中外合作办学项目报告三篇doc.docx
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中外合作办学项目报告三篇doc
中外合作办学项目报告三篇
第1条
《中外合作办学报告——中外合作办学报告》-1、基础信息一基础信息项目名称英国XX大学和XX大学联合举办电工电子工程专业本科教育项目;中外合作办学-中国××大学名称,外国(地区)机构名称,英国机构英文名称翻译成中文名称××大学学校地址项目批准函编号发证机关签发日期项目批准函有效期至XXXX培训年期四年招生及录取办法√纳入国家统一招生计划□一批年度独立招生。
78/一批证书仅中国证书□文凭□学位证书仅外国证书□学位证书□中外文凭□文凭□学位证书□外国证书□学位证书□文凭其他证书名称ⅱ统计信息ⅱ-1培训项目课程信息统计①类别中国提供课程合作开发课程②引进外国课程③占其他课程总数比例占科目总数比例占总数比例科目占总科目数的比例6100普通课程0000006专业基础课程233.3116.735006专业核心课程00318.8212.51168.816选修课程00000000毕业考试要求④□学位论文□毕业设计□报告√其他毕业设计、报告□无说明①由于部分项目的培训项目是动态的,本表收集的信息为培训信息
在计算本表中的“比例”时,以该行中的“课程总数”为基数。
(2)“联合开发课程”是指课程大纲、补充教材、试卷等的课程。
双方同意并经双方认可的教师。
(3)“外国课程介绍”是指教学大纲、补充材料、试卷等的课程。
由外方提供,外方派遣或批准的教师。
(四)“毕业评估要求”是指中外合作办学机构学生毕业时提交的学位论文、毕业设计、报告。
二-2人员统计二-2-1本学年管理信息统计①人员类别专职管理人员兼职管理人员人数占兼职管理人员总数的比例②情况436.4763.611中外人员情况③中国管理人员情况228.6571.47国外管理人员学位结构2502502504博士133.3266.73硕士246等效等级00000说明①“本学年管理信息统计”表中的数据对应“本学年附表2管理信息、教师信息列表”。
“管理人员”是指项目当前管理职能部门的管理人员和工作人员(包括外籍人员)。
计算“比例”时,以该行的“总数”为基数。
(2)“专职管理人员”是指专门从事本项目管理的人员;在承担该项目的管理时,那些同时承担教学或其他管理工作的人被列为”兼职经理”。
(3)“中方管理人员”是指人事关系属于中方教育机构或中方教育机构为本项目专门聘用的管理人员(包括中方、外籍);
“外籍管理人员”是指外国教育机构派遣的管理人员。
二-2-2本学年教师信息统计①教师类别②中外教师总人数比例②中外教师总人数比例②情况2163.61236.433学位结构情况博士637.51062.516硕士981.8218.211学士及以下61000006职称结构情况高级职称9451155XXXX
计算“比例”时,以该行的“总数”为基数。
(2)“中国入选教师”是指人事关系属于中国教育机构或被中国教育机构为本项目特别聘用的教师(包括中国、外国国籍);
“外方选定的教师”是指外国教育机构选定的教师。
(三)“中国教师”是指中国国籍的教师,包括外国机构聘用的中国教师;
“外籍教师”是指外籍教师,包括中国机构聘用的外籍教师。
二-2-3学生阅读情况统计①招生年度的学生总数限于“纳入国家统一招生计划”一栏,根据招生计划填写“填写外资项目毕业证书”一栏②其他方式录取的学生数。
在外国机构注册的学生人数由XXXX年度统计数据产生。
(二)“招生计划”纳入国家下达的高等学校招生计划,在学校年度招生规模内按照专业招生目录执行,并满足同一地区同一批次招生的要求;属于研究生层次的,应当符合国家研究生教育招生的规定和程序。
二-2-4毕业生统计:
①录取年度总入学人数;②毕业年份毕业生总数的去向;②已就业但未就业XXXX年的国内外研究生去向不明。
二-3基础教学资源是否办理统一的学校借书证√是□否为学生设立专门的外文图书资料室√是□否使用校园网√是□否使用外文网络教学资源√是□否二-4融资与管理用途①本年度收费②项目标准审批部门学费1930万元年度经费管理用途④收支情况收入(万元)支出(10000元)余额(10000元)257.64257.640说明⑤说明①“筹资和管理使用”栏的内容按会计年度统一计算。
