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写乡村小路的读后感
写乡村小路的读后感
第一篇:
小路斑比读后感
小鹿斑比读后感
我有一本书叫《小鹿斑比》,这是我非常喜欢看的一本书,因为这书里讲了小鹿斑比很勇敢,不怕困难,勇于和困难做斗争,最后当上了鹿王的故事。
从斑比的出生,成长,独立,陷入困境……这些故事情节渐渐地吸引了我,使我对她产生了兴趣。
我要向小鹿斑比学习。
每当做作业遇到了困难时,我就想到小鹿斑比,想起了小鹿斑比成长的路上虽充满了艰辛但他不畏艰难,于是我就多读几遍题目,分析题目里给的条件,反复思考,最后终能将题目迎刃而解。
这时,我郁闷的心情会突然开朗起来,也大大增加了我的解题信心。
斑比很勇敢,很值得我们学习。
我要把这本书推荐给大家。
它降生在森林的灌木丛中,那是一个狭小的地方,只容得下母亲和它,它就是斑比。
母亲很爱它,但对它的身世却很隐瞒。
时光飞逝,到了初夏,灌木丛中百花齐放,白的、红的、黄的......就像天上闪烁的星星,柔弱却显示出旺盛的生命,使得森林中到处飘溢着新鲜的叶子、鲜花、绿树和润土的芳香。
这是斑比对世界的第一印象,妈妈从未对斑比提起过的它父亲——鹿王,斑比一直和妈妈、姨妈、表哥、表姐们一起生活,直到有一天妈妈和姨妈都失踪了,斑比是那样的无助和害怕,斑比的妈妈偶尔也会现身在草丛中。
过了很久一个新的故事发生了!
在斑比的眼前一只公鹿突然出现,它就是鹿王。
鹿王是勇敢又富有智慧的,鹿王的出现改变了斑比,慢慢的斑比长大了和它爸爸一样强壮、一样的聪慧,斑比最后成了鹿王!
《小鹿斑比》叙述的是一只小鹿的成长故事,是一部充满爱与温馨的作品。
它既写出了森林里的和谐气氛,和动物们之间相互温馨的扶持与友爱,也展现了动物们的嫉妒及面临恶劣的环境和人类时的迷茫和无助。
这个故事让我身不由己的融入故事中。
动物们理想的世界是和谐的、美好的。
我很喜欢斑比!
他面对困难不屈服的精神值得我们学习!
《小鹿斑比》叙述的是一只小鹿斑比的成长故事,它很勇敢,很坚强,勇于和困难做斗争,最终当上了鹿王,这是一部充满爱与温馨的作品。
它既写出了森林里的和谐气氛,动物们之间相互温馨的扶持与友爱,也展现了动物们的嫉妒及面临恶劣的环境和人类时的迷茫和无助。
这个故事让我身不由己的融入故事中。
它面对困难不屈不挠的高贵精神值得我们学习!
第二篇:
祖国成立60周年征文:
乡村小路
记事时起,路是家里四合院的天井和家门口的空地。
在长辈关心的眼神、不住的叮咛和不时的搀扶中,我在天井里跌跌撞撞地学会了走路。
此后,家门口的空地,便成了儿时的乐园,堆沙丘、捉迷藏、跳格子,一群小伙伴在一起玩闹,留下了一串串的笑声和哭声。
上学了,路是从家到村小学的一段约3公里长的土路。
土路是村里乡亲出行的主要道路,约那一世小说网:
//.nayishi.3米宽。
天气晴好时,土路是平坦的、繁忙的,拖拉机、摩托车、自行车各种交通工具在其上来往,扬起阵阵灰尘,牛等家畜也悠闲自得地沿边慢行。
家乡多雨,雨后的土路潮湿、松软,黄土质粘,摩托车、自行车是不好走的,拖拉机仗着马力足,喷出串串黑烟后留下两道深凹、清晰的车辙。
雨过天晴,水分慢慢蒸发,土路也逐渐干透,经过各种交通工具的碾压,又恢复平坦,依旧繁忙。
土路两旁是一块快的承包地,随着四季的更替,变换着颜色和风景。
春天是出芽的麦子,远望一片碧绿,随风泛起阵阵麦浪;夏天是块块耕作的水稻田,洒满其间的是一扎扎捆好的秧苗和弯腰劳作的乡亲;秋天是饱满的稻穗,最是夕阳西下时,微风拂过,金色耀眼;冬天,是最萧索的季节,呼啸的北风,吹着大家缩着脖子疾行赶路。
