人教版一年级下册音乐教案精品.docx
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人教版一年级下册音乐教案精品
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
唱歌《红眼睛绿眼睛》
教
学
目
标
知识
目标
唱《红眼睛绿眼睛》
能力
目标
在上学期学习的基础上,继续感受声音得当长短。
情感
目标
在老师的指导下,培养学生稳定的节奏感。
教学重点
在上节课学习的基础上,继续感受声音得当长短。
教学难点
练习三声部合奏能力,培养学生稳定的节奏感。
教学媒体
三角铁、双响筒、铃鼓、录音机、磁带、钢琴
教学过程与方法:
一、组织教学
师生问好
二、歌表演《红眼睛绿眼睛》
三、复习歌曲
1、唱《红眼睛绿眼睛》
要求:
熟悉掌握歌曲的旋律和歌词
2、集体、分组、个人唱
3、上节课汇报:
两名学生为一组
四、新课教学
1、导入
2、大合唱:
老师选一组节奏准确、节拍稳定的同学,再加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”
3、学生聆听,感受大合唱中三声部的和谐美
4、将学生分成三个大组,刚才示范的组当指挥,练习大合唱
5、生自由组合,演奏形式不同的“大合唱”
6、师出示各种打击乐器,生自由讨论,练习刚才“大合唱”
7、汇报练习结果
五、欣赏教学《红眼睛绿眼睛》
1、师提问:
这首乐器描述的是动物园里哪种动物?
为什么?
2、你怎么感受是狮子?
3、观看动画片《红眼睛绿眼睛》片段
4、引导学生从音色入手,理解乐曲中“威严”的感受
5、听乐曲模仿狮子在森林中昂首阔步的神情。
六、课堂小结
学生谈有哪些收获。
教学反思:
学生能在上学期学习的基础上,继续感受声音得当长短。
在老师的指导下,培养学生稳定的节奏感。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
《做个好娃娃》
教
学
目
标
知识
目标
感受和认识四份休止符。
按节奏念儿歌。
能力
目标
按节奏念儿歌。
情感
目标
在老师的指导下,培养学生稳定的节奏感。
教学重点
感受和认识四份休止符。
教学难点
感受和认识四份休止符。
教学媒体
三角铁、双响筒、铃鼓、录音机、磁带、钢琴
教学过程与方法:
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示,如:
一拍x,两拍x。
音乐中的静默用休止符表示,如:
一拍休止02、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。
四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。
如:
碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏4、换一种节奏演奏打击乐器。
如:
xxx00xxxxxxxxxxx05、请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
教学反思:
学生通过律动、歌表演、师生互动游戏等形式,让小朋友体会不同的节奏所表现的不同形象,让小朋友自由发挥想象,创造性地参与音乐活动。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
唱《“对不起”“没关系”》
教
学
目
标
知识
目标
充分发挥小朋友听觉和记忆力作用,通过听唱、模唱、欣赏等形式学会歌唱。
能力
目标
通过律动、歌表演、师生互动游戏等形式,让小朋友体会不同的节奏所表现的不同形象,让小朋友自由发挥想象,创造性地参与音乐活动。
情感
目标
指导小朋友用自然、优美的声音演唱歌曲。
体验三拍子强弱规律及歌曲所表现的内容。
教学重点
三拍子的强弱感
教学难点
模仿各种小动物歌声和节奏
教学媒体
录音机、磁带、多媒体、钢琴
教学过程与方法:
(课前师播放《童心的宫殿》,边欣赏边踏着节奏走进音乐室,师生有节奏拍手。
)
一、组织教学,师生问好。
二、律动
1、师:
今天,老师要带小朋友到一个与众不同的野生动物园去观光,请你们跳着集体舞《快乐小舞曲》出发吧!
2、表演唱《“对不起”“没关系”》(让小朋友在模仿中起到练声效果)
[师播放课件1],说:
我们一路上看到好多小动物,让我们一起来唱一唱吧。
三、歌曲教学
(一)歌曲导入
1、师:
小朋友们,老师今天给大家介绍礼貌语言。
2、播放课件出现动画同时,播放录音范唱。
3、师:
平时做错事情,大家会怎么说呀?
