人教版八年级英语下册Unit 4 Why dont you talk to your parents导学案.docx

人教版八年级英语下册Unit 4 Why dont you talk to your parents导学案.docx

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人教版八年级英语下册Unit4Whydontyoutalktoyourparents导学案

Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents？

第一课时SectionA（1a-2d）

学习目标

1.掌握重点词汇：

allowwrongmidnightguessdeal…

What’swrongLookthroughBiddealWorkouttoomany

Toomuchgetintoafight…

2.掌握重点句型:

What’swrong?

Ihavetostudytoomuch…

Ihavetoomany…

Whydon’tyougotosleep…

3.学会用Whydon'tyou…提建议

重难点

1.学习，掌握单词，词汇，短语并灵活运用.

2.学会谈论问题和给出建议。

温故检测

想一想，下列名词哪些是可数名词？

哪些是不可数名词？

homework,class,sleep,time,friend,advice,problem

可数名词

不可数名词

自习指导

预习1a和1b。

自学检测

1.Howmany__________（tomato）doyouneed?

2.Ihave__________（toomany,toomuch）homeworktodotoday.

3.Myparentsallowme__________（hangout）withmyfriends.

4.Igot__________（介词填空）afightwithmybestfriend.

5.Whydon’tyou__________（go）tosleepearlierthisevening?

合作探究

1.听录音，我来完成1b。

2.Listening，完成2a,2b.

3.重点句子学习：

1）你能区别toomuch,muchtoo,toomany吗？

请给大家讲讲：

2）你会写：

“允许某人做某事”吗？

_____________________________________

3）学习，讨论:

begoodat…善于，擅长，在……方面做得好

begoodfor…对……有益处

begoodto…对……好（和善）

begoodwith…与……相处得好

4）向别人发出邀请，请求，建议，或征求某人的意见的表达方式：

（1）Whydon’tyoudosomething?

/Whynotdosomething?

“你为什么不做某事呢？

”

（2）How/Whataboutdoingsth.?

（about是个介词，可跟名词或动名词）“……怎么样？

”

e.g.:

How/whataboutthephotoalbum?

一个像册怎么样？

Howaboutgettingherascarf?

买条围巾送给她怎么样？

（3）You’dbetter（not）dosomething.“你最好（不）做某事”

（4）Wouldyoulikesth…?

:

“你想要某吗”物

（5）Let’sdosth…?

（6）WhatshouldIdo…?

（should表示请求、征询对方意见）

e.g.:

WhatshouldIgetmydadforhisbirthday?

我该送给爸爸什么作为他的生日礼物呢？

达标检测

一.汉译英。

1.去睡觉________________2.Getintoafight________

3.擅长________________4.给某人打电_______________

5.闲逛_______________6.lookthrough_________

二.句型转换。

1.Weneedtwoapples.（对画线部分提问）

_____________apples____weneed?

2.Sheneedssomemilk.（对画线部分提问）

_____________milk______sheneed?

3.围巾怎么样？

ascarf?

4.Whynotcomeovertojoinus?

overtojoinus?

5.Howaboutthesweater?

doyouthesweater?

6.What’swrong?

What’s?

总结反思

我的收获__________________________________________________________________

我的失误___________________________________________________________________

课后作业

完成Unit4第一课时部分。

第二课时SectionA（3a-3c）

学习目标

1.学习P27的生词。

2.通过阅读这封信,我们学会遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流。

3.学习文章中出现的重点单词,词组和句型。

4.培养学生的阅读能力。

重难点

1.遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流。

2.掌握文中出现的重点单词,词组和句型。

自主预习

一.温故检测。

S1:

Youlookreallytired.What’sthe_______?

S2:

Whydon’tyou_______tosleepearlier.

S3:

Youshouldtalk_______themagain.

S4:

Whydon’tyouforgetaboutit______________youcanbefriendsagain?

S5:

Thanksforyour_______

S6:

That’sagood_______.

二.预习3a-3c,完成下列短语翻译。

怎么了？

_______代替_______     

寻找_______介意某人做某事_______  

还回 _______    它不是大事。

______

三.小组成员互读单词和词组。

合作探究

1.Theyfightalot,你知道这里为什么不用alotof吗？

2.offerv.t主动提出，自愿给予，提供，常见结构：

offertodosth.,

offersb.todosth.和offersth.tosb.

