大班集体活动教案10篇.docx
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大班集体活动教案10篇
大班集体活动教案10篇
《大班集体活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班集体活动教案10篇!
(1)大班语言活动教案《点》含反思活动目标:
1.通过故事,引导幼儿“勇敢”的开始做,建立自信心。
2.让幼儿在日常生活中,通过自身的体验,对他人怀有宽容的态度。
3.阅读绘本,在阅读过程中,通过提问引导知道做一件事要勇于尝试。
4.在阅读的过程中,用各种事情的真实尝试,让幼儿更深刻的理解绘本。
5.要想成为一个画家,首先要开始画一个“点”。
6.培养幼儿的口语表达能力。
活动过程:
一、导入新课,谈话导入。
“今天老师给小朋友带来一个好听的故事,你们愿意听吗?
”观察画面,认识封面,看上面有谁?
她拿的什么?
她在干什么?
请幼儿为这个主人公起一个名字,发展一下幼儿的想象力和积极性。
二、播放ppt课件,讲述故事
1.“美术课结束了,但是瓦斯蒂的画纸上还是一片空白。
”
此处让幼儿讨论为什么瓦斯蒂没有画?
2.继续观察画面,听故事。
让幼儿说一说,自己会不会画画,愿意的话请到前面来尝试一下画给大家看看。
大胆的尝试之后,请幼儿说说自己还会干什么?
三、继续播放讲述故事,看看接下来发生了什么事情,会有什么惊喜等着主人公么?
让幼儿讨论得出画点也可以画出很多种的变化,里面贯穿一个科学知识:
蓝色和红色混合变成紫色。
四、故事结束,小结。
故事讲完后,请幼儿来说说自己可以做的事情,意识到自己的能力,知道自己是很伟大的!
很能干的!
如果有一件事情需要我们去尝试,我们应该勇敢的去实践!
延伸活动:
在区角活动中创设一个“我能”的区域,鼓励幼儿进行角色表演、歌唱、绘画、舞蹈等各种活动的展示。
活动反思:
当时设计这样一个活动,是发现班里很多孩子羞怯,经历了宝宝班、小班近一年半的时间,还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试,所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物,不敢去表现自己,这样班里无形的产生了一种奇异的氛围,老师带着孩子们去认识一件新的事物,所有的孩子都会退缩,本能的反应是“不敢”,而且在家长的教育观念里,也没有给孩子一个正确的引导。
为了改变这个状况,我趁一个家长开放日活动,安排了这个教育活动。
刚开始故事就很安静,结果孩子们真的听进去了,然后家长们也似乎陷入了沉思。
整节活动每个孩子都听得很认真,不知道他们真正理解了多少,但是,我想,这个就是开始。
我在活动结束后,给家长小结了一下,希望家长多给孩子机会,让孩子成长是需要空间的,虽然这个不是一下子就能显现出来的,然而故事带给大家的启发还是无穷的。
我相信,这个绘本有这种改变的力量。
(2)大班语言活动教案《反义词》含反思活动目标
1.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1.投影仪、自制投影片。
2.大小皮球各1个。
3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣
师:
小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试:
利用实物。
通过各种器官。
让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1.(出示大、小皮球)问:
小朋友,这是什么?
它们一样吗?
(不一样,一个皮球大,一个皮球小),老师(揭示要学习的内容):
对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2.请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试:
利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词
1.图片上有什么?
2.它们有什么不一样?
幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷――热,厚――薄,方――圆,粗――细,高――矮,上――下,胖――瘦,黑――白,哭――笑)。
四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象
1.介绍游戏玩法:
教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。
(.来源快思老师教案网)如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。
(如:
好――坏,前――后,里――外,远――近,多――少,香――臭)
2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:
请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸:
游戏“找朋友”
1.玩法:
全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
活动反思
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。
幼儿正处在语言发展的敏捷期。
同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。
为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节学习“反义词”的语言活动。
怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣,使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?