给大家带来一首非常好听的歌。
[播放录音范唱《”对不起”“没关系”》]。
(二)学唱歌曲[播放课件12歌谱]
1、小朋友说感受:
情绪?
节拍?
2、用“啦”音来模唱歌谱。
3、师带生看歌词赏析,并有节奏带着朗读歌词。
[播放课件13]
3、用整体听唱法学习歌词,给小朋友完整的旋律线。
方法:
跟琴唱、跟范唱带唱、默唱等。
(三)歌表演
1、[师生回看课件9、10、11],听着范唱音乐同位小朋友即兴创编表演。
2、跟范唱音乐表演。
四、艺术游戏(歌曲拓展)
1、同位小朋友即兴创编各种动作。
2、创编歌词。
[根据各班的学习状况进行]
主,充分调动他们的学习积极性。
五、小结
师:
今天,我们度过了快乐的一节课。
提问:
1、你们开心吗?
2、你们喜欢讲礼貌吗?
师:
让我们共同建立一个和平、和谐的地球家园,让我们和伙伴们在这个大家园中健康成长,放声歌唱吧!
最后,听着《“对不起”“没关系”》的音乐,做着各种礼让动作离开教室。
教学反思:
学生通过律动、歌表演、师生互动游戏等形式,让小朋友体会不同的节奏所表现的不同形象,让小朋友自由发挥想象,创造性地参与音乐活动。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
学唱《小蚂蚁》
教
学
目
标
知识
目标
学习歌曲,体会三拍子的韵律感
能力
目标
欣赏《小蚂蚁》,区分狮子与小蚂蚁的区别
情感
目标
体验三拍子强弱规律及歌曲所表现的内容。
教学重点
学习歌曲,体会三拍子的韵律感
教学难点
欣赏《小蚂蚁》,区分狮子与小蚂蚁的区别
教学媒体
录音机、磁带、钢琴
教学过程与方法:
一、组织教学
师生问好
二、歌表演《小蚂蚁》(让小朋友在模仿中起到练声效果)
三、复习歌曲
1、唱《在动物园里》
要求:
熟悉掌握歌曲的旋律和歌词
2、集体、分组、个人唱
四、新课导入
1、师:
上节课我们和威风凛凛地大狮子成为了好朋友,这节课我们去看看另一个可爱的动物!
2、师提问:
听听乐曲表现了什么动物?
3、这两首乐曲有什么不同?
4、告诉学生乐曲的名字。
5、谁来模仿小蚂蚁的动作?
6、听音乐,学生自由运用肢体语言,感受、体会小蚂蚁快乐的舞蹈
五、歌曲《小蚂蚁》
1、师带领学生按节奏朗读歌词。
2、学生用听唱法学习歌曲。
3、教师弹奏旋律,学生演唱歌词。
4、自由讨论,如何创编动作进行歌表演。
六、歌表演
《小蚂蚁》体会歌曲三拍子舞蹈的韵律
动作参考:
第一段歌词
第1-2小节:
(1-3拍)手腕向右上方提起,模仿小蚂蚁甩鼻子。
头随之右倾。
(4-6拍)手腕经下滑再提起至左上方。
头随之左倾。
第3-4小节:
同第1-2小节相同
第5-6小节:
(1-3拍)两人一组,右手相握同时向右轻摆,模仿两只小蚂蚁鼻子相钩。
(4-6拍)向左摆
第7-8小节:
同第5-6小节动作
第二段歌词
第1-2小节:
两人相对自拍,互拍手三次
第3-4小节:
两人单手相握,头和手随节奏摆动
第5-6小节:
要求:
将学生分成两组,一组边唱歌边拍手,一组表演动作
六、欣赏《小蚂蚁》
对比欣赏《小蚂蚁》与《”对不起”“没关系”》的不同之处和相同之处。
七、课堂小结
教学反思:
学习这首歌曲,我们一起体会三拍子的韵律感,欣赏《小蚂蚁》,区分狮子与小蚂蚁的区别体验三拍子强弱规律及歌曲所表现的内容。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
表演唱《小胖胖》
教
学
目
标
知识
目标
表演唱《小胖胖》
能力
目标
通过有节奏的朗读歌词,随音乐按节奏走步,分组做游戏等,使学生在活动中感受和学习音乐。
情感
目标
接触并了解国内优秀的卡通文化,初步感受视觉与听觉艺术的密切联系。
教学重点
感受和鉴赏动画片中的音乐
教学难点
按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的分句准确变换动作
教学媒体
三角铁、双响筒、铃鼓、录音机、磁带、钢琴
教学过程与方法:
一、组织教学,师生问好。
