班主任年度工作报告.docx
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班主任年度工作报告
班主任年度工作报告
每隔一段时间,或是半年,或是一年,大部分学校都会就过去一段时间的工作做一下总结,总结出过去一段时间的工作业绩,做出工作报告。
接下来,小编为你带来班主任年度工作报告,希望对你有帮助。
篇一:
班主任年度工作报告 XX~XX学年第二学期,按照系部领导的安排和工作的需要,由我继续担任03小学教育班的班主任。
初为人师,在教育教学工作上都经受了锻炼,感触颇深,现就本学期班级管理的情况总结如下:
在担任该班班主任的过程中,我逐渐发现学生有许多不良的习惯。
比如,习惯性的穿拖鞋去教室等正式场合,纪律性不强――上课,晚修,早操缺席、迟到和早退现象较多,做事比较拖拉等。
我考虑到这些不良的习惯与海南炎热的气候有关。
但同时我也意识到这些习惯毕竟是不好的习惯,与一个新时期朝气蓬勃的新青年形象不符。
因此,我在尊重海南特有的气候与风俗特点的前提下,我对学生的这些不良习惯进行了深刻的分析和批评,并提出了较为严格的行为规范。
这些规范有下列几点:
去教室等正式场合严禁穿拖鞋。
上课尊重老师的劳动,在未获许可的情况下不得随意走动和喧哗。
树立准确的时间观念,不能随意缺席、迟到和早退。
经过一学期的努力,学生的行为习惯明显好转,几乎看不到有学生穿拖鞋去教室,学生按时参见各项活动的时间观念也得到了强化和巩固。
在我刚接手这个班的时候,我就明显的感觉到班风有些沉闷,学生下了课都爬在课桌上不动。
碰到学校组织的各种社团活动,学生的反应也比较冷淡。
我对这种状况,非常担忧。
因为学生如果不参加社团活动就不能锻炼多方面的综合能力,尤其是组织能力和协作能力和交际能力,这些能力对一个学生来说太重要了,并且应该在他们在学校时就得到足够的训练。
可喜的是我发现学生并非不愿意参加这些社团活动,他们内心里也非常热衷于这些活动,但他们缺乏勇气。
所以,我就从如何激发他们的勇气出发,通过主题班会和组织活动的方式,鼓励学生大胆的参加各种有益的社团活动,展现自我,锻炼能力。
为了进一步激发学生的热情,我专门建议班委会拿处班费用于活动经费和奖励参与者。
在我院理科部举办的“首届大学生青春风采大赛”中,我班一举拿出三个由10名同学参与的高质量的节目,第一个节目是有符传妃、蒙倩文等六名同出演出的歌舞剧《越来越好》,第二个节目是有韩如婷和孙多菊演出的古典舞剧《玉魂》,第三个节目是李杰青和胡秀慈演出的吉他伴唱,这些节目得到了大家热烈的掌声。
学生参加各种有益活动的积极性大大提高了。
班上的气氛也变的越来越活跃和明朗。
更重要的是学生更有勇气更乐于参加各种活动了。
这样的精神状态无疑对他们的未来具有积极的意义。
我班的学生总体来说学习是很刻苦的。
但他们告诉我,他们虽然在学习,但却不知道明确的目标,也没有很强的兴趣,学习的效果也不明显。
尤其是在晚修的时候我发现有的学生,一会看这个书一会儿翻那个书,似乎不知道他该学什么。
在这种情况下:
我提出了以考取职业证书为目标的学习策略。
即围绕中师学生必需的证书来展开学习:
计算级技能证书――要求掌握计算机基本的理论和熟练的操作技能。
教师资格证书――专业技能的培养,主要针对毕业好从事的教学工作积累丰富的专业知识和技能。
我还建议他们在晚修刚开始的几分钟内练几页书法,这样做不仅可以练习书法,还可以让他们进入学习状态。
普通话证书――练习准确的普通话语音,训练流利的表达和不凡的口才。
由于这些证书对学生来说是直接的短期可实现的目标,由此学生的学习热情很高,目标也变的很明确了。