我大胆地运用了尝试教学,把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物,掌握规律。
因为,实践活动对人的智力发展有重要意义。
人的智力是在和环境的交互作用中发展的,实践活动就是这种交互作用的重要方式。
(3)大班社会活动教案《节约用水》含反思活动设计背景
我园是一所农村园所,农村有多处可见小溪、小河,还有着名的汶河,就在我园的附近。
幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩,每天有多次接触到水。
比如:
洗手、刷牙等。
但是,我发现幼儿对水的认识是肤浅的,并不知道它的变化与性质,没有节约用水及保护水资源的意识。
根据以上分析我设计了此活动,并制定了以下目标。
活动目标
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点
教学重点:
让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
教学难点:
发展幼儿的观察和语言表达能力。
活动准备
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
被污染水的挂图。
活动过程
1、引题:
(1)师:
你口渴的时候,首先想到了什么?
(2)你手脏的时候怎么办?
(3)你见过什么地方有水?
2、实验、示范:
(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。
(教案来自:
快思教案网.)
(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验,得出结论:
(1)水是流动的
(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的4、师:
你们知道水有哪些用途?
幼儿讨论总结
(1)日常生活中用水
(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。
4、
(1)师:
水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。
教师总结:
水被污染成了脏水,脏水可浇花、浇树、浇稼,而污染了的水没有处理,里面有细菌和有毒的物质就成了废水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也会受到伤害,所以我们要爱护水资源,不乱扔垃圾。
活动延伸
游戏:
玩水《流水走迷宫》
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
教学反思
1、注重活动内容的生活性,与水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引导,幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的,通过老师的挖掘,生活中小事就成了幼儿园的课题,让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解,培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性,包括讲述动手、观察、总结,始终以幼儿为主体,让幼儿充分的“动”起来,老师只作引导者,提出一些问题,做一些简单的评价,使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
(4)大班社会活动教案《马路上发生的故事》含反思活动目标:
1.了解一些基本的交通规则,能根据交通规则对人们的行为进行评价。
2.在观察讨论的活动中掌握遵守交通规则的具体行为方式,提高交通安全意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
幼儿用书各种交通标志图片若干
活动过程:
一.马路上发生的事情。
师:
教师出示一组声音,请幼儿仔细听,听完以后是什么东西发出的声音?
这些声音通常在哪个场合可以听到?
幼:
汽车的声音
引导幼儿说出这组声音的来源。
教师出示一张照片
师:
刚才小朋友听到的声音正是照片上面汽车发出的声音,从照片上看,除了有汽车外,还看到了什么车?
幼:
大卡车、摩托车、自行车。
还有道路上的行人。
师:
刚才小朋友们不仅听到了汽车的声音还听到了其他车辆发出的声音,那你们刚才听到的声音当中是连续不断的喇叭声还是按一下,停一下的?
幼:
持续不断的喇叭声。
这些人为什么要持续不断的按喇叭?
他们这样做对吗?
师:
那老师想问小朋友们,你们看到照片上的车都是怎样行驶的,一眼看上去,马路是很拥挤的还是很宽敞的?
引导幼儿说出车子没有遵守交通规则导致马路变得拥挤和杂乱无章的现象。
师:
他们这样做对吗?
会给我们造成什么样严重的后果?
请小朋友来帮忙想想办法,看下怎么做才能恢复马路原来的宽敞?
幼:
展开讨论、想象自由回答教师给予肯定。
引导幼儿说出要遵守交通规则就必须按照马路边上的交通提示来做。
二、观察交通标志,知道其中的含义
师:
其实啊,在马路上有一些交通标志一直在提醒我们注意交通安全,老师照片的汽车会变得交通拥挤就是因为他们没有及时的看路边的交通标志牌而造成的。
师:
要遵守交通规则,就要学会看路边的交通标志,今天老师也带来一些交通标志牌,我们一起来认识一下他们吧
出示红绿灯标志
师:
小朋友们,你们来看下这叫什么交通标志?
!
来自快思老师教案.!
通常是在哪个地方用的,这三个不同颜色的灯分别代表什么意思?