二、复习欣赏:
1、听《小胖胖》
要求:
熟悉掌握乐曲的旋律
三、新课教学
1、导入
师:
请学生看教材插图,请学生说出片名,老师板书
2、请学生仔细观察插图,说出每个人物的外形特征
3、教师先拍手xxxx,再拍手按节奏念童谣
4、生分成两组,边念童谣边对拍手掌
6、教师和学生边拍手边念童谣
7、模仿
要求:
请几个同学分别扮演各种人物,一边念一边做动作
四、唱《小胖胖》。
1、完整听赏歌曲
2、教师简单介绍歌词内容,乐曲在什么地方有较大的变化?
要求:
启发学生集中注意力听
3、复听音乐,学生随着音乐的情绪自编动作表演
五、课堂小结
教学反思:
通过有节奏的朗读歌词,随音乐按节奏走步,分组做游戏等,使学生在活动中感受和学习音乐。
接触并了解国内优秀的卡通文化,初步感受视觉与听觉艺术的密切联系。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
表演唱《小动物唱歌》
教
学
目
标
知识
目标
表演唱《小动物唱歌》
能力
目标
通过有节奏的朗读歌词,随音乐按节奏走步,分组做游戏等,使学生在活动中感受和学习音乐。
情感
目标
接触并了解国内优秀的卡通文化,初步感受视觉与听觉艺术的密切联系。
教学重点
感受和鉴赏动画片中的音乐
教学难点
按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的分句准确变换动作
教学媒体
铃鼓、录音机、磁带、钢琴
教学过程与方法:
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。
模仿逼真的,将图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号:
F和P⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比:
老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。
谁的叫声大?
谁的叫声小?
(老虎的叫声大,小猫的叫声小)⑵在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。
(注意弱起小节的学习,引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。
)⑶教师分局教唱。
在演唱的过程中,可以模仿所唱的动物的典型动作。
⑷创编歌词:
请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声,并大声领唱。
教学反思:
通过有节奏的朗读歌词,随音乐按节奏走步,分组做游戏等,使学生在活动中感受和学习音乐。
接触并了解国内优秀的卡通文化,初步感受视觉与听觉艺术的密切联系。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
歌唱《小雨沙沙沙》
教
学
目
标
知识
目标
表演唱《小雨沙沙沙》
能力
目标
用流畅、自然的声音演唱歌曲。
情感
目标
认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
教学重点
引导学生感受歌曲的情绪,能够有表情的演唱歌曲。
教学难点
找出乐曲中相同的乐句,感知旋律的重复和变化。
教学媒体
铃鼓、录音机、磁带、钢琴
一、导入
师生问好。
师:
同学们知道一年有几个季节吗?
生:
有四个季节,分别是春、夏、秋、冬。
师:
那你们看这张图片是什么季节?
(出示春天的图片)
师:
瞧!
春天多美啊!
春姑娘邀请我们去听一场音乐会,想去吗?
我们出发吧。
(播放Flash《春天音乐会》)
师:
这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了,它多想钻出泥土,出来听听这美妙的音乐会呀!
可是泥土太干了,它怎么使劲都钻不出来。
你们想,谁可以帮它的忙呢?