(2)在“收费”栏中填写今年向学生收费的所有项目和标准。
(三)“其他”是指除审批费以外的其他资金来源。
请简要说明获得的资金额、来源等。
(4)请填写上一会计年度合作教育项目的实际收支情况,填写“上一会计年度资金的管理和使用情况”。
⑤“说明”要求简要说明上一会计年度“余额”的分配和使用情况。
说明填写的收支信息是否已经过财务审计,以及审计机构是否、审计时间、审计主要结论等。
2、办学简介(3000字以内)重点介绍标准化办学的特点、优势、问题和劣势、引进优质教育资源、培养质量和办学效益。
主要内容如下:
(1)办学单位基本情况介绍及项目特点说明;
(二)依法办学,规范办学;
(3)引进和利用优质教育资源;
(四)培训质量和社会效益等教育成果;
⑸自评和整改计划及措施中发现的主要问题。
介绍了办学机构的基本情况,阐述了该机构的办学特点,XX大学已有100多年的历史,是国家“211工程”重点省级大学。
承担该项目的电气与自动化工程学院是该校的一所重点工程学院。
主要从事电气工程及其自动化、自动化、机械工程及其自动化和测控技术与仪器四个本科专业,以及电气理论与新技术、控制理论与控制工程两个硕士专业的人才培养和科学研究。
其中,成立于1955年的电气工程及其自动化专业是学院的主要专业。
在XXXX,它被命名为具有XX省特色的专业建筑工地。
“电磁兼容”课程被XXXX教育部命名为“双语教学示范建设课程”。
拥有100多年历史、在英国排名第三的英国XX大学是中英两国政府今年2月在XXXX签署的相互承认学位证书框架协议中的一所院校。
XX大学以一流的教学质量而闻名。
近年来,经过英国高等教育基金委员会的综合评估,XX大学的整体教学质量被评为最佳。
承担该项目的XX学院位于纽卡斯尔市中心的纽卡斯尔校区。
通道电工电子工程和通信电子工程两个本科专业教育项目的中外合作办学项目由XX大学和XX大学联合举办。
承担该项目的教学单位是NJNU电气和自动化工程学院和NUXX工程学院。
该项目经XXXXXX省教育厅(苏焦外[XXXX)批准,经国家教育厅(XXXX)审查批准,按照国家统一招生制度的要求,已招收电气工程及自动化(专业)学生6期,取得了良好的办学效果,得到了社会的广泛认可。
办学模式本项目采用“22”培养模式,每年按照XX省“第二批”招收电气工程及自动化专业(专业类别)学生。
培训计划由南京师范大学和南京师范大学共同制定。
在该项目中,1年级、2的学生在南京师范大学学习专业平台课程,3年级、4的学生在南京师范大学学习电气电子工程或通信电子工程的选修专业,并获得英国学习签证;国立大学向完成所有培训课程的学生授予学士学位,获得国立大学学士学位并符合NJU学位条件的学生可以向NJU申请文凭和学士学位证书。
我国电气工程及其自动化和通信工程的两个本科专业分别对应于英国电气电子工程和通信电子工程的两个本科专业。
两者都属于电气与信息工程专业,基础专业平台课程基本相同。
无论在国内还是国外,这两个专业在社会和经济发展中起着非常重要的作用,属于长期专业。
开展电工电子工程与通信电子工程的中外合作教育项目,不仅是各国经济全球化发展对国际复合型高层次工程人才的迫切需求,也是我国高等教育引进国外优质教育资源、实现工程人才培养与教学改革国际化整合的迫切需要。
经过六年的办学,学院形成了以下特色:
1.学院积极探索并实现了中国电气工程及其自动化(专业)与国际工程教育的融合、以CDIO(理念、设计、实现与运营)工程创新与实践为特色的高等教育新模式,形成了适合经济全球化发展的国际化、复合型高层次工程人才的教学与培养方案。
2.强化“22”教学改革模式,从“双语”教学向全英语教学转变。
外籍教师被安排在国内教学课程中,所有专业基础课均采用双语教学,加强了学生英语口语、听力的学习,确保学生出国时能尽快适应完整的英语教学模式,极大地提升了教师的双语教学水平。
英国XX大学每学期都派老师到学校讲课,参与课程教学,了解教学和学生的学习情况。
3.注重实践教学课程设计,采用互动教学。
为了适应国外办学的特点,我校在理论教学上结合国外知识面广的特点,整合国内外课程,在实践教学中注重课程设计的教学环节,采用互动式教学,注重学生团队精神的培养。
4.项目为教师培养双语教学提供了新的途径。
