第3章 第3节 精品学案 染色体变异及其应用 Word版含答案.docx
- 文档编号:17367277
- 上传时间:2023-07-24
- 格式:DOCX
- 页数:36
- 大小:993.80KB
第3章 第3节 精品学案 染色体变异及其应用 Word版含答案.docx
《第3章 第3节 精品学案 染色体变异及其应用 Word版含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第3章 第3节 精品学案 染色体变异及其应用 Word版含答案.docx(36页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
第3章第3节精品学案染色体变异及其应用Word版含答案
[教材梳理]
一、染色体结构的变异
1.染色体结构变异的特点
染色体结构变异能(选填“能”或“不能”)通过显微镜直接观察到。
2.染色体结构变异的原因、类型及结果
二、染色体数目的变异
1.染色体组
细胞中形态和功能各不相同,但互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组非同源染色体,称为一个染色体组。
2.染色体数目的变异
染色体数目以染色体组的方式成倍地增加或减少,个别染色体的增加或减少等,都称为染色体数目的变异。
分类如下:
(1)非整倍性变异:
指在正常的染色体组中,丢失或添加了一条或几条完整的染色体。
(2)整倍性变异
①单倍性变异:
体细胞含有的染色体数等于配子染色体数的变异。
②多倍性变异:
指与正常的二倍体细胞相比,具有更多染色体组的变异。
三、染色体变异在育种上的应用
1.单倍体育种
(1)方法:
花粉
单倍体
纯合二(或多)倍体
优良品种
(2)优点:
①后代是纯合子,自交后代不会发生性状分离;②能明显缩短育种年限。
2.多倍体育种
(1)方法
(2)优点:
多倍体植株的茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量也有所增加。
(3)人工诱导
①方法:
用秋水仙素处理或用低温处理。
②处理对象:
萌发的种子或幼苗。
③原理:
能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而使染色体数目加倍。
(4)实例:
三倍体无子西瓜的培育。
[牛刀小试]
一、染色体结构的变异
1.仔细阅读教材,结合如图,探究下列问题:
(1)图示过程发生在哪类染色体之间?
属于哪类变异?
提示:
发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间;属于基因重组。
(2)发生易位的两条染色体是同源染色体吗?
提示:
不是同源染色体,而是非同源染色体。
2.判断正误
(1)染色体是DNA的主要载体。
(√)
(2)一对同源染色体之间染色体片断的互换是染色体结构变异中的易位。
(×)
(3)染色体结构变异对生物体往往是有利的。
(×)
二、染色体数目的变异
1.分析下列图示:
根据图示判断甲、乙生物细胞中染色体组数并说明判断依据。
(1)甲生物细胞内有几个染色体组?
提示:
4个。
细胞内同一种形态的染色体有4条。
(2)乙生物细胞内有几个染色体组?
提示:
4个。
在乙生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现4次。
(3)丙生物的体细胞含32条染色体,有8种形态,丙生物的体细胞中含有几个染色体组?
