二年级上册美术教案湘教版.docx
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二年级上册美术教案湘教版
二年级美术教案
第1课神奇的小画册
总课时电课时
教学目标
1、知识:
巧妙构思、大胆绘制小画册。
2、能力:
培养学生的动手能力。
3、情感:
在欣赏、制作、游戏的过程中,体验美术学习的乐趣。
教学重点:
掌握折、剪、画等制作方法。
教学难点:
画册内容的发散。
教学准备:
1、教师用具:
电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。
2、学生用具:
剪刀、彩色笔等。
教学课时:
2课时
教学过程
一、欣赏导入,明确学习目标。
(通过多媒体演示,让学生观察、发现小画册神奇之处)
1、欣赏小画册,并分析其制作的特殊性。
2、板书课题:
神奇的小画册
二、探究质疑,尝试了解折制方法。
(探究性学习。
第一部分:
师生探讨;第二部分:
学生实践研究)
1、讨论:
神奇小画册是怎样制作的呢?
2、请学生上台来尝试折。
3、运用媒体直观了解折法。
三、教师示范,解决折剪处添画、衔接问题。
师生互动制作小画册。
提示:
剪部位与小画册变化中的联系。
(出示例图进行说明)
1、头与身体的变化。
2、上半身与下半身的变化。
四、拓展思维发散,分组进行添画比赛。
(通过讨论、比赛、欣赏,使学生思维更活跃,同时巩固衔接问题)
1、讨论:
小画册除了画人物之外,还能画什么?
2、分组比赛:
各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
3、评析作业,解决衔接问题。
板书:
巧妙衔接。
4、欣赏画册,巩固知识。
第2课时
一、学生继续作业
学生自主表现,教师指导。
(明确作业要求,引导学生创作表现)
1、作业要求:
运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。
2、学生作业,教师辅导。
二、师生开展评述交流活动。
1、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。
看谁的故事最奇特。
2、根据同学们的推荐请做得好,又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事。
三、相互赏析评价,总结下课。
(通过相互赏析评价,满足学生表现欲望)
板书
第1课神奇的小画册
二次备课
二年级美术教案
第2课三个好伙伴
总课时电课时
教学目标
1、知识目标:
学生认识红、黄、蓝的特征和作用,初步了解三原色的概念,拓展美术理论知识。
2、能力目标:
提高学生的色彩绘画技能。
3、情感目标:
掌握灵活运用三原色来调色和绘画。
教学重点认识红、黄、蓝的特征和作用
教学难点灵活运用三原色来调色和绘画
教学准备水粉颜料、调色盘、作业纸、画笔、课件
教学过程
一课时
一、语言情景导入:
师述:
我们画画离不开各种颜色,各种颜色都是好朋友,在我们的画面上经常结伴在一起玩,但是有一天,这些伙伴里少了三个朋友,他们是:
红红、黄黄、蓝蓝,可能他们是在和大家捉迷藏,于是其他的颜色都要一起去找这三个伙伴,怎么找呢?
同学们,你们愿意帮他们一起找找吗?
