给老师的建议书15篇.docx
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给老师的建议书15篇
给老师的建议书15篇
给老师的建议书2
亲爱的老师们:
勤俭节约是中华民族的传统美德,珍惜粮食、尊重劳动成果是社会文明的重要体现。
为贯彻落实关于厉行节约、反对浪费的重要批示,欢度一个祥和节俭的春节,特向广大教师发出“文明餐桌‘光盘’行动”倡议,期待全休教师能积极响应,深化认识,自觉行动。
倡议如下:
树立“节俭惜福”的观念。
古人云:
“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。
”节俭是中华民族的优秀品质,是立身、立家、立业之本。
希望广大教师朋友摒弃虚荣消费、攀比消费、炫富消费等铺张浪费的陋习,形成适度消费、理性消费、勤俭节约的良好风气。
倡导“吃多少点多少”的行为。
在外用餐,要适量点菜,按需点菜,理性消费,力争做到不剩饭、不剩菜,吃不完打包带走,让文明用餐在准格尔蔚然成风。
营造节约用餐的良好环境。
各餐饮单位要积极行动起来,积极推进“文明餐桌”行动计划,培训教育服务人员在餐前引导顾客适量点菜,节约用餐,通过张贴提示语等多种方式,给人以温馨的提醒。
形成文明节约的社会风尚。
要从治理“舌尖上的浪费”入手,全面促进资源节约,使勤俭节约的理念贯穿到衣、食、住、行、用的各个环节,让奢靡浪费之风止步。
我“光盘”,我光荣。
老师们,让我们行动起来,从我做起,从小事做起,与文明握手,向陋习告别,让我们用文明演绎生活,用行动展示新一代教师的形象!
给老师的建议书3
各位老师同学:
你们好!
四年级二班是我们共同的家园,看着我们共同的家园环境卫生如此糟糕,我实在不忍心让我们的”家”变成这副乱糟糟的模样,我想给大家提些建议。
现在我们班教室里的垃圾随处可见,同学们脚下的纸屑很多,可很少有人捡起扔进垃圾桶,垃圾桶旁总吊着一些果皮,我们也像没看见似的,无动于衷,老师问起来,同学们都互相推卸责任,不愿承认,因此,我给大家提第一个建议:
一、看见垃圾,立刻捡起让进垃圾桶。
那么为什么教室里会有那么多垃圾呢?
我认为有一个原因是同学们会带些吃的来学校,尤其是上午,同学们总要带牛奶,面包来学校,因此有这类垃圾会出现在班级里。
所以,要养成把垃圾扔进垃圾桶的美德。
虽然教室里垃圾多并不影响同学们,但别人一走进教室,留给别人的印象就不好,整体的精神面貌自然也不好了,所以,我再给大家提一个建议:
二、随手把垃圾扔进垃圾桶,果皮纸屑尽量减少。
光靠做好自身工作肯定是不够的,所以,当天值日的同学要带头工作,每天主动打扫一下,我相信,我们教室的环境卫生一定会更上一层楼!
我的建议就这两点,我认为,同学们只要做到这两点,我们班的环境面貌肯定会焕然一新的。
给老师的建议书4
敬爱的姚老师:
您好!
老师,我们这组有很多不听话的男生,告了很多次,老师也管了,但是但是他们江山易改本性难移,不听话的还是依旧不听话,我现在已经觉得跟他们坐在一起就是一种痛苦,有他们的地方就没我,跟他们势不两立,与其看着心烦,不如把他们调走!
可能大家跟我们老师想的一样,觉得能忍就忍吧。
但确实不是我咄咄逼人,而是他们实在太令人不能接受,每次小组讨论的时候他们都在传播黄色信息,也许他们只是开玩笑,但我们还是不能接受。
每当上课时,下面却是一片嘈杂,而您却不声不响,继续您的讲课。
您可能觉得这样做会伤了其自尊。
所谓“教不严,师之惰。
”您虽然如实的把书中的知识教给我们,但许多同学却不认真听课。
我很期待在您的课上能坐在安静的教室里,和看到同学们积极学习的面孔,还有老师您那温柔小声的语调。
祝您:
身体健康,平平安安!
