《家庭教育学》教案8.docx
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《家庭教育学》教案8
《家庭教育学》教案8
在备课笔记本第二页的第三部分,父母应该有知识1,父母应该有知识2,父母应该有知识:
第一,优生知识。
第二,儿童和青少年的生理知识。
第三,儿童和青少年的心理知识。
第四,教育知识。
第五,各种文化和科学知识。
第六,社会生活知识。
第四节父母应该具备能力1。
父母必须具备所谓的教育子女的能力,即运用教育子女的科学知识解决家庭教育实践中遇到的各种问题并促进子女身心健康发展的技能和技巧。
第二,父母应该具备父母应该具备的能力:
第一,他们应该具备理解孩子的能力。
要真正全面地理解儿童,就必须观察儿童的言行,观察他们的思想和情感。
主动接近儿童;为家庭生活创造轻松的氛围,以民主平等的态度对待孩子;应该全面地对待儿童,不要有偏见。
我们应该正确对待并认真倾听他人反映的情况。
第二,我们必须有分析问题的能力。
所谓分析问题的能力就是分析、综合、抽象和总结儿童的情况,做出现实和恰当的判断,澄清是非,找出原因。
要有很强的分析问题的能力,父母必须首先充分理解和掌握相关信息。
第二,坚持唯物辩证的观点,从实际出发,克服主观主义。
第三,我们必须有处理和解决问题的能力。
处理和解决问题就是根据具体情况实施一定的教育方法和措施,促进儿童思想的转变,发扬成绩,克服缺点和错误,不断进步。
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小心处理这个问题。
首先,搞清楚形势和情节,分清是非,做出适当的判断,分析形势和问题的原因。
然后,去处理,解决。
第五节父母必须有威望1。
父母必须有威望。
威望意味着威望和威望。
它的一个重要特征是服从意志。
(2)威望的含义社会生活的正常运转需要威望。
没有威信和意志的服从,社会生活就不能正常运转,社会秩序就会混乱。
同样,在家庭教育中,必须有声望。
没有威信和意志的服从,教育就不能进行,教育也就无效。
第二,如何树立和维护家长的威信树立和维护家长威信的措施:
第一,家长以身作则是树立和维护家长威信的首要条件。
第二,为了建立和维护父母的威信,父母必须克服封建宗法思想的残余。
第三,为了建立和维护父母的威望,我们必须与我们的孩子建立一种民主和平等的关系。
第四,为了树立和维护父母的威信,父母应该互相支持。
第六节父母应该有感觉一,什么是感觉所谓的感觉是能够有意识地控制和调节自己的情绪,控制自己无用的激情和冲动。
第二,理性的含义有助于清晰、准确地分析和判断问题,恰当地处理问题。
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第十三课教学的总体安排
教学时间为第7周,1-2课时,安排了两个教学主题(教学章节或主题):
第13章指导家庭教育的目标和要求(掌握、理解和理解的三个层次):
1。
指导家庭教育的一般方法和手段是什么?
2.了解如何努力经营各种类型的家长学校。
3.了解加强家庭教育指导的意义。
教学内容(包括基本内容、重点和难点):
基本内容:
第一节必须加强对家庭教育的指导第二节指导家庭教育的一般方式和方法第一节、家访第二节、家长会第三节、家庭教育咨询第四节、家长委员会第五节,利用各种宣传工具第三节努力办好各类家长学校第一节,采取多种形式办学第二节,选择好教学内容第三节,教学方法要多样化。
4.加强家长学校的教材建设。
5.加强家长学校的管理。
4.强化家庭教育的立法重点。
指导家庭教育的五种一般方式和方法是什么?
如何努力办好各类家长学校?
困难:
指导家庭教育的一般方法和手段是什么?
如何使用这些家庭教育的方法和手段。
讨论、思考、作业:
1。
为什么要加强家庭教育的指导?
2.为了办好一所好的家长学校,我们应该注意哪些环节?
3.为什么说指导学生的家庭教育是学校的责任?
4.你当地父母的学校经历和问题是什么?