引导幼儿说出红绿灯得作用。
出示人行横道标志
引导幼儿说出标志的含义及其作用如:
禁鸣喇叭、禁止通行、停车场、禁止车辆长时间或者临时停放等
出示一些简单的交通标志牌,提醒幼儿按照标志牌上的内容安全正确的过马路。
了解了这些以后我们过马路的时候就会变得更加的安全
三、评价幼儿用书图中的人们在马路上的行为
师:
1.图中哪些人是遵守交通规则的,哪些人没有遵守交通规则?
为什么?
遵守交通规则的:
红灯亮时,在人行横道一侧等待,绿灯亮时,车辆靠右侧通行
师:
那哪些人是没有遵守交通规则的。
幼:
车辆闯红绿灯、车辆停放在禁止停放的地方,小朋友在路边踢球,小货车违规左转弯
师:
你想对违反交通规则的人说什么?
情景表演:
请三两个幼儿表演开汽车,沿途要经过老师设计好的交通要到,看到交通指示牌要怎么做,合作表演经过十字路口时的马路的情景,增加他们对交通安全的认识,请其他幼儿配合说明这些人是怎样过马路的。
四、结束部分
儿歌《过马路》
大大的马路宽又平,车来车往忙不得
红灯亮了车辆行,绿灯亮了赶快行
要过马路怎么办,斑马线上快步行
不翻栏杆不玩耍,交通规则要记清
请幼儿回家画一张遵守规则的交通画送给老师,同时也提醒自己要牢牢遵守我们的交通规则吧。
活动反思:
今天,我进行了一节大班的社会活动《马路上发生的故事》。
在这次活动中,我感觉幼儿对交通安全的认识有所提高,在整节课上,幼儿的思维比较活跃,幼儿能用完整流畅的语言正确的说出交通规则的重要性,达到了培养一定的自我保护意识和能力。
在这节课中,我分别采用了游戏和情景表演等方式,激发幼儿的兴趣,让幼儿在不知不觉中学会遵守交通规则。
当然,我的教学还存在着一定的不足,在今后的教学过程中要努力向有经验的老师学习,达到每节活动课的目的。
(5)大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思活动目标
1.通过对镜子的操作活动,使幼儿了解镜子的基本特征。
2.通过交流,让幼儿了解镜子的种类和用途。
3.发展幼儿的观察力,比较分析能力及初步的尝试精神。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.幼儿人手一面小镜子。
2.平面镜、凸面镜、凹面镜。
(上面标有数字“1”、“2”、“3”)
3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。
活动过程
一、猜谜导入,认识镜子。
师:
今天老师带了个谜语给小朋友猜,谜面是:
你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。
你们猜到是什么吗?
二、自由探索镜子的奥秘
1.师:
对,是镜子。
你们想不想拿镜子照一照、玩一玩?
2.师:
但老师有个要求:
拿到镜子后,看一看,摸一摸镜子是用什么材料做的?
摸上去感觉怎么样?
你在玩的过程中,发现镜子有什么本领?
3.师:
听清老师的要求吗?
4.幼儿自由探索。
5.请幼儿回答:
镜子是用什么材料做的,摸上去感觉怎样?
教师小结:
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
6.谁跟大家介绍下,你刚才是怎样玩镜子的?
你发现了镜子有什么本领?
①你是怎样玩的镜子?
②发现了什么?
小结:
镜子可以照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
7.刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子,我们一起问问她有什么发现吧!
①阳光下,你发现了什么?
②墙上为什么会有光斑?
(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。
)
③墙上的光斑会动吗?
④你是怎样让它动的?
(光斑随镜子的晃动而晃动。
)
小结:
在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方。
三、探索哈哈镜(第二次尝试)
1.师:
今天吴老师还带来了几位大镜子朋友,你们到镜子前照一照,看看自己在镜子里有什么变化?
2.幼儿分组尝试、观察、交谈。
3.尝试后提问:
你在每面镜子里照到自己是怎样的?
(本文.来源:
快思.教案网)教师总结:
×号镜子里照出的人和原来一样;×号镜子照到的人变得又矮又胖;×号镜子照到的人变得又高又大。
(第三次尝试)
1.咦!
同样是三面镜子,为什么你们照出来的样子会不同呢?