(学生分组讨论)
二、游戏活动
1、请学生把红、黄、蓝三种颜料藏起来
2、找朋友的游戏开始:
大家知道颜色是可以相互调和出来的,利用这一常识,
请大家开始用手中有的颜色来调一调,看能否找到红,黄、蓝三种颜色。
3、学生开始分组操作,教师巡视。
4、总结实验结果:
调不出这三种颜色,却能调出许多复色。
三、总结游戏的结论,渗透美术理论知识
1、教师小结:
老师知道大家是不可能调出这三种颜色的,因为这三个颜色有个
共同的名字叫三原色,意思就是颜色里面本来就有的、最初的颜色,他们不能被
其他色调出来,但是他们三个却可以调出其他任何一种颜色。
2、认识三原色。
二课时
活动一:
用红、黄、蓝三种颜色三种颜色的水彩颜料,吹出美丽的五彩树。
教师示范讲解,使学生了解吹彩画的方法,感受三原色的特性。
活动二:
鼓励学生大胆运用红、黄、蓝三原色来自由创作一幅想象画。
教师总结,师生共同评析。
板书设计
第2课三个好伙伴
三原色
教学反思
二年级美术教案
第3课五彩树
总课时电课时
教学目的:
1、认识三间色,了解三间色的重要作用。
2、培养学生的观察力,对色彩的感受力。
3、让学生体验学习美术的乐趣,激发学生对大自然,对生活的热爱之情。
教学重点:
初步了解三间色的特征和作用,让学生在活动中发现总结,形成认知。
教学难点:
总结三间色中一些简单的色彩变化规律,掌握吹色彩水画的基本方法。
教学准备:
师――颜料吹画用具、多媒体课件、实验器具
生――颜料吹画用具、参考资料等
教学过程:
一、组织教学情境导入
1、师生问好,检查学具准备情况。
2、展示各个层面图片。
学生所看所感。
师:
可以说有光亮就有色彩,从浩瀚宇宙到我们地球,从自然景物到日常生活的吃、穿、住、行,包括绘画艺术等等各个方面,可以说色彩无处不在。
二、揭示课题
1、师:
我们看到这个色彩缤纷的世界,大都是由光和红、黄、蓝这三种颜色之间相互调配合成呈现出来的,这红黄蓝三种颜色也是颜料中最基本的颜色,今天我们就来学习这方面的有关知识。
2、学生朗诵儿歌,教师板书课题
――三个好伙伴•活动一
三、教学新课探究方法
1、认识色彩
⑴、术语解释:
三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),用它们可以互相调配出绝大多数色彩。
⑵、展示红黄蓝各主题图片。
分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?
――红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽…
2、学习吹色彩水画
⑴、学生赏析课本范作,探究吹画方法。
⑵、教师示范吹“彩色树”技法:
A、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干,然后从各个方向吹出树的枝条。
B、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。
四、学生吹画教师指导
1、学生自主吹出美丽的“彩色树”。
边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。
2、教师巡视,随机施教。
指导要点:
⑴、吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。
⑵、色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。
⑶、树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。
五、作业展示发现总结
1、择优展示学生作品。
学生说说边吹画边发现的规律。
――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。
2、实验:
黄加蓝时黄逐渐增多变成绿色系列中的黄绿色。
学生分组实验其他系列。
3、总结:
通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。
4、复诵儿歌,加深理解。
六、欣赏延伸布置作业
1、展示黑白主题图片。
师:
彩色中除了三原色,其实黑和白也是基本颜色。
三原色以及黑白它们之间的相互调配,可以说这就构成了完整的色彩体系,完整的色彩世界。
2、展示现代绘画作品。
3、布置作业
⑴、准备好下节课以三原色为主进行绘画创作的工具材料。
⑵、尝试检验“其他颜色调配不出红黄蓝三原色”的这一定义。
二年级美术教案
第5课瓜果飘香
总课时电课时
教学目标1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。
2、初步了解观察性绘画的基本方法。
3、增强亲近生活的热烈情感。
教学重点
教学难点认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
丰富学生的创造想象。
教学准备几样不同的水果、一块小布。
教学过程
一、游戏引入,揭示课题
老师拿出一块布请一个小朋友上台,并蒙上其眼睛,拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。
揭示课题:
瓜果飘香。
二、观察分析
1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。
2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
三、品昧体验
※教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。
1.用眼睛看一看水果外形和色彩的特点;
2.用鼻子闻一闻水果的不同的香味;
3.用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
※引导学生说一说各种不同水果的不同的感受:
外形、色彩、香味、口味等。
四、自主表现
作业要求:
将观察分析与想象迁移相联系,经组合画一幅自己喜欢的瓜果。
教师巡回协助辅导。
五、交流评析
教师引导学生自评和互评。
教师总结
二年级美术教案
第6课高个子和大胖子
总课时电课时
教学目标:
1、能运用夸张和比较的方法,进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。
2、能进行对比观察,感受认识形象的外形大小特征,提升观察和造型表现能力。
3、能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好,加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。
教学重难点:
1、教学重点:
采用比较观察法认知形象高矮、胖瘦、大小特征。
2、教学难点:
大胆夸张、巧妙比较突出特点。
教学准备:
师:
课件、范画。
生:
水彩笔、油画棒、画纸。
教学过程:
一、故事导入揭示课题
1、从前,森林里一位国王,他的身边有两个将军,一个高得入云霄,它的脖子是森林里最长的;一个胖得力大无穷,它的腿像大柱子,它的身体像一堵墙!