48
参考资料(包括参考书、文件等。
):
1。
赵忠信:
《家庭教育》,人民教育出版社,6月2日,XXXX。
教学过程设计:
复习纪要、新课纪要、讨论纪要、作业纪要、教学类型:
理论课教学方法:
教学讨论教学资源:
多媒体模型物理挂图视听其他
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《备课书》第1页第13章家庭教育的指导第一节必须加强家庭教育的指导第一,家庭教育的重要作用家庭教育是整个国家教育体系中不可或缺的一部分,自其产生之日起就在社会生活中发挥着重要作用。
第二,加强家庭教育指导势在必行。
首先,父母强烈要求。
第二,全社会都非常重视它。
第三,有理论基础。
第四,我们应该从经验中学习。
第二节指导家庭教育的一般方式和方法1。
家访
(1)家访的含义家访被称为“家访”。
家访是进行个体家庭教育和指导的一种常见而有效的方式,主要解决儿童和青少年的个体家庭教育问题。
(2)家访的目的家访的目的一般是交流情况,讨论教育儿童和青少年的方式方法。
(3)家访的分类,根据家访的具体目的和内容,可分为理解性家访、宣传性家访、讨论性家访、通知性家访、警示性家访等。
(4)如何做好家访要做好家访,必须尊重父母,不要无理指责,不要把家访当成对父母的“投诉”,要有耐心,细致地分析情况,并有具体的方式方法来指导教育。
第二,家长会家长会是引导家长团体的一种方式,是针对家长团体解决儿童和青少年的共同问题。
第三,家庭教育咨询是近年来新兴的家庭教育指导方法。
是家长提出家庭教育实践中遇到的难题,专业人员给予解答和个别指导。
四.家长委员会
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第一节课教学的总体安排
教学时间:
第一周1-2课时,安排两个教学主题(教学章节、章节或主题):
第一章介绍教学目的和要求(分为三个层次:
掌握家庭概念、家庭教育和家庭教育的性质、家庭的特点和家庭教育的性质;了解国内外学前教育发展过程中的标志性事件;了解家庭教育学的研究对象、任务和范围。
教学内容(包括基本内容、重点和难点):
基本内容:
家庭教育是最早的教育,是一切教育的基础,对人的影响最深、最长。
意思是指父母在家庭生活中对孩子和其他年轻人的教育和影响。
家庭教育是私人的、非正式的和终身的。
家庭教育是在家庭内部进行的教育活动。
其研究任务是揭示家庭教育的一般规律。
在其发展过程中,家庭教育学出现了许多著名的教育家和优秀的教育作品。
教学重点:
家庭和家庭教育的概念;家庭教育的性质;家庭教育学的发展历程。
教学难点:
家庭教育的概念和本质;家庭教育学的研究范畴。
讨论、思考和家庭作业:
家庭作业:
1。
家庭教育在人类成长中的作用。
家庭教育性质的参考资料(包括参考书、文件等。
):
《家庭教育指导手册》由刘和李生兰主编,历年高考试题。
“学前儿童家庭教育”的教学过程设计为:
复习10分钟,新课70分钟,讨论5分钟,作业5分钟。
教学类型:
理论课教学方法:
教学教学资源:
多媒体模型物理挂图、音视频等
写下备课的第一页
第一章是什么样的学科第一节是什么是家庭教育和什么是家庭
(1)概念:
(2)家庭特征:
1-10注:
家庭是在社会发展的某个历史阶段产生的。
(3)家庭进化2。
什么是教育:
广义和狭义(传统)。
(2)概念1,广义家庭教育2,狭义家庭教育3,家庭教育的性质
(1)概念:
指家庭教育不同于其他教育的基本属性。
(2)家庭教育的性质。
终身教育是一种私立教育。
为什么说家庭教育是私立教育?
(1)-(3)何时?
家庭形式的演变:
血缘家庭、二元家庭、一夫一妻制个体家庭2、家庭教育是一种非正规教育为什么家庭教育是一种非正规教育?
(1)-(3)(3)终身教育是终身教育的第二部分。
什么是家庭教育?
家庭教育?