在学校举办的计算机证书考试中,我要求他们全员参加,到现在为止,我班已有35名同学通过了“计算机等级考试”,有23名同学通过了“全国高等学校计算机考试”。
效果十分明显。
下面两个问题是我在管理班级时感触颇深的问题:
学生的自主学习的能力有待提高。
学生总是习惯跟在教师后面亦步亦趋,而没有形成自主学习的习惯和能力。
班级的学习风气还不是很浓,还有待进一步的激发和培养浓厚的学习风气。
在下个学期,我将在这两个问题上花费更大的精力。
让学生能够自动自发自主的学习。
为适应当今社会激烈的竞争打下坚实的基础。
总之,经过一学期的努力,取得的了一些成绩,但还有许多不足有待改进。
作为一个参加工作不久的年轻老师,我会虚心向各位领导和同事学习,继续努力将工作干的更好。
光阴流驶,岁月如梭,一年时间转眼即逝。
如果说,人生是一部电视连续剧,那么我的人生格言就是拼却老红一万点,换将新绿百千重。
接下来,小编为大家带来班主任年度工作报告。
供你参考借鉴。
篇二:
班主任年度工作报告 学校办学理念是一个学校的办学灵魂,它贯穿于学校各项工作之中,通过学校各项工作表现出来。
一个符合校情、具有一定前瞻性的办学理念可以起到鼓舞士气,增强学校凝集力,促进学校可持续发展的重要作用。
我们结合本校实际,提出了“以人为本,质量至上”的办学理念。
我校是一所有着近50年办学历史的老校、名校,多年来,以较高的教学质量在武汉市享有较高社会声誉,先后被评为××区“名校”、“武汉市文明单位”、“武汉市示范学校”等等。
但是,随着社会的进步与发展,教育改革的步步深入,我校所面临的形势愈来愈严峻。
1、多年来,我校以质量取胜的特点有待进一步发扬光大,同时学校还没有形成自身一整套有特色的先进的办学理念和完善的教育教学模式。
2、由于历史原因,我校办学条件受到客观制约,无论是在场地、设施等方面,还是在人员、编制等问题上,都存在着不尽人意之处,有的甚至很严重,直接影响着我校向省级示范学校迈进的进程。
3、现有的教师队伍还存在许多的不适应。
目前我校骨干教师人数少,层次底,这与我校的现状极不相称,形成鲜明反差。
而占教师半数以上的青年教师的成长还有一个较长的过程。
高考时间的提前,对按老路教与学的师生无疑是雪上加霜。
随着时代的进步,互联网的普及,学生思维习惯与过去不同,特别是教育改革的艰巨任务对教师的要求更高更新了。
面对新的形势和要求,我们的教师有一个继续学习,不断更新知识,不断提高教育教学能力的过程。
4、学校班子调整后,如何使新的领导班子更具战斗力,如何让青年干部快速成长起来,真正成为我校广大教职员工的公仆和带头人,促进我校的可持续发展。
必须在实践中加快其思想、组织和作风建设的步伐,而这一过程又将是长期而艰巨的。
5、我区一所所省示范中学申办成功对我校的生源构成严重压力。
更有甚者,我校背面江桥区的13中又以崭新的面貌出现,直接制约着我校的发展。
1、党的十六届六中全会已经明确提出了“推进教育创新,优化教育结构,改革培养模式,提高教育质量”,形成与经济社会发展要求相适应的教育体制,这无疑是给我校发展指明了前进的方向,创造了一个发展机遇。
区教育局提出的“三个确立”、“三个统一”的思想,即:
①确立稳步提升教育质量是学校生存和发展的根本,是适应先进生产力发展要求的观念,把全面推进素质教育和全面提高教育质量有机统一起来。
②确立以人为本,培养“四有”新人,就是代表先进文化发展方向的观念,把进行思想道德教育与提高师生综合素质有机统一起来。
③确立办好教育为人民,不断满足人民群众对各级各类教育的要求就是代表广大人民群众根本利益的观念,把深化教育改革、依法规范办学行为与不断提高办学效益有机统一起来,为我们办好学校提供了科学理论指导。
