铜梁县福果镇小学doc1111111.docx
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铜梁县福果镇小学doc1111111
铜梁县福果镇小学“主动参与,共生课堂”教学案
学科
数学
课题
有余数的除法
(一)
主备
二年级数学组
课时
1
班级
二年级
授课时间
教学目标
1在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。
2培养学生认真书写的习惯。
教学重难点
教学重点:
掌握除法竖式的写法。
教学难点:
掌握除法竖式的写法。
板书
有余数的除法
教学准备
教具:
教学课件
学具:
教案过程
教师活动
学生活动
课前参与
自主预习
预习例1例2
在这个除法算式中12叫做什么?
(被除数)表示什么?
3叫做什么?
表示什么?
这个4枝叫什么?
表示什么?
生按目标要求自主预习
(表示一共有12枝花)
(除数)(表示平均分成3份)
(商)(表示每份有4枝)。
质疑问难
怎样列竖式
学生思考提出不懂的问题。
自主参与
自主学习
出示自主学习目标。
在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。
梳理问题
12除以3的竖式是先写被除数12,然后写“丿”表示除法,在“丿”的左边写除数3。
想一想,把12枝花平均分成3份,每份有几枝花?
(4枝)就在除号上面对齐2的位置写上4。
合作参与
小组讨论
出示小组讨论要求。
巡视指导。
在列竖式的时候应该注意些什么?
生在组长的主持下交流巩固已懂的知识,学生不懂的问题提出来小组讨论,把能解决的问题解决了,不能解决的问题做好记录。
同学之间互相说一说,上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。
探究释疑
师预设学生小组交流后不能解决的问题全班共同解决。
问题不益多,要精。
相当于解决本堂课的重难点,精讲释疑部分。
学生在生生互动,师生互动的基础上,全班一起解决本课重难点。
对着自己写的竖式,想一想,商9应该对着被除数的哪一位?
被除数下面的45表示什么?
0又表示什么?
创造参与
总结拓展
总结本堂课学习情况,适度拓展课堂内容。
学生总结学习收获和体会。
除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。
有45个桃子,每只猴子分5个,可以分给9只猴子,所以9应写在个位上。
用一共45个桃子,减去分掉了的45个桃子,得数是0,表示全部分完,没有剩余。
自拟习题
布置作业。
课堂活动1、2题。
部分学习优秀的学生可以自拟习题,自已做或交换做。
教学反思
铜梁县福果镇小学“主动参与,共生课堂”教学案
学科
数学
课题
有余数的除法
(二)
主备
二年级数学组
课时
1
班级
二年级
授课时间
教学目标
1结合具体情况,进一步体会除法的意义。
2通过分一分来体会有余数的除法。
3培养学生初步的观察、概括能力。
教学重难点
教学重点:
体会有余数的除法。
教学难点:
体会有余数的除法。
板书
有余数的除法
20÷7=2(份)……6(个)。
教学准备
教具:
圆片。
学具:
教案过程
教师活动
学生活动
课前参与
自主预习
怎样试商
生按目标要求自主预习
质疑问难
学生思考提出不懂的问题。
自主参与
自主学习
出示自主学习目标。
自主学习例3例4
现在请同学们拿出20个圆片,我们一起分一分。
1组、2组的同学每个同学都把20个圆片每5个分1份;3组、4组的同学每个同学都把20个圆片每7个分1份。
分完后相互交流,看从中你能发现些什么。
1组、2组的学生:
我们把20个圆片,每5个分1份,分成了4份,刚好分完,算式是20÷5=4。
3组、4组的学生:
我们把20个圆片,每7个分1份,分成了2份,剩下的6个不能分了。
梳理问题
把20个圆片,每7个分1份。
能写成除法算式吗?
怎样写?
引导学生写出20÷7,分成了2份。
剩下的6个不能再分了。
分成的2份在算式中叫叫做商。
把剩下的“6”叫做余数。
合作参与
小组讨论
出示小组讨论要求。
巡视指导。
什么时候会出现余数?
生在组长的主持下交流巩固已懂的知识,学生不懂的问题提出来小组讨论,把能解决的问题解决了,不能解决的问题做好记录。
分的时候,不够分1份,剩下的数叫余数。
探究释疑
一定是不够再分1份的情况下,才会出现余数,如果还能分1份呢?