2.幼儿分组尝试:
请你们再去摸一摸、看一看、比一比,找一找原因,把你的发现告诉大家。
3.请幼儿回答。
谁来把你的发现告诉大家。
教师小结:
小朋友真聪明,发现原来它们的镜面不同。
×号镜的镜面是平的;×号的镜面是凸的;×号镜的镜面是凹的。
我们把镜面是平的,称为平面镜;镜面往外凸的,称为凸面镜;镜面往里凹的,称为凹面镜。
四、探索发现镜子的用途
1.师:
你还在哪里见过镜子,它有什么作用?
2.幼儿讲述。
3.师:
工人叔叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。
你们知道这是什么镜子吗?
(出示各种镜子)
五、照镜子
1.介绍规则。
师:
现在我们一起玩照镜子的游戏吧,老师做照镜子的人,小朋友做我的镜子,你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作,摆出相应的镜面动作。
2.请幼儿两人一组自由结伴,玩游戏。
3.幼儿随音乐做照镜子的游戏。
活动反思:
孩子们参与活动的积极性很高。
可能是因为镜子是我们的生活用品,生活中很多时候都需要镜子,每个人都照过镜子,认识镜子。
孩子们虽然认识镜子,喜欢照镜子,但对镜子的了解还不是很多,而且镜子的世界真的很奇妙,而且镜子的种类繁多,用途也广泛,孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。
探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。
幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论,形成对事物的感性认识,这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。
教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣,敢于让幼儿发表意见,激发幼儿参与活动的兴趣。
在本次活动的前期试教中,在了解镜子在生活中的应用的环节,我总怕幼儿说不到位,总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考,活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。
经过众多老师的指出后,我认识到了这一点,教师在活动中应适当的引导幼儿,要帮助幼儿回忆自己的生活经历,激发幼儿大胆表达,才能提高幼儿参与活动的兴趣,形成很好的科学探索氛围。
总之,科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备,只要教师充分考虑到各个环节进行,怎样引导幼儿,活动就会成功一半。
(6)大班科学活动教案《骨头啥模样》含反思活动目标
1、对骨骼有初步的认识,产生探索身体奧秘的兴趣。
2、小组合作制用骨架,有保护骨骼的初步意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、人体骨架模型,废弃的X光片;
2、大白纸,双面胶,小娃娃若干。
活动过程
一、DODO问小朋友,它为什么东歪西倒不能站起来与你们一起玩?
(缺少骨骼)
二、捏捏你的骨头。
1、请你用手捏一捏自己的手臂和手指,捏到什么?
(硬硬的就是骨头)
2、你们还能在身体的其它哪些地方摸到硬硬的骨头?
和好朋友一起说说。
3、原来骨头支撑着我们身体的每一个部位,要是没有了骨骼,我们会变成什么样呢?
(软软的就像一团东歪西倒的肉球)
三、骨头有哪些?
1、出示人体骨骼图:
师小结:
人身上一共有200多块骨头,正是由于它们连接在一起,头上有头骨,我们小朋友张开嘴巴靠的是颌骨,(教案出自:
快思老师教案网)还有手骨、腿骨,我们做事走路都要靠它们,弯弯腰,那一节一节的是脊椎,摸摸我们的胸口,那一排一排的是肋骨,脚上手上还有手骨、脚骨,正是由于这么多骨头在加上骨关节连在一起,让我们变成了一个能动、能跳、能讲话、能做许多事的本领很大的人。
2、骨头这么重要,那我们怎么保护它呀?
不能剧烈撞击,不然会骨折断裂。
多吃含钙的东西,像牛奶、骨头汤……多运动,这样小朋友骨头的本领会越来越大……
四、我的骨头这模样。
1、观看X光照片,找出是人身体上啊一部位的骨头
如果不小心骨头受伤了,那我们要到医院里去X光照,看这就是骨头的照片,能找得到哪里是骨头吗?
(白色的地方)我这里有许多张骨头的照片,你们能猜猜看,这是人身上哪个地方的骨头?
可以和好朋友一起猜猜看。
2、师示拍手臂的骨头照片。
我现在也来给这个娃娃的骨头拍张照,我想给他手臂的骨头照相,看我把白纸剪成一条后放在娃娃手臂上贴在胸口,哇,照片拍好了,你们想不想也给骨头拍照呀?