生:
春雨。
师:
春雨滋润了大地,种子是不是就能钻出来了。
今天,我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《小雨沙沙沙》。
二、歌曲教学
1.师:
我们一起来听这首歌。
(初听)
2.师:
这首歌给我们带来一种什么感受?
生:
欢乐、快乐……
这是一首非常欢快、活泼的歌曲。
歌中小雨一直在唱歌,你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗?
(2听)
(提示学生小雨很小,很轻柔的飘下来,所以它是沙沙的。
)
生:
沙沙沙
3.师:
现在我们每个人都是一滴小雨,想想我们从天空中落下来了,现在我们闭上眼睛,随着音乐一起感受一下。
(3听)
4.师:
小雨滴们,你们从天空中落下来,都落在了哪里呢?
生:
草地、花园、大树上……
师:
我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢?
我们一起看看(出示歌词)
师:
现在我来唱唱这首歌,你们来听一听小雨都落在了哪里?
师:
小雨落在了哪?
它们喝完雨水,都有什么变化啊?
生答。
我们分组来表演一下。
第一组同学表演花儿、第二组表演鱼儿。
第三组,你们表演什么呀?
(苗儿)当你听到熊雨落到你生长的地方的时候,就做个动作表演一下。
(4、5听。
)
5.师:
大家表演的很形象。
你们注意到没有,在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句,听起来唱的一样,你发现了吗?
一起来听。
(6听,老师在“沙沙沙”处加入沙锤)
师:
听出来了吗?
谁来说说。
生:
春天来了,春天来了,小雨沙沙沙。
师:
非常正确!
在听到小雨的声音时,老师用这种乐器模仿了一下,你们注意到没有?
这个乐器叫沙锤。
你们听,它发出来的声音像不像小雨的声音?
谁来试试?
(不随节奏,轻轻摇晃)你能不能想办法利用身边的东西发出类似小雨的声音呀?
6.发声练习。
师:
除了用“沙沙”模仿小雨的声音,我们还能用什么声音来模仿?
用“淅沥沥”行吗?
咱们就用“哩”来唱唱好吗?
老师弹琴带学生一起唱,或随伴奏带学生一起唱。
再用“啦”唱唱试试。
这么好听的歌让我们一起唱唱吧。
老师想跟大家做个接唱游戏——你们唱小雨的声音,老师唱小雨落在不同地方发生了什么事情。
行吗?
三、歌曲处理
师:
同学们一起跟老师的琴唱唱吧,吐字要清楚。
跟琴唱,逐句教。
强调第一乐句和第三乐句完全相同,第二乐句和第四乐句结尾不同。
师:
下雨了,小花、小鱼、禾苗高兴吗?
(高兴)
那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗?
(能)
我们要把这种快乐、高兴表现出来,用我们最美的声音来演唱。
师:
小雨轻轻地落下来,在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊?
(生:
轻轻地)
8、随音乐有感情完整演唱。
四、运用声势为歌曲伴奏,表现歌曲
1、这首歌里唱的小雨都落到什么地方了地方了?
小雨还会落在哪些地方呢,会发出怎样的声音呢?
屋檐下的雨滴落在水桶里会发出什么声音呢?
(提示学生用舌头发出“咔”的声音。
用这个声音在每小节的强拍处出声,弱拍处用上下咂舌)
2、还能用什么声音模仿?
