广东省高一语文必修一第四单元第十六课全套教案.docx
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广东省高一语文必修一第四单元第十六课全套教案
第十六课《孔雀东南飞》
学前准备:
多媒体、幻灯片
学习目标:
1.认知目标:
了解“乐府”及“乐府诗”;掌握诗中的通假字、偏义复词、古今异义词等。
2.技能目标:
把握诗歌的主要情节,理清情节线索;品味古乐府诗歌的民歌气息和抒情意味;学习人物语言的个性化特点,掌握通过对话描写人物的方法。
3.情感目标:
理解刘兰芝、焦仲卿对爱情的忠贞和反抗礼教的精神;背诵有关内容。
教学难点:
1.识记文学常识:
乐府、徐陵及《玉台新咏》《孔雀东南飞》;掌握实词、古今异义词、偏义复词及特殊文言句式;学习塑造人物形象的方法。
2.理清故事情节;理解焦母形象,鉴赏浪漫主义手法;“相”用法归类。
教学方法:
讨论、演绎、归纳等综合运用
课时安排:
3课时
教学过程:
第一课时
教学环节
教师活动与学生活动
一.新课导入
由该课文的学习目标和教学难点导人新课。
二.简介有关文学常识
1.作家、作品信息
徐陵(507-583),字孝穆,今山东郯城人。
南朝陈文学家。
少好学,八岁即能文,博涉经史,有口才。
梁时,官东宫学士,两次出使北朝。
入陈,历仕尚书左仆射、丹阳尹、中书监等职,主持朝廷重要文书的草拟。
其诗赋皆淫靡绮艳,与庾信同为宫体诗代表作家,时人称为“徐庾体”。
编选《玉台新咏》十卷,是现存我国较早的诗歌总集之一。
《玉台新咏》成书于梁代。
是《诗经》《楚辞》之后最早的一部古诗总集。
所收诗歌上自汉魏,下迄梁代,共七百九十六篇,其中为《文选》所收者六十九篇。
选诗范围较狭窄,多叙男女闺情,但也不乏杰作,如具有反封建礼教的积极主题和高度艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗《古诗为焦仲卿妻作》(后世或题作《孔雀东南飞》)即最先见于此书。
此诗作者不详。
2.乐府和乐府诗:
“乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构。
它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷之用。
它所搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。
3.汉代乐府与南北朝乐府
4.“乐府双璧”:
汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰辞》
5.《玉台新咏》由南朝陈朝徐陵编选,是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集
6.《孔雀东南飞》:
是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗。
选自南朝徐陵所编《玉台新咏》。
三.结合小序简介本文故事情节
开头小序,交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。
故事发生在汉代末年的建安年间,是以真人真事为基础创作的。
四.导读全诗,把握情节和人物
课文较长,重点引读,理清情节线索,鉴赏人物对话。
故事梗概:
东汉建安年间,才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。
可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难,兰芝毅然请归,仲卿向母求情无效,夫妻只得话别,双双“誓天不相负”。
兰芝回到娘家,慕名求婚者接踵而来,先是县令替子求婚,后是太守谴丞为媒。
兰芝因与仲卿有约,断然拒绝。
然而其兄恶言相向,兰芝不得已应允太守家婚事。
仲卿闻变赶来,夫妻约定“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”。
兰芝出嫁的喜庆之日,刘焦二人双双命赴黄泉,成千古绝唱。
故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律,充满浪漫主义的理想色彩:
两人合葬,林中化鸟。
(其它如《梁祝》中的“化蝶”、牛郎织女的“七夕相会”)
五.要求学生结合课文注解通读一遍
解决下列问题:
1.基本解决翻译问题;
2.理清故事脉络和矛盾冲突的变化和激化;
3.注意人物对话的特点和人物形象的塑造。
第二课时
教学环节
教师活动与学生活动
一.结合课后练习一理清故事结构
开头两句:
托物起兴,引出故事。
第一部分:
兰芝被遣(2—5自然段)——故事的开端
第二部分:
夫妻誓别(6—12自然段)——故事的发展
第三部分:
兰芝抗婚(13—21自然段)——故事的发展
第四部分:
双双殉情(22—31自然段)——故事的高潮
第五部分:
告诫后人(32自然段)——故事的尾声
本诗以时间为顺序,以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索,也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述,揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
二.人物形象和对话
本文成功地塑造了刘兰芝、焦仲卿的艺术形象,除了他们的悲剧行为外,对话在表现典型性格方面起了决定性的作用。
1.刘兰芝:
坚强、持重,自尊,果断,不为威逼所屈,也不为荣华所动。
“十三能……十六诵诗书”——知书达礼
“受母钱帛多,不堪母驱使”——不卑不亢
“便可白公姥,及时相遣归”-自尊
“仍更被驱遣,何言复来还?