写出计算的公式。
提示:
4个。
计算公式为:
染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。
2.根据单倍体、二倍体和多倍体的概念判断下列说法是否正确,并说明理由。
(1)二倍体物种所形成的单倍体中,其体细胞中只含有一个染色体组。
提示:
正确。
二倍体的体细胞中含有两个染色体组,在体细胞进行减数分裂形成配子时,同源染色体分开,导致染色体数目减半。
(2)由四倍体、六倍体生物形成的单倍体,其体细胞中就含有两个或三个染色体组,可称为二倍体或三倍体。
提示:
错误。
尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组,但由于是正常的体细胞产生的配子形成的个体,只能称为单倍体。
3.判断正误
(1)根据某生物的体细胞基因型为AAaaBBbb,可判断该生物为二倍体生物。
(×)
(2)体细胞中含有一个染色体组的生物是单倍体,含有两个染色体组的生物是二倍体。
(×)
(3)用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍就是多倍体育种。
(×)
[重难突破]
一、染色体结构变异的类型归纳
二、染色体数目的变异
1.染色体组的特征
(1)一个染色体组中不含同源染色体,是一组非同源染色体;
(2)每条染色体的形态、大小和功能各不相同;
(3)携带着控制生物生长发育的全部遗传信息;
(4)同种生物的一个染色体组中染色体数目是一定的,不同生物一个染色体组中染色体数目不同。
2.染色体组数目的判断
(1)据染色体形态判断
细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。
如图所示的细胞中,形态相同的染色体在a中有3条、b中两两相同、c中各不相同,则可判定它们分别含三、二、一个染色体组。
(2)据基因型判断
控制同一性状的基因出现几次,就含几个染色体组—每个染色体组内不含等位基因或相同基因,如图所示:
(d~g中依次含四、二、三、一个染色体组)
(3)据染色体数/形态数的比值判断
染色体数/形态数的比值意味着每种形态染色体数目的多少,每种形态染色体有几条,即含几个染色体组。
如果果蝇该比值为8条/4种形态=2,则果蝇含二个染色体组。
三、单倍体、二倍体与多倍体的比较
单倍体
二倍体
多倍体
概念
体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
由受精卵发育而来,体细胞含有二个染色体组的个体
由受精卵发育而来,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体
染色
体组
一个至多个
二
三个或三个以上
形成
过程
举例
蜜蜂的雄蜂
几乎全部的动物和过半数的高等植物
香蕉(三倍体);马铃薯(四倍体);八倍体小黑麦
四、单倍体育种、多倍体育种的比较
单倍体育种
多倍体育种
原理
染色体变异
染色体变异
常用
方法
花药离体培养,然后进行人工诱导使染色体数目加倍,形成纯合子
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
优点
明显缩短育种年限
操作简单,可在较短时间内获得所需类型
缺点
技术复杂,需与杂交育种配合
适用于植物,在动物方面难以开展
举例
抗病植株的快速育成
三倍体无子西瓜、甜菜
五、“环境中化学物质对染色体结构变异的影响”的实验步骤
培养蚕豆种子:
25℃水培48h,使根长到0.5~1.5cm
↓
处理蚕豆根尖:
移入质量浓度为300mg/L硫酸铜溶液中培养6h,自来水冲洗后再移入清水中培养24h
↓
制作临时装片
↓
染色:
用改良碱性品红染液染色
↓
镜检计算微核率
[考向聚焦]
[例1](全国卷Ⅱ)下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是()
[解析]人类猫叫综合征是人类的第5号染色体片段缺失导致的。
[答案] A
[例2] (福建高考)某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。
减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。
下列叙述正确的是( )
A.图甲所示的变异属于基因重组
B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞
C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8种
D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代
[解析]图甲看出,一条14号和一条21号染色体相互连接时,还丢失了一小段染色体,明显是染色体结构变异,A错误;观察染色体的最佳时期是中期,B错误;减数分裂时同源染色体发生分离,应该产生13和2和1和1和23和12和3六种精子,C错误;该男子减数分裂时能产生正常的精子13,自然可以产生正常的后代,D正确。