3.afraid的基本意思是"惧怕,害怕,不敢",有四种用法:

（1）beafraidofsomething害怕

Don'tbeafraidofthedog.别害怕那只狗。

（2）与动词不定式连用,beafraidtodosomething.不敢/害怕做某事

Alotofpeopleareafraidtogooutatnight.许多人不敢晚上出去。

（3）与of连用，beafraidofdoingsomething.害怕某事发生

Idon'tlikedogs.I'malwaysafraidofbeingbitten.我不喜欢狗。

我经常害怕被狗咬。

（4）在给某人不愉快的信息时,通常用I'mafraid,后接从句

I'mafraidIhavesomeratherbadnewsforyou.恐怕我给你带来了坏消息。

4.情态动词should的用法

should是情态动词，它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。

情态动词没有人称和数的变化，意为“应该……”。

should（应当，应该）用于所有人称，表示劝告或建议。

eg.Youshouldwaitalittlemore.你应该再多等一会儿。

---Ihaveaverybadcold.我感冒很厉害。

---Youshouldliedownandhavearest.你应该躺下，多喝水。

达标检测

一．单项选择。

（）1.Howabout____calendar?

A.buyB.tobuyC.buyingD.bought

（）2.IbelievethatsingingEnglishsongshelpme____myEnglish.

A.improveB.improvedC.improvingD.improves

（）3.----InourEnglishstudy,Ithink.readingismoreimportantthanspeaking.

----Idon’tagree.Speakingis____reading.

A.asimportantasB.themostimportantC.thesameD.thesameto

（）4.Thisboxis____heavy____Ican’tcarryit.

A.too,toB.so,thatC.enough,toD.such,that

（）5.Thebookis____,Icouldn’tfinishreadingit.

A.boreB.boredC.boringD.interesting

（）6.----Wouldyoulikesomemilk?

----____

A.Yes，please.B.Thesametoyou.

C.HelpyourselfD.Mypleasure

（）6.Mum’sbirthdayiscoming.Whatabout_______hersomeflowers?

A.getB.gettingC.togetD.got

二.用instead或insteadof填空。

1.Davewentcycling_______________goingskating.

2.Mybrotherisn'tgoodatmath__________,heisgoodatEnglish.

3.Mr.Zhanglikesreadingnewspapers___________,books.

4.llikereadinginthelibrary____________intheclassroom.

总结反思

我的收获：

我的失误：

课后作业

完成Unit4第二课时部分。

第三课时SectionA（GrammarFocus-4c）

学习目标

1.学习P30的生词和短语。

2.语法重点：

会运用连词although,sothat,until。

重难点

连词although,sothat,until的用法及区别。

自主预习

熟记语法聚焦内容

Youlooktired.What’sthematter?

IstudieduntilmidnightlastnightsoIdidn’tgetenoughsleep.

WhatshouldIdo?

Whydon’tyouforgetaboutit?

Whatshouldhedo?

Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe’ssorry.

Maybeyoucouldgotohishouse.

IguessIcould,butIdon’twanttosurprisehim.

一.句型“Whydon’tyoudo…?

”

该句型是用来向对方提出建议或征求意见的一种常用句型。

使用否定式疑问句使语气显得更委婉，更容易为对方所接受。

通常也可以用Whynotdo…?

来表达。

Whydon’tyougotobedearlier?

=Whynotgotobedearlier?

你为何不早点睡觉？

二.连词until,sothat和although

1.until常见用法有以下两种情况：

如果主句的谓语动词是持续性动词（如live,stay,work,read,study,write,watch,talk,run,walk,sing等）时，则一般用其肯定形式与until连用，表示这个动作或状态一直持续到until后所接的时间到来为止。

如果主句的谓语动词是终止性动词（如go,come,leave,begin,start,open,close,find,see等）时，则一般用其否定形式与until连用，表示这个动作或状态一直到until后所接的时间到来时才发生。

IwatchedTVuntilshecameback.我看电视一直看到她回来。

Youshouldn’teatanythinguntilyouseethedoctor.看过医生后，你才能吃东西。

2.sothat“以便/为了……”引导目的状语从句。

Pleaseopenthewindowsothatwecanbreathefreshair.请把窗户打开以便我们能呼吸新鲜的空气。

3.although=though意为“虽然；即使；纵然”，引导让步状语从句。

【注意】although和but不可用于同一个句中。

Althoughheisveryold,heisquitestrong.他虽然年纪很大了，但还很强壮。

三.should与could

常用于征求意见，提建议的句子中。

①could意为“可以”，常表示提议、请求，比can更委婉客气。

Couldyouhelpme?

你能帮我吗？

②should意为“应该”，表示劝告、建议，没有must语气强烈。

—WhatshouldIdo?

我怎么办？

—Ithinkyoushould/couldgiveherabunchofroses.我认为你应该/可以给她一束玫瑰花。

达标检测

根据汉语意思完成句子。

1.我昨晚学习到半夜所以睡眠不足。

Istudied________midnightlastnight_____Ididn’tget_________________.

2.你为什么不忘掉它呢？

Why______you_____________it?