自XXXX大学以来,该学院每年都派1-2名教师到师范大学进行为期六个月或一年的教学和学习。
为了提高项目的质量,经过与北师大的多次讨论,XXXX师范大学同意每年派遣四名教师到英国进行为期六个月的访问和学习,这为培养学院双语教师的能力提供了一个很好的途径。
未来五年,学院将在近XXXX年的招生简章中公布项目实施期间的相关信息、录取批次、收费标准和管理规定。
学生(包括他们的父母)打算进入这个项目将被解释一个接一个根据招生简章,学生将在入学时与学院签署相关协议。
在中国学习期间的项目费收费标准严格按照xx省教育厅XXxx、XX省财政厅、XX省物价局苏教才的国际学生收费标准,并有奖学金优惠政策。
项目管理本项目的日常教学管理和学生管理按照学校和学院统一规范的管理要求进行。
鉴于本项目的特殊性,特从以下几个方面加强1.项目承担学院的管理。
由院长领导的项目管理委员会已经成立。
在签署执行协议之前,双方已经充分讨论了主要问题。
2.学院定期召开专题会议,讨论与项目相关的情况或问题,项目配备班主任、教务管理人员和项目秘书。
3.为了适应国外的教学特点,理论教学结合了国外教学中广泛知识的特点,整合了国外和国内的课程设置,注重课程设计的实践教学环节,配以中英文专业课程教材,平时要求英语完成部分作业课程,采用英语试卷进行考试,采用互动式教学,注重培养学生的团队精神。
4.为加强“双语”教学,选择留学归来的优秀教师授课,聘请外籍教师加强英语教学,我校每学期派英国教师到我校进行专题讲座,并在一定时间内开设专业课程,真正实现连续两年外籍教师英语教学。
5.由北师大资助,确保北师大每年有4名教师出国深造,进一步提高教师的双语教学水平。
6.每年,学院如实告知所有与项目相关的信息,如学费等。
在招生手册上,让它完全透明。
学生入学时,学院与学生及其家长签署相关协议,并每年为该项目的学生家长举办一次研讨会,向学生介绍他们的学习情况以及在英国学习的准备要求。
7.对于因特殊原因申请放弃留学的学生,学院将把这些学生转到中国电气工程及自动化专业学习。
那些不符合英语成绩要求或由于其他原因不能按时出国学习的学生可以继续学习下一年级,直到他们符合出国学习的要求。
高质量教育资源的引进和利用:
1.NJNU在前两年为项目学生提供的课程中,第一学年有9门课程,两校联合开发4门课程,从国外引进5门课程,课程内容优化整合。
这些课程采用了英国的教学大纲并实施双语教学。
2.NU每学期将有两名教师用英语讲授上述课程的部分章节,以实现国内课程教学的一体化,并提供关于英国国情的讲座、团队合作、课程要求等。
3.专业基础课程的教材有中文和英文两种版本。
有些作业要求用英语完成。
考试采用英语试卷,采用互动式讨论教学法。
4.核心课程全部从国外引进,配有中英文辅助材料。
在教师培训方面,1.注重培养具有国际视野的高水平教师、能够承担双语教学任务。
除了使用国家、XX省和学校派遣教师出国学习,该项目还从XXXX开始派遣1-2名教师到NU进行为期6个月或1年的教学和学习。
自XXXX大学以来,新英格兰大学同意每年派4名教师到英国进行为期6个月的考察访问。
目前,该项目的五名教师已被派往师范大学继续学习并参与学生管理。
2.专注于建立具有国际视野的高层管理团队。
自XXXX以来,该项目每年都组织一批项目管理人员来我校进行学习和短期学习。
目前,已经派出了五个小组。
培训质量和办学的社会效益。
自该项目在XXXX启动以来,已有338名学生参加了6期课程。
双方高度重视办学合作,在招生规模、人才培养效果、深化教学改革等方面取得了良好成效,实现了“双零”和“零拒绝、零报告”。
该项目招生规模逐年扩大,得到了社会的充分肯定。
例如,在XXXX,XX省教育厅批准了临时增加10人的招生计划。
目前,已毕业的XXXX在我校为该项目的二年级学生设立了“院长奖学金”。
由于有一个好的项目分流计划,放弃出国留学的学生也可以在中国完成他们在同一专业的学习。
在XXXX毕业后的一年里,外籍教师的数量和教学时数需要增加。
在自我评估过程中,就此问题征求了外方的意见,并达成了一致意见。
教学安排已经调整。
全国大学将增加分配的教师人数和教学时数。
2.进一步加强双语教学,提高双语教学质量。
计划进一步加强双语师资队伍建设,开展教学改革,推广小班化和作业化教学方法。
