统编版九年级语文下册 变色龙导学案精品.docx
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统编版九年级语文下册变色龙导学案精品
6 变色龙导学案
教学目标
知识与技能
1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。
2.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
3.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
过程与方法
1.理解小说的故事情节。
2.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。
3.领会小说的讽刺艺术。
情感、态度与价值观
认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直、表里如一的意识。
教学重难点
1、理解文本的主题,解释沙皇专制统治的黑暗腐败。
2、人物语言描写和对比描写的作用。
3、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
教学课件:
两课时
导入新课
各位同学,大家都知道《西游记》中的孙悟空,他神通广大、勇敢机智,那谁能告诉老师他在降妖伏魔的过程中,经常使用的看家本领是什么呢?
(生:
七十二般变化。
)是的,他善于变化,因而每次都能巧妙运用,从而战胜妖魔。
然而在现实生活中,如果人“善于变化”,也就是善变,就像蜥蜴一样,随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色,这种人,那就不叫人喜欢了,甚至还会惹人讨厌,进而会令人憎恶。
今天我们就来学习这样一篇小说《变色龙》。
一、导入新课
同学们,你们知道变色龙是什么吗?
(展示变色龙图片)
变色龙是一种生活在热带森林中的爬行动物,样子十分奇特,它最大的特征是能根据所处环境的变化而改变自身的颜色,从而达到保护自身的目的。
不过,今天我们的任务可不是认识这种动物,而是认识一种像变色龙一样的人。
大家也许会问,难道人也会变色吗?
就让我们走进课文,一起看看吧。
二、教学新课
目标导学一:
认识作者,了解作品背景
作者简介:
契诃夫(1860-1904),19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。
与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。
他的短篇小说,采取批判现实主义的创作方法,以犀利的笔锋直刺罪恶的社会,揭露小市民的庸俗和丑恶,抨击反动统治,批判黑暗的现实。
作品背景:
《变色龙》作于1884年,正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后,亚历山大三世一上台,在竭力强化警察统治的同时,也搞了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。
在这个时代,警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了,而是打着遵守法令的官腔,干着献媚邀功的勾当。
契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制统治下警察的缩影。
目标导学二:
阅读全文,梳理故事情节
1.阅读全文,说说本文故事是围绕什么展开的。
明确:
故事围绕警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件,探究狗的主人是谁展开的。
2.小说中,随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变,奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆,请你结合课文思考探究第一题,梳理本文故事情节。
不知是谁家的狗——错在狗——弄死狗,惩罚主人
将军家的狗——错在被咬的人
不是将军家的狗——错在狗——教训狗及其主人
也许是将军家的狗——错在被咬的人
不是将军的狗——错在狗——弄死狗
是将军哥哥的狗——错在被咬的人——恐吓赫留金
目标导学三:
分析文章,初步把握人物形象
1.从奥楚蔑洛夫的态度变化中我们可以看出,奥楚蔑洛夫是一个怎样的形象?
明确:
可以看出奥楚蔑洛夫是一个趋炎附势、见风使舵的势利警官形象。
【教学提示】
辨析人物描写,分析人物性格。
2.文中为了刻画奥楚蔑洛夫趋炎附势、见风使舵的形象,运用了大量人物描写方法,请你结合文本具体的语句做简要分析。
(1)警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。
明确:
运用外貌描写,句中“军大衣”是沙皇警官的标志,也是他装腔作势、用以吓人的工具,交代了奥楚蔑洛夫的身份。
(2)“你把这条狗带到将军家里去,问问清楚。
就说这狗是我找着,派人送上的。
告诉他们别再把狗放到街上来了。
”
明确:
运用语言描写,强调狗是自己找到的,这是邀功的小人的谄媚姿态,表现了奥楚蔑洛夫趋炎附势、当面说谎的特点。
(3)“他哥哥来啦?
是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗?
