湖南省株洲市醴陵市学年七年级上学期期末语文试题.docx
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湖南省株洲市醴陵市学年七年级上学期期末语文试题
湖南省株洲市醴陵市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列句子中加点字的注音有错误的一句是()
A.那一朵红莲,昨夜还是菡萏(hàndàn)的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
B.旁边还有一座教堂,钟楼也已经坍(tān)塌了。
C.我踩到了底部凌空的岩石,扑进了爸爸强壮的臂弯里,抽噎(yī)了一下。
D.我想那缥缈(piāomiǎo)的空中,定然有美丽的街市。
2.下列句子中没有错别字的一句是()
A.母亲常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。
B.穿过金色花的林荫,走到你做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香。
C.井房的经历使我求知的欲望由然而生。
D.面对一个遥不可即的目标,或是当我感到惊荒失措时,我都能轻松应对。
3.填入下列文段横线处的词语,顺序最恰当的一项是
徜徉于宁静之中,人生就多了一份韵律、多了一种意境。
在月下,感受大地之精美,望、揽、听天籁之音、赏梅花弄影;在雨中,感受自然之清新,观梧桐细雨、眺、闻、恋雨打芭蕉。
宁静如诗。
①空中响雷②繁星排空③远山迷蒙④夜风入怀
A.②④③①B.③①②④C.①②③④D.③④①②
4.下列语句中没有语病的一句是()
A.学校的教育教学成绩显著,多次受到省市教委的表彰。
B.电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。
C.抗疫斗争的“中国答卷”,既展示了中国力量和中国精神,也彰显了我们党人民至上的价值追求。
D.我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。
5.下列有关名著和文化常识的表述,不正确的一项是()
A.伊索,古希腊作家。
所编寓言经后人加工,以诗文或散文的形式结集,成为后世流传的《伊索寓言》。
《赫尔墨斯和雕像者》就是《伊索寓言》中的一篇。
B.《西游记》是一部有趣的书,鲁迅先生称之为“神魔小说”,是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
C.“提高”“喜欢”“维护”“激动”这几个词词性相同。
D.“君与家君期日中。
”“家君”是对人称自己的父亲。
常用的谦辞还有:
家父、舍弟、鄙人、劳驾、赐教、寒舍、见谅等。
二、句子默写
6.按原文默写
(1)客路青山外,行舟绿水前。
__________,___________。
(王湾《次北固山下》)
(2)三人行,必有我师焉。
________,__________。
(《论语》)
(3)李商隐的《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是:
___________,___________。
(4)《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是:
______________,_____________。
三、综合性学习
7.读书活动。
读书是一个奇妙的过程,读书可以使你狭窄的视野变得开阔,可以使你肤浅的思想变得深邃,可以使你平淡的人生变得精彩。
为此,班级要举办以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)(诵经典之作)本次活动准备开展一次“经典诵读”比赛,请你从主持人的角度,为本次诵读比赛设计一段开场白。
(不少于40字)
(2)请写一句与读书有关的名言警句作为自己的座右铭。
(3)(享读书妙趣)班上要求每个同学选择一部自己最喜欢的书,请结合书本内容谈一谈这本书给自己带来的乐趣。
四、名著阅读
8.名著阅读。
行者笑道:
“老人家,茶饭倒不必赐。
我问你:
铁扇仙在那里住?
”老者道:
“你问他怎的?
”行者道:
“适才那卖糕人说,此仙有柄‘芭蕉扇’。
求将来,一扇息火,二扇生风,三扇下雨,你这方布种收割,才得五谷养生。
我欲寻他讨来扇息火焰山过去,且使这方依时收种,得安生也。
”老者道:
“固有此说;你们却无礼物,恐那圣贤不肯来也。
”三藏道:
“他要甚礼物?
”老者道:
“我这里人家,十年拜求一度。
四猪四羊,花红表里,异香时果,鸡鹅美酒,沐浴虔诚,拜到那仙山,请他出洞,至此施为。
”行者道:
“那山坐落何处?
唤甚地名?
有几多里数?
等我问他要扇子去。
”老者道:
“那山在西南方,名唤翠云山。
山中有一仙洞,名唤芭蕉洞。
我这里众信人等去拜仙山,往回要走一月,计有一千四百五六十里。
”行者笑道:
“不打紧,就去就来。
”那老者道:
“且住,吃些茶饭,办些干粮,须得两人做伴。
那路上没有人家,又多狼虎,非一日可到。
莫当耍子。
”行者笑道:
“不用,不用!