你们知道这对将军是谁吗?
生:
长颈鹿和大象。
师:
你是怎么猜出来的呢?
长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢?
生:
长颈鹿的脖子很长,它很高,而大象很胖。
2、师:
一个是高个子,一个是大胖子。
(课件出示长颈鹿和大象图片)
板书课题:
高个子和大胖子
二、创设情境引导联想
1、师:
六一儿童节快到了,国王下了一道旨:
命令长颈鹿将军要开个高个子俱乐部,大象将军要开个大胖子俱乐部。
来了很多伙伴,请判断它们是去参加哪个俱乐部?
生:
……
2.师:
大象和长颈鹿觉得参加联欢会的伙伴太少了,想请小朋友还帮忙邀请一些,(想想,森林里还有哪些高个子和大胖子)
A:
首先我们一起到蔬果超市去找一找,谁比谁高,谁比谁胖?
生答.
B:
接着说一说 ,在厨房里谁是高个子,谁是大胖子?
生答。
C:
我们再到教室里找一找,在文具里找一找,可以邀请谁呢?
师总:
比一比,瞧一瞧,我们发现森林里的动植物、生活中的物品有许多高个子和大胖子呢!
长颈鹿和大象乐开花了!
三、比较认识探究画法
1、师:
这时,来了一群瓶瓶罐罐,可苦恼了两位将军,小朋友帮帮忙吧!
他们到底该参加哪个联欢会呢?
高个子还是大胖子呀?
生答。
2、小训练:
(1)师:
今天,国王下来视察联欢会的准备情况了,他看到这么多高个子和大胖子聚集到一起,突然,灵光一闪,有了一个好主意:
让高个子和矮胖子配对,举行一个高个子和大胖子的集体联欢会吧!
(2)师:
请学生拿出桌子上的小训练作业纸。
作业纸上是高个子的就画个矮胖子,是个矮胖子的就画个高个子,让他们配对参加联欢会,看谁的配对最有趣的!
(3)作业反馈。
表扬添画内容有趣的作业,修改大小高矮对比不够明显的作业。
3、继续故事:
还有两个小调皮呀,跑到我们教室里来了,小朋友看,他们是?
它们想让自己更高、更胖呢?
你有什么好办法呢?
(它哪里高呀?
那我们就把脖子画的更长,“高个子”要顶天立地,大胆的夸张。
肚子胖,请一个小朋友把帮帮它,让他更胖吧?
)生画一个。
师总:
抓住特征,大胆夸张。
(示范)
四、组织画面,了解反衬
1、师:
老师也画一个高个子和大胖子来来参加联欢会,他们在干什么呢?
高个子已经很高了,大胖子已经很胖了,我们还能像想什么办法让他看起来更高、更胖呢?
生:
把两个高个子垒起来、画一个很矮小的东西、画白云……
2、小结:
在高个子和大胖子旁巧妙地添加一些物体和它比一比,可以让它看起来更有趣。
五、欣赏启发自主表现
1、课件播放优秀的儿童绘画作品,引导欣赏。
2、出示作业要求:
大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来参加联欢会吧!