定义:
这是一门研究父母对孩子和家庭中其他年轻人的教育活动的科学。
(1)家庭教育是一门跨学科的学科,也是教育的一个分支。
2.这是社会学的一个分支。
(2)家庭教育学的研究是一项综合性的科学研究(综合科学)1。
课程的任务和内容非常广泛。
2.教育科学视角下的终身教育研究。
3.从社会学的角度进行研究。
4.生活必须应用心理学和生理学理论。
5.终身教育必须应用伦理学和法理学的理论。
三、家庭教育的任务和目的1、家庭教育的任务2、研究家庭教育的目的4、家庭教育的分类
(1)从教育对象的年龄划分:
学前、小学、中学和成人。
(2)划分家庭教育的任务和内容:
家庭体育、智力教育、劳动教育、美育等。
(3)家庭结构:
完整家庭、单亲家庭和重建家庭的家庭教育。
第三节家庭教育的发展过程1。
中国家庭教育的演变。
家庭教育科学研究出现的时间:
人物出现后,阶级社会2。
中国最早谈论家庭教育的思想家是春秋时期管仲的《管子》。
3.最著名的著作《颜氏家训》和《司马光文公贾凡》的问世,标志着我国古代科学理论研究开始从描述性逐渐走向规律性,可以说是家庭教育理论研究的一个转折点。
其中,颜之推的《颜氏家训》是中国古代乃至世界上第一部独立系统的家庭教育。
4.民国第一本白话家庭教育书是朱清兰先生的《家庭教育》。
5.鲁迅是我国第一个用马克思的观点来论述家庭教育的理论家。
6.我国著名学前教育专家陈鹤琴1925年出版的《家庭教育》一书,奠定了我国现代家庭教育的基础。
7.我国的家庭教育理论最初是以“家训”的形式出现的。
在西方国家,家庭教育理论采取家政学的形式。
第二,国外家庭教育的演变1,现代教育科学的创始人捷克教育家夸美纽斯的“育儿学校”。
2.英国著名哲学家洛克在17世纪末出版了《教育漫画》。
3.法国著名思想家卢梭在18世纪中期出版了《爱弥儿》。
4.瑞士的佩斯塔罗齐在19世纪初出版了《格特鲁德如何教育她的孩子》。
5.德国的弗罗贝尔在19世纪初出版了《人类教育》。
6.马卡连科的前苏联《父母必须读书》是一部伟大的马克思主义家庭教育专著。
苏霍姆林斯基在XXXX时代写的《家长教育》在中国广为流传。
第二节课的教学安排
教学时间:
XXXX高考李生兰设计了“学前儿童家庭教育”的教学过程:
复习10分钟,新课70分钟,安排讨论5分钟,布置作业5分钟。
教学类型:
理论课教学方法:
教学资源:
多媒体模型、物理挂图、音视频等
(2)低学龄儿童的家庭教育1。
顾名思义,所谓“低学龄儿童”,是指智力发育明显低于同龄儿童平均水平,并有适应行为障碍的儿童,也称为弱智儿童、弱智儿童、弱智儿童和弱智儿童。
第二,低频儿童的病因非常复杂,其病理表现也各不相同。
有些原因还需要进一步调查。
从目前的研究来看,低频率儿童的原因大致可以分为:
遗传原因;先天性非遗传原因;分娩期间的原因;后天原因。
三、对低频率儿童的预防和教育,对低频率儿童的治疗和教育措施有:
一是根据病因积极预防,二是正确诊断和早期治疗,三是根据病情区别对待,四是坚持培养耐心教育41
第3页,第3节,家庭预防与少年犯教育1。
青少年犯罪的发展趋势根据数据,我国青少年犯罪率远低于发达国家,但也应该引起我们的高度重视。
青少年犯罪类型相对集中,主要是盗窃和扒窃、打架斗殴、侮辱和强奸妇女,特别是盗窃和扒窃。
根据对国内外研究资料的分析,青少年犯罪有两个高峰年龄区:
一是初犯高峰年龄区,约为13-15岁;另一个是犯罪的高峰年龄区,大约是15到18岁。
第二,青少年犯罪的家庭原因可以大致分为三类:
第一类是有缺陷的家庭;第二类是有负面影响的家庭。
第三类是管理和教育不当的家庭。
三、如何预防青少年犯罪的预防措施:
首先,要重视儿童的早期思想道德教育。
第二,我们应该注意教育的方式和方法。
第三,父母应该加强自身修养,以身作则。
第四,处理好家庭关系。
第五,我们应该特别关注犯罪的儿童。
42
第十二课的总体安排
教学时间:
第6周,第3-4课时,安排两个教学主题(教学章节、章节或主题):
第12章:
教学目的和家长修养要求(掌握、理解和理解三个层次):
1。
掌握父母应该在哪些方面加强自我修养以及如何去做。
2.了解父母应该具备的修养。
3.了解加强家长自身素质的原因。
教学内容(包括基本内容、重点和难点):
基本内容:
第一部分,家长必须加强自身修养;在第二部分,父母必须感到有义务;在第三节,父母必须有知识;在第二部分,父母必须有知识;在第四节,父母必须有能力;在第二节,父母必须有能力;在第五节,父母必须有威望;父母必须有威望;在第二部分,父母必须有威望。
如何树立和维护父母的威信第六节父母应该合理重视:
加强父母素质的原因和父母应该具备的修养。
难点:
从应用的角度,掌握父母应该具备什么样的修养,以及在实践中如何去做。
讨论、思考和作业:
1。
你如何理解克鲁普斯卡娅所说的“家庭教育首先是父母的自我教育”?