我去也!
”说一声,忽然不见。
那老者慌张道:
“爷爷呀!
原来是腾云驾雾的神人也!
”
(1)选文中孙悟空想借“芭焦扇”的目的是:
;。
(2)结合选文中的语言描写,分析孙悟空这一人物形象,错误的一项是()
A.说话和气有礼、尊敬长者:
悟空与老者对话,尊称“老人家”。
B.能力强,爱逞能:
老者提醒借扇途中充满艰险,悟空说“不打紧”。
C.关心民众疾苦:
悟空借扇“使这方依时收种,得安生”。
D.本领高强,神通广大:
老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。
(3)联系原著,概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。
五、现代文阅读
开在心里的橘子花
①周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。
山风徐徐,吹拂着脸庞。
突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。
我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。
真香啊!
它静静的开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。
一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。
③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。
用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。
每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之问,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。
我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。
这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。
“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!
”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。
橘子圆溜溜、黄橙橙的,酸甜可口。
父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。
有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。
我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。
同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似地逃离橘林,心怦怦乱跳。
掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。
我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。
⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。
他沉着脸问:
“小惠,哪来的橘子?
”“我,我,别人给的……”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。
“是不是在村头树上摘的?
听说下午有人偷摘橘子了。
”我的脸唰地红了:
“爸,我,我错了!
”
⑦“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。
”我点点头,为自己的行为感到羞愧。
父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗?
——于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。
——摘自《中国电视报》2018年04月19日(有删改)
9.文章以“开在心里的橘子花”为标题,有何作用?
10.结合语境,品味第②段画线句中加点词语的表达效果。
金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。
11.怎样理解第⑧段画线句“于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天”的含义?
12.下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是()
A.选文语言形象生动,情真意切,有浓郁的抒情意味。
B.阅读第③④段,可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
C.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法,形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。
D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写,生动写出了橘子熟的特点,表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。
真心英雄
在新加坡乘车旅行时,我有时会从红山区附近经过。
每次路过这里,我都会想起发生在三十多年前的一件事,那件事至今仍深深印在我的脑海里。
现在,红山区到处都是高楼大厦,但是在我小时候,红山区很多都是普通平房,我就是在那里长大。
和现在的高级住房相比,那时候的房子非常寒酸。
当时,我们住在一座居民楼的二层,家里只有两间卧室。
楼下一层是一排商铺,我记得有一家理发店,里面挂满了印度宝莱坞电影明星的照片。
我和三个哥哥经常去那家理发店,让理发师按照我们最喜欢的电影明星的发型给我们理发。
回到家后,两个妹妹就会打趣,说我们想把自己打扮成明星的样子。
1983年的时候,我14岁,一天上午,我和妈妈待在家里,哥哥们上班,妹妹们上学,我等着下午去上课。
我正在屋里做作业,突然听到外面一阵骚乱。
起初我觉得没有什么异常,一楼是商铺,顾客们经常和老板吵嚷起来,但是那天,我很快感觉与往日不同。
“快跑!
把摩托车从店里推出来!
”有人这样大喊。
接着,空气里传来了刺鼻的烟火味。
我打开前门想看个究竟,只见外面一楼冒着浓烟,一直冲到了楼上,原来是一家摩托车店着了火。
妈妈正在厨房里做饭,听到动静后,她急忙拉着我出了门,沿着浓烟滚滚的走廊向外跑。
我们朝着走廊尽头的楼道跑去,但是刚跑几步,妈妈就停下了脚步。
她转回身,朝原路跑了回去。
我不知道她为啥往回跑,只好跟在她身后。
原来,妈妈是想起了住在隔壁的一位七十多岁体弱多病的中国老太太,我们叫她“麦琦姑姑”。
妈妈使劲敲着老太太的家门,但是里面没动静。
我们四周的烟越来越浓了,我看到很多邻居跑向了安全地点,有的人身上还穿着睡衣。
“她可能已经跑出去了!
”我哭着朝妈妈喊。
妈妈拒绝放弃。
“我知道她还在屋里,”妈妈一边敲门一边说,“下楼,萨吉。
赶快跑!