3、学生作业,教师巡视指导,及时表扬有想象新颖的学生。
六、作品展评拓展延伸
1、观看“高个子”和“大胖子”的作业,说说画中的故事。
2、拓展:
所有的高个子和大胖子都是相对的,比较出来的。
希望小画家们在生活中养成观察的好习惯,去比较和发现生活中的美,并创作美。
二年级美术教案
第7课《条纹乖乖》
总课时电课时
教学目标:
1、引导学生感受条纹,了解线的排列与组织并通过不同绘画材料的效果对比,感知体会条纹传达情感的魅力。
2、引导学生感受线条的联系,掌握用线条的粗细、颜色等组合形式表现画面。
3、在学习过程中领略感受线的节奏美、韵律美,能利用不同的线条来装饰服装,并可以通过条纹服装的不同之处表达情感特征。
教学重、难点:
1、三种不同工具材料的线条进行有规律的排列组合,使画面产生美感。
2、感受线条的粗、细、颜色对画面的情感表达。
教学过程:
1、找条纹,分类找规律。
1、眼力大考验游戏。
CAI课件展示:
生活中常见的条纹物品,猜出他们是什么东西的局部。
爸爸的领带、饮料的吸管、理发店转灯、条形码、人行横道、斑马、热带鱼……
小结:
这些物品来自于生活的各个角落,有着各自的美感和用处,但是他们有一个共同的特点——条纹。
(板书:
条纹)
2、条纹物品分类。
给这些条纹物品分类:
小提示——有些条纹很乖,有些条纹不乖
分类活动小结:
我们的条纹是由什么组成的?
线条!
而这些线条它可不是简单的线条,它们有着自己的规律和变化,在我们的生活中形成了有音乐般节奏的美感。
一起来玩转“条纹乖乖”。
(补充板书:
乖乖)
2、变条纹,条纹T台秀。
1、尝试训练。
为双胞胎兄弟设计条纹服装(镂空黑底纸片人)
六一举行条纹的T台秀,双胞胎兄弟都想参加,长得差不多,穿的也一样,请你为他们设计条纹服装!
(1分钟之内)
学生练习反馈:
XX设计师的条纹是无规律的,暂时还不能参加条纹服装秀。
XX设计师设计的服装有规律,找找里面的节奏:
有节奏重复着。
2、你们尝试了,老师也想来试试,借你们的工具,变个魔法,想让条纹更有意思!
看看你们都带了什么工具?
选用两种材料粗细不同的工具:
水彩笔(粗)水彩笔(细)
(同一种颜色)
观察,老师画的条纹,有什么不同:
粗细的变化。
板书:
粗细
所以,两种不同的工具,画出来的条纹粗细效果会不一样!
你还可以让条纹有哪些变化:
颜色,工具材料的颜色变化。
板书:
颜色
小结:
你看,条纹还有这么多的粗细,颜色的变化,聪明的孩子们,你们能不能发现老师变魔法的秘密呢?
秘诀:
用不同的工具材料就会变出各种各样混搭的条纹。
3、用条纹,展示条纹的个性、特点。
1、双胞胎兄弟很期待你们设计的条纹服装,在这些作业里面选择你喜欢的条纹给他们穿上吧。
(用纸片透叠在小纸片人的后面)
2、方向变化
其中一个小男孩想让自己穿上条纹衣服看上去显得瘦一点点,你有什么办法?
转动条纹,变成竖条纹,你看,我们的条纹是可以说话的,它能让我们在视觉上感受到拉长的效果,会比他的双胞胎兄弟显得苗条一点。
所以,我们的生活中也经常会转变条纹方向,改变视觉效果!
3、你们看,我们的条纹还有自己的性格情绪呢,条纹的方向变化加上颜色以后,给我们带来不一样的感受。
波浪:
宁静大海
锯齿纹:
热烈,热闹。
斜线:
动感,运动。
弧线:
活力。
4、学生作品展示欣赏:
CAI课件
5、学生作业
活动:
试试用各种画笔来画线组成条纹,并画几个身穿条纹服装的小朋友,让他们来参加我们的条纹T台秀。
要求:
条纹服装搭配有粗细、颜色有一定的规律变化。
二年级美术教案
第8课猜猜我是谁
总课时电课时
教学要求:
知识:
培养学生对制作活动的兴趣,并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。
能力:
认识各种柢质材料和制作面具,培养方法。
情感:
运用撕、贴现、拼的方法制作面具,培养动手能力和创造能力。
教学重点、难点:
重点:
运用撕贴/剪贴等办法,制作出一个有趣的面具。
难点:
制作美观、有趣、独特。
教学准备:
剪刀、胶棒、或双面胶,各种彩色纸,皱纹纸,课件
教学课时:
1课时
教学过程:
一、激趣:
1、小朋友们,老师今天给大家请来了一个新朋友,你想不想认识他?
