九年级生物化学资料整理.docx
- 文档编号:17264563
- 上传时间:2023-07-23
- 格式:DOCX
- 页数:84
- 大小:306.55KB
九年级生物化学资料整理.docx
《九年级生物化学资料整理.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级生物化学资料整理.docx(84页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
九年级生物化学资料整理
九年级生物知识点整理
一、生命系统的构成层次
1、生物与非生物最主要的区别是有无生命;动物与植物最主要的区别是是否能进行光合作用。
动物根据有无脊椎骨分为脊椎动物和无脊椎动物。
2、细胞是生物体基本结构与功能单位,细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
①细胞膜具有保护细胞内部结构的作用,同时还能控制细胞内外物质的进出。
②细胞质是一种透明的液体,它具有流动性性,这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换,是生命活动的重要场所。
③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质,主要是脱氧核糖核酸(DNA)
④植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。
植物细胞结构中的细胞壁,位于植物细胞的外层,质地坚韧,保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。
植物细胞细胞质内有与植物光合作用的叶绿体,还有充满细胞液的液泡(切瓜果流出的汁液通常是细胞液)。
3、细胞的生长:
生物体的生长现象与细胞的分裂与分化密切相关,一方面,细胞通过分裂增加细胞数量;另一方面,细胞通过生长增大了细胞体积。
细胞分裂过程中最引人注目的是细胞核中出现了染色体。
4、植物体组成的结构层次是:
细胞→组织→器官→植物体。
植物的组织主要有:
分生组织、机械组织、基本组织、保护组织和输导组织。
一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。
其中根、茎、叶是营养器官,花、果实和种子是繁殖器官。
5、动物体组织的结构层次是:
细胞→组织→器官→系统→动物体。
人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。
人体的八大系统:
消化系统、呼吸系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统和内分泌系统,各系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动。
6、植物种类的特点:
被子植物是植物界最高等、数量最多的植物
种子植物:
用种子繁殖后代的植物
被子植物:
种子外面有果皮包被着
如:
桃、小麦、花生、青菜等
裸子植物:
种子没有果皮包被着的
如:
马尾松、水杉、侧柏、雪松、苏铁、银杏等
孢子植物:
用孢子繁殖后代的植物
蕨类植物[有根、茎、叶分化]
如:
胎生狗脊、凤尾蕨、
苔藓植物[假根,有茎、叶分]
如:
葫芦藓、地钱
藻类植物[无根]
如:
海带、紫菜、水绵
7、
细菌没有细胞核,遗
传物质位于细胞的中间。
大多数细菌只以能利用
现成的有机物生活,并
把有机物分解成简单的
无机物。
8、真菌细胞里不含叶
绿素,不能进行光合作
用制造有机物,只能进
行腐生或寄生的生活,
如酵母菌、霉菌和蘑菇
都是常见的真菌。
9、病毒没有细胞结构,
由核酸和蛋白质组成。
只能过寄生生活。
9、生物与环境生物圈是地球上最大的生态系统。
二、生物的新陈代谢
1、运输水分和无机盐的是导管,自下而上进行运输的;有机物通过筛管自上而下运输。
2、N、P、K的作用及缺乏症
无机盐
作用
缺乏时的症状
含氮的无机盐(如硝酸铵)
促进细胞的分裂和生长,使枝叶长得繁茂
植株矮小瘦弱,叶片发黄,严重时叶脉呈淡棕色
含磷的无机盐(如过磷酸钙)
促进幼苗的发育和花的开放,使果实、种子的成熟提早
植株特别矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色
含钾的无机盐(如氯化钾)
使茎秆健壮,促进淀粉的形成
茎秆软弱,容易倒伏,叶片的边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯
3、植物的蒸腾作用:
植物体根吸收的水分以气体状态从植物体中散发到体外的过程,根吸收的水约有99%是通过蒸腾作用散发出去的。
影响蒸腾作用的因素:
湿度、气温、光照等。