”
我吓呆了,站在那里迈不动一步。
这时,我和妈妈都开始咳嗽起来,眼睛熏得刺痛。
时间好像凝固了,虽然我们也许只在那里站了两三分钟,却似乎过了很久。
就在我感觉快要窒息的时候,门开了。
麦琦姑姑站在了门口,一脸不知所措的样子。
妈妈说对了,麦琦姑姑没觉察到外面的火情。
妈妈拽着麦琦姑姑的手,带着她下了楼,来到了安全地点,一大群人正在那里观望着起火现场。
摩托车店的大火已经烧到了我们住的二楼,消防队员们很快赶到,开始用消防栓救火。
明白发生了火灾之后,麦琦姑姑失声痛哭,她紧紧拉着妈妈的手,眼泪顺着她的脸颊流了下来。
她和妈妈说着什么,在混乱中,我听不到她说的话,但是我能看到她脸上的感激之情。
后来我得知,妈妈敲门时,麦琦姑姑正在睡觉,如果妈妈去晚了,她就危险了。
一次,我问妈妈当时是否害怕,妈妈回答:
“如果一个你爱的人正面临危险,你的脑子里就不会有害怕的念头。
”
我上学的时候,每当要写一篇关于见义勇为的作文,我首先想到的是士兵们冒着生命危险救人的故事,但我从来没想到过要写我的妈妈,虽然妈妈在危难之中义无反顾地救出了年迈的邻居。
长大之后经历的多了,我才更深地理解了妈妈的难能可贵,她平时只是个胆小而又平凡的人,但她真的又是我心目中的一位伟大英雄。
13.文章叙述了“三十多年前的一件事”,请根据文章内容简要概括事件的起因、经过和结果。
14.“我”认为妈妈是个“胆小而又平凡的人”,又说她是“英雄”,这样说是否矛盾?
请说明理由。
15.“她和妈妈说着什么,在混乱中,我听不到她说的话。
”请结合情节内容,想象当时麦琦姑姑对妈妈说的话。
(不少于50字)
六、课内阅读
阅读下面文言诗文,回答问题
狼
蒲松龄
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
16.对下面句子中加点词的解释,有错误的一组是()
A.投以骨(把)缀行甚远(连接,紧跟)
B.顾野有麦场(看,视)意暇甚(从容,休闲)
C.屠暴起(突然)一狼洞其中(洞穴)
D.乃悟前狼假寐(睡觉)盖以诱敌(大概,原来是)
17.翻译下面的句子
禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
18.这则故事中,你得到了什么启示?
七、课外阅读
成王封伯禽于鲁。
周公诫之曰:
“往矣,子无以鲁国骄士。
吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发一饭三吐哺犹恐失天下之士。
吾闻德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,善;博闻强记,守之以浅者,智。
夫此六者,皆谦德也。
夫贵为天子,富有四海,由此德也;不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。
可不慎欤?
”
19.下列对文中画波浪线部分句子的断句,正确的一项是()
A.然一沐三握发/一饭三吐哺/犹恐失天下之士
B.然/一沐三握发/一饭三吐哺/犹恐/失天下之士
C.然一沐/三握发/一饭/三吐哺/犹恐失天下之士
D.然一沐三握/发一饭三/吐哺犹恐/失天下之士
20.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.从全文看,周公告诫儿子伯禽:
当年身居高位的时候,一定要亲贤远佞,知人用人,不能自高自大,要谦虚谨慎。
B.首句“成王封伯禽于鲁”,交代周公诫子的目的,突显诫子之必要性、重要性。
C.文中“不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也”是从反面进行阐说,说明了“谦德”的重要性。
D.末尾句以反问呼应首句,加强肯定语气,起到了总结问题的作用,突出了中心。
21.把下面句子翻译成现代汉语。
不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。
八、诗歌鉴赏
过李处士山居
姚合①
闲居昼掩扉,门柳荫蔬畦。
因病方收药,寻僧始度溪。
少逢人到户,时有燕衔泥。
萧洒②身无事,名高孰与齐。
(注)①姚合;唐代诗人,元和十一年进士,初授武功主簿,世称“姚武功”。
②萧洒:
同“潇洒”。
22.诗的理解错误的一项是()
A.本诗是一首五言绝句,是中国传统诗歌的一种体裁。
B.诗人拜访李处士是在春天。
C.从诗的首联可以看出李处士热爱田园生活,门前柳树成荫、菜畦成行。
D.诗的颈联写的是李处士白天关门,少有人来,可以看出他不喜与人往来。
23.蕴含了诗人怎样的情感?