3.鉴于中外教学团队之间缺乏沟通,采用定期教学讨论会议制度,加强双方教学团队之间的沟通与合作。
●评估促建工作在自评过程中,我们向外方通报了自评情况,外方也对项目进行了评估,并提出了评估意见。
英国XX大学常务副校长带领代表团到学校讨论进一步加强项目建设。
双方同意进一步加大项目投入,不断提高办学水平和人才培养质量。
根据谈判的精神,两所学校修改了项目协议。
在新协议中,5.3b规定,南京师范大学将根据中国政府的相关规定,在两年内协助南京师范大学对学生进行教学管理。
这种援助包括但不限于增加派往南京参加核心课程教学的南京师范大学教师的人数,增加南京师范大学教师在南京师范大学学习的机会,以及参与学生教学和生活的管理。
这些支持和帮助将使新大学教师的教学时间占核心课程时间的三分之一。
与核心课程相关的其他国外教学工作也在新的项目协议中有明确规定。
经过与师范大学的协商,师范大学同意每年派遣四名教师到师范大学继续深造,并增加资助,以提高专业核心课程项目教师的双语教学能力。
与此同时,承担该项目的学院正在积极制定教师继续教育管理、和任期考核的相关规定,以确保教师继续教育的水平和实效。
英语教学硕士课程的目的是发展英语教师的专业知识和技能,进一步加深他们对语言教育的理解。
本项目一般适用于幼儿园英语教师、小学英语教师、初中英语教师和大学英语教师。
英语教学硕士学位课程由八个单元课程组成,在一个学年内完成。
每个单元课程在XX大学进行为期6天的深入学习,并有12个独立的教学环节,每个环节持续两个小时。
两小时的学习包括一小时的教学和一小时的个别指导。
项目教学法新颖,其特点是“双基互动、两校教师合作、同时开学、资源共享”。
前六门课程在XX大学完成,后两门课程在XX大学完成。
在XX大学注册的学生有资格享受这两所大学丰富的教学资源。
每个单元由来自XX大学的两名教师授课。
他们重视师生之间的交流,小组合作,并以单元论文的形式参加考试。
单元课程有●语言教学方法本单元课程提供语言教学方法的概述,包括实践和理论问题。
课程的内容主要集中在CLT,并考虑教师是否应该将这种方法应用于语文教学,从而进一步考虑如何应用。
●语言教师的专业发展这一单元课程为有经验的教师提供了反思其专业概念和教学实践的机会。
●本学术领域英语模块介绍了一系列关于第二语言(L2)学习的研究方法,以培养学生在学术交流中的英语交际能力。
●特殊用途英语本模块重点关注学术英语和商务英语。
●作为一种社会实践,语言单元课程考虑语言和社会背景之间的关系,并研究这种关系如何影响口头和书面话语的表达和解释。
●第二语言习得本模块介绍第二语言习得研究的原则和概念。
●英语教学的当代发展本模块允许教师从最新文献的角度考虑语言教学的方法。
●语言学习的研究方法本模块介绍语言学习领域的最新研究方法,以提高学生在该领域的科研能力。
注意:
学生也可以用一篇15,000字的论文来代替上述两个单元课程。
这篇论文必须是在教师指导下进行的原创性研究,学生自己进行研究,学生报告研究结果。
所有讲师都是由XX大学通过国际选拔程序直接任命的。
遴选委员会的主席应为学院院长。
每个评选小组都有一名来自XX大学学术委员会的代表。
所有教师都拥有博士学位并有实际教学经验●XX教授、文学士(惠灵顿)、RSADipTEFLA、TESOL研究生文凭、ASSDIP社区语言UWS、硕士(应用语言学)(XX)、怀卡托博士、NAATIIII。
●副教授●XxCarbon,文学学士,教育文凭(XX),UNE教育硕士,助教。
●KenCruickshank,文学学士(XX),教育文凭STC,TESOL研究生文凭,硕士,博士(XX科技大学)●博士XX,双教师阅读,应用语言学和语言教学证书,文学硕士(埃塞克斯),博士(XX)●博士XX,文学学士,文学硕士(墨尔本),博士(墨尔本)博士XX。
文学士(新南威尔士大学),皇家空间技术学院,文学硕士(阿姆斯特丹),博士(阿姆斯特丹),二十,博士,副教授,二十,学士,双学位,硕士,博士(惠灵顿)2.引进国外教育资源、教育质量监控和质量保证措施项目整合了两所大学的优秀教师和教学设施,研究当代英语教学发展的前沿课题,并在整个课程中使用先进的外语教学理念和科学研究方法,以符合整个英语教学
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