2、老师戴上一个面具:
小朋友们,你们好,你知道我是谁吗?
愿意和我做朋友吗?
3、这个小朋友有了什么变化,让你们认不出来了?
因为戴了一个面具。
4、小朋友们想不想来做一个游戏?
做游戏:
老师请几个学生上台,发给他们一人一个面具,在教室外面戴好。
走进教室后,请其他的小朋友来猜一猜他们分别是谁。
5、小朋友们是不是还想玩游戏啊?
如果我们每个小朋友都有一个面具就更好玩了,小朋友们想不想也拥有一个属于自己的有趣的面具?
好,那我们先一起来做一个有趣的面具然后再做猜一猜的游戏。
二、学习制作面具的方法:
1、请小朋友们看看这些面具,他们是用什么材料制作而成的啊?
是用硬纸和彩色纸制作而成的。
硬纸用来做面具的底面,彩色纸用来装饰我们的面具。
2、打开书,看一看,做面具的步骤是怎样的?
学生看书。
自由回答。
小结:
(课件出示)
(1)将纸对折。
(2)撕出面具的外形。
(3)撕出眼睛的部分。
(4)装饰。
3、一起撕外形。
学生和老师一起来撕出面具的外形。
比一比眼睛的位置,用对折的方法撕出来。
4、现在我们的面具做好了吗?
还要进行装饰。
你想怎样装饰?
学生自由回答。
5、让我们一起来看看一些小朋友的作品。
(课件出示)
出示其他小朋友做的面具,看看他们的装饰方法。
6、边示范边小结:
(课件出示)
撕贴:
撕出各种有趣的形状然后再贴。
你想撕成什么形状都可以。
三、学生创作:
选择适合的材料,撕一撕,贴一贴,做各漂亮的面具。
四、一起游戏、下课。
将学生带到室外,玩猜一猜的游戏。
教学板书:
第8课猜猜我是谁
教学反思:
二年级美术教案
第9课形形色色的背景
总课时电课时
教学要求:
知识:
通过教学,培养学生的绘画能力,养成认真细致的学习习惯,渗透爱护小动物的思想教育。
能力:
开发学生的形象思维和大胆的想象创造力,
情感:
在学习活动中体会助人为乐的含义,增加审美情趣。
教学重点、难点:
重点:
培养学生用各种方法来制造房子的形状。
难点:
构思和制作的步骤、过程。
教学准备:
彩色笔、课件
教学过程:
一、导入新课认识画面的背景
今天是第一次见面,林老师给同学们带来了一个好朋友,在画面中有一个手舞足蹈的小女孩(无背景)请问你会给它添加什么背景呢?
生:
山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶……等背景。
师:
这些都属于环境背景,除了这些,有的可能将背景用一种颜色进行平涂,这些是平涂背景。
小结:
今天我们要用一种新的方法来画背景,可以是你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。
巧妙组合,画出形形色色的背景
(板书:
形形色色的背景)
二认识点、线、色彩
1、小女孩真调皮一下子就跳到了黑板上。
现在老师变成了一条直线,直线在画面中从左向右前进,遇到障碍物从背后穿过去或跳过去,这是遮挡,很多横线都穿了过去。
(师边讲边示范)
师:
如果你是竖线,你怎么办?
请一名学生上台试画。
教师评价并指导学生怎样用线,强调运笔一要稳二要慢,一笔挨着一笔,从左往右,从上向下的顺序画。
还有很多不一样的小伙伴也要加入进来:
它们是曲线、弧线、折线、波浪形曲线、放射性……
4、如果你是一个点(有大点,有小点),你会站在哪里?
吸铁石白纸
(请小朋友们上台)
第一次见面,老师有点害羞,我站远一点观察你们,林老师比你们高,所以我把自己画大一点。
但是,我又希望能跟大家做朋友。
谁愿意跟林老师做朋友?