您的学生:
王xx 20xx年2月25日 荔城中心小学五年级:
王xx
给老师的建议书5
尊敬的老师:
教室是我们生活和学习的地方,教师也是我们的“家”,大家应该好好保护它。
但是我发现,班上的有些同学不但不保护教室,而且还破坏教室。
比如:
有的同学用小刀再桌子椅子上乱刻乱画;有的同学故意用脚在墙上乱踩;还有的同学故意用手在办好的黑板报上擦掉字体······弄的这些东西都“伤痕累累”的。
为了教室的卫生,我向老师提出四点建议:
一、同学们主动为班级养花,并把它们放在窗台上使教室空气新鲜、环境优美。
二、让同学们积极参加各项有意义的活动。
三、一定要让同学们每天八教室里的卫生做到最好最棒。
四、不要让同学们在买那些垃圾食品。
那样是很不卫生的。
希望我们的教室可以变得更美丽更漂亮。
您的学生:
20xx年10月22日
给老师的建议书6
敬爱的王老师
您好!
我是您的学生xx,在这六年里,您给了我们无微不至的关怀。
在这个紧张的冲刺阶段,我想给您提一点建议。
首先,是教学方法上的建议,因为这是六年级下半学期了,所以,我们要该背的`背,该掌握的掌握,您让我们背的古诗日积月累,我们都背过了,可是,过不了多久,我们就忘得差不多了。
就比如我吧,在老师听写的时候,我背过了,可是过上一两个星期,我就会忘了许多,所以,我建议,每天拿出一节课,花哦这一个早读,来背古诗,日积月累,这样效果应该不错。
因为在六下之前,我所有的日积月累背的都挺扎实,就是因为每天早读都背它。
语文导学和练习册都讲完了,所以就不用管他了,剩下的时间就进入总复习,因为每天都有语文课,所以,可以把课分成两半,一半好好的把所有的只是串一遍,一半,让老师再把1---6年级的课文精要讲一遍。
至于培养小老师,可以前一天先报名,回家做好ppt用u盘带来,这样,讲课又生动又方便,就省去板书的时间了。
然后报名的同学集到一起,分别商量自己讲什么,这样,就避免了重复讲,浪费时间了。
其次,我要说的就是管理方面了,现在每个人,有用心的有不用新的,有的干脆一点也不为班集体效力。
有的糊弄糊弄就完事,让老师看着行就行。
所以,我想了一个办法,让每个同学管一小格区域,如果这个区域有问题,就罚那个同学写词语,日积月累。
这样就一举两得了,不但班级好了,只是也牢固了。
我的意见希望王老师采纳。
祝您健康长寿 xxx xx月xx日
给老师的建议书7
敬爱的语文老师:
您好!
现在已经是九点了,老师,您也该休息了吧,请原谅打扰一下,听听我的心声吧!
您一开始教我们的时候,我们还不怎么习惯,慢慢地,我们的关系已经不错了,成绩,纪律渐渐地也都更好了,这当然也要归功于您,若不是您用心良苦,想方设法,也许我们就终就不见天日,长期处在阴暗的角落里。
老师,您发觉了没有,80分的很多,我想,大概就是以下几点导致的:
(1)作文扣分严重。
(2)阅读,课外知识懂得太少,不理解意思。
(3)字不整洁,乱。
为了让我们六(4)班的明天更加美好,我提出以下几点:
(1)组成”三帮一“学习不好的和三名学习好的组成一队,考完后,看看哪队最优秀,评奖。
(2)积极鼓励有电脑的人查阅大量资料,并加以整理,叫每人买一本专门抄资料的本子,背诵。
(3)练习多一点。
(4)专门买一本字帖,每天练一张,不撕,交上审阅,不过关者重写,或罚抄。
5)鼓励大家多多写作,举行一次作文比赛。
哦,不早了,老师,您也该休息了,我相信,六(4)班是不难教的,您的努力没有白费,我在这谢谢您的培养!