”“举身赴清池”-果断
“新妇起严妆,”-镇定,庄重
“处分适兄意,那得任自专”——外柔内刚
2.焦仲卿:
忠于爱情,忍辱负重,但比较懦弱,胆小怕事。
“今若遣此妇,终老不复取”——坚贞不逾
“故作不良计,勿复怨鬼神”——叛逆精神
3.焦母:
反面形象,是封建家长制的代言人,是封建礼教摧残青年的典型;极端蛮横无理,一味独断专行。
势利。
“何乃太区区”
“吾意久怀忿,汝岂得自由”
“小子无所畏,何敢助妇语”
“吾已失恩义,会不想从许”
“汝是大家子,仕宦于台阁。
慎勿为妇死,贵贱情何薄”
4.刘兄:
反面形象,是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。
此人性行暴戾,趋炎附势,尖酸刻薄,冷酷无情。
三.文章的表现手法
1人物对话的个性化;
2.铺陈排比的手法
十三能织素,十四学裁衣,十五谈箜篌,十六诵诗书,十七为君妇
妾有绣腰襦,葳蕤自生光;红罗复斗帐,四角垂香囊;箱帘六七十,绿碧青丝绳。
物物各自异,种种在其中
鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。
著我绣夹裙,事事四五通。
足下蹑丝履,头上玳瑁光。
腰若流纨素,耳著明月珰。
指如削葱根,口如含朱丹。
纤纤作细步,精妙世无双。
3.起兴和尾声
四.布置作业
1.归纳“谢”“相”“见”“迎”等字在不同情况下的意义和用法;归纳本文的偏义复词、古今异义词。
2.背诵课文精彩语段;
第三课时
教学环节
教师活动与学生活动
一.本课知识展示
学生展示归纳的“谢”“相”“见”“迎”等字在不同情况下的意义和用法,本文的偏义复词、古今异义词。
二.本课释疑,包括课后练习及“咬文嚼字”
三.总结已学课文
从形式、表现手法、表达方式、思想内容等方面分析、比较《诗经》两首、《离骚》节选和《孔雀东南飞》
形式表达方式表现手法思想内容
静女四言为主叙述现实主义爱情
氓四言叙述现实主义婚恋
离骚杂言(骚体)抒情浪漫主义政治
孔雀东南飞五言叙述相结合爱情
四.布置作业
l.补充解释词义
[相]:
⑴作副词,表示一方对一方有所动作之词,偏指一方,有称代作用,可代“你”“我”“他”“它”等等。
如:
①吾已失恩义,会不相从许(代“你”);②及时相遣归(代“我”);
③还必相迎取(代“你”);④好自相扶将(代“她”);
⑤誓天不相负(代“你”);⑥不得便相许(代“你”);
⑦登即相许和(代“它”);⑧蹑履相逢迎(代“他”);
⑨怅然遥相望(代“他”);⑩誓不相隔卿(代“你”,与“卿”复指)。
⑵作副词,表示互相,彼此。
如:
①相见常日稀;②久久莫相忘;
③六合正相应;④枝枝相覆盖,叶叶相交通;
⑤仰头相向鸣;⑥黄泉下相见。
⑶作名词,相貌。
如:
儿已薄禄相。
[见]:
贱妾留空房,相见(动词,见面)常日稀;转头向户里,渐见(副词,被)愁煎迫;兰芝初还时,府吏见(指代副词,指“我”)丁宁。
[适]:
适(刚才)得府君书;处分适(适合)兄意;始适(出嫁)还家门。
[谢]:
谢(辞别)家事夫婿;多谢(劝诫)后世人;阿母谢(推辞)媒人。
[令]:
县令(长官)遣媒来;便言多令(美好)才;岂合令(您)郎君;莫令(使)事不举。
[自]:
我自(本)不驱卿;本自(本自,本是)无教训;自(即)可断来信;葳蕤自(且,还是)生光;自(其)名秦罗敷;自(其)名为鸳鸯;好自(亲自)相扶将;物物各自(助词,无义)异。
通假字:
终老不复取(通娶);箱帘(通奁)六七十;恐此事非奇(通宜);
摧藏(通脏)马悲哀;蒲苇纫(通韧)如丝。
偏义复词:
便可白公姥(偏指溲婆),及时相遣归;昼夜勤作息(偏指作),伶俜萦苦辛;
我有亲父兄(偏指兄),性情暴如雷;我有亲父母(偏指母),逼迫兼弟兄(偏指兄)。
随堂检测:
一、给下列加点的字注音
(1)箜篌( )
(2)公姥( )
(3)槌床( )(4)哽咽( )
(5)伶俜( )(6)绣腰襦( )
(7)葳蕤( )(8)玳瑁( )
(9)珰( )(10)嬉戏( )
(11)磐石( )(12)拊掌( )
(13)窈窕( )(14)踯躅( )
(15)赍钱( )(16)鲑珍( )
(17)晻晻( )(18)否泰( )
(19)主簿( )(20)婀娜( )
二、识记文中基础知识
1.解释下列加点词的含义
(1)何意致不厚:
_____________________________________________________________
(2)伶俜萦苦辛:
_______________________________________________________________
(3)便言多令才:
________________________________________________________________
(4)幸可广问讯:
________________________________________________________________
(5)否泰如天地:
_____________________________________________________________
(6)踯躅青骢马:
______________________________________________________________
(7)郁郁登郡门:
________________________________________________________________
2.写出下列通假字及意义
(1)终老不复取:
_________________________________________________________________
(2)蒲苇纫如丝:
________________________________________________________________
(3)箱帘六七十:
______________________________________________________________
(4)摧藏马悲哀:
_______________________________________________________________
(5)府吏见丁宁:
_____________________________________________________________
(6)合葬华山傍:
______________________________________________________________
3.写出下列加点词的古义
(1)汝岂得自由
古义:
________________________________________________________________________
今义:
不受拘束,不受限制。
(2)可怜体无比
古义:
________________________________________________________________________
今义:
值得怜悯。
(3)生人作死别
古义:
________________________________________________________________________
今义:
不认识的人。
(4)汝是大家子
古义:
________________________________________________________________________
今义:
著名的专家;世家望族;一定范围内所有的人。
(5)叶叶相交通
古义:
________________________________________________________________________
今义:
各种运输事业的统称。
4.解释下列加点词的意义
(1)举举言谓新妇:
举动自专由:
莫令事不举:
举手长劳劳:
(2)适始适还家门:
处分适兄意:
适得府君书:
(3)相相见常日稀:
儿已薄禄相:
誓不相隔卿:
及时相遣归:
好自相扶将:
会不相从许:
登即相许和:
(4)遣为仲卿母所遣:
县令遣媒来:
十七遣汝嫁:
(5)施徒留无所施:
留待作遗施:
(6)会会不相从许:
于今无会因:
(7)乃乃投水而死:
何乃太区区:
(8)为十七为君妇:
慎勿为妇死:
阿母为汝求:
自名为鸳鸯:
(9)且吾今且赴府:
磐石方且厚:
(10)因于今无会因:
因求假暂归:
5.掌握下列加点词语的活用类型,并写出其含义
(1)孔雀东南飞:
__________________________________________________________
(2)勤心养公姥:
____________________________________________________________
(3)手巾掩口啼:
__________________________________________________________
(4)卿当日胜贵:
___________________________________________________________
(5)槌床便大怒:
____________________________________________________________
(6)自名秦罗敷:
____________________________________________________________
(7)谢家事夫婿:
_______________________________________________________________
(8)交广市鲑珍:
________________________________________________________________
(9)千万不复全:
_________________________________________________________________
(10)逆以煎我怀:
_________________________________________________________________
(11)足以荣汝身:
______________________________________________________________
(12)便利此月内:
________________________________________________________________
6.解释下列偏义复词的含义
(1)便可白公姥:
_______________________________________________________________
(2)昼夜勤作息:
_____________________________________________________________
(3)我有亲父母:
_______________________________________________________________
(4)逼迫兼弟兄:
_____________________________________________________________
7.指出下列特殊句式的类型
(1)非为织作迟,君家妇难为:
_________________________________________________
(2)为仲卿母所遣:
______________________________________________________________
(3)誓天不相负:
____________________________________________________________
(4)君既若见录:
___________________________________________________________
(5)亦自缢于庭树:
______________________________________________________________
8.翻译下列句子
(1)东西植松柏,左右种梧桐。
枝枝相覆盖,叶叶相交通。
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)多谢后世人,戒之慎勿忘!
