幼儿园中班主题教案《有趣的车标志》及教学反思车标教案中班.docx
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幼儿园中班主题教案《有趣的车标志》及教学反思车标教案中班.docx
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幼儿园中班主题教案《有趣的车标志》及教学反思车标教案中班
幼儿园中班主题教案《有趣的车标志》及教学反思车标教案中班
中班主题教案《有趣的车标志》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿感知数字在生活中的重要,了解各种车的不同标志,尝试设计汽车标志,快来看看幼儿园中班主题《有趣的车标志》含反思教案吧。
活动目标:
1、了解各种车的不同标志。
2、感知数字在生活中的重要。
3、尝试设计汽车标志。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。
活动过程:
1、交流发现:
引导幼儿回忆参观停车场的情景,启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。
启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。
2、认识标志和车牌号:
出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号,引导幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号;
鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么
教师进行提炼总结,让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征,而车牌号则像人的名字,是每部车特有的代号。
3、设计标志和车牌号:
引导幼儿观察自己的玩具汽车,启发幼儿谈论:
想给自己的汽车设计什么样的标志。
提供美工材料,引导幼儿根据自己的构想,设计出汽车的标志及车牌号
4、分享交流:
展示幼儿作品,引导幼儿互相观赏。
教学反思:
第二阶段:
车和我们的生活
活动一:
特殊车的作用
活动二:
我知道的交通安全标志
活动三:
我会设计交通标志
活动四:
交警叔叔来上课
第二阶段:
车和我们的生活
本文扩展阅读:
车,是汉语词汇,汉语拼音为chē。
车辆指的是代步工具,古代车有四条车辙印,这说明当时已有"交通规范",两车相向而驶,与中国现在的"靠右行驶"异曲同工。
中班主题教案《有趣的叶子》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。
丰富幼儿对树叶的:
叶柄、叶脉、树叶的正反面,幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感,培养幼儿初步的创造能力,快来看看幼儿园中班主题《有趣的叶子》含反思教案吧。
活动目标
1、幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。
2、通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。
丰富幼儿对树叶的知识:
叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
教学重点、难点
1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。
2、幼儿学习拓印画。
活动准备
户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。
活动过程:
一、捡落叶,拾落叶。
带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿)
2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)
3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例,讲解示范。
用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。
可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。
2、幼儿动手印画,教师巡回指导。
鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。
提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。
3、展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。
活动延伸:
叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,可简单提一下光合作用)
教学反思
这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。
也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
本文扩展阅读:
叶,是维管植物营养器官之一。
其功能是进行光合作用合成有机物,并有蒸腾作用,提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。
有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”,如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”;
又分单叶和复叶。
中班安全活动教案《有趣的交通标志》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿培养遵守交通规则的习惯,提高自我保护意识,培养合作意识和竞争意识,通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力,快来看看幼儿园中班安全活动《有趣的交通标志》含反思教案吧。
活动目标:
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯,提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。
活动过程:
一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你说我翻。
“小朋友,你们知道哪些交通标志啊?
你们所说的可能会在后面的黑板上哦!
”
三、出示各种交通标志,引起兴趣。
1、出示红灯标志,提问:
“小朋友你们看这是什么标志呀?
”(红灯)“它代表什么意思呀?
”
2、出示绿灯标志,提问:
“小朋友这又是什么标志呀?
”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?
”
讨论:
为什么要有红绿灯呢?
3、出示画有“交通事故”的图标,提问:
“请问这张图标告诉我们发生了什么事?
那要如何避免发生交通事故呢?
”
4、出示画有“闪电”的图标,提问:
“那么这个图标用告诉了我们什么呢?
”
四、进行拼图活动,为游戏做准备。
“小朋友,你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志,还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头,让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园,我们四人一组赶快来试试吧!
”
五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示,让幼儿知道每个标志的意义,并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了,那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。
那游戏总要有个规则,那你们想想该怎么定规则呢?
”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示,以便提醒幼儿遵守游戏规则)。
教师示范游戏一遍,帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了,玩起来一定很有意思,我先来试一试,你们可要给我加油哦!
”
六、幼儿进行游戏,教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了,你们一定也想玩了吧,那我就在幼儿园等你们,你们要排好队,轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!
”
七、评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧,那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了,现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧,LET’SGO!
”再次跳兔子舞离开活动室。
反思:
在活动《有趣的交通标志》中我首先提出问题,激发幼儿的兴趣,接着结合图片认识一些常见的交通标志,引导幼儿观察,有斜线的标志就是不能做的事情,是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活,进一步理解认识一些常见的标志,注意了知识与实际的结合。
本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进,幼儿参与积极性高。
本文扩展阅读:
交通标志,用文字或符号传递引导、限制、警告或指示信息的道路设施。
又称道路标志、道路交通标志。
在交通标志中一般是以安全、设置醒目、清晰、明亮的交通标志是实施交通管理,保证道路交通安全、顺畅的重要措施。
交通标志有多种类型,可用各种方式区分为:
主要标志和辅助标志;
可动式标志和固定式标志;
照明标志、发光标志和反光标志;
以及反映行车环境变化的可变信息标志。
中班安全教案《有趣的交通标志》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿培养遵守交通规则的习惯,提高自我保护意识,培养合作意识和竞争意识,通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力,快来看看幼儿园中班安全《有趣的交通标志》含反思教案吧。
活动目标:
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯,提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备:
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子
活动过程:
一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你说我翻:
“小朋友,你们知道哪些交通标志啊!