好,你愿意挨着林老师还是愿意挨着另一个小朋友?
还是愿意自己站一边?
好,你来画一画
原来啊,点有大有小,有时候她们会集合有时候她们会分散。
你还能想到什么不同形状的点?
半圆形点、三角形点、椭圆形点……真不错,同学们能够说出这些多的点。
这些都是几何形状的点
3、如果你是一个小块块,你会穿什么颜色的衣服?
吸铁石白纸
教师总结:
每个同学都选择了自己喜欢的颜色,这样一块花格子背景就诞生了。
3、这里有一副图片,它的背景是用了什么?
是的,问号是一种符号。
原来我们可以用符号做背景,除了符号以外,在自然界中在生活中,我们还可以用什么做背景?
生:
叶子、羽毛、星星、月亮、眼睛、数字、拼音,字母……
总结:
原来,我们可以用点,线,色块,图形来丰富我们的画面背景,使画面变得精彩起来。
三师出示一张一个爱吃西瓜的小男孩的图片(板书图画)
1范图一:
点稀稀疏疏密密麻麻
这里有两张图片西瓜子,请同学们找一找画面中的点什么不同?
我们发现画面中的点看上去密密麻麻的,这个稀稀疏疏
2范图二:
线整齐排列交错排列
这里有两张绿色的西瓜地藤蔓图,你又发现她们的线条排列有什么不同?
3范图三:
形组合创意有趣新颖
大部分同学都能想到一瓣一瓣的三角形或月牙形的西瓜,其实啊,你看,西瓜也能巧妙秒组合成有趣的图形呢,相同的西瓜片,组成了一朵一朵有大有小的花。
根据主体,选择合适的背景,发挥创意,使你的画面新颖起来
4范图四:
色色彩不同感觉不同
老师这里有两张图片,同学们猜猜,哪张是小男孩吃西瓜之前,哪张是吃西瓜之后?
天气很热,小男孩开始吃西瓜,吃完西瓜它还热不热呢?
蓝色给人的感觉真是凉爽啊!
原来色彩的不同也会感觉不同
四主体与背景的有趣搭配
老师,这里还有一个可爱的小熊猫,你愿意将小熊猫放在哪里地方?
说说你的理由
同学们注意主体与背景的色彩对比要明显一点,背景要将注意衬托出来,不能混淆在一起!
五欣赏感受优秀作品
注意体会仔细体会这些词句。
合适的背景将画面衬托得更生动、更精彩。
大胆的去想,自由的创造,这样你的画面才会新颖起来!
图一疏密变化的线条让牛儿跑的更欢
图二流动的色彩让雨中的世界更美
图三回旋的蓝色线条让小船在惊涛中颠簸的更厉害
图四竹简文书配上蹴鞠让人仿佛回到了三国时代
五创造表现(18人)
作业要求:
选择你喜欢的图形作为画面的背景,改变平涂底色的方式,让你的画面新颖起来。
每4个同学有同样一个主体。
先把主体填好颜色再把背景画颜色(师准备好的18幅无背景有主体无颜色的作品)人物,动物,植物,建筑物
好的,现在开始完成作业吧!
六展示评价
1、学生完成作业后分组让其展示在黑板上
2、评价:
找一找
①运用了什么基本形作背景?
②哪张画的背景最有趣?
③哪张画面更生动
七拓展
欣赏各种特别的背景如:
肌理作背景、撕纸粘贴背景、报纸、水彩、泼墨、撒盐等背景。
总结:
今天我们学习了形形色色的背景,其实,在我们的身边到处都存在着漂亮的背景,糖纸、卡片、商标、包装纸、色纸上的这些美丽的图案、花纹将我们的世界变得丰富多彩起来。
同样的主体,不一样的方法,让我们的画面变得生动有趣。
同学们,以后的作业你能用不一样的方法画出不一样的背景吗?
二年级美术教案
第10课小蝌蚪
总课时电课时
教学目标
1、认识了解小蝌蚪的外形特征,运用绘画形式进
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