《语文园地六》教学设计蝉为什么知道要下雨了.docx
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《语文园地六》教学设计蝉为什么知道要下雨了
《语文园地六》教学设计|蝉为什么知道要下雨了
【教学目标】
1、引导学生发现加一加,减一减的识字方法,区别形近字。
2、认读5个生字,培养认字的多种途径。
3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。
4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌,感受祖国的领土辽阔,培养良好语感。
5、能以六一儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明,有礼貌。
6、通过展示课外识字情况,激发学生主动识字的兴趣。
7、学习正确运用音序查字法。
【重点、难点】
1、复习巩固所学汉字。
2、学会正确运用音序查字法。
【教学课时】
三课时。
第一课时
〖教学目标〗
1、引导学生发现加一加,减一减的识字方法,区别形近字。
2、认读5个生字,积累词语。
〖教具准备〗
生字卡片。
〖教学过程〗
一、我的发现
1、认读形近字:
⑴教师出示生字卡片,请学生认读:
生字卡片:
令今乌鸟广厂
⑵仔细观察、比较,发现本组汉字的规律。
⑶学生归纳,教师小结:
这组字中的乌今厂比鸟令广少了一笔。
⑷教师出示另一组生字卡片,学生认读:
生字卡片:
日白田目电旦旧由甲申
⑸仔细观察,比较,发现这组汉字的规律。
⑹学生归纳,教师小结:
这组字中,除日字外,都在日这个字上,加了一笔。
⑺反复认读这两组生字卡片。
⑻教师小结:
这就是加一加,减一减的识字方法。
⑼拓展练习:
在你学过的汉字中,还有这样的例子吗?
2、我会认:
⑴反复朗读我会认中的汉字。
⑵想一想用什么办法能够记住这五个字?
⑶拓展练习:
给口字加两笔,能变成________。
二、日积月累
1、我会读:
⑴出示词语卡片。
⑵学生自由练读。
⑶采用多种形式检查读。
2、我会连:
⑴出示汉字卡片,认读生字。
⑵出示音节卡片,认读音节。
引导学生区别声母:
z──zhc──ch
⑶连线。
⑷检查连线情况。
第二课时
〖教学目标〗
1、正确、流利、有感情地朗读,背诵儿歌,感受祖国领土的辽阔,培养语感。
2、能用音序查字法正确地。
〖教具准备〗
字典、小黑板、中国地形图。
〖教学过程〗
一、读读背背
1、借助拼音朗读儿歌
注意引导认读:
祖(zu)岭(ling)盛(sheng)
2、再读儿歌。
思考:
短诗中描写了哪些地方的什么景色?
3、在地图上指出这些地名的位置。
4、这时,你有什么体会呢?
5、再次练习朗读儿歌,试着背下来。
6、小组合作练习背诵。
7、展示背诵效果。
二、展示台
1、识字加油站:
⑴说说你喜欢读的课外书的名字。
⑵把从书上收集下来的生字,在小组里交流。
⑶说说看,在小组内交流,你又学会了多少个生字。
2、比比谁最快:
⑴复习26个汉语拼音字母。
⑵练习找页数。
⑶学习音序查字法。
①老师认真指导宽的查字过程。
②学生练习查找爱、往、解、准、楼。
第三课时
〖教学目标〗
1、通过完成口语交际的练习,激发学生说话的欲望,培养学生主动表现,勇敢地发表自己想法的习惯。
2、在交际中训练学生的倾听能力。
〖教具准备〗
1、提前布置同学想一想,班里怎样迎接六一儿童节。
2、准备小礼品。
〖教学过程〗
一、激趣导入
播放一段幼儿园小朋友庆祝六一的活动录像,启发提问:
录像中的小朋友正在做什么?
他们为什么这么快乐?
二、讨论
上幼儿园的时候,你是怎么过六一儿童节的?
跟同学交流交流。
三、讨论
小学的第一个六一儿童节你们想怎样迎接?
1、小组讨论。
2、派代表进行班级汇报。
3、小组汇报,全班交流。
评议哪一小组提议好而且可行。
四、明确目的,各小组分工合作
五、同学之间互赠节日礼物
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