2、我校是一所有近五十年历史的老校,地理位置适中,处于桥口区的中心地段,交通方便,环境优美,配套结构合理,这就给我校的可持续发展奠定了良好的物质基础。
3、近半个世纪以来,我校的历任领导和广大教职员工,以校为家,以校为荣,几代人努力拼搏,形成的以质量兴校、以质量取胜的做法,已在社会上产生了深刻影响,并在全校教职员工中形成了深厚底蕴。
5、区教,育局及有关职能部门一直对我校给予了无比的关注、关怀和支持,使我校的可持续发展如虎添翼。
周边兄弟学校和广大社会各界对我校寄予了厚望,给我校提供了良好的生源及物质帮助,又让我校锦上添花。
我校现在已成为武汉市综合办学水平示范学校,在区教研室的帮助下,以及与兄弟学校的联手,将使我校再次腾飞起来。
严峻的形势需要我们创新办学理念和发展思路。
全校干部教师已经认识到:
只要我们牢固坚持“以人为本,质量至上”的办学理念,狠抓内功,锐意改革,举全校之力,一定能够再创我校辉煌!
要把人文关怀渗透到学校工作的各个环节中,以质量作为衡量和评价教育教学管理工作的主要标准,坚持成绩面前论英雄,能者上,平者让,庸者补救。
“以人为本,质量至上”的基本理念由一套完整的运行机制予以保障落实:
干部队伍的培养和民主的决策管理机制,以增强学校管理效能感,提高管理工作质量,对“不作为”和“乱作为”的现象要严格追究;教师队伍校本培训和校本教研机制,增强教师的效能感,提高教育教学质量,对违背师德规范要求的行为要严格追究;促进学生发展的机制,增强学生的效能感。
这三个方面是紧密相连、相互促进的。
学校管理的质量取决于干部队伍的培养和民主的决策管理机制。
学校管理干部队伍专业化是教育现代化发展的必然趋势。
我们认为,学校应适应这一趋势进行干部队伍建设,首先要选好干部,一个好的学校干部既应该是一名好教师,又应该是好的管理人员,应该熟悉现代管理的基本理论,具备较强的实践能力。
其次,要培养好干部,要给每个干部确定好发展目标。
第三,任用好干部,要分工明确,权责清晰。
最后,对干部队伍要进行必要的监督,避免出现不作为和行为。
学校领导要善于听取群众意见,让群众参与学校重大事务的决策。
学校将继续坚持三位一体的校长负责制。
即:
校长的行政指挥权,教代会的民主管理权和党总支的监督保证权。
研究表明,民主决策和管理机制,是克服教师职业倦怠的有效措施,是增强学校凝集力和效能感的关键。
党的十六届六中全会对干部,尤其是领导干部提出了更高要求。
我校全体干部必须努力学习有关法律、法规,不断提高自身的思想政治素质和业务素质,真正做到勤政廉政,依法治校,依法治教。
严格执行党中央关于干部廉洁自律的有关条例规定。
坚决制止“三乱”,坚持收支两条线,杜绝小金库。
党员干部工作上要向前靠,生活上要向后让,不与群众争名争利。
全体干部既要踏实工作,早出成果,又不能急功近利,顾此失彼,在思考处理问题时,必须以我校的可持续发展为大前提。
教师教育教学质量在很大程度上取决于校本培训和校本教研机制。
我们根据本校实际,创新提出“新老教师结对”办法。
所谓新老教师结对是指在学校的统一组织下,学校老教师与年轻教师在自愿的基础上,结成互助合作的对子,就教育教学中的问题开展研讨,以促进共同提高的校本教研和校本培训的组织形式、活动方式。
新老教师结对不同于传统的师徒结对,它是基于教师终身发展的理念提出的,旨在促进新老教师优势互补,以达到共同发展的目的。
我校开展新老教师结对活动的主要经验和做法:
在学校统一组织下,主要以教研组、备课组为单位,新老教师自主结成对子,并签定协议,协议规定了双方的权利和义务,以及新老教师的发展规划。