夏秋之交是最惬意的时节,放学了,天色尚早,一群小伙伴爬在田埂上将作业完成,跳进路旁的引水渠,用泥巴筑成两道水堤截住一段水面,双手将水扇出堤外,渐渐地鱼、虾、蟹在不多的水中和泥面上蹦跳窜行,乖乖就擒。
满怀喜悦,带着满身的精湿和分得的战利品回家,迎接的是必不可少的一顿呵斥。
因为全镇只有两所初中,小学毕业的我来到就近的一所中学求学。
家到中学的单程约15公里,从村口出去还有10余公里的路程。
这是一条交通主干道,承担着连接镇到县、县到市的交通重任。
路宽约6米,路面铺满了黄沙与鹅卵石,风起的时候,细沙飞扬,远望如一条飞舞的黄色长蛇。
来回30公里的路程成为每天的必修课,一辆飞鸽28自行车陪伴我度过了3年的时光。
因为长期使用和雨水冲刷,路面凸凹不平,加上大大小小的鹅卵石散落其间,骑行自行车极为颠簸,是对骑车技术的极大考验。
特别是冬天到来,气温下降,路面上覆盖着薄薄的冰层,路面极滑,一个个凸起的鹅卵石仿佛一个个暗礁,一不小心硌着一个,后果便是人仰车翻。
初三的时候,这条道路规划成为省道的一部分,要翻修成高标准路面。
年余,施工完成,8米宽的双向4车道混凝土道路笔直平坦,路两旁整齐排列着新栽的道旁树—白杨,后来的学生再也不用担心那一个个暗礁了。
上高中了,来到另外一个镇,离家更远了,单程150公里的路途对于那时的我来说就是长途了。
因为路远,大部分同学寄宿在学校。
学校规定,半个月放一次假,为期2天,供回家拿取衣物和生活费。
回家的时间定在周五下午的两节课后,顺道的伙伴事先邀约好一起走,交通工具便是在镇与镇之间运营的客车。
省道这时大部分已经施工完毕、投入使用,伴着回家的兴奋,大家叽叽喳喳,闲聊着校园趣事,并约好返校的时间。
车窗外,路旁的白杨呼啸而过,两个多小时后到达村口。
如果是秋冬时节,此时已经月上树梢了,借着皎洁的月光,沿着起伏不停的路面一路回家,享受一顿大餐和家庭温情。
考上了北京的大学,要到首都求学了,心里满是兴奋和激动。
独自在去往北京的火车上,心绪难平。
第一次出省,第一次坐火车,第一次到北京,第一次……什么都很新鲜,1300余公里的距离,20余小时的路程,在座位上,我没有合眼。
伴着隆隆的响声,看着窗外的风景,奔驰的火车丈量着我长长的求学路。
北京求学6年,基本上每个假期都回去,下了火车,换乘客车,沿着熟悉的线路回家,日益高大的白杨在车窗外晃过,隐约可见曾经就读的初中、高中的轮廓,往日的求学经历在心间闪过,一个一个的记忆片段搅起一阵阵的心情涟漪。
到了村口,父亲已经等在路旁了,我抱着行李坐在摩托车后座,一路颠簸而又平安回家。
大学毕业,留在了这个城市,参加工作,成立了小家庭,回家的次数也越来越少,电话成为主要的联络工具。
通过这看不见的电波,诉说着家长里短、传递着呵护关心,在两地家庭之间牵起了一条亲情路。
接着,小宝宝出生了,父母过来照顾了一段时间,割舍不断乡土情怀又回去了。
此后的家庭电话,一大半内容倒是围绕着这个小生命展开的,不由得令我心生几分嫉妒,生命的路途刚刚开始,便得着了这么多的宠爱。
前不久,父亲很是兴奋的打来电话,说是村里的路修好了,不再是车过尘起的土路了,而是标准的水泥路了,还说是村村通工程的结果。
他将修好的道路用手机拍下来,用彩信发过来给我。
画面上的路平坦干净,3.5米宽的双向混凝土车道可容两辆小轿车并排行驶。
最后,父亲还高兴的宣布,这下你可以开车带着宝宝回家了。
我一怔,讷言的父亲平日不善表达自己的感情,没想到在父亲的内心深处还有着这么细腻的一面,惦记着还未回老家的孙女,让她能舒适、平坦地回家,不用再经历祖辈、父辈的颠簸和艰辛。
我停顿了片刻,郑重地对着话筒、也郑重地在心里说道:
“爸,我会带宝宝回去的。
”
宫女涅盘史上第一混乱异世之暗黑全职者步步生莲一剑惊仙重生之官道:
//.nayishi.