3、引导幼儿用剪贴并测量长短的方法,给娃娃身体上照相不过和好朋友一起给娃娃骨头拍照的时候要当心,别剪到手上噢。
4、幼儿展示自己贴出来的骨架,并讲讲贴了哪些骨头。
活动反思
大班幼儿对于自己的身体一直充满认识的兴趣,为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动,为幼儿创造了一个学习一情境,帮助他们了解身体。
本次活动是这一主题背景下的一个子活动:
骨骼啥模样。
通过活动使幼儿对骨骼有初步的认识,产生探索身体奧秘的兴趣。
在小组合作制用骨架中产生保护骨骼的初步意识。
那如何将内隐的骨骼以直观的方式巧妙地外显出来。
首先,我请幼儿摸一摸,捏一捏自己身上的骨头,感觉到骨头是硬硬的的东西。
在此基础上出示骨骼分布图,将看不见的东西更直观形象的显现在幼儿面前,并请幼儿讨论一下怎样才能更好地保护骨头。
其次,我以小组为单位,让幼儿看X光片,他们互相争议、探讨最后猜出这是身体上哪部分的骨头。
最后,二二合作,用剪贴白纸条的方法给娃娃照张“X”光片,在照“X”光片的时候,幼儿通过在娃娃身上测量确定骨头的长度;骨头间的相互比较,确定哪块骨头是要粗一些的,并用一个圆圈作为骨关节将骨头连接起来。
幼儿在剪贴中一方面获得了成功感,另一方面也激起了他们探索骨骼的兴趣。
本次活动过程中,幼儿的兴趣一直是高涨的,但如果能在保护骨骼这一环节采用多媒体的形式,将一些易使骨骼受伤的现象用动画的形式呈现出来,将更易激起幼儿保护骨骼的情感。
(7)大班数学活动教案《有趣的对称》含反思活动目标:
1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。
3.体验对折的乐趣。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张;找对称的操作纸每人一张。
活动过程:
一、故事导入
在一个王国里住着一位美丽的公主,有一天王国里来了一位可恶的巫婆,她把公主关了起来,并设下五道难关,人们都想就出公主,可都没能闯关这些关卡,小朋友们你们愿意闯过难关吗?
二、引入对称的概念
师:
“小朋友们在闯关之前,老师这有一些有关这个王国的秘密,让老师帮助一下你们吧”。
!
.来源:
快思老.师教案网!
(让幼儿观察对称图形,并探索发现其中相同的地方,对对称图形有一些了解)
三、闯关游戏加深对对称的了解
1.第一道关卡,开锁,找对称的图形
2.第二道关卡,看蝴蝶,找对称的图形
3.第三道关卡,看脸谱,找对称的图形
4.第四道关卡,归类,找出哪些是对称图形,哪些不是对称图形
5.第五道关卡,让幼儿画出对称的方格图形
四、联系实际
让幼发现生活中,教师中的对称图形,并分享分享一下自己对对称图形的理解。
五、动手操作
为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡(图形各不相同),使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。
活动反思:
大班数学活动:
“有趣的对称”是第二课时活动,孩子们已在前一课的“京剧脸谱”中感知了对称,因此在此基础上让幼儿功过观察、操作等活动,理解对称和对称轴的概念,会判断对称图形,同时也在此过程中,发展幼儿的观察力和判断力。
活动一开始,我以仍以“京剧脸谱”导入,让幼儿细细观察,发现其中的秘密。
孩子们有说“脸谱上有颜色,有说有图案的,有说一模一样的”然后老师抓住一模一样的回答告知幼儿脸谱上的秘密就是左右两边图案、形状、颜色、大小都一样的,但方向相反的,它们是堆成的。
第二环节提供各种对称的和不对称的图形,供幼儿动手操作继续感知和理解。
第一部分是看看、动动这些图形对称吗?
(教师提供的是对称的图形)然后请幼儿说说自己用什么方法感知他的对称性,通过眼睛观看,用手折一折,然后把个别幼儿对折的方
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