出自:
星老.师!
你们所说的可能会在后面的黑板上哦!
”
三、出示各种交通标志,引起兴趣。
1、出示红灯标志,提问:
“小朋友你们看这是什么标志呀”(红灯)“它代表什么意思呀”
2、出示绿灯标志,提问:
“小朋友这又是什么标志呀”(绿灯)“那它又代表什么意思呀”
讨论:
为什么要有红绿灯呢
3、出示画有“交通事故”的图标,提问:
“请问这张图标告诉我们发生了什么事那要如何避免发生交通事故呢”
4、出示画有“闪电”的图标,提问:
“那么这个图标用告诉了我们什么呢”
四、进行拼图活动,为游戏做准备。
“小朋友,你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志,还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头,让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园,我们四人一组赶快来试试吧!
”
五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示,让幼儿知道每个标志的意义,并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了,那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。
那游戏总要有个规则,那你们想想该怎么定规则呢”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示,以便提醒幼儿遵守游戏规则)。
教师示范游戏一遍,帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了,玩起来一定很有意思,我先来试一试,你们可要给我加油哦!
”
六、幼儿进行游戏,教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了,你们一定也想玩了吧,那我就在幼儿园等你们,你们要排好队,轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!
”
七、评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧,那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了,现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧!
”再次跳兔子舞离开活动室。
反思:
在活动《有趣的交通标志》中我首先提出问题,激发幼儿的兴趣,接着结合图片认识一些常见的交通标志,引导幼儿观察,有斜线的标志就是不能做的事情,是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活,进一步理解认识一些常见的标志,注意了知识与实际的结合。
本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进,幼儿参与积极性高。
本文扩展阅读:
交通标志,用文字或符号传递引导、限制、警告或指示信息的道路设施。
中班主题教案《有趣的豆子》8篇含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿感受与父母合作的乐趣,幼儿和家长一起搜集常见和不常见的豆子,了解豆子的名称及外型特征,培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯,快来看看幼儿园中班主题《有趣的豆子》8篇含反思教案吧。
活动一:
豆豆大搜索
活动目标:
1.幼儿和家长一起搜集常见和不常见的豆子,了解豆子的名称及外型特征。
2.感受与父母合作的乐趣。
3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动指导:
活动二:
玩豆豆
活动目标:
1.玩豆豆,了解豆子的基本特征。
2.培养观察力,大胆表述观察的结果。
活动准备:
幼儿搜集来的各种豆子。
活动过程:
1.“今天豆豆家族聚会,我们也去参加吧!
”带幼儿走进活动室。
2.引导幼儿说出豆子的名称。
提问:
“这些豆豆,哪个是你带来参加聚会的?
你都认识哪些?
它叫什么名字?
”
3.启发幼儿利用豆子的基本特征,用各种各样的方式玩豆豆。
4.引导幼儿向同伴自己的玩法,与同伴分享自己的发现。
5.引导幼儿说说刚才是怎么玩的,发现了豆子的什么秘密。
(引导幼儿说出豆子的特征)
活动三:
豆豆排队
活动目的:
1.将搜集的豆子进行分类、排列,并做好记录,进一步感知豆豆的基本特征。
2.积极探索、分析讨论,感知物体大小、数量与排列长短的关系。
活动准备:
1.人手一份豆豆(蚕豆、黄豆、红豆各10粒)。
2.鞋盒盖子人手一个、记录纸2份。
活动过程:
1.引入活动:
“为什么不同豆豆用的数量一样多,可排的队伍不一样长呢?
”
2.幼儿第一次探索,感知数量相同,大小不一样的豆豆,排列的队伍不一样长。
交代操作要求,队伍要一个紧挨着一个,排好了数数有几个,并做好记录。
3.让幼儿讲述结果:
“为什么都是10个,队伍会不一样长呢?
”(相同数量的豆豆,颗粒越小,排的队伍越短,颗粒越大,排的队伍越长。
)
4.第二次探索,感知大小不一样的豆豆,排列的长短相同时,数量不同。
活动延伸:
让幼儿在区域活动中用其他种类的豆子再进行排队比较。
区域活动:
制作标本:
采集豆子的叶、花、果实和种子制成标本。
豆豆画:
利用豆类的不同颜色,不同大小,大胆表现豆贴作品。
分豆豆:
用各种工具将混合在一起的豆豆分类放在器皿中,比一比,谁分得比较快,用什么方法分会快。
豆豆乐器:
用不同种类的豆豆或罐子制作乐器,探索为什么会发出不同的声音。
用大小不同的豆子发出的声音有什么不同?