”奥楚蔑洛夫问,整个脸上洋溢着含笑的温情。
明确:
运用语言、神态描写,句中“洋溢”是充分流露的意思,形象刻画了奥楚蔑洛夫趋炎附势、阿谀奉承的丑态。
(4)“我早晚要收拾你!
”奥楚蔑洛夫向他恐吓说,裹紧大衣,穿过市场的广场径自走了。
明确:
运用语言、动作描写,写出了奥楚蔑洛夫力图保持自己的威风,但对于自己不光彩的表演,又有些难堪的情态,呈现在人们面前的是一个沙皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象。
【教学提示】
文中运用人物描写的地方很多,这里仅作抛砖引玉之用,教师宜引导学生自主分析,多角度把握奥楚蔑洛夫的人物形象。
目标导学四:
把握细节描写
1.细节描写是本文突出人物形象的重要手段。
请同学们在文中找出警官奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细节描写,想想这些细节表现了什么。
明确:
(1)当人群里有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”,警官奥楚蔑洛夫一听,吓出了一身冷汗,一个脱大衣的动作,一句“天这么热,看样子多半要下雨了”,掩盖对初判的惴惴不安和出尔反尔的狼狈相,为他若无其事的否定原判作掩护。
(2)当人群里有人说“没错儿,将军家的!
”警官又吃了一惊,赶紧叫巡警给他穿上大衣。
由“脱”到“穿”,反映了奥楚蔑洛夫的恐惧心理,穿大衣只是一种掩饰窘态的动作。
(3)文末写奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件后,恐吓了赫留金,裹紧大衣走了。
这里第四次写大衣,与开头相呼应。
文章通过一脱一穿,一热一冷的细节描写,反映出人物的复杂心理活动,也表现了奥楚蔑洛夫反复无常、见风使舵、媚上欺下的丑态。
2.文章几次写到赫留金的手指头?
想想这些细节描写表现了什么。
明确:
(1)赫留金“举起右手,把一个血淋淋的手指头伸给人们看”“血淋淋的手指头”表明赫留金作为一个受害者的身份。
把“手指头”比作“一面胜利的旗帜”,因为赫留金把它作为要求主持公道,甚至要求赔偿的证据。
(2)奥楚蔑洛夫听人群里有人说是将军家的狗时,就对赫留金的手指头做了新的结论。
“手指头一定是给小钉子弄破的”,想得到一笔“赔偿费”,这判断使赫留金由受害人转眼成了敲诈者。
(3)在人群里又有人说“没错儿,将军家的”时,奥楚蔑洛夫训斥赫留金“你这混蛋,把手放下来!
不用把你那蠢手指头伸出来!
怪你自己不好!
……”这时赫留金手指头的“蠢”“不好”成了冒犯名种狗的罪证。
(4)奥楚蔑洛夫当着普洛诃尔的面赞美小狗“还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!
哈哈哈……”这时赫留金的手指头成了活该被咬的对象,由于将军的权势,不但狗成了可爱的,连咬人都成了美德。
小结:
总之,手指头的细节描写写出了赫留金的命运和遭遇,它反映出奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下的卑劣品质,突出了沙皇统治下社会的黑暗。
目标导学五:
分析讽刺艺术,把握文章主旨
1.作为一篇讽刺小说,本文主要运用了哪些写作手法表现讽刺艺术?
明确:
夸张。
讽刺小说往往离不开夸张,本文也是如此。
在短短的时间里,随着狗的主人的身份不断变化,奥楚蔑洛夫的态度也发生了多次变化。
变化之快,跨度之大,令人瞠目。
夸张手法的巧妙运用,使人物性格鲜明突出,给人留下了深刻的印象。
对比。
奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化,不停地改变着自己的态度,时而威风凛凛,时而奴颜婢膝,一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”,一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”,前后矛盾,对比鲜明,自己打自己的嘴巴,使小说的喜剧效果更加突出。
2.自然界中变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能。
而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?
作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?