此致
敬礼!
给老师的建议书8
尊敬的校长:
转眼,六年小学时光挥笔而过,我们都将离开母校,我有点依依不舍,我希望学校的明天更加繁荣昌盛,在此,我想为学校提一点建议。
我想让学校重新开放图书馆。
高尔基说过:
书籍是人类进步的阶梯。
我也不反对,书籍能开阔我们的视野,是我们学生的第二课堂。
我们学校也有一个图书室,可是,在我六年的小学生涯中,它那扇通往知识的大门却从未打开。
我在四年级的时候曾经上过图书课,那时每个星期四下午,和美术课轮着上。
可是,我们并没有到图书室里看书,而是,让老师发一些千篇一律的童话故事书给我们看。
我们根本无法在书籍中开阔视野。
为了办好图书馆,我想到了一些具体办法;
第一,让一个老师担任“图书管理员”,已防有的同学撕书、偷书;
第二,定时对图书馆做打扫,保持图书馆的整洁,给学生一个舒适的读书环境,让学生爱上读书;
第三,每个星期安排每个班级一节图书课,并且让学生在老师的带领下,借阅图书,由老师登记,看完之后将书完好无损地归还到图书室。
给老师的建议书9
尊敬的老师:
你好,暑假快过要结束了,在漫长假期中,面对孩子们无所事事的状态,做为家长我一直在考虑一些问题,虽然大学生已不再是孩子,但是他们的表现,还是令我担心,所以我想在这里把我的想法谈一下,希望我们共同携手努力完成教育任务,使孩子得到良好的发展,不久在服务于社会中,做出更多的贡献。
一、大学生的假期是没有任何作业的,但是,是不是应该有目的性给他们提供一些有益的活动,或者参加一些公益事务,让他们通过参与,从思想上得到有效地提高;
二、从练笔的角度考虑,也应该布置适当的内容,让他们通过调查或观察活动,写一些东西出来,既避免“三天不练手生”,又可以训练写作能力,这都是将来走向社会用得到的能力呀;
三、在读书方面应该做出明确的要求,不要觉得他们有自觉性了,会自己安排的,他们也还是孩子,都喜欢玩儿,只要没有必须完成的内容,就一定会玩儿,而不去想应该多读书的事情。
所以不仅要他们读书,还要他们写出高质量的读书笔记,在开学之后,学校可以搞一次优秀文章展,一促动他们的写作热情;
四、对写日记大学时没要求的,随自己的便。
但是也应该提出建议,希望他们把自己在假期的事情都写一些,不仅可以对假期生活做好记录,也可以锻炼写作能力,积累写作素材不是吗?
总之,在假期中,我对你们的放松,甚至是对学生的放纵不是很满意,但是,我提出的建议也不一定是对的,只是一些建设性的提议,如果不对,还希望谅解,对老师个人没有什麽,只是希望我们能够携手完成对他们的教育,希望你们培养出更多的优秀人才。
谢谢老师的工作!
给老师的建议书10
敬爱的老师:
你好!
最近班里有一个特别严重的现象,使我务必给您写一封建议书!
班里的卫生实在是太差了,有许多同学在扫地的过程中一直在玩耍。
所以我必须向您提出以下几点要求。
1.有许多同学在扫地的过程中一直在玩耍。
每次打扫卫生,他们总是边玩边打扫,导致分神,扫地不干净。
有时候甚至没有拖地,或者是只拖一小部分,让剩下的地有些不光泽,有点涩,有时候把人绊倒!
再次我想对那些扫地不认真的同学们一个警告!
2.许多同学来学一直捎带零食的现象太严重,造成的垃圾现象也太严重,所以我建议不要在带零食来学校了。
(如果我劝说的不管用的话请麻烦老师来劝说一下)
3.带“零水”(“零水”指的是那些可乐、雪碧之类的汽水!