用不同罐子发出声音又会怎么样?
豆豆乐:
以各种方式玩豆豆,体验与豆豆接触的感觉。
加工豆浆:
在老师协助下,将浸泡过的大豆放入豆浆机中,加工成豆浆,或者用石磨来制作。
让幼儿仔细观察并说出大豆变豆浆的整个流程,并将豆浆煮熟后品尝。
活动四:
豆豆变变变
活动目的:
1.了解大豆的一系列变化及用处,增强对事物变化的兴趣。
2.进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,初步认识大豆的结构,发展感知事物的能力。
活动准备:
让幼儿事先将大豆放在水中浸泡至涨大。
活动过程:
1.引导幼儿猜测、讨论“豆豆会不会变,怎么变的”。
2.观察浸泡过的大豆,验证自己的猜测。
3.将浸泡过的大豆和干大豆作比较,说一说:
“发现了什么?
它们有什么不同的地方?
”
4.剥去浸泡过的大豆的种皮,观察里面大豆的结构。
5.在自然角观察实验,发现新的秘密。
活动五:
豆豆大宴
活动目的:
1.进一步了解豆豆的主要功能——可以食用。
2.知道豆类食品营养丰富,培养常吃豆制品的习惯。
活动准备:
各种豆豆,如煮豆子、卤豆子、炒豆子、爆豆子等等。
豆制品,如豆芽、豆浆、豆腐干等等。
活动过程:
1.提出问题,引导幼儿讨论。
“你们知道豆子都有什么用?
可以怎么吃呢?
”
2.尝一尝。
幼儿品尝各种各样的豆子。
3.说一说。
让幼儿说说各种各样方式做出来的豆子味道如何,自己最喜欢哪种。
4.请幼儿尝一尝豆浆等豆制品,激发幼儿探索豆制品制作过程的兴趣。
活动六:
参观豆腐作坊
活动目的:
1.观察了解豆豆经过不同的加工方式就产生不同的食物。
2.增长社会实践的经验,学会与人交流。
活动准备:
活动过程:
1.提出参观要求:
安全要求和问题要求。
2.参观豆腐作坊,请工人介绍,了解豆子是通过什么样的流程而制作出了不同的食品。
3.幼儿向工人提问。
4.幼儿小结自己的发现。
5.幼儿观看录像,了解黄豆还能做成其他的豆制品。
活动七:
豆豆本领大
活动目的:
1.幼儿与家长一起寻找豆类制品,进一步了解大豆对人类的贡献。
2.激发探索其他豆类植物的兴趣。
3.知道豆类食品营养丰富,培养爱吃豆制品的情感。
活动准备:
发动家长带领幼儿一起寻找大豆制品,并在班内举办展览会。
活动过程:
1.故事《小豆丁拜寿》引起幼儿的探究兴趣。
2.豆豆家族的成员可多了,你们可以告诉小豆丁豆豆家族里还有哪些成员吗?
3.现在,我们就去参观一个豆制品展览会,看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么。
4.幼儿寻找大豆制品,引导幼儿说出相应的名称,并互相交流。
5.提问:
你们在展览会上看到了什么?
是由哪种豆宝宝做成的?
幼儿介绍自己带来的豆制品的名称、特征、用途等。
6.提问:
你们能告诉老师,为什么豆豆能变成这么多好吃的食物呢?
活动延伸:
听优美的音乐,幼儿吃豆浆、绿豆糕、豆腐干、卤汁豆腐干,提醒幼儿吃好豆腐干后,将牙签放在盆子里,擦干净嘴巴。
活动八:
小豆子、大世界
活动目的:
1.了解生活中的豆类制品,能用多种形式将豆类制品分类。
2.培养总结经验的能力,体验与同伴合作的乐趣。
活动准备:
活动内容和指导:
1.制作“豆豆棋”,引导幼儿将豆豆的生长过程制作成棋,鼓励幼儿小组讨论、合作。
2.教师和幼儿一起完成豆豆大家族的发展图,把豆豆家族所有的制品用生命树的形式表现出来。
3.制作《大豆一家亲》图书。
请幼儿相互合作将大豆制品绘画下来,装订成册,并且引导幼儿继续观察、寻找,发现了新的大豆制品,随时为图书增页。
教学反思:
秋天是一个收获的季节,自然界的植物都有了明显的变化,特别是各种各样的种子成熟了,孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。
而通过本次活动,幼儿不仅认识了各种各样的豆子,知道豆子可以制成好多吃的、用的东西。
并通过给豆子排队的探索,使幼儿感知数量、大小不同时,排列的队伍会不一样长,所用的豆子会不一样多。
最后让幼儿自己制作豆豆乐器并给歌曲伴奏,让幼儿的热情得到进一步提高。
这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习,引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。
本文扩展阅读:
豆主要是指豆科植物的种子或荚果。
豆类的正品有大豆、菜豆、绿豆、黄豆、蚕豆、红花菜豆、印度菜豆等。
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- 有趣的车标志 幼儿园 中班 主题 教案 有趣 标志 教学 反思