2.如何理解“养育和教育孩子是父母的责任”?
3.父母把他们的科学知识转化为教育孩子的能力有什么意义?
4、如何维护和提高父母的威信?
参考资料(包括参考书、文件等。
):
1。
赵忠信:
《家庭教育》,人民教育出版社,6月2日,XXXX。
43
教学过程设计:
复习纪要、讲授新课纪要、安排讨论纪要、布置作业纪要教学类型:
理论课教学方法:
教学讨论教学资源:
多媒体模型、物理挂图、音视频等
44
第一部分必须加强父母的修养。
首先,要加强父母的修养。
在家庭教育中,父母是教育者。
“教育工作者首先接受教育”是一个普遍原则。
父母作为子女的教育者,自然应该首先接受教育,以便获得教育子女的知识和教育者的资格。
第二,父母不重视自我修养的原因是:
(1)思想上的无知,
(2)封建宗法思想的残余,(3)认为不需要专门学习,(3)必须加强父母自我修养的重要性,
(1)家庭教育的主要问题取决于父母的意志和素质,
(2)父母自身的素质本身就是一个教育因素,(3)传统的教育观念和知识使孩子很难掌握教育的主动权。
(4)关系到国民素质提高的第2节父母应该具有的义务感,义务的含义是什么
(1)所谓的义务,是指人们一旦有了一定的社会关系,在一定的物质生活条件下,必然要承担起的使命、责任或任务。
(2)义务的两个方面义务有两层含义:
一是政治义务和法律义务;第二是伦理和道德义务。
第二,父母应该确立教育孩子的义务。
父母抚养和教育子女的义务不仅是一种政治和法律义务,也是一种伦理和道德义务,具有双重意义。
抚养和教育孩子是社会赋予每位家长的神圣职责,也是公民的荣誉义务。
这项职责不允许有任何懈怠。
父母应该树立和增强这种公民意识。
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第8章:
家庭教育方法第1页,家庭教育方法(名词解释)2,在选择和应用家庭教育方法时应该注意什么?
第一节家庭环境熏陶(名词解释)1。
重视家庭环境的影响。
如何创造良好的家庭环境?
或者父母如何利用家庭环境来教育和影响他们的孩子?
第二节说服教育说服教育的定义是:
1。
对话1。
定义2。
注意的问题:
(1)-(6)2。
讨论1。
定义2。
要求3。
使用讨论方法的优点或好处第三节设置示例图像会影响设置示例1的定义。
一个例子的力量是无穷无尽的。
如何引导孩子通过榜样学习?
或者父母应该如何为他们的孩子选择榜样?
在第四部分,“实践锻炼”的定义是“个人体验”。
首先,我们重视实践锻炼。
第二,我们如何引导我们的孩子做实践锻炼?
第五节积极鼓励表扬和奖励1。
表扬和奖励的方法1。
表扬和奖励2。
表扬和奖励3。
奖励2。
如何正确表扬和奖励第六节重罚严格要求重罚的定义
第一,重视批评、惩罚和批评的定义。
第二,谈谈家长应该如何根据实际情况正确地批评和惩罚。
三、批评孩子应该注意哪些问题?
