幼儿全面发展评价指标综合体系.docx
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幼儿全面发展评价指标综合体系.docx
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幼儿全面发展评价指标综合体系
幼儿全方面发展水评评价指标体系
小班表一
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
社
会
人际交往
1.愿意和儿童一起游戏。
在一日生活及游戏活动中观察、统计
2.想加入同伴游戏时,能友好地提出请求。
3.在成人指导下,不争抢、不独霸玩具。
4.和同伴发生冲突时,能听从成人劝解。
5.能依据自己爱好选择游戏或其它活动,为自己好行为或活动结果感到快乐。
6.自己能做事情愿意自己做,喜爱负担部分小任务。
7.在提醒下能做到不打搅她人。
社会适应
1.对群体活动有爱好。
2.对幼稚园生活好奇,喜爱上幼稚园。
3.在提醒下,能遵守游戏规则。
幼儿全方面发展水评评价指标体系
小班表一
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
社会
社会适应
4.在成人提醒下,珍惜玩具和其它物品。
日常观察
5.能说出自己家所在街道、小区(乡镇、村)名称。
测查
6.认识国旗,知道国歌。
科学
科学探究
1.喜爱接触大自然,对周围很多事物和现象感爱好。
在一日生活及谈话活动中观察、统计
2.常常问多种问题,或好奇地摆弄物品。
3.能用多个感官或动作关注动作所产生结果。
4.对感爱好事物能仔细观察,发觉其显著特征。
测查
5.认识常见动植物,能注意并发觉周围动植物是多个多样。
6.初步了解和体会动植物和大家生活关系。
7.能感知和体验天气对自己生活和活动影响。
幼儿全方面发展水评评价指标体系
小班表一
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
科学
科学探究
8.能感知和发觉物体和材料软硬、光滑和粗糙等特征。
测查
数学认知
1.感知和发觉周围物体形状是多个多样,对不一样形状感爱好。
测查
2.能用数词描述事物或动作。
(如:
我有4本书)
3.能感知和区分物体大小、多少、高矮长短等量方面特点,并能用对应词表示。
4.能经过一一对应方法比较两组物体多少。
5.能手口一致地点数5个以内物体,并能说出总数。
能按数取物。
6.体验和发觉生活中很多地方全部用到数。
谈话
幼儿全方面发展水评评价指标体系
小班表一
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
科学
数学认知
7.能注意物体较显著形状特征,并能用自己语言描述。
测查
8.能感知物体基础空间位置和方位,了解上下、前后、里外等方位词。
幼儿全方面发展水评评价指标体系
中班表二
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
社会
人际交往
1.喜爱和儿童一起游戏,会利用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
在一日生活及谈话活动中观察、统计
2.对大家全部喜爱东西能轮番、分享。
3.和同伴发生冲突时,能在她人帮助下和平处理,不欺负弱小。
4.能按自己想法进行游戏或其它活动,活动时愿意接收同伴意见和提议。
5.能注意到她人情绪,并相关心、体贴表现。
6.自己事情尽可能自己做,不愿意依靠她人。
7.勇于尝试有一定难度活动和任务。
8.会用礼貌方法向长辈表示自己要求和想法。
9.知道父母职业,能体会到父母为养育自己所付出辛劳。
测查
幼儿全方面发展水评评价指标体系
中班表二
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
社会
社会适应
1.愿意并主动参与群体活动。
在一日生活及谈话活动中观察、统计
2.感受规则意义,并能基础遵守规则。
3.不私自拿不属于自己东西,知道说谎是不正确。
4.知道接收了任务要努力完成。
5.在提醒下,能节省粮食、水电等。
6.喜爱自己所在幼稚园和班级,主动参与集体活动。
7.知道自己是中国人,奏国歌、升国旗时能自动站好。
测查
8.能说出自己家所在地省、市、县(区)名称,知道当地有代表性物产或景观。
幼儿全方面发展水评评价指标体系
中班表二
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
科学
科学探究