还要继续分下去。
商与除数的积要小于被除数又要最接近被除数。
学生在生生互动,师生互动的基础上,全班一起解决本课重难点。
商与除数的积要小于被除数又要最接近被除数。
创造参与
总结拓展
总结本堂课学习情况,适度拓展课堂内容。
商与除数的积要小于被除数又要最接近被除数。
学生总结学习收获和体会。
自拟习题
布置作业。
教科书102页练习十四第3题。
部分学习优秀的学生可以自拟习题,自已做或交换做。
教学反思
铜梁县福果镇小学“主动参与,共生课堂”教学案
学科
数学
课题
认识钟表
(一)
主备
二年级数学组
课时
1
班级
二年级
授课时间
教学目标
1通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。
2在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。
3在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重难点
教学重点:
1通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。
2在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。
教学难点:
板书
认识钟表。
教学准备
教具:
1北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕的多媒体课件(画面中设计有8时8分的钟面)或图片。
2实物钟面教具1个,每个学生1个实物时钟。
学具:
教案过程
教师活动
学生活动
课前参与
自主预习
关于钟面,同学们都已经知道些什么?
生按目标要求自主预习
质疑问难
学生思考提出不懂的问题。
自主参与
自主学习
观察钟面。
知道时针分针秒针
梳理问题
合作参与
小组讨论
出示小组讨论要求。
巡视指导。
钟面上的大格、小格数及其关系。
生在组长的主持下交流巩固已懂的知识,学生不懂的问题提出来小组讨论,把能解决的问题解决了,不能解决的问题做好记录。
分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少?
探究释疑
师预设学生小组交流后不能解决的问题全班共同解决。
问题不益多,要精。
相当于解决本堂课的重难点,精讲释疑部分。
学生在生生互动,师生互动的基础上,全班一起解决本课重难点。
当时针走1大格时分针正好走了多少?
(1圈)是多少小格?
(60小格)
创造参与
总结拓展
总结本堂课学习情况,适度拓展课堂内容。
1时=60分。
时可用字母h表示,分用min表示
学生总结学习收获和体会。
1时=60分。
自拟习题
布置作业。
自学完成第108页第1题,
部分学习优秀的学生可以自拟习题,自已做或交换做。
教学反思
铜梁县福果镇小学“主动参与,共生课堂”教学案
学科
数学
课题
认识钟表
(二)
主备
二年级数学组
课时
1
班级
二年级
授课时间
教学目标
1通过观察、拨钟等活动,继续认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒。
2通过参与1时、1秒的活动,体会1时、1秒的长短,初步建构起1时、1秒的时间观念。
3通过小组合作学习等形式,探索1分等于60秒的形成过程。
4进一步体会时间与生活学习的密切联系,养成珍惜时间的良好习惯。
教学重难点
教学重点:
通过参与1时、1秒的活动,体会1时、1秒的长短,初步建构起1时、1秒的时间观念。
教学难点:
板书
教学准备
教具:
教师、学生各1个实物时钟。
学具:
教案过程
教师活动
学生活动
课前参与
自主预习
自主学习例3例4
生按目标要求自主预习
质疑问难
学生思考提出不懂的问题。
自主参与
自主学习
同学们感受了1分的长短,建立1时的观念建构1秒的时间观念
说一说:
1时有多长?
想一想,议一议:
你知道生活中做哪些事情的时间大约是1时?
梳理问题
“时钟滴答1次是1秒。
秒针在钟面上走1小格就是1秒。
合作参与
小组讨论
出示小组讨论要求。
巡视指导。
分组观察钟面:
①秒针走1圈走了多少小格,是多少秒?
②当秒针走1圈时,分针有什么变化?
分针走了多少格?
思考:
通过观察,你们发现了什么?