第三篇:
读后感怎么写
读后感怎么写?
什么是读后感?
在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。
读后感怎么写?
读后感的基本思路如下:
简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。
亮明基本观点。
选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。
围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。
围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。
要做到这一点,必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握。
比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的。
再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了。
写读后感应注意以下问题:
一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。
必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”。
因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”,认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”,废除大锅饭的必要性。
一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。
作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。
卖火柴的小女孩读后感
暑假里,我读了故事《卖火柴的小女孩》。
《卖火柴的小女孩》这篇著名的童话故事,为我们生动地讲述了一个新年的夜晚,一位小女孩光头赤脚地在街头卖火柴,她又冷又饿,痛苦地忍受着,她几次点燃火柴,眼前出现一个又一个幻像,最后带美好的幻想,脸带微笑,冻死在墙角的故事。
读着这篇故事时,我的鼻子酸了,眼泪就像断线的风筝不停地往下流。
这个可怜的小女孩,在人们合家团圆的那个新年的夜晚,因为没有卖掉一根火柴而不敢回家,最后被冻死在那又冷又硬的墙角。
想想那时,看看现在,是无数革命先辈用鲜血和汗水为我们带来如今幸福安逸的生活。
生活在党的阳光下的我,从小就在爸爸妈妈呵护下长大,好似一朵朵温室的小花,灿烂夺目,却经不起一丁点风吹雨大。
过着衣来伸手,饭来张口的生活,什么都不做,什么都不想,每天吃饱穿暖,过着无忧无虑的生活。
甚至有时常常会因为饭菜不合口、衣服不好看而与家长耍脾气,比起卖火柴的小女孩,我觉得自己太不懂事。
我想今后我一定要好好珍惜这来之不易的生活,听爸爸、妈妈的话,不挑食、不偏食,不任性,学习之余帮助妈妈做一些力所能及的家务事,争取做一个懂事、乖巧的孩子。
《绿野仙踪》读后感
这一学期我们一起读了《绿野仙踪》这本书,故事主要讲了讲了一个小姑娘多萝茜被一阵风吹到了一个陌生又神奇的地方。
可是她非常坚强,非常勇敢,下定决心一定要走回家。
她在女巫的指引下,去奥芝国寻找帮助。
在路上,她结识了三个朋友。
没有脑子的稻草人,没有心的铁皮人,胆小的狮子。
他们结伴同行,一路上,他们互相帮助,团结在一起,共同克服困难,战胜险恶,为了实现自己的愿望,不屈不挠地同恶魔斗争。
最后,多萝茜终于回到了家中,而朋友们也找到了自己的幸福。
通过这个故事我明白了,无论遇到多大的困难,只要我们团结起来,共同去克服就一定战胜它。
同时,我也体会到友谊可以给人以力量,给人以战胜困难的勇气,朋友是很珍贵的。
我们同学就是朋友,我们也要互相帮助,互相学习,让友谊的花朵永远盛开。
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章。
第四篇:
读后感怎么写
读后感怎么写
一、什么是读后感:
读了一本好书或一篇好文章之后,我们往往会产生一些感想,把这些感想写成文章,便是我们常说的读后感。
二、常见错误:
1、读后抄——大量摘录引用材料中的原话。
2、脱离材料——没有“读”的内容或者不能恰当引用材料作为“感”的佐证。
3、就事论事、泛泛而谈。
文章过于肤浅,感不能深入。
4、不能紧密联系实际,不能由现象到本质,由个别到一般。
三、读后感的写作步骤
这种结构模式,与一般议论文“引——议——联——结”的作文模式的一脉相承的。
所以,读后感的写作可以分为下面连贯的四个步骤:
第一步:
述读——引
在通常情况下,读后感的第一部分一般会是围绕感点,引述材料。
这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的根源,“感”是“引”的目的。
所谓“引”就是指围绕感点,有的放矢地简述原文相关内容。
写这部分内容就是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。
在述读这一部分,引述原文要精简,不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容,假如要写一篇关于《红楼梦》的读后感,开头就用三五万字来叙述《红楼梦》的故事情节,那么又应该用多少的篇幅来论证感点呢?