1.常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中。
在一日生活活动中观察、统计
2.能用图画或其它符号进行统计。
3.能对事物或现象进行观察比较,发觉其相同和不一样。
测查
4.能感知和发觉动植物生长改变及其基础条件。
5.能感知和发觉常见材料溶解、传热等性质或用途。
6.能感知和发觉不一样季节特点,体验季节对动植物和人影响。
7.初步感知常见科技产品和自己生活关系,知道科技产品有利也有弊。
在一日生活活动中观察、统计
幼儿全方面发展水评评价指标体系
中班表二
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
科学
数学认知
1.在指导下,感知和体会有些事物能够用数来描述,对环境中多种数字含义有深入探究爱好。
日常观察
2.能感知和区分物体粗细、厚薄、轻重等量方面特点,并能用想用词语描述。
测查
3.能经过数数比较两组物体多少。
4.能经过实际操作了解数和数之间关系。
(如:
5比4多1)
5.会用数词描述事物排列次序和位置。
6.能感知物体形体结构特征,画出或拼搭出该物体造型。
7.能感知和发觉常见几何图形基础特征,并能进行分类。
8.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体位置和运动方向。
幼儿全方面发展水评评价指标体系
大班表三
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
社会
人际交往
1.能有礼貌地和人交往,有快乐或有趣事愿意和大家分享,有问题愿意向她人请教。
在一日生活及谈话活动中观察、统计
2.活动时能和同伴分工合作,碰到困难能一起克服。
3.和同伴发生冲突时能自己协商处理,不欺负她人,也不许可她人欺负自己。
4.知道她人想法有时和自己不一样,能倾听和接收她人意见,勇于坚持自己意见并说出理由。
5.能主动提议活动或在活动中出主意、想措施,吸引同伴和自己一起游戏。
6.自己事情自己做,不会愿意学,主动负担任务,碰到困难能够坚持而不轻易求援。
7.能关注她人情绪和需要,并能给力所能及帮助。
幼儿全方面发展水评评价指标体系
大班表三
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
社会
社会适应
1.在群体活动中主动、愉快。
在一日生活及谈话活动中观察、统计
2.了解规则意义,能和同伴协商制订游戏和活动规则。
3.珍惜物品,用她人东西时也知道珍惜,珍惜身边环境,注意节省资源。
4.能认真负责地完成自己所接收任务。
5.做错了是勇于认可,不说谎。
6.愿意为集体做事,为集体成绩感到快乐。
7.能感受到家乡发展改变并为此感到快乐。
8.知道自己民族,知道中国是一个多民族大家庭,各民族之间要相互尊重,团结友爱。
9.知道国家部分重大成就,爱祖国,为自己是中国人感到自豪。
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大班表三
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
科学
科学探究
1.能常常动手动脑寻求问题答案,探索中有所发觉时感到兴奋和满足。
在一日生活及谈话活动中观察、统计
2.探究中能和她人合作和交流,能用一定方法验证自己猜测。
3.能探索并发觉常见物理现象产生条件或影响原因。
(如:
影子、浮沉等)
4.能经过观察、比较和分析,发觉并描述不一样种类物体特征或某个事物前后改变。
测查
5.能觉察到动植物外形特征、习性和生存环境适应关系。
6.感知并了解季节改变周期性,知道改变次序。
7.能用数字、图画、图表或其它符号统计。
在一日生活活动中观察、统计
8.初步了解大家生活和自然环境亲密关系,知道尊重和珍爱生命,保护环境。
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大班表三
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
科学
数学认知
1.能发觉事物简单排列规律,并尝试发明新排列规律。
测查
2.借助实际情境和操作了解“加”和“减”实际意义。
3.能经过食物操作或其它方法进行10以内加减运算。
4.能按语言指示或依据简单示意图正确取放物品。
5.能分辨自己左右。
6.能用常见几何图形有创意地拼搭和画出物体造型。
7.初步了解量相对性。
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- 关 键 词:
- 幼儿 全面发展 评价 指标 综合 体系