)的同学比带零食的同学的现象多,喝多了的话会肚子痛,有时还会张出白头发,就像申阳头上长得一样。
因为我不想让疾病得逞所以还麻烦老师来劝说一下!
4.还有的同学不仅不美化我们的校园,还随手乱丢垃圾,破坏我们的校园,让地球妈妈有受到了伤害,所以我建议各位同学,不要因为那些垃圾而破坏了我们的美好环境,就像《只有一个地球》这篇课文里面的句子一样:
地球上的资源可以源源不断的为人类做出长期贡献,但是由于人们的污染和破坏,导致森林消失、动物灭绝、植物减少。
我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
我不希望因为个别的几位同学儿破坏了我们美好的校园、地球!
所以,让我们携手一起行动起来,共同创造我们美好的家园!
因为:
善待地球就是善待自己!
张怡宁20xx.10.25
给老师的建议书11
敬爱的老师:
您好!
我是六年二班的杨坚,我已经上六年级了,在这六年级了,在这六年的日子里是老师教会了我们知识,教会了我们做了。
六年了,在这六年的时光里真是说长不长,说短不短。
在这六年的时间里,我走过了母校的每一寸土地,在这期间我也发现了母校提出两条建议第一:
校园的活动太少了,我们得不到适当的运动,请老师多设一些活动:
1、五一时带我们去种树!
2、六一时带我们去放筝!
3、中秋时在学校一起赏月!
4、春天时带我们去郊游!
5、秋天到我、们帮别人扫树叶!
6、冬天时举行一个堆雪人比赛!
在这里我还要向老师以及学校领导提出一条建议,我说的小学三年级时老师给我们提了几条礼貌的规矩我记得是这几条:
1、讲文明,不骂人!
2、见到老师要问好!
3、见到客人要鞠躬!
……
但是这第一条有的老师不仅没有做到而且变本加厉,这就不太好了,我忠心的希望老师们也能向黑板上写的讲文明,不骂人。
此致
敬礼!
建议人:
xx 20xx年8月2日
给老师的建议书12
×老师:
我的孩子__×的报告册和您写的评语和意见(如果没有就不要)我已经认真拜读。
__×能够取得一点进步,完全是您对他的教育和关心,我们非常感谢。
我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧,他在家中能够料理自己的生活起居,学习时间利用尚可,但有时比较任性。
为了他进步更快,我们将积极配合老师对他的教育。
另外,我们想向学校建议:
……
再次感谢老师。
此致敬礼!
你的学生 20xx年xx月xx日
给老师的建议书13
敬爱的语文老师:
您好!
语文老师,有些话不好当面说,所以,我在文章中和您交流一下。
我感觉您是属于“唯美派”的。
为什么这么说呢?
因为您总是比较喜欢好词佳句多的一些文章。
那次考场作文是半命题的《什么给我的感悟》。
您给我们读了一篇《远方给我的感悟》。
读完后,您说这篇文章很好,经过改卷老师的一致认同,只扣一分。
但我总觉得,这篇文章很“空洞”,没有具体事例,全文都是好词佳句,抒情之类的话一刻都没停息过,到最后我什么也没听懂,只听懂五个字:
远方很遥远。
我认为这类文章只是花大本钱去包装,表面看上去,哇,这么抒情!
这么有诗意!
但仔细回味就会感觉没有什么实在的内容,很“空”。
还有一次,我发现自己的作文成绩老是在A与B之间徘徊,我很郁闷,不知这是为什么,便把同学的作文拿来看看,特别选了几篇成绩为“A++”的作文,果不出所料,里面的好词佳句犹如滔滔江水连绵不断,一个接着一个,一句连着一句,也不知他们哪来的这么多好词佳句,这也太夸张了吧,写文章不就是说话吗,可生活中哪个人会这样说话呢?
这连篇累牍的好词佳句,哪是人话呀!