九、作文
24.我为点赞
请在横线处将题目补充完整,写一篇不少于600字的文章。
文内不得出现所在学校的校名、人名、地名、否则扣分。
参考答案
1.C
【详解】
C.抽噎(yē):
意思是上气不接下气、断断续续地哭。
故选C。
2.B
【详解】
A.翻来复去——翻来覆去;
C.由然而生——油然而生;
D.遥不可即——遥不可及,惊荒失措——惊慌失措;
故选B。
3.A
【详解】
本题可按人们认知事物的逻辑思维规律进行排序,找到题干与要排序句子之间的对应关系,就可以轻松地正确排序。
“望”的对象是“繁星排空”;“揽”对应的是“夜风入怀”;“眺”的是“远山迷蒙”;“闻”到的是“空中响雷”。
据此,正确的排序是:
②④③①。
故答案为A。
4.C
【详解】
A.后一分句缺少主语,在“多次”前边加上“学校”;
B.两面对一面,将“要”改为“能否”;
D.搭配不当,将“国家”改为“行业”,或改为:
中国会成为工业和农业发达的国家;
故选C。
5.C
【详解】
C.错误,“提高”“维护”是动词。
“喜欢”既可以作动词,也可以作形容词。
①作动词,意思是喜爱,即对人或事物有好感或感兴趣。
实际上是一种感觉,包含欣赏、仰慕、钦佩、倾心爱慕、爱、崇拜。
例句:
我对农村更喜欢一些。
②作形容词,意思是愉快,高兴。
例句:
孩子,再不要别别扭扭的!
要喜欢一点。
激动:
既可以作动词,也可以作形容词。
①形容词,形容(感情)因受刺激而冲动,如:
情绪激动;②动词,使感情冲动。
如:
激动人心。
故选C。
6.潮平两岸阔风正一帆悬择其善者而从之其不善者而改之何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时非淡泊无以明志非宁静无以致远
【详解】
注意以下字形特别容易写错:
择其善、西窗烛、致远等。
此外还要特别注意“悬”字上边的“县”里面是两道横,不是三道横。
7.
(1)示例:
尊敬的各位领导、老师,大家好!
中华文化,源远流长,国学经典,诵读不衰。
国学是中华传统文化的精华,它沉淀于历史的长河,又升华于现代的社会。
它既是延续传统的纽带,又是开创未来的阶梯。
国学经典是古人留给我们的一杯美酒,香醇而清冽;国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱,温馨而久远。
今天,我们相聚在这里,诵读国学经典,彰显华夏文明,弘扬民族气概,展示自我风采。
(2)书籍是全世界的营养品。
——莎士比亚
读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。
——朱熹
(3)示例:
我最喜欢的一本书是法布尔的《昆虫记》。
每每读《绿色蝈蝈》,读到蝈蝈在吃完甜食后慵懒地躺下休息时,我感到动物的世界是如此的有趣,而我自己也仿佛置身于昆虫的世界。
当我在夜晚听到蝈蝈的叫声时,再也不觉得枯燥了,反而觉得那是非常动听的音乐。
【详解】
(1)本题考查设计开场白的能力。
主持词开场白的关键是点明主题,言简意赅。
引起共鸣,有现场感,有感染力和号召力。
语言生动有文采。
让观众听了激情澎湃,更快的融入主题。
此处的开场白要注意必须紧扣主题“经典诵读”,突出国学经典给我们的影响。
语言流畅,有感染力。
示例:
尊敬的各位领导、老师,大家好!
中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
诵读国学经典,让华夏精神在我们的血脉中流淌;诵读国学经典,让民族文化支撑我们人格的脊梁。
今天,让我们寻着先贤的足迹,去倾听古人的教诲,吟诵圣人的诗篇。
(2)本题考查名言警句。
此题主要靠平时的积累,作答时注意扣住“读书”这一主题。
示例:
饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。
——毛泽东
书是人类进步的阶梯。
——高尔基
(3)本题考查学生语言表达的能力。
进行语言表达时注意紧扣主题,观点清楚,语言简明、连贯、得体。
解答本题要选出自己最喜欢的书籍,并结合内容表达出读书的乐趣,言之成理即可。
示例:
我最喜欢的一本书是法布尔的《昆虫记》。
在法布尔的笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀,也会“愉快地进食,如果我们的动作慢了,他甚至会像婴儿般哭闹”。
行文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣,让我感受到了读书的乐趣。
8.