明确:
奥楚蔑洛夫之所以几次变色,是因为他不敢得罪权贵,哪怕仅仅是权贵家的一条狗。
这样的一个小官僚,面对一般群众的时候,他往往会摆出一副官架子,在众人面前拿腔作调、作威作福。
而面对权贵,却是一副奴颜婢膝的样子。
这样的人物是当时社会的必然产物。
像奥楚蔑洛夫这样的小官僚,为了生存,不得不用丧失人格和尊严来换取生存的空间。
这样的人物虽然可恨,但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会,指向孕育这种奴性人格的土壤。
透过这条“变色龙”,我们看到了当时俄国社会中媚上欺下、见风使舵的腐败风气,看到了当时俄国社会的黑暗与腐朽,也看到了作者对这类社会现象的深恶痛绝和辛辣的讽刺。
3.小说结尾写道:
“普洛诃尔喊一声那条狗的名字,带着它从木柴厂走了。
那群人就对着赫留金哈哈大笑。
”那群人笑什么呢?
为什么笑?
由围观的群众和当时的环境,可以看出俄国社会的哪些弊病?
示例:
甲生:
笑赫留金事与愿违,他本来想得到赔偿,结果却是一场空。
乙生:
笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。
他见风使舵,媚上欺下,一副统治者奴才的嘴脸;笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。
如果这狗的主人不是将军的哥哥,结果就不一定这样了。
丙生:
笑这个社会里,一人得势,鸡犬升天;笑当时穷人不如富人家的一条狗。
对围观群众的描写深刻地揭示了当时小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧,也揭示了当时俄国社会的病态。
社会环境的冷清、萧条,这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照,交代了“案子”发生的社会背景。
4.这篇小说的主题是什么?
明确:
本文通过叙述警官奥楚蔑洛夫在街头处理狗咬人事件的经过,塑造了一个见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的“变色龙”形象,深刻地揭露了当时沙皇俄国的黑暗社会现实,无情地鞭挞了沙皇走狗的丑恶灵魂,也揭示了小市民阶层的麻木、庸俗和愚昧。
三、板书设计
奥楚蔑洛夫:
见风使舵、趋炎
附势、媚上欺下
沙皇俄国:
社会黑暗,
沙皇走狗灵魂丑恶
小市民麻木、庸俗、愚昧
课堂小结
同学们,契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象,让我们惊叹小说的精妙。
精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵,值得我们仔细品味。
反观现实,类似善变的后果则会是人际交往的荒漠,所以真诚友善才是我们处事待人的追求。
让我们工整地写就“人”字的一撇一捺,做一个堂堂正正的人。
布置作业
纷繁世态给了你了解社会、关照人生的思考与启迪,请构思一篇小小说,以你的独特视角去展现现代新时期的中国人民警察的阳光一面,题目是《人民的好警察》。
板书设计
教学反思
《变色龙》是契诃夫的一篇短篇小说,讲述了奥楚蔑洛夫警官在处理一起狗咬人案件中,由于狗主人身份的变化而对同一案件的不同裁定,读来可笑更让人深思。
在教学中,先让学生自主学习,在浏览文章的基础上,按照小说的情节——开端、发展、高潮和结局,复述文章的主要内容。
然后,随着小狗身份的变化,奥楚蔑洛夫警官的态度对当事双方(当事人——赫留金,当事狗——小狗)采取了截然不同的态度,学生在找二者的变化时候,兴致很高,很好的把握了文章的整体脉络。
在合作探究中,提出了奥楚蔑洛夫警官脱大衣和穿大衣的两个细节,真的是由于天气的原因吗?
此处及时的补充文章的写作背景,深刻而全面的理解奥楚蔑洛夫警官的人物形象。
教学中不足的是,时间仓促,对于小说中的三要素,人物形象,故事情节,把握比较到位,对于文章中的环境描写,涉及到的东西少了些,在下节课的习题练习中,应重点的练习一下。
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