4.自然惩罚法1,定义2,优点3,注意问题第7节建议提醒简单易行的建议定义类型:
第一,直接建议2,间接建议3,反建议4,自我建议第8节课外阅读加强指导家长应如何加强对儿童课外阅读的指导?
第九节限制看电视1。
充分发挥电视的积极作用。
加强对儿童看电视的指导会导致不良影响吗?
第10节生活秩序井然,功能2,如何引导不同年龄的孩子
第九节课教学的总体安排
教学时间:
在第5周的第1-2课时,安排教学主题(教学章节、章节或主题):
第9章:
家庭教育的艺术教学目的和要求(分为三个层次:
1。
理解家庭教育的意义。
理解每种艺术的优点和注意事项。
掌握如何选择和使用家庭教育方法的教学内容(包括基本内容、重点、难点):
教学重点:
理解各种家庭教育艺术的内涵,理解教学难点:
灵活恰当地运用各种家庭教育艺术的基本教学内容:
第一节以实例为先导;第二段数十个以上,低于第一段奖励;第三部分把握界限,划清界限;第四部分讲述事情发生的时间;第五部分将教学与隐喻结合起来,既深又浅。
第六部分是关于宽容和影响,第七部分是关于将注意力转移到其他讨论、思考和家庭作业的教学机会。
什么是家庭教育艺术?
2.如何将教学与隐喻结合起来?
3.我们为什么要抓住教育的机会?
4、马卡连科认为应该注意把握分寸,划清界限?
参考资料(包括参考书、文件等。
):
1。
《家庭教育》是高等教育自学考试的学前教育指导教材,其副主编刘介绍了家庭教育教学的目标和要求(掌握、理解和理解三个层次):
1.掌握天才儿童和低水平儿童的概念,并学会识别他们。
2.了解超常儿童和低频率儿童的原因,并学会正确教育他们。
3.了解青少年犯罪的发展趋势、原因以及如何预防。
教学内容(包括基本内容、重点和难点):
基本内容:
第一节天才儿童的家庭教育,第一节什么是天才儿童,第二节天才儿童的形成和识别,第二节天才儿童的家庭教育,第一节什么是低频率儿童,第三节低频率儿童的成因,第三节低频率儿童的预防和教育,第一节青少年犯罪的家庭预防和教育,第二节青少年犯罪的发展趋势,第三节青少年犯罪的家庭成因,以及如何预防青少年犯罪:
天才儿童和低频率儿童的形成和教育;青少年犯罪的发展趋势、原因及预防。
困难:
天才儿童的教育;家庭预防与青少年犯罪教育。
讨论、思考和作业:
1。
从《矛盾论》的角度说明研究特殊儿童青少年家庭教育的意义。
2.天才儿童的训练教育和普通儿童的训练教育有什么异同?
3.家庭预防青少年犯罪的责任是什么?
参考资料(包括参考书、文件等。
):
1。
赵忠信:
《家庭教育》,人民教育出版社,6月2日,XXXX。
教学过程设计:
复习纪要、新课纪要、讨论纪要和作业纪要38
教学类型:
理论教学方法:
教学与讨论教学资源:
多媒体模型、物理挂图、音视频等
39
第11章特殊儿童和青少年的家庭教育在“预备书”第1页第1节特殊儿童的家庭教育1。
什么是超常儿童的“超常儿童”?
顾名思义,他们主要指智力发展或某些能力明显超过同龄正常儿童一般发展水平的儿童。
(1)超常儿童的形成一般分为两类:
一类是智力相对全面的超常儿童;另一个是特殊才能的非凡表现。
天才儿童的产生不仅是先天遗传因素的结果,也是后天教育的结果。
超常儿童的出现首先取决于健全的生理机制。
(2)超常儿童的识别超常儿童的识别一般以国内外的观察和实验方法为基础,辅以智力测试。
第三,天才儿童的父母应该通过以下几个方面科学地实施早期教育和智力开发:
首先,他们应该正确地评价自己的孩子。
第二,情报的发展应该在我们的能力范围内循序渐进地进行。
第三,儿童特殊技能的发展应该因人而异,因材施教。
第四,充分利用这种情况来引导和引导孩子,激发他们的学习兴趣。
第五,坚持德、智、体全面发展。
第六,保持头脑清醒,谦虚谨慎,正确对待荣誉。
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