所以,对于原文的述读,材料精短的,可以全文引述,篇幅较长的,只能够是简述与感点有直接关系的部分,而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。
“述读”材料要精简、准确、有针对性,这是读后感写作的一个规则。
第二步:
感点——议
紧承“述读”所引述的材料,针对材料进行评析,既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点,也就是中心论点。
感点的提出,要有与之相关的所读材料。
如果没有述读的这部分材料,感点就是无源之水,流而不远;感点也只能是空发议论,泛泛而谈。
所以,不管述读在感点之前,还是在感点之后,首先要有述读的存在,其后才能有感点的成立。
很多学生往往忽略了这一点,读完文章后,没有述读,只抓住感点进行说理论证。
这样的文章,并不能够算是完整意义上的“读后感”。
第三步:
发感——联
“发感”就是对“感点”——中心论点——进行论证。
这一部分是读后感的主体部分,是对感点的阐述,通过摆事实、讲道理证明感点的正确性,或正面论、反面证证明感点的合理性。
需要强调的是,所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开,而不能游离于感点之外。
否则,就会不知所云,下笔千言,离题万里。
发感还要联系实际,深入论证。
联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题,有时候还可以是个人的思想、言行、经历。
联系实际,要有针对性,必须紧扣感点,而不能泛泛而谈,不能脱离感点随意联想,不着边际。
第四步:
结感——结
结感是收束全文,既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。
但不管怎样结尾,都要与前面的几个部分构成一个有机整体,不能是横空出世;也要结得自然,1
顺理成章收束全篇。
四、示例
阅读下面文字,以“?
回声?
的启示”为题,写一篇600字的文章。
回声
有一个小孩子,不如道回声是什么东西。
有一次,他独自站在旷野,大声叫道:
“喂!
喂!
”附近小山立即反射出他的回声,“喂!
喂!
”他又叫:
“你是谁?
”回声答道:
“你是谁?
”他又
尖声大叫:
“你是蠢材!
”立刻又从山上传来“蠢材”的回答声。
孩子十分愤怒,向小山骂起来,
然而,小山仍旧毫不客气地回敬他。
孩子回家后对母亲诉说,母亲对他说:
“孩子呀,那是
你做得不对。
如果你和和气气地对它说,它就会和和气气地对待你。
其实,世上许多事情都
是这样的啊!
”
回声的启示
上海考生
对着小山尖声喊叫,便得到尖锐刺耳的回声;而对它和和气气,便得到柔和温婉的回
声。
得到什么样的回声,全取决于我们在小山面前发出的最初的声音。
人们常说“世事难料”,其实并不如此。
我们以什么样的态度去对待世事,世事便会以
什么样的方式来回报我们。
这便是回声的启示。
面对他人,如果我们捧出“真诚”,就能收获“友情”;如果付出“猜妒”,便只能品尝“孤
独”。
《红楼梦》里的王熙凤,其心计可谓举世无双,但过多的心眼纵然让她在贾母前落下个
好名声,却终究摆脱不了寂寞无伴的悲哀。
即使对贴身丫环平儿,她也一概以猜忌相对,这
当然不能以心换心了。
连曹雪芹也不由发出了“聪明反被聪明误”的慨叹,其原因便在于她没
有付出应有的“真”,便当然得不到“真”的回声。
面对人生,如果我们付出“努力”,便能收获“成功”;如果付出“享乐”,便只能得到“哀叹”。
伟大文学家鲁迅一生的努力可谓光照史册,他不厌其烦地做着“一木一石”的工作,又把“别
人喝咖啡的时间用在工作上”。
即便在知道自己“来日无多”之后,他仍一刻不停地在努力。
当我们翻阅《鲁迅全集》的鸿篇巨制,仰望先人的成就时,常常流连于先生的“回声”,却忘
了看一看先生当初那一声声顽强、坚毅的奋斗的呐喊。
有的人在临终之际,哀叹自己今生一
事无成,抱怨命运的不公,但他们却忘了这“平庸”的回声正是对他们青壮年时沉溺享乐,不
思进去的最公正的回应。
回声是公正的。
因此,它最“无情”,却又最“有情”:
捧出“奋进”,便收获“成就”的回声;
捧出“拼搏”,便收获“胜利”的回声;捧出“自信”,便收获“坚强”的回声,捧出“勇敢”便收获“坚
毅”的回声。
相反,若你付出的是自私、懦弱、沉沦……你便决计只能得到孤独、悲伤和失
败的回声。
让我们记住那位母亲的话,捧出爱,捧出心,收获一曲“真、善、美”的回声。
五、写作分析:
综观全文,本文能很好地把握《回声》这篇材料的内涵,抓住回声的性质和“母亲”
的话,准确定位感点:
我们以什么样的态度去对待世事,世事便会以什么样的方式来回报我
们;在论证方面,也多种角度、多种方法、选取典型事例深入论证中心论点;文章也体现了
作者相当的文化底蕴,平时没有对名著、对鲁迅有一定的了解,开卷论题是不可能信手拈来
如此贴切的例子的。
本文第一节复述材料,是述读,用精简的一句话概括《回声》的内容,并紧扣材料,
用“得到什么样的回声,全取决于我们在小山面前发出的最初的声音。
”为下文感点的提出蓄
势、铺垫。
第二节,紧承述读,顺理成章地亮出感点——我们以什么样的态度去对待世事,世事
便会以什么样的方式来回报我们。
这是本文的中心论点。
第三、四节是发感,作为文章的主体部分论证中心论点,从“面对他人”和“面对人生”两