(用手指头崩一下本,就是强拍,弱拍用手捋一下本,最好在课前跟学生交流一下,教给他们)
五、创编歌词
1.同学们刚才表现的歌曲真是丰富多彩。
除了歌里唱到的小雨落到了花园里、鱼池里,同学们也想到小雨会落到很多很多地方。
那么就让我们发挥一下自己的聪明才智,来编一段歌词吧。
你来填填这几个空吧。
(老师事先把歌词打出来,留下空白,让学生填空:
春天来了,春天来了,小雨沙沙沙,落在---,---乐得---)
2.把我们编的歌唱唱。
六、拓展:
春天真是个美丽的季节,春雨、春水、春笋邀请我们参加春天音乐会呢,让我们一起去听吧。
(播放春天举行音乐会)
七、小结
教师:
今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天,让我们在优美的音乐声中说再见吧。
教学反思:
通过有节奏的朗读歌词,随音乐按节奏走步,分组做游戏等,使学生在活动中感受和学习音乐。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
《沙槌和串铃》
教
学
目
标
知识
目标
认识打击乐器沙槌和串铃,掌握正确的演奏方法。
能力
目标
通过与已学打击乐器进行比较的方式,让学生认识这两种乐器的形状以及音色特点。
情感
目标
指导学生,自制沙槌和串铃。
教学重点
掌握正确的演奏方法。
教学难点
通过与已学打击乐器进行比较的方式,让学生认识这两种乐器的形状以及音色特点。
教学媒体
录音机、磁带、多媒体、钢琴
教学过程与方法:
1、沙槌和串铃
(1)教师在学生身后轻轻摇响沙槌,让学生说说声音的特点,试试能否说出乐器的名称。
(2)教师讲解沙槌的构造特点,演示正确的演奏方法,并请几位同学上台演奏。
(3)播放歌曲《小雨沙沙沙》,请学生尝试用沙槌为歌曲伴奏。
(4)教师演奏打击乐器串铃。
学生说说串铃的声音特点,学习串铃的两种演奏方法。
(5)播放歌曲《小雨沙沙沙》,请学生尝试用串铃为歌曲伴奏。
(6)学习正确的演奏方法,用这两种打击乐器参与歌曲表现。
2、自制乐器请学生课后利用简易材料,自制一件与沙槌或串铃音色相仿的打击乐器。
如:
用塑料瓶装上一些沙石,将其封死后,即可做成一个沙槌;用铅条弯成一个半圆形,将酒瓶盖去掉皮垫并在中间打孔,再将瓶盖穿在铅条上并将接口用布条缠好。
最后,用布条将手持乐器的部分缠好,即可做成一个自制串铃。
教学反思:
认识打击乐器沙槌和串铃,掌握正确的演奏方法。
能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
歌唱《柳树姑娘》
教
学
目
标
知识
目标
学习用连贯、优美的歌声演唱抒情的歌曲,唱出三拍子歌曲句首的重音。
能力
目标
运用手臂的波浪动作,体验“柔美”的感觉,丰富想象力。
情感
目标
尝试用唱衬词的方法进行简单的二声部合唱,体验二声部合唱的和谐美。
教学重点
运用手臂的波浪动作,体验“柔美”的感觉,丰富想象力。
教学难点
运用手臂的波浪动作,体验“柔美”的感觉,丰富想象力。
教学媒体
柳条图片、音乐磁带、录音机。
教学过程与方法:
1、谈话引入:
出示图片,师:
小朋友,你们看,这是什么呀?
(幼儿回答)小朋友真厉害,这是柳条。
柳条长什么样子的?
(幼儿回答)那你们想一想柳树像什么(幼儿回答)是不是像一位小姑娘?
那你们观察观察柳条柔软、飘垂的姿态,想想“柳条像什么”(幼儿回答)是不是像小姑娘的辫子一样长长的啊?
(幼儿回答)2、让幼儿听音乐:
师:
现在我们来听听音乐,你们可以尝试用手臂的波浪动作,边朗诵歌词边模仿“柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻摆动的柔美样子和在池塘里优美地洗辫子”的姿态。
3、教师范唱歌曲:
师:
现在老师唱一遍,第二遍小朋友小声地跟着哼唱。
4、将幼儿分成两组,学习简单的二声部合唱:
师:
现在我们分成两组,一组唱歌词,另一组用“哩”这个音跟着旋律哼唱,然后我们再从第五句开始一起合唱,好不好?