目前,我校结成了57个对子,参与结对教师占一线教师的70%以上。
课堂观摩是新老教师结对的主要内容,《规划及工作办法》规定,老教师每月至少要听年轻教师3节课,年轻教师每月要听6节课。
课堂观摩的内容主要有:
新课程理念的贯彻状况、教学各环节的设计及相互衔接、学生课堂活动的组织与管理、教学过程的德育及心理健康教育渗透、教学评价的方式方法。
课堂观摩之后,新老教师就要围绕该课内容进行说课、评课,这是新老教师相互学习的重要时机。
我们通过一段时间的观察发现,采用新老教师结对形式,可以在一定程度上克服传统师徒结对中存在的老教师话语霸权现象,年轻教师能够畅所欲言,与老教师平等对话。
可见,这种形式对于保持年轻教师的创新意识、推动老教师的改革意识有着积极作用。
区学科带头人××*老师说:
“年轻教师××*的一句课堂用语给我留下了深刻影响,她对学生说‘你能不能到到黑板上演板’,显得与学生非常亲和,学生学习如坐春风。
而我总是用命令语气让学生回答问题,态度很生硬,搞得学生很紧张、焦虑。
”
新老教师深入课堂后,往往能够发现大量问题。
比如,“如何落实新课标的三维教学目标”、“如何导入新课”、“如何分类教学”、“如何评价学生”、“如何提高课堂教育教学效率”、“如何进行心理健康教育渗透”,等等。
这些问题以往是视而不见,或者即使意识到了,甚至下决心解决,但结果往往是不了而了。
现在,由于签定了协议,新老教师双方的目标及权利、义务很明确,大家的自我发展意识明显增强,教育教学中的问题如果不及时解决,势必影响教育教学效率,影响自身发展。
新老教师开展行动研究的意识明显增强。
地理组年轻教师××*老师主讲了一节研讨课,老教师××老师觉得她的课堂评价单一,不利于激活学生的学习兴趣,她们觉得有必要围绕“促进学生发展的课堂评价模式”开展研究。
在学校教科室的指导下,她们上网查资料,还买回了一些有关新课程评价的图书,提出了“绿色课堂教学的评价模式”,其内涵是,在坚信每个学生都能够成功的理念下,创造适宜评价的课堂文化氛围,从学生的身心特点出发,坚持发展性原则,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面入手,建立多元智力评价机制和激励性教育评价机制,促进学生在学习过程中实现知识建构、能力培养、心理素质提高的三元合一。
后来,××*老师参加了区教育局组织的“走进新课程‘一课一论文’”活动,取得了优质课一等奖,优秀论文二等奖的好成绩。
××老师的相关论文获得了市一等奖。
学生的发展是学校头等大事,教学质量是学校生命线。
学校要与时俱进,根据不同年份学生的特点,寻找有效教育教学办法促进学生的发展。
2、鼓励教师根据本人特点和学生情况探索有效教学模式,提高课堂教学效率,增强学生学习效能感。
3、加强德育与教学系列的配合,班主任与科任教师的配合、学校与家长的配合,整合教育资源,形成教育合力,促进教育教学效率的提高。
4、加强对学生的学法指导、心理辅导、发展引导,促进学生和谐健康成长。
5、积极开发教育资源,尤其是校友资源,多种形式开发校本教材,加强对学生效能感的培养。
“艰苦奋斗闯难关,脚踏实地抓发展”是我区目前教育工作的主题口号,对我校的工作赋予深刻的指导意义。
我们要坚持“以人为本,质量至上”的办学理念,统一思想,整合各种教育资源的配置,创造性地去贯彻落实,把学校办好,办出特色来,使我校常胜不衰,为社会主义现代化建设培养更多更好的接班人!
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