3.虽然她错了但这并不是什么大事儿。

__________she’swrong,it’snota_____________.

4.他应该跟朋友谈谈以便他能说声对不起。

Heshould______________hisfriend___________hecansayhe’ssorry.

总结反思

我的收获：

我的失误：

课后作业

完成Unit4第三课时部分。

第四课时SectionB（1a-1e）

学习目标

1.学习P29的生词和短语。

2.进行听力训练，提高综合听说能力。

重难点

单词：

member,pressure,compete

自主预习

预习1a-1e.完成下列翻译练习

1.做运动____________2.和朋友闲逛_________________

3.spendtimealone_______________4.playcomputergames__________________

5.和某人竞争______________6.看电影___________________

合作探究

until,sothat,although引导的状语从句：

until：

在带有till或until引导的时间状语从句从句里，如果主句用肯定式，其含义是“一直到……时”，谓语动词只能用延续性动词。

如果主句用否定式，其含义是“直到……才……”,“在……以前不……”,谓语动词可用瞬间动词。

例如：

Theyoungmanreadtillthelightwentout.

Let’swaituntiltherainstops.

Wewon’tstartuntilBobcome

Don’tgetoffuntilthebusstops.

sothat：

引导目的状语从句sothat（为了，以便）

例如：

Westartedearlysothatwecouldcatchthefirsttrain.

Hestudieshardsothathecouldworkbetterinthefuture

although：

although的用法意思相当于though（尽管，虽然），用来引导让步状语从句。

它所引导的从句不能与并列连词but，and，so等连用，但可以和yet，still等词连用。

例如：

①Althoughthebookwasold,wedecidedtobuyit.

尽管这本书很旧，我们还是决定买。

②Althoughhewastired,hewentonworking.

达标检测

一．单项选择。

（）1.Maybeyoushould__________.

A.callinherB.callupherC.callherup

（）2.Briandoesn’tlike__________.

A.readingB.readC.reads

（）3.YesterdayIwenttothelibrary.Henrywentthere,________.

A.eitherB.tooC.also

（）4.Charles’cousinisthesameage________him.Theygetonwell______eachother.

A.as,withB.as,onC.as,in

（）5._______he’sold,hecanstillcarrythisheavybag.

A.ThoughB.SinceC.For

（）6.Ihurried_____Iwouldn’tbelateforclass.

A.sinceB.sothatC.unless

（）7.Theteacherraisedhisvoice_______allthestudentscouldhearhim.

A.forB.sothatC.because

（）8.Wewon’tstart______Bobcomes.

A.untilB.ifC.unless

二.根据学习的知识，完成对话：

Boy1:

Hey,Peter,what's__1___?

Boy2:

Ihadanargument__2___mybestfriend.What___3__Ido?

Boy1:

Well,youshould___4__himaletter.

Boy2:

Idon'tthinkso.Idon'tlikewritingletters.

Boy1:

Maybeyoushould_5____himup.

Boy2:

No,Idon'twant__6___askaboutit_7____thephone.

Boy1:

Well,youshouldsayyou'resorry.

Boy2:

Yes,IknowIshould,butit'snoteasy.

Boy1:

Maybeyoucouldgotohishouse.

Boy2:

IguessIcould,butIdon'twantto_8____him.

Boy1:

Hey,Iknow.Youcouldgivehimatickettoaballgame.

Boy2:

Well,that'sagood____9_,butIdon'thave__10___money.

总结反思

我的收获：

我的失误：

课后作业

完成Unit4第四课时部分。

第五课时SectionB（2a-2e）

学习目标

1.遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流，学会放松，缓解压力。

2.掌握句型：

Thetiredchildrendon’tgethomeuntil7pm.

Teachercomplainaboutteachingtiredkidsintheclassroom…

重难点

掌握2b中的语言点。

自主预习

一.预习2a-2e,完成下列翻译练习

1.dohomework________________2.usetheInternet________________________

3.上课外辅导班______________________4.和朋友闲逛______________________

5.watchmovies______________________6.playsports______________________

7.减少______________________

8.把……与……相比较______________________

二.阅读Unit4SectionB2b合作完成2c，2d，核对答案。

三.阅读文章指出中心句。

四.读熟文章。

合作探究

1.TheTaylorsareatypicalAmericanfamily.

theTaylors意为“泰勒一家”,在姓氏的复数前加定冠词the表示“全家人/夫妇两人”，作主语时，谓语动词用复数形式。

2.MaybeIcouldcutoutafewoftheiractivities,butIbelievetheseactivitiesareimportantformychildren’sfuture.

cutout“删除；删去”，是动副短语，代词作宾语时，必须放在中间。

3.Insomefamilies,competitionstartsveryyoungandcontinuesuntilthekidsgetolder,…

continue“持续存在,相当于goon。

4.And