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
随堂检测答案解析:
一、
(1)kōnɡhóu
(2)mǔ (3)chuí (4)yè (5)pīnɡ (6)rú
(7)wēiruí (8)dàimào (9)dānɡ (10)xī (11)pán (12)fǔ (13)yǎotiǎo (14)zhízhú (15)jī (16)xié (17)yǎn (18)pǐ (19)bù (20)ēnuó
二、
1.
(1)致,招致;厚,厚待,文中是“喜欢”意思
(2)伶俜,孤单的样子;萦,缠绕 (3)便言,很会说话;令,美好 (4)希望 (5)运气的好坏 (6)缓慢不进的样子 (7)繁盛的样子
2.
(1)通“娶”,娶妻
(2)通“韧”,柔韧牢固 (3)通“奁”,古代妇女梳妆用的镜匣 (4)通“脏”,脏腑 (5)通“叮咛”,嘱咐 (6)通“旁”,旁边
3.
(1)自作主张。
(2)可爱。
(3)活着的人。
(4)大户人家。
(5)交错,文中指挨在一起。
4.
(1)动词,拿/名词,行动/动词,办成功/动词,抬起
(2)动词,出嫁/动词,依照/副词,刚才 (3)副词,互相,表示双方互相对待的关系/名词,相貌/表示一方对另一方有所动作,是偏指一方,可不译出/指代兰芝,可译作“我”/指代仲卿母,可译作“老人家”/指代仲卿,可译作“你”/指代媒人 (4)动词,女子出嫁后被夫家休弃回娘家/动词,派/动词,送 (5)动词,用/名词,赠送,施与(的物品) (6)副词,当然,必定/动词,会面 (7)副词,相当于“于是”/副词,相当于“竟” (8)动词,做/介词,为了/介词,给、替/动词,叫作 (9)暂且/又 (10)机会/连词,相当于“于是”
5.
(1)方位名词作状语,表示“飞”的方向,向东南
(2)名词作状语,表示动作行为所用的工具,用心 (3)名词作状语,表示动作行为所用的工具,用手巾 (4)时间名词作状语,表示时间、动作的连续性,一天天地 (5)名词作动词,拍,敲击 (6)名词作动词,取名,名叫 (7)名词作动词,侍奉,服侍 (8)名词作动词,购买 (9)形容词作动词,保全 (10)动词的使动用法,使……像受煎熬一样 (11)形容词的使动用法,使……受荣华 (12)形容词的意动用法,以……为最吉利
6.
(1)偏指“姥”,指婆婆
(2)偏指“作”,劳作 (3)偏指“母”,母亲 (4)偏指“兄”,哥哥
7.
(1)判断句,用“非为”表示否定判断。
(2)被动句,用“为……所……”的结构表示被动。
(3)宾语前置句,这里的“相”有指代性质,指代兰芝,可译作“你”,放在谓语“负”之前。
(4)宾语前置句,这里的“见”有指代性质,指代兰芝自己,可译作“我”,放在谓语“录”之前。
(5)介宾短语后置句,介词结构“于庭树”作状语,“于”相当于“在”。
8.
(1)墓地周围种植上松柏、梧桐树。
枝枝互相覆盖,叶叶相互挨在一起。
(注意前两句之间为互文译法,“交通”为古今异义)
(2)多多告诉后世人们,以这事为鉴,千万不要忘记(这个悲剧)!
(关键词“谢”、“戒之”,省略的宾语部分)
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