个角度,选取典型人物王熙凤、鲁迅的典型事例,分别从反面和正面来论证中心论点,论证
充分,具有较强的说服力。
第五、六节概括强化中心,发出号召:
让我们记住那位母亲的话,捧出爱,捧出心,收
获一曲“真、善、美”的回声。
文章六节,按照“述感——感点——发感——结感”的写作流程,完密地构建了读后感的
结构,本文在结构上堪称是一篇典型的读后感。
六、写好读后感的秘诀:
首先,要读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花
地读,可能连原作讲的什么都没有掌握,哪能有“感”,读得肤浅,当然也感得不深。
只有读
得认真,才能有所感,并感得深刻。
如果要读的是议论文,要弄清它的论点,或
者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙
文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映
了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人感动,为什么这样感
动等等。
其次,排好感点。
只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文
中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有
感受也可以写成读后感。
总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可以写成读后
感。
第三,选准感点。
一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,
切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角
度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以
论证成文。
第四,叙述要简。
既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事
实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话,读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记
叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单
扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简
要,实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才
简明不了。
简明,不是文字越少越好,简还要明。
第五,联想要注意形式。
联想的形式有相同联想、相反联
想、相关联想、相承联想(联想的
事物之间具有相承性)、相似联想等多种。
写读后感尤其要注意
相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
七、读后感的一般写法:
其一,确定正副标题,正标题一般标明文章的中心内容,有的正标题就是文章的中心论
点。
副标题标明题材,一般为“读《×××》有感”。
副题比正题低两格。
其二,掌握读后感的一般套路:
“引—议—联—结”。
引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句,很快引出“感”的观点或中心。
议——就自己“感”的重点、中心进行分析议论,说明道理。
联——就议论的中心展开联想,记叙某些典型事例。
也可联系社会和自己的实际抒
发感受。
结——结尾概括中心,总结全文得出结论。
结论可与开头照应,可归纳出结论性的
意见,可强调某一重点,可发出号召。
这个结论可以是批评式;又可是劝勉式,还可是鼓动式。
视行文内容而定。
读后感在写感想的时候,要防止离开原文;“读”与“感”互相脱离。
初学写作者常犯的一个毛病是引出观点后,就把所读的作品放到一边了,这是不恰当的。
应当在行文中注意抓住原作品,最后也应当回到原作品上,以照应开头。
八、范文
做灵魂的救赎者
-----读《麦田里的守望者》有感
哪怕是在黑暗的底层社会中生活,也要把纯真保持到最后,这便是霍尔顿。
在常人看来,一个被学校因“五门功课四门不及格”而开除的十六岁少年,简直就是一个混混。
旅店,公园,学校,一个又一个场所,几乎都有他带着鸭舌帽、穿着风雨衣游荡的身影。
他会说谎,在酒吧,为了喝到酒而谎报了年龄。
在火车上,捏造了假名假姓,只为了和女人搭讪。
城市的浮华,在霍尔顿所遇的伪君子,同学,旅店管理员,夜店的观光者身上得到了最好的体现。
几乎所有的人都活在这浮华、虚伪的世界里,迷失沉沦。
我承认,霍尔顿从潘西回纽约的这几天确实也曾迷失了方向。
但他并没有沉沦,依然真诚善待他人,心地乐观。
哪怕被人欺辱,也没有放弃生存,放弃内心曾有过的纯真。
他坚韧地过每一天,在极其寒冷的夜晚,为了不让母亲知道自己再度被学校开除而担心,他不敢回家,睡在了公园的木椅上。
哪怕自己察觉已患了大病
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