(幼儿回答)
活动延伸:
请小朋友回家唱给爸爸妈妈听并和爸爸妈妈发挥想象创编动作。
教学反思:
运用手臂的波浪动作,体验“柔美”的感觉,丰富想象力。
尝试用唱衬词的方法进行简单的二声部合唱,体验二声部合唱的和谐美。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
欣赏《春天音乐会》
教
学
目
标
知识
目标
使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
能力
目标
培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
情感
目标
用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能
教学重点
用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能
教学难点
用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能
教学媒体
多媒体教学课件
教学过程与方法:
一、创设情境:
1、学生随《森林狂想曲》进教室。
2、音乐礼仪:
师生问好。
二、进入情境:
1、描绘春天:
(1)从刚才我们进教室的乐曲中,你听到了什么?
仿佛看到了什么?
(2)你们喜不喜欢春天?
为什么喜欢春天?
(3)你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢?
2、了解春天:
看录像,了解春天的自然常识。
三、新授:
1、导入新课:
(1)你们喜欢春天的音乐么?
看过音乐会么?
(2)看过什么样的音乐会?
你印象中的音乐会是怎样的?
教师总结:
你们看过各种各样的音乐会,但是有一场音乐会你们肯定没看过,那就是《春天音乐会》。
2、了解春天的声响:
(1)小组讨论交流汇报。
A、春天是用什么样的声音、什么样的歌声来互相问候的?
B、你能不能模仿一下?
(2)听录音,学生回答:
师:
老师这也截选了一组有关春天的声响,你们听听表现的都是什么?
(3)听后,教师总结:
如果把这几种美妙的声音交错在一起,就象是开了一场音乐会。
3、出示课题:
《春天音乐会》4、欣赏春天:
(1)听听都有谁参加了这场音乐会?
(2)教师简笔画并介绍春笋。
(3)教师和学生合作读歌词。
5、歌唱春天:
师生跟着录音演唱,感受音乐的美并理解音乐内容。
6、感受春天,培养学生的想象力和创造力:
(1)你们喜欢春天开的音乐会么?
想不想参加呢?
(2)你们得用自己的方式方法来参加?
(身体的动作、声音、周围物品的声音)小组讨论交流汇报后随着录音感受《春天音乐会》。
7、表现春天:
用打击乐器伴奏,培养学生的合作协调能力和音乐表现能力。
(1)听听打击乐器的声响并做《找朋友》的游戏。
(2)分组表现歌曲的角色,找同学扮演春笋指挥。
(3)学生可以用相同的打击乐器表现不同的角色。
四、喜欢春天:
创造性发挥,培养学生的想象能力和联想能力。
1、学生分成四组表现春天四重奏。
2、复习歌曲《小雨沙沙沙》,并用自己制作的沙球演奏。
3、除了音乐,还可以用什么样的形式赞颂春天?
4、与其他学科的文化相结合:
集体朗读课文《春天来了》。
(教师展示课件)
五、小结:
1、总结本单元的内容:
今天我们参加的是春天音乐会,下次将参加夏天音乐会。
现在让我们走出教室,走向大自然,去感受一下春天的气息,体会一下春天的味道。
2、学生随《森林狂想曲》走出教室。
教学反思:
小朋友通过欣赏《春天音乐会》,能积极参与,感受春天的欢快气氛;在欣赏《春天音乐会》能注意观察所听到的乐器演奏,以及乐曲所表达的气氛,同时也培养学生观察世界的能力。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
歌表演《小动物唱歌》
教
学
目
标
知识
目标
学生通过聆听,学习《小动物唱歌》这首歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
能力
目标
根据学生已有的生活经验,模仿各种小动物的声音,在教师的指导下,发现声音有强弱。
认识音乐中的力度记号——f、p,并能正确运用到音乐中。
情感
目标
通过各种音乐活动,为学生积累大量描写动物的音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编能力。
教学重点
感受声音的强弱,并能够正确运用到歌曲演唱中。
学唱歌曲《小动物唱歌》,并创编歌词进行歌表演。
教学难点
把握歌曲中的强与弱。
教学媒体
PPT、碰铃,三角铁等乐器、各种小动物头饰、钢琴。
- 配套讲稿:
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