[答案] D
[例3] 如图分别表示四个生物的体细胞,下列有关描述中正确的是( )
A.图中是单倍体的细胞有三个
B.图中的丁一定是单倍体的体细胞
C.每个染色体组中含有三条染色体的是甲、乙、丁
D.与乙相对应的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等
[解析] 判断染色体组是根据每一条染色体形态相同的个数,如甲、乙、丙、丁中分别含有3、3、2、1个染色体组,其中丁图一定是单倍体,而甲、乙、丙可能分别是三倍体、三倍体、二倍体,也可能是单倍体,与乙图对应的应是每个性状都有三个等位基因控制,所以abc、aabbcc这两种基因型不正确。
[答案] B
两看法判断单倍体、二倍体和多倍体
一看发育起点;二看体细胞中含有几个染色体组。
①配子
单倍体
——————————————[课堂归纳]———————————————
[网络构建]
填充:
①缺失 ②重复 ③易位 ④倒位
⑤染色体组成倍增减 ⑥个别染色体的增添或减少
⑦单倍体育种 ⑧多倍体育种
[关键语句]
1.染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位等几种类型。
2.染色体结构变异可改变染色体上的基因的数目或排列顺序,可在显微镜下观察到。
3.二倍体生物正常配子中的一组染色体是一个染色体组。
4.由受精卵发育而来的个体,体细胞中含几个染色体组,就是几倍体。
5.由配子发育而来的个体都是单倍体,即单倍体并不一定只含一个染色体组。
6.单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理幼苗等阶段,能明显缩短育种年限。
7.秋水仙素或低温能抑制纺锤体的形成,从而导致染色体数目加倍。
学习目标:
1.基因重组的类型及其对生物性状的影响
2.基因突变、基因重组和染色体变异的比较
3.基因工程的概念、工具、操作步骤和应用
[教材梳理]
一、基因重组
1.概念
生物体内在进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因重新组合。
2.基因重组的类型
类型
发生时期
发生原因
自由组合型
减数第一次分裂后期
非同源染色体上非等位基因随非同源染色体自由组合而组合
交叉互换型
减数第一次分裂四分体时期
同源染色体上的等位基因随四分体非姐妹染色单体的交换而交换
3.结果:
自由组合可能产生与亲代基因型不同的个体;交叉互换造成染色单体上基因重组,可能产生新的表现型。
4.基因重组的意义(DNA重组技术)
基因重组与基因突变、染色体变异一样,既是生物进化的源泉,也是形成生物多样性的重要原因之一。
二、基因工程
1.含义:
把在一个生物体内分离得到或人工合成的目的基因导入另一个生物的细胞,定向地使后者获得新的遗传性状或表达所需产物的技术。
2.工具:
限制性核酸内切酶、DNA连接酶、载体三种。
3.操作的一般步骤
4.基因工程的应用
(1)基因工程在特殊蛋白质的生产中已显示出巨大的应用价值,如治疗糖尿病的胰岛素,防治乙肝的疫苗等已广泛应用。
(2)使人类按照自己的愿望定向地改造生物。
(3)基因工程已广泛应用于医、农、林、牧、渔等领域,极大地促进了生产,但也可能会引发一些安全性问题。
[牛刀小试]
一、基因重组
1.阅读教材P89~90内容,观察图4-23、4-24,结合减数分裂与基因自由组合定律,探究下列问题:
(1)基因重组产生了新基因和新性状吗?
提示:
没有。
基因重组只是将原有的基因进行了重新组合;基因控制性状,由于基因重组没有产生新基因,因此不会产生新性状,只是产生了新的性状组合。
(2)下列是孟德尔杂交实验的两种现象,请分析产生的原因是否属于基因重组,并说明理由。
①现象一:
杂合紫花豌豆自交后代中出现白花豌豆。
提示:
不是。
杂合紫花豌豆自交后代中出现白花豌豆,是控制同一性状的等位基因分离的结果,而基因重组指的是控制不同性状的基因重新组合。
②现象二:
杂合黄色圆粒豌豆自交后代中出现黄皱、绿圆、绿皱豌豆。
提示:
是。
杂合黄色圆粒豌豆自交后代出现黄皱、绿圆、绿皱豌豆,是由于两对非同源染色体上控制豌豆两种性状的非等位基因随非同源染色体的自由组合而重新组合的结果。
(3)源于同一父母的兄弟姐妹间其长相各有特点,其主要原因是什么?
同卵双胞胎间的差异是如何造成的?
提示:
同胞兄弟姐妹间差异的主要原因是“基因重组”。
同卵双胞胎间的差异主要源于后天环境及营养等。
(4)基因突变,基因重组与染色体变异,哪一类变异发生频率最低,哪一类变异最常发生?
哪类变异引发的性状改变最剧烈?
提示:
基因突变发生的频率最低,基因重组最常发生,染色体变异引发的性状改变最剧烈。
2.判断正误
(1)在减数第一次分裂前期和减数第一次分裂后期都可以发生基因重组。
(√)
(2)生物有性生殖过程中,不同基因型的雌雄配子随机结合现象属于基因重组。
(×)
3.连线
二、基因工程
1.阅读教材P90~91内容,仔细观察分析图4-25,4-26,探究下列问题。
(1)基因工程中工具酶的作用
①DNA解旋酶、限制性内切酶和DNA连接酶都作用于DNA,试分析这三种酶的作用部位相同吗?