意义:
①降低植物体的温度②促进根吸收水分③促进无机盐的运输
4、植物的新陈代谢:
(1)植物的光合作用:
6CO2+6H2OC6H12O6+6O2影响光合作用的因素:
光照、CO2浓度、温度、水分等。
(2)植物的呼吸作用:
有氧呼吸C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O+能量温度、氧气、二氧化碳和水对呼吸作用都有明显的影响
5、人体的新陈代谢:
(1)消化道:
口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
消化腺:
一类是位于消化道外的大消化腺的消化腺:
如唾液腺、肝脏、胰腺。
它们通过导管开口于消化道。
另一类是分布在消化道壁内的小腺体。
它们数量甚多,都直接开口于消化道,如胃腺、肠腺等。
功能:
消化腺能分泌消化食物的消化液。
消化腺
唾液腺
胃腺
胰腺
肝脏
肠腺
流入的部位
口腔
胃
十二指肠
胆囊
小肠
消化液
唾液
胃液
胰液
胆汁
肠液
食物的消化和吸收
如果把米饭在口腔内慢慢地咀嚼,会觉得有甜味,因为唾液中含唾液淀粉酶将淀粉消化成麦芽糖;胃液能初步消化蛋白质;食物中的蛋白质、脂肪、糖类在小肠内最终分解:
糖类:
葡萄糖;蛋白质:
氨基酸;脂肪:
甘油+脂肪酸
酶是生物体产生的具有催化作用的蛋白质,具有专一性、高效性和多样性。
催化作用受PH、温度等影响。
(2)循环系统:
血液成分:
血浆和血细胞。
红细胞(redcell)――没有细胞核,呈两面凹的圆盘形。
红细胞里有一种红色含铁的蛋白质,称血红蛋白,使血液呈现红色。
(血红蛋白特点:
血红蛋白在氧浓度高的地方容易和氧结合,在氧浓度低的地方又易与氧分离。
血红蛋白的动能:
帮助红细胞运输氧,也能运输一部分二氧化碳。
)白细胞(whitecell)――有细胞核,比红细胞数量少。
人体内有多种白细胞。
白细胞的功能:
能保护身体免受病患,血小板(platelet)――血小板是最小的血细胞,没有细胞核。
血小板的功能:
加速血液凝固,防止伤口大量出血及阻止细菌入侵的作用。
人体内具有造血功能的红骨髓担负着血细胞的再生任务。
心脏――位于人体胸中部偏左下方,心肌有力地收缩和舒张将血液输向全身。
心脏被心肌隔成左右不相通的两部分。
左右两部分又被能够控制血液定向流动的、只能向一个方向开的瓣膜(房室瓣)分别隔成上下两个腔,整个心脏可分为4个腔(左右心房和左右心室)。
心室与动脉间的瓣膜(动脉瓣)可防止血液倒流回心室。
围绕在心脏上的冠状动脉为心脏提供营养物质和氧气。
血管类型
管壁特点
管腔特点
血流速度
主要功能
动脉
厚、弹性大
小
快
把血液从心脏送到全身各处
静脉
较薄、弹性小
大内有防止血液
回流的瓣膜
较慢
把血液从全身各处送回心脏
毛细血管
仅由一层上皮细胞构成
最小
最慢
便于血液与组织细胞进行物质交换
血液循环:
(3)原尿的形成(肾小球的滤过作用):
当血液流经肾小球时,血液中的全部的尿
素、尿酸,部分水、无机盐、葡萄糖被过
滤到肾小囊。
尿液的形成(肾小管的重吸收作用):
原尿流经肾小管时,原尿中全部的
葡萄糖、大部分的水,部分无机盐
又被重新吸收回到血液。
三、生命活动调节
1、植物的感应现象:
如向光性、向水性、向化性等
2、植物生长素的发现历史:
达尔文实验
说明在单侧光的照射下,胚芽的尖端可能会产生某种物质,这种物质会对胚芽生长产生影响;温特实验说明胚芽的尖端确实产生了某种物质,能够控制胚芽的生长。
荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出了这种物质,因为具有促进生长的作用,所以命名为生长素。
3、神经系统的结构:
主要由神经元组成。
神经系统由中枢神经系统和遍布全身各处的周围神经系统两部分组成。
中枢神经系统包括脑和脊髓,分别位于颅腔和椎管内,是神经组织最集中、构造最复杂的部位。
周围神经系统包括各种神经。
其中同脑相连的称为脑神经,与脊髓相连的为脊神经,支配内脏器官的称植物性神经。
神经元——是神经系统的基本结构和功能单位。
神经元的结构包括细胞体和突起,突起分为树突和轴突。
每个神经元有许多数突,接受刺激,产生兴奋;只有一个轴突,可以把兴奋从胞体传送到另一个神经元或其他组织。
神经元的功能,包括信息的接受和传导。
脑——是神经系统中最高级部分。
包括大脑、小脑和脑干三部分。
大脑:
分别具有管理人体不同部位的功能。
小脑:
主要负责人体动作的协调性,协调肌肉的活动,如步行、奔跑等,并保持身体平衡。
脑干:
主要控制循环系统、呼吸系统的运动,如呼吸、心跳、咳嗽等。
脊髓——是中枢神经系统的低级部分,
四、生物的生殖与发育
有性生殖:
必须经过两性生殖细胞的结合,才能产生新个体。
无性生殖:
不经过两性生殖细胞的结合,直接产生新个体。
1、植物的生殖:
(1)花的结构:
花萼(由萼片组成)、花冠(由花瓣组成)、雄蕊、雌蕊长在花托上。
(2)当花开后,花粉落在柱头上,经过一系列复杂的变化,子房里的胚珠就能发育成种子,子房壁就发育成果皮,而整个子房就发育成果实。
被子植物的营养繁殖的方法:
分根法;压条法;扦插法;嫁接法,属于无性生殖。
2、人的生殖:
男性
精子
女性
卵
受精
受精卵
新生命
草履虫的分裂生殖、水螅的出芽生殖属于无性生殖。
3、遗传和变异:
生物体通过生殖产生子代,子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似,这种现象称为遗传;子代与亲代及子代不同个体间的性状差异叫变异。
遗传和变异是普遍存在的生命现象。
各种生物的细胞中染色体的形态结构和数目是不同的;每种生物的染色体有自己独特的特点。
染色体主要由两种物质组成:
蛋白质和脱氧核糖核酸(简称DNA)。
1953年美国科学家沃森(Watson)和英国科学家克里克(Crick)共同提出了DNA双螺旋结构模型。
DNA分子上有一些片段,含遗传信息,控制生物体的性状(基因)。
优生:
应用遗传学原理改善人类遗传素质;意义:
让每一个家庭生出健康的、遗传素质优良的又无遗传疾病的后代。
常见遗传病有先天愚型和白化病。
达尔文的自然选择学说明自然选择是一个渐变过程,有四个要点:
过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
变异是不定向的,自然选择是定向的。
五、健康与环境
1、健康:
包括生理健康、心理健康和社会关系健康。
2、非特异性免疫:
对病原体的抵抗,不针对某一种特定的病原体,而是对多种病原体都有一定的防御作用
第一道防线:
皮肤、胃壁的黏膜、呼吸道黏膜上的纤毛、泪腺;阻挡或杀死病原体,不让病原体侵入
第二道防线:
溶菌酶和吞噬细胞等。
溶解、吞噬和消灭病原体。
3、特异性免疫:
只针对某一特定的病原体或异物起作用
体液免疫:
当病原体(如病毒、病菌)进入人体以后,刺激B淋巴细胞,B淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫做抗体。
引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)叫做抗原。
在细胞外的体液中消灭病原体。
细胞免疫:
血液中的T淋巴细胞识别侵入人体的寄生虫、外来细胞团块和被病毒感染的自身细胞等异物,并发挥直接或间接(释放淋巴因子)的作用,来消灭和清除异物。
在细胞内消灭病原体。
两者都有免疫记忆能力。
人工免疫一般分为:
人工自动免疫是指给人体接种抗原物质,使人体自动产生特异性免疫力的方法。
(作为抗原的菌苗疫苗或类毒素的共同特点是毒性已减弱或失去而仍保留有刺激机体产生保护性免疫的能力。
)
人工被动免疫是指给人体注入现成的抗体或淋巴因子而使人体具有免疫力的方法。
一般用血清注射。
人体的免疫功能:
免疫的抗感染功能.(抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生,维护人体的健康)免疫监视的功能.(随时识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)自我稳定的功能.(及时清除体内衰老的、死亡及损伤的细胞)。
4、七大营养素作用:
水:
构成细胞的主要成分。
糖类:
包括淀粉、葡萄糖、蔗糖等。
是人体所需能量的主要来源。
在大米、小麦、马铃薯、土豆等含量较高。
蛋白质:
细胞生长及修补组织的主要原料。
青少年由于处于长身体时期,故对蛋白质需求量很大。
也可为人体的生命活动提供能量。
脂肪:
生物体内贮藏能量的物质。
当人体内的糖类氧化分解不足以供给人体所需时,才会分解脂肪提供的能量。
无机盐:
不能提供能量,但是人体维持正常生理活动所必需的营养物质。
(举例说明缺乏某种无机盐的症状)。
食物纤维:
由纤维素组成,不能被消化吸收,但对人体有非常重要的作用。
刺激消化腺分泌消化液,促进肠道蠕动,利于排便等。
维生素:
种类很多,必须从食物中获得。
参与人体内许多重要的生理活动,对保持人的身体健康关系极大。
根据生活实际了解常见维生素的名称、来源和缺乏症。
名称
缺乏症
主要来源
维生素A
夜盲症、角膜干燥症
肝、鱼肝油、卵黄、牛乳、胡萝卜
维生素B1
脚气病
米糠、麦麸、卵黄、酵母
维生素B2
口角炎、唇裂症
卵黄、酵母、大豆、胚芽、肝
维生素C
坏血病
蔬菜、水果
维生素D
成人骨软化、儿童佝偻病
鱼肝油、卵黄
维生素E
不育、流产、肌肉萎缩等
谷物胚芽、植物油、绿叶
小结:
各种食物所含的营养素的种类及数量都不相同,几乎没有一种食物同时含有7类营养素。
处于生长发育阶段的青少年更要注意营养的搭配,平衡膳食。
5、吸毒、吸烟的危害
吸毒:
(1)严重危害身心健康
(2)毒品有成瘾性(3)昂贵的毒品使吸毒者倾家荡产,走上犯罪道路。
(4)吸毒、贩毒破坏国家的安宁和经济发展已成为国际公害
吸烟:
烟碱(尼古丁):
(1)能刺激中枢神经系统使之暂时兴奋,但随后便抑制,甚至麻痹。
(2)促使动脉硬化、诱发心脏病。
(3)改变胃液酸碱度,使溃疡病发病率增加。
焦油:
致癌物(苯并芘)诱发肺癌。
6、传染病
病原体:
是指使人发生传染病的病原微生物与寄生虫,如细菌、病毒、蛔虫、疟原虫等。
传染源:
是指能散发病原体的人或动物,如患病的人或动物等。
易感人群:
指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染疾病者。
传播途径:
是指从传染源到易感人群的途径。
空气传播;水传播;土壤传播;饮食传播;虫媒传播;接触传播。
传染病的流行必须具备上述三个环节,切断其中的任一环节,传染病流行将终止。
控制传染源;切断传播途径;保护易感人群。
第1单元走进化学世界
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)
四特点P6(原料、条件、零排放、产品)
核心:
利用化学原理从源头消除污染
4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)
(1)火焰:
焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高)
(2)比较各火焰层温度:
用一火柴梗平放入火焰中。
现象:
两端先碳化;结论:
外焰温度最高
(3)检验产物H2O:
用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾
CO2:
取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊
(4)熄灭后:
有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃。
说明石蜡蒸气燃烧。
5、吸入空气与呼出气体的比较
结论:
与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和H2O的量增多
(吸入空气与呼出气体成分是相同的)
6、学习化学的重要途径——科学探究
一般步骤:
提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价
化学学习的特点:
关注物质的性质、变化、变化过程及其现象;
7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)
一、常用仪器及使用方法
(一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶
可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙
只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀)
可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿
可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶
不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶
(二)测容器--量筒
量取液体体积时,量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热,不能用作反应容器。
量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。
(三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。
)
注意点:
(1)先调整零点
(2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。
(3)称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。
潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。
(4)砝码用镊子夹取。
添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码(先大后小)
(5)称量结束后,应使游码归零。
砝码放回砝码盒。
(四)加热器皿--酒精灯
(1)酒精灯的使用要注意“三不”:
不可向燃着的酒精灯内添加酒精;