(1)“扇息火焰山过去”;“使这方依时收种,得安生”。
(2)B
(3)一借芭蕉扇,孙悟空先被铁扇公主扇飞,后变成小虫进入铁扇公主的肚里,借来假扇;二借芭蕉扇,孙悟空变成牛魔王得到真扇,又被牛魔王骗回;三借芭蕉扇,孙悟空请来天兵天将,降伏牛魔王,终于借到芭蕉扇。
【详解】
(1)考查对文章内容的理解与分析。
依据文本内容中的“求将来,一扇息火,二扇生风,三扇下雨,你这方布种收割,才得五谷养生。
我欲寻他讨来扇息火焰山过去,且使这方依时收种,得安生也”的内容可知,孙悟空想借“芭焦扇”的目的有两个:
一是扇息火焰山过去;一是使这方依时收种,得安生。
据此作答。
(2)本题考查对人物形象的理解。
B.老者提醒借扇途中充满艰险,悟空说“不打紧”,表现了悟空的自信、乐观、不惧艰险。
“能力强,爱逞能”理解错误;
故选B。
(3)本题考查对名著故事情节的概括能力。
结合原著内容可知,阅读名著可知,唐僧师徒西天取经,火焰山是必经之路,火焰山火大且不是一般的火,唯芭蕉扇可以扇灭。
芭蕉扇是牛魔王、铁扇公主的私人宝物。
悟空向铁扇公主借扇,铁扇公主因为红孩儿的事怀恨在心,自然不借,一扇子扇飞悟空。
后来悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾,铁扇公主给了一把假扇,火越扇越大;第二次孙悟空偷了牛魔王座骑金睛兽,变成牛魔王到芭蕉洞,骗得真扇,又被牛魔王变成猪八戒骗回;第三次孙悟空请来天兵天将,大战牛魔王,牛魔王战败之际铁扇公主才借出芭蕉扇,悟空扇灭火焰山,唐僧师徒继续向西赶路。
据此分析概括即可。
9.暗示文章主旨,饱含对父亲的热爱和感激;橘子花是贯穿全文的线索,并能激发读者阅读兴趣。
10.都是叠词,语言亲切、灵动,富有音韵美;形象写出了花蕊多而密集的特点,表达了作者的喜爱之情。
11.对于我来说,橘子花的香味使我想起了父亲的教导,它一直留在我的心中影响着我;抒发了我对父亲的感激与怀念之情。
12.C
【详解】
1.本题考查标题作用。
文章第①段写到“这里竟是一片翠绿的橘林”,第②段写“我”欣赏橘子花,“小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵”,第③段写“小时候……全村的橘子花都开了……我和小伙伴们常常跑到树下玩耍……父亲看着满树橘花,脸上露出笑容”,再到最后部分第⑧段写“橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗”,从上述内容可知,文章是用橘子花贯穿全文,因此,题目中的“橘子花”是全文的线索;第⑧段“橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗”,暗示文章主旨,写“我”现在远离了老屋,父亲过世,橘子花包含了“我”对父亲的思念和感激;“开在心里的橘子花”,新颖别致,富有诗意,能激发读者的阅读兴趣。
2.本题考查语句赏析。
赏析文句。
此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即从品味词语的角度分析作答。
“一团团,一簇簇,挤挤挨挨”明显是运用了叠词的表现手法,一系列叠词连用,语言灵动,音律和谐,有节奏感;运用叠词起强调作用,突出了花蕊多而密集的特点;结合“像调皮可爱的小精灵”可知,表达了作者对橘子花的喜爱之情。
3.本题考查对重点语句的理解。
这类试题,不要浮于语句的表面意思,要结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题分析其深层意思。
文章第⑧段的“于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天”一句,说橘子花开了,但不是开在树上,而是开在作者的心里。
从文章作者对往事的回忆可知,这里说的开在心上,是说“我”永远不会忘记父亲对“我”的教育,结合“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正”“父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”可知,因为偷橘子的事情,父亲对“我”的教导让“我”铭记一生,一直在影响着“我”,可看出“我”对父亲的感激和怀念之情。
据此理解作答。
4.C.错误,第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句不是比喻修辞手法,这里的“仿佛”是“隐约”的意思,是作者的想象,是虚写,而不是比喻句。
故选C。
13.起因:
一楼摩托车店着火,浓烟一直冲到楼上。
经过:
正往外跑的妈妈转身使劲敲邻居麦琦姑姑家的门。
结果:
妈妈拽着麦琦姑姑的手下楼,到达安全地点。
14.不矛盾,妈妈平时是一个胆小而又平凡的女子,但遇到危险时,她不顾个人安危,义无反顾地救出了年迈的邻居,这样的举动不平凡,是一位英雄。
15.示例:
谢谢你,
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