学生独立思考后,小组交流汇报自己的发现
生在组长的主持下交流巩固已懂的知识,学生不懂的问题提出来小组讨论,把能解决的问题解决了,不能解决的问题做好记录。
1分=60秒。
探究释疑
师预设学生小组交流后不能解决的问题全班共同解决。
问题不益多,要精。
相当于解决本堂课的重难点,精讲释疑部分。
学生在生生互动,师生互动的基础上,全班一起解决本课重难点。
创造参与
总结拓展
总结本堂课学习情况,适度拓展课堂内容。
计量比1分还短的时间常用秒作单位,秒是比分更小的单位
秒可用s表示。
学生总结学习收获和体会。
自拟习题
布置作业。
(1)完成教科书第109页第4题,填一填。
(2)户外活动,完成第108页第2题,走10步大约用了几秒?
(3)请同学们课后用1时帮助妈妈做家务,看看1时能做多少家务活,或向大人了解1时大约能走多长的路,小汽车大约能行驶多远。
部分学习优秀的学生可以自拟习题,自已做或交换做。
教学反思
铜梁县福果镇小学“主动参与,共生课堂”教学案
学科
数学
课题
认识钟表(第1、2课时综合)
主备
二年级数学组
课时
1
班级
二年级
授课时间
教学目标
1让学生进一步学习有关钟面的知识以及时间单位“时”、“分”,掌握时、分之间的进率,能结合自己的生活经验体验1时、1分的长短,建立时间观念。
2进一步培养学生的观察、分析、比较、推理、动手操作和实践应用能力及探索创新、合作学习的意识。
3教育学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。
教学重难点
教学重点:
认识钟面以及时间单位“时”、“分”,掌握时、分之间的进率。
教学难点:
建立1时、1分的时间观念。
板书
教学准备
教具:
多媒体课件、学具钟、钟面模型、跳绳、球等。
学具:
实物钟、钟面模型。
教案过程
教师活动
学生活动
课前参与
自主预习
生按目标要求自主预习
质疑问难
学生思考提出不懂的问题。
自主参与
自主学习
出示自主学习目标。
梳理问题
合作参与
小组讨论
出示小组讨论要求。
巡视指导。
生在组长的主持下交流巩固已懂的知识,学生不懂的问题提出来小组讨论,把能解决的问题解决了,不能解决的问题做好记录。
探究释疑
师预设学生小组交流后不能解决的问题全班共同解决。
问题不益多,要精。
相当于解决本堂课的重难点,精讲释疑部分。
学生在生生互动,师生互动的基础上,全班一起解决本课重难点。
创造参与
总结拓展
总结本堂课学习情况,适度拓展课堂内容。
学生总结学习收获和体会。
自拟习题
布置作业。
部分学习优秀的学生可以自拟习题,自已做或交换做。
教学反思
铜梁县福果镇小学“主动参与,共生课堂”教学案
学科
数学
课题
有余数的除法
(一)
主备
二年级数学组
课时
1
班级
二年级
授课时间
教学目标
教学重难点
教学重点:
教学难点:
板书
教学准备
教具:
学具:
教案过程
教师活动
学生活动
课前参与
自主预习
在计算三位数加法、减法时应注意什么?
生按目标要求自主预习
质疑问难
学生思考提出不懂的问题。
自主参与
自主学习
出示自主学习目标。
(出示例1图)
提问:
一本字典和一套书的价格分别是多少元?
你能根据这两个信息提出什么数学问题呢?
提问:
怎么解决这些问题呢?
学生口头列式解决问题,从而复习加减法的一步计算问题。
(2)彭远手里拿出300元递给售货员。
看到彭远买书的情况,你想到了什么?
①买1套书比1本字典贵多少元?
②买1套书和1本字典共要多少元?
学生口头列式解决问题
梳理问题
合作参与
小组讨论
出示小组讨论要求。
巡视指导。
生在组长的主持下交流巩固已懂的知识,学生不懂的问题提出来小组讨论,把能解决的问题解决了,不能解决的问题做好记录。
探究释疑
师预设学生小组交流后不能解决的问题全班共同解决。
问题不益多,要精。
相当于解决本堂课的重难点,精讲释疑部分。
学生在生生互动,师生互动的基础上,全班一起解决本课重难点。
创造参与
总结拓展
总结本堂课学习情况,适度拓展课堂内容。
学生总结学习收获和体会。
自拟习题
布置作业。
部分学习优秀的学生可以自拟习题,自已做或交换做。
教学反思
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