用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;
熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。
(2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。
(3)酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心。
用酒精灯的外焰加热物体。
(4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧时,应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰,不能用水冲。
(五)夹持器--铁夹、试管夹
铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。
试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。
试管夹夹持试管时,应将试管夹从试管底部往上套;夹持部位在距试管口近1/3处;用手拿住
(六)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗
过滤时,应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠,以免滤液飞溅。
长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。
二、化学实验基本操作
(一)药品的取用
1、药品的存放:
一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中(少量的液体药品可放在滴瓶中),
金属钠存放在煤油中,白磷存放在水中
2、药品取用的总原则
取用量:
按实验所需取用药品。
如没有说明用量,应取最少量,固体以盖满试管底部为宜,
液体以1~2mL为宜。
多取的试剂不可放回原瓶,也不可乱丢,更不能带出实验室,应放在指定的容器内。
“三不”:
任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂(如需嗅闻气体的气味,应用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔)
3、固体药品的取用
粉末状及小粒状药品:
用药匙或V形纸槽
块状及条状药品:
用镊子夹取
4、液体药品的取用
液体试剂的倾注法:
取下瓶盖,倒放在桌上,(以免药品被污染)。
标签应向着手心,(以免残留液流下而腐蚀标签)。
拿起试剂瓶,将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂,倾注完毕,盖上瓶盖,标签向外,放回原处。
液体试剂的滴加法:
滴管的使用:
a、先赶出滴管中的空气,后吸取试剂
b、滴入试剂时,滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加
c、使用过程中,始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀
d、滴管用毕,立即用水洗涤干净(滴瓶上的滴管除外)
e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染
(二)连接仪器装置及装置气密性检查
装置气密性检查:
先将导管的一端浸入水中,用手紧贴容器外壁,稍停片刻,若导管
口有气泡冒出,松开手掌,导管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱并不回落,就说明
装置不漏气。
(三)物质的加热
(1)加热固体时,试管口应略下倾斜,试管受热时先均匀受热,再集中加热。
(2)加热液体时,液体体积不超过试管容积的1/3,加热时使试管与桌面约成450角,受热时,先使试管均匀受热,然后给试管里的液体的中下部加热,并且不时地上下移动试管,为了避免伤人,加热时切不可将试管口对着自己或他人。
(四)过滤操作注意事项:
“一贴二低三靠”
“一贴”:
滤纸紧贴漏斗的内壁
“二低”:
(1)滤纸的边缘低于漏斗口
(2)漏斗内的液面低于滤纸的边缘
“三靠”:
(1)漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁
(2)用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边(3)用玻璃棒引流时,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部
