五年级音乐上册全册教案人音版1.docx
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五年级音乐上册全册教案人音版1.docx
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五年级音乐上册全册教案人音版1
五年级音乐上册全册教案(人音版)1
课题
课朝夕
课型
新授
学习目标
以体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。
学习重点
难点
在音乐实践中掌握六拍子拍号。
唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
教具
音乐磁带、录音机
教学过程
一、听《晨景》
听乐曲《晨景》,你听听这一段音乐描绘是什么?
要求:
边听边对照教材中的三幅图,你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景?
再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐:
线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种?
为什么。
二、表演《清晨》
聆听范唱,对歌曲整体有所了解。
设问:
歌曲表述怎样的内容?
歌曲可以分为几个部分?
学生自学乐段16小节曲调。
在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准:
欢乐地唱好全曲曲调
三、编创活动:
《早晨》
表现早晨的内容非常多,歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下,然后表现其一个方面就可以了,如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等,都可以运用各种形式加以表达。
板书设计:
朝
夕
清晨
新鲜
课后反思
课题
聆听《渔舟唱晚》
课型
欣赏
学习目标
以体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。
学习重点
难点
在音乐实践中掌握六拍子拍号。
唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
教具
音乐磁带、录音机
教学过程
一、聆听《渔舟唱晚》
欣赏《渔舟唱晚》部分。
设问:
从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问:
从这段音乐中你听到了什么声音?
聆听全曲。
要求:
听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
二、听辨活动:
4/4拍还是6/8拍
先听教师弹奏一遍,想一想?
听一听,划划拍,试一试。
边唱边划拍检验一下。
在括号内填上拍号,再唱一唱。
三、表演《晚风》
聆听范唱。
复习已学过的三种拍号:
2/4、3/4、4/4。
问:
《晚风》的拍号是6/8拍,它的含义是什么?
再听范唱《晚风》,并边听边划6/8拍的指挥图式
设问:
是否听出有两句的曲调基本是相同的?
板书设计:
渔舟唱晚
课后反思
课题
第二课农家乐
课型
新授
学习目标
让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与发展,了解民族管弦乐队的组成常识。
学习重点
难点
教学重点:
歌曲演唱
教学难点:
二声部的演唱:
十六分音符节奏。
教具
音乐磁带、录音机
教学过程
一、聆听《快乐的农夫》
初听全曲。
设问:
这首钢琴独奏给你什么感受。
学唱主题4小节。
为这主题4小节伴奏
全班分二部分,分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏。
一半学生唱主题,一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏。
复听全曲。
二、表演《苹果丰收》
教师范唱,使学生感受作品的整体效果。
学习乐段,四个乐句,每句2小节。
把每个乐句分组,一个小组,规定时间2分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者。
.第二乐段的学习:
分高低声部进行,把全班分为二部分,各承担一个声部。
教师先分别示范两个声部的曲调;然后各声部由组长带领先自学,教师巡视,重点指导低声部。
完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。
板书设计:
农 家 乐
淳朴
憨厚
课后反思
课题
《赶圩归来啊哩哩》
课型
欣赏
学习目标
让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与发展,了解民族管弦乐队的组成常识。
学习重点
难点
教学重点:
歌曲演唱
教学难点:
二声部的演唱:
十六分音符节奏。
教具
音乐磁带、录音机
教学过程
一、表演《赶圩归来啊哩哩》
解题:
“赶圩”,在彝族地区就是赶集,“啊哩哩”是衬词,是当地人民常用的衬词,表示很高兴的心情。
因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
聆听范唱。
感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
难点练习:
分为二段学唱,先学唱4小节,待熟练后再学唱后4小节。
注意唱准前十六分音符节奏。
学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图式划拍,并做到匀速。
可采用小组与集体交替唱,个人与小组交替唱等方式互补互学。
要唱出活泼欢快的情绪。
完整的表演。
唱、跳、奏合一,各人发挥其特长,合作和谐,表演好《赶圩归来啊哩哩》,表现彝族同胞的农家乐。
二、“选择合适的音组填入空白小节”练习
这一练习的目的有两个:
从填空活动中,让学生获得组成流畅曲调的感性认识。
为学生自己的创作活动作铺垫。
这一练习,也是音乐语言的结果,感受能力得到进一步提高,同时也是识谱的训练。
熟练地把谱唱好,并进行试填入。
在反复地唱完整曲调中,判断组合的最佳方案。
交流自己的练习成果,并进行评价。
小结:
把最佳的练习展示、试唱,并进行表扬。
板书设计:
赶圩归来阿哩哩
彝族
课后反思
课题
聆听《丰收锣鼓》
课型
欣赏
学习目标
让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与发展,了解民族管弦乐队的组成常识。
学习重点
难点
教学重点:
歌曲演唱
教学难点:
二声部的演唱:
十六分音符节奏。
教具
音乐磁带、录音机
教学过程
一、聆听《丰收锣鼓》
欣赏乐曲部分。
设问:
在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?
你从音乐声中感受到了怎样的情绪?
欣赏乐曲第二部分。
设问:
这一部分与部分对比,情绪上有什么变化?
聆听全曲。
看着书上的谱例,随着音乐的发展,举手指出、示意是第几段?
合着音乐的速度和情绪,作模仿该段主要乐器的演奏动作。
出示相应的民族管弦乐队的图片,让学生边听边看边模仿演奏的动作,三结合立体的欣赏全曲,把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来,投入到音乐中去。
二、主题创作活动
围绕着“欢庆”的主题自由命题,创作一段音响。
课前提出创作要求,如大家自带些自制的乐器等。
对有乐器演奏能力的学生,鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律,伙伴们配上打击乐等去表现该主题。
板书设计:
丰收锣鼓
欢庆
喜悦
课后反思
课题
第三课足迹
课型
新授
学习目标
让学生在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易的道理。
在唱歌实践中,掌握装饰音知识与唱法。
学习重点
难点
教学重点:
歌曲教学
教学难点:
掌握装饰音知识与唱法。
教具
音乐磁带、录音机
教学过程
一、 聆听《红星歌》
欣赏全歌。
设问:
歌曲讲述了什么内容?
反映的是什么时期的斗争。
再听全歌。
设问:
音乐分为几个部分?
哪部分的曲调是相同的?
当再次出现相同的音乐时请举手示意。
复听全歌。
可以随音乐哼唱歌曲。
设问:
歌曲的体裁是进行曲,还是舞曲、摇篮曲?
二、表演《雨花石》
简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。
聆听范唱,范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆,有了基本旋律的轮廓后,让学生看谱唱曲。
简单讲解倚音的写法与作用。
在学生充分理解歌词深刻含义的基础上,要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景,并充满深情地唱好歌曲。
板书设计:
足
迹
装饰音
课后反思
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