴趣。
然后加上提醒他人参与的话语。
参考答案:
还记得范进中举的故事吗?
还记得严监生为了油灯中点了两根灯草而迟迟不肯断气的故事吗?
读儒林中人,悟儒士可笑之处。
请您也“放漂”你的珍藏吧!
让我们一起到知识的海洋中愉快地冲浪吧!
14.围绕匡超人由善良到丑恶、由勤勉到迂腐的变化,某班准备召开一场辩论会,讨论造成他变质堕落的责任在于谁,并进一步探讨匡超人形象的现实意义。
请你为辩论的正方和反方,各提供一个辩论观点。
(5分)
答:
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解析:
不必拘泥于一种答案、一个结论,关键是引导学生畅所欲言。
参考答案:
(辩论正方)责任在于儒林众生,是他们的熏染、腐蚀导致匡超人的变质。
(辩论反方)责任全在于他自己,如果他坚守住自己的善良,就不会变质。
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