过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:
承接滤液的烧杯不干净
倾倒液体时液面高于滤纸边缘
滤纸破损
(五)蒸发注意点:
(1)在加热过程中,用玻璃棒不断搅拌
(作用:
加快蒸发,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅)
(2)当液体接近蒸干(或出现较多量固体)时停止加热,利用余热将剩余水分蒸
发掉,以避免固体因受热而迸溅出来。
(3)热的蒸发皿要用坩埚钳夹取,热的蒸发皿如需立即放在实验台上,要垫上石
棉网。
(六)仪器的洗涤:
(1)废渣、废液倒入废物缸中,有用的物质倒入指定的容器中
(2)玻璃仪器洗涤干净的标准:
玻璃仪器上附着的水,既不聚成水滴,也不成股流下
(3)玻璃仪器中附有油脂:
先用热的纯碱(Na2CO3)溶液或洗衣粉洗涤,再用水冲洗。
(4)玻璃仪器附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐:
先用稀盐酸溶解,再用水冲洗。
(5)仪器洗干净后,不能乱放,试管洗涤干净后,要倒插在试管架上晾干。
第二单元《我们周围的空气》知识点
1、第一个对空气组成进行探究的化学家:
拉瓦锡(第一个用天平进行定量分析)。
2、空气的成分和组成
气体成分
体积比%
性质
用途
氮气
78
化学性质稳定,在一般条件下不易与其他物质反应
电焊的保护气、食品袋中的防腐剂等
氧气
21
不易溶于水,密度比空气略大,化学性质活泼
供给呼吸,常做氧化剂
稀有气体
0.03
化学性质稳定,通电时会发出不同颜色的光
作保护气,充制霓虹灯,用于激光技术,氦气密度小,用作填充气球
二氧化碳
0.03
参与植物的光合作用
作温室气肥
(1)空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求:
足量且产物是固体:
选择红磷
b、装置要求:
气密性良好
c、现象:
有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积
d、结论:
空气是混合物;O2约占1/5,可支持燃烧;
N2约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水
e、探究:
液面上升小于1/5原因:
装置漏气,红磷量不足,未冷却完全
能否用铁、铝代替红磷?
不能原因:
铁、铝不能在空气中燃烧
能否用碳、硫代替红磷?
不能原因:
产物是气体,不能产生压强差
(2)空气的污染及防治:
空气污染源:
工业、交通、生活污染源
对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、氮的氧化物)和烟尘等。
目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
空气污染物
主要来源
突出的危害
气态污染物
二氧化硫
含硫燃料的燃烧
引发呼吸道疾病、造成酸雨、破坏地面设施
氮氧化物
汽车、飞机的尾气
造成酸雨、破坏高空臭氧层
一氧化碳
汽车尾气、含碳燃料的燃烧
破坏输氧功能
氟氯烃
空调机
破坏高空臭氧层
固态污染物
可吸入颗粒物
汽车尾气、建筑、生活等城市垃圾扩散
能见度降低
(3)空气污染的危害、保护:
危害:
严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等
保护:
加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、种草、废气除尘处理,煤炭综合利用,减少直接以煤为原料,开发新能源
(4)目前环境污染问题:
臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等)温室效应(CO2、CH4等)
酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等)
6.氧气
(1)物理性质:
通常情况下,氧气是一种无色、无味的气体。
不易溶于水,比空气略重,液氧是淡蓝色的。
氧气的化学性质:
是一种化学性质比较活泼的气体,能与许多物质发生化学反应,在反应中提供氧,具有氧化性,是常用的氧化剂特有的性质:
支持燃烧,供给呼吸
(2)氧气与下列物质反应现象
物质
现象
碳
在空气中保持红热,在氧气中发出白光,产生使澄清石灰水变浑浊的气体C+O2点燃CO2
磷
产生大量白烟4P+5O2点燃2P2O5
硫
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰,而在氧气中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 生物化学 资料 整理