Unit 1 How often do you exercise 第三课时教案.docx
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Unit1Howoftendoyouexercise第三课时教案
Unit1Howoftendoyouexercise?
第三课时教案
课
件www.5yk
Unit1Howoftendoyouexercise?
第三课时教案
一、【教学内容】
SectionB1a-2c
二、【教学目标】
(一)知识目标
.词汇:
学习并掌握junk
food,milk,coffee,chip,cola,chocolate,
drink,health,howmany,interviewer.
2.功能句:
学习并掌握Howoften
...?
It'sgoodfor
...
(二)能力目标
.运用所学词汇,短语,及句型进行自由交际的能力。
2.听短文,快速捕捉信息的能力。
3.联系实际,运用所学知识写作的能力。
(三)情感目标
培养学生良好的饮食,运动等生活习惯,保持身体健康。
三、【教学重难点】
(一)教学重点
.词汇:
junkfood,milk,coffee,
chocolate,drink,health.
2.功能句:
Howoften
...?
It's
goodfor
...
3.听力
(二)教学难点
结合功能句进行的听力和写作
四、【教学准备】
(一)教师准备:
多媒体
(二)学生准备:
写下他们已学过和平时喜欢吃的食物名称
五、【设计思路】
(一)词汇教学时,采用图片及实物等直观教学法,直观形象,易于接受。
[:
中.考.资.源.网]
(二)功能句How
often...?
的练习和运用,采用情景交际和任务教学法。
教师创设情景,分配任务;学生自主探究,小组合作,从而学习,掌握并运用功能句进行交际的能力。
(三)听力训练时,指导学生先感知问题,再有目的的去听。
根据学生听的情况,适当调整听的速度,确保听的效果。
六、【教学步骤】
Step1warmingup
EnjoyApplesong
(让学生在轻松、愉快的氛围中快速地进入学习英语的状态。
)
Step2word
competition
Devidethestudentsintofourgroups,oneofeachgroupwritesthewordsoffoodandfrequencyontheblackboard,theotherswriteintheirworkbooks,thegroupwhichwritethemostandthebestwillbethewinner.
(通过竞赛的方式来调动学生的积极性,同时也体现了团队协作精神。
学生既复习了在SectionA中学过的单词,又为学习和运用新知识打下了基础。
)
Step3Presentation
.Presentthewordsbyshowingthepictures,teachthewords:
junkfood,milk,coffee,chip,cola,chocolate,drink(板书生词)
(以旧引新,利用图片教学生词,可以帮助学生在视觉的刺激下更好地记忆单词。
)
2.Lookatthewordsandtellifitishealthyorunhealthyfood.
Step4Lookandmatch
.SectionB-1amatch
thewordswith
thepictures.
Ssdobythemselves.Thencheck
theanswers.
2.Read
and
write
the
newwords.
Step5Pairwork
.Presentation
Showapictureofmilk
andaskthestudents.
T:
Doyoulikemilk?
S:
yes,Ido.
T:
Howoftendoyoudrinkmilk?
S:
I
drinkit
every
day/morning/night/twiceaday…
orS:
Ineverdrinkit.I
don’t
likeit.
T:
I
want
youtodrinkmilk.It’sgoodforyour
health.
Drinkingmilk
is
goodfor
ourhealth.
(板书wantsb.tosth.和begoodfor)
(这一环节准备了学生可能出现的两种回答,符合实际,既引出了知识点wantsb.tosth.和begoodfor,又为接下来的Pairwork做了很好的示范。
)
2.Practice
Readtheconversation
in1b,thentalkabout
thepicturesin1ainpairs.
makeuptheirownconversations
inpairsusingtheirownwordsoffood.
(谈论有关自己的话题,让学生觉得有话可说。
教师应积极鼓励学生进行真实的、个性化问答练习。
在让学生掌握句型的同时,也为2a和2b的听力任务做准备。
)
Showinpairs.
Step6Listening
2a1.Prepare
'
Readthequestionsandtheanswers.
2.Listen
and
circle.
Firstjustlisten,thenlisten
and
circle.
(因为听力材料较长,这一环节需要听两遍。
)
2b1.Prepare
Readthequestionsquickly.
(目的是能抓住要听的主旨,,便于快速准确地捕捉要听的信息。
)
2.Listenandfillintheblanks
First
listenandwrite,then
listen
andcheck.
(因为在2a中已经听两遍了,所以这一环节可以边听边写,再听检查。
要根据学生听的情况,适当调整听的速度。
)
3.Listenandrepeat,andthenreadbythemselves.
Step7Practice
.Imaginetheteacherisainterviewer,onestudentiskatrinaorjim.makeaninterview.
(目的是为下面的Pairwork做示范。
)
2.Studentsworkinpairs.Thequestionsandtheanswersin2ccanhelpyou.
3.Studentsshowinpairs.
Step8writing
.Discuss
thequestionsingroups.
Doyouhaveaheathylifestyle?
Howtokeephealthy?
2.writeapassage[:
中.考.资.源.网www.Zk5U.com][:
中.考.资.源.网]
3.Severalstudentsreadtheirarticles.
(这一环节把话题从课堂延伸到学生自己的生活,把听和说的训练落实到写上,让学生将课堂知识运用到自己的生活中,现学现用。
同时让同学们明白,只有养成良好的生活习惯,才能保持身体健康。
)
Step9Summary
.Ask
thestudentstosumupthewordsandthesentences.
2.Add:
Drinkingmilkisgoodforourhealth.
Eatingtoomuchjunkfoodisbadforourheath.[:
]
Step10Homework
.Rememberthewords,phrasesandthesentences.
2.Interviewyourfavoriteteacheraboutlifestyle,thenwriteanarticle.
(让学生充当小记者,通过采访、汇报等形式,培养学生调查与处理信息的能力,提高他们归纳组织语言等综合运用语言的能力。
)
七、【板书设计】)
Unit1Howoftendoyouexercise?
SectionB1a-2c
Howoftendoyoueatvegetables?
junk
food
chocolate
Every
day.
milk
drink
coffe
cola
chip
my
motherwantsmetodrinkit.
wantsb.todo
health
healthy
It'sgoodforyourhealth.
begoodfor
how
many
Eatingtoomuchjunkfoodisbadforyourhealth.
three
or
four
timesaday
课
件www.5yk
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