可为了分数,无奈我也学着他的样子写了一篇“好词佳句”派的,虽说没有“A++”但也有了“A+”。
我还看了一些同学的文章,有些文章我觉得写得很有个性,内容情感都很真实,可就是不入老师的法眼,虽说没扣得很厉害,但至少也扣了三四分。
哎,在老师眼中,好词佳句多的“唯美法”、“烂抒情”真是很吃香。
语文老师,希望你也能接受一些有个性的文章,因为每一个人看事情的角度是不同的,真正写出自己的真情实感,能有自己的语言风格的,这才叫创作!
说实话,我不喜欢那些好词佳句堆砌起来的所谓的“美文”,如果硬是为了高分去勉强拼凑,那真是一件痛苦的事。
此致
敬礼!
给老师的建议书14
亲爱的老师:
在我们小学即将毕业之际,为了让后面的弟弟,妹妹能学得更好,我想老师您提出几点建议:
一、希望能给同学们更多属于自己的空间去学习。
像上课时,让同学们自己学习的时间多一些;放学时,坐也不要布置得过多,多布置让同学们自己阅读的作业,让同学们更好的发挥。
二、在每期考完试后,希望能不公布考试结果让没考好的同学报纸“面子”使他们对学习有自信心,不沮丧。
况且,一次分数的高低,也不能说明一切。
我再次希望,老师能接受我的建议。
学生:
xxx xx年x月x日
给老师的建议书15
老师,你是我们高中生活的第一位班主任,与我们相处的时间也可能不过两个月,但我们知道你是陪伴我们军训,并且在往后的一年时间内陪伴我们学习的人。
在课堂上知道你不是最有经验的老师,但是你有的是更多的活力,跟我们的思维是最接近的,能更加了解我们。
我们需要学习你身上拥有的知识,你也需要从我们身上取得经验。
或许我们会像小孩子一样打闹,我们也知道你会生气,你更多的是警告,提醒着我们需要像更成熟的高中生那样意识到自己做的事情,而并非像对待小朋友那样。
学校的活动组织我们可能做的没有其他班级做得好,也没有太多的激情和兴趣,所以我希望的、班级能更加的团结,生动有活力。
我们常常被老师说在课堂上没有反应,即使是教学经验丰富的老师也一样。
很少人会在课堂上懈怠,而且是在完全是陌生的高中学习氛围和模式,我们会注重,紧张。
担心学习的情况,会让我们觉得不安。
课堂严肃,我们听课会需要集中注意力,而消耗的精力也逐渐增大。
所以希望老师通过精彩的课堂留给我们别样的感受,注重学习方法和学习重点,类似题型的教学,讲评更加通俗易懂,拓展一些我们不知道的知识和关于其他的见解经历体会。
“一个班主任,要成为学生的‘朋友’,而不是学生的‘敌人’;一个班集体,要成为学生心中的‘乐园’,而不
是学生心中的‘地狱’。
”这句话应该是我们期望的,也应该是老师期望的,过去老师和学生一直都有着一道不可跨越的鸿沟,而班主任“亦师亦友”是最难做到的。
在课堂上老师是知识的传播者,我们是接收者,在课堂下我们都是彼此能畅谈共同话题的好友。
虽然很难做到,但我们相信老师你能在课堂下成为我们的好朋友,这样我们能够相互了解配合,在学习上有更好方式方法。
老师与我们全班同学相处过军训那既艰苦又愉快的夏日时光。
人不可能十全十美,老师也不外乎是常人。
在我们四十几双眼睛盯着看时,总会有一些不同的意见和想法。
但是无论如何老师都是最敬业,最努力,会不断改变自己融合我们,想让我们最大程度接受知识的人。
老师你是在众多教师中,与我们关系最密切一位,在课间最常见到的身影是你,在学校与我们待在一起时间最长的也是你。
我们只有与你成为私底下的朋友,我们便不会在这种尴尬的关系中度过自己的高一年级,甚至是高中三年。
而不管是面对面的交流还是书面交流,目前可能还比较困难。
我们可以慢慢交流,理解。
其实我们会有许多做得不够好的地方,而且我们还是对老师你充满期待的,真心希望你能成为我们高中阶段最好的良师益友。
你的学生XXX
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