提示:
不相同。
DNA解旋酶作用于碱基之间的氢键,而限制性内切酶和DNA连接酶作用于磷酸与脱氧核糖之间的化学键,即磷酸二酯键。
②目的基因和运载体为什么需用同一种限制性内切酶进行切割?
提示:
因为被同一种限制性内切酶切割后,目的基因和载体具有相同的黏性末端。
(2)试讨论为什么不能将目的基因直接导入受体细胞?
提示:
外源基因直接进入受体细胞,会被受体细胞内的酶分解掉。
(3)目的基因能够在受体细胞中表达的基础是什么?
提示:
所有生物共用一套遗传密码。
(4)若想让植物细胞生产出动物蛋白,可采用何种育种技术?
采用杂交育种或诱变育种技术可以吗?
提示:
要想让植物细胞生产出动物蛋白,可采用DNA重组技术。
由于植物与动物间远源杂交不亲合,故不可采用杂交育种技术;由于诱变育种只能产生原基因的等位基因,故不能采用诱变育种技术。
2.判断正误
(1)基因工程能够实现不同物种之间基因的重新组合。
(√)
(2)基因工程的运载体本质都是DNA分子。
(√)
[重难突破]
一、基因突变、基因重组、染色体变异的比较
比较项目
基因突变
基因重组
染色体变异
变异的本质
基因的分子结构发生改变
原有基因的重新组合
染色体结构或数目发生改变
发生时间
有丝分裂间期和减数分裂间期
减数第一次分裂前期和后期
细胞分裂间期或分裂期
适用范围
生物
种类
所有生物均可发生
自然状态下,真核生物
真核生物细胞增殖过程均可发生
生殖
类型
无性生殖、有性生殖
有性生殖
无性生殖、有性生殖
产生结果
产生新的基因
产生新基因型,没产生新基因
没产生新基因,基因数目或顺序发生变化
鉴定方法
光镜下均无法检出,可根据是否有新性状或新性状组合确定
光镜下可检出
应用
诱变育种
杂交育种
单倍体、多倍体育种
联系
1三者均属于可遗传变异,都为生物的进化提供了原材料
2基因突变产生新的基因,是生物变异的根本来源
3基因突变是基因重组的基础
4基因重组是形成生物多样性的重要原因之一
[特别提醒] 关注几个“唯一”
(1)唯一产生新基因的变异为基因突变;
(2)唯一仅发生于有性生殖过程中的变异为基因重组;
(3)唯一可发生于所有生物(病毒、原核生物、真核生物)的变异也为基因突变;
(4)唯一可在光学显微镜下检出的变异为染色体变异。
二、基因工程
1.基因工程的操作工具
操作工具名称
化学本质
作用
限制性内切
酶(限制酶)
蛋白质
识别特定的核苷酸序列,在特定的切点切割DNA分子,获取目的基因
DNA连接酶
蛋白质
连接脱氧核糖和磷酸形成的骨架缺口
运载体
DNA
与目的基因结合并导入受体细胞
[特别提醒] 目的基因的转运工具——运载体必须具备的条件:
a.能在宿主内稳定保存并大量复制;b.有多个限制酶切位点,以便与外源基因连接;c.有标记基因,便于筛选。
2.基因工程操作的基本步骤
3.基因工程操作中的两个注意点
(1)切割目的基因和载体时,一般用同一种限制酶,使目的基因和载体产生相同的黏性末端,达到目的基因与载体结合的目的。
(2)目的基因导入受体细胞并非标志着基因工程的成功,只有目的基因在受体细胞中表达才说明基因工程的成功。
4.有性生殖和基因工程中基因重组的区别
(1)有性生殖:
基因重组
同一物种的不同基因重新组合。
(2)基因工程:
基因重组
不同物种间的不同基因的重组。
[考向聚焦]
[例1] 下列生物技术或生理过程没有发生基因重组的是( )
[解析] A项,R型活球菌与S型死菌的DNA混合后才具有了S型球菌的特性,属于S型球菌的DNA分子与R型球菌的重组;B项,基因工程的原理也是基因重组;C项,减数第一次分裂前期的交叉互换和减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合属于基因重组;D项,普通青霉菌具有了高产的性状属于基因突变。
[答案] D
“三看法”判断可遗传变异的类型
(1)DNA分子内的变异:
一看基因种类:
即看染色体上的基因种类是否发生改变,若发生改变为基因突变。
二看基因位置:
若基因种类和基因数目未变,但染色体上的基因位置改变,应为染色体结构变异中的“倒位”。
三看基因数目:
若基因的种类和位置均未改变,但基因的数目改变则为染色体结构变异中的“重复”。
(2)DNA分子间的变异:
一看染色体数目:
若染色体的数目发生改变,可根据染色体的数目变化情况确定是染色体数目的“整倍变异”还是“非整倍变异”。
二看基因位置:
若染色体的数目和基因数目均未改变,但基因所处的染色体片段位于非同源染色体上,则应为染色体变异中的“易位”。
三看基因数目:
若染色体上的基因数目不变,则为减数分裂中同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换的结果,属于基因重组。
[例2] 酵母菌的维生素、蛋白质含量高,可用于生产食品和药品等。
科学家将大麦细胞中的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,获得的啤酒酵母菌可产生LTP1蛋白,并酿出泡沫丰富的啤酒。
基本的操作过程如图所示:
(1)该技术定向改变了酵母菌的性状,这在可遗传变异的来源中属于________。
(2)本操作中为了将LTP1基因导入酵母菌细胞内,所用的运载体是________。
(3)要使运载体与LTP1基因连接,首先应使用______进行切割。
(4)切割完成后,利用________将运载体与LTP1基因连接。
[解析] 图中a表示目的基因的获取,b是来自大肠杆菌的质粒,c是重组质粒,目的基因插入抗四环素基因内部。
(1)基因工程可使原本不属于同一物种的基因组合在一起,从而使转基因生物产生特定的性状,其原理属于基因重组。
(2)从图示可以看出本实验中的运载体是质粒。
(3)重组质粒形成前,需用同种限制酶切割目的基因和质粒,得到相同的黏性末端。
(4)切割完成后,再用DNA连接酶连接。
[答案]
(1)基因重组
(2)质粒 (3)同种限制酶(限制性核酸内切酶) (4)DNA连接酶
————————————————[课堂归纳]—————————————————
[网络构建]
填充:
①自由组合型 ②限制性内切酶③DNA连接酶 ④载体 ⑤分离目的基因、选择基因工程载体 ⑥体外重组DNA ⑦导入目的基因⑧筛选、培养受体细胞
[关键语句]
1.基因重组是指生物体在进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因重新组合的过程。
2.基因重组既包括减数分裂过程中非同源染色体上非等位基因间的自由组合(自由组合型),又包括同源染色体非姐妹染色单体交叉互换所致的染色单体上基因的组成和排列次序的改变(交叉互换型)。
3.基因工程是指将从一个生物体内分离得到或人工合成的目的基因导入另一个生物体中,使后者获得新的遗传性状或表达所需产物的技术。
4.基因工程的工具:
能在特定位置上切割DNA分子的限制性内切酶、能将DNA片段连接起来的DNA连接酶和能携带目的基因进入受体细胞并得到表达的载体。
5.基因工程的一般过程包括:
分离目的基因、选择基因工程载体→体外重组DNA→导入目的基因→筛选、培养受体细胞→目的基因表达。
知识点一、基因重组
1.基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合,下列叙述不正确的是( )
A.基因重组有可能发生在减数第一次分裂的四分体时期
B.基因重组可能发生在减数第一次分裂的后期
C.基因重组是生物多样性的原因之一
D.基因重组有可能发生在有丝分裂的后期
解析:
选D 有丝分裂过程中没有同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合,因此不可能发生基因重组。
2.当牛精原细胞进行DNA复制时,细胞不可能发生( )
A.基因重组 B.DNA解旋
C.蛋白质合成D.基因突变
解析:
选A 基因重组通常发生在减数第一次分裂过程中。
3.下列甲、乙分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于( )
A.基因重组,不可遗传变异
B.基因重组,基因突变
C.基因突变,不可遗传变异
D.基因突变,基因重组
解析:
选D 甲图中的“a”基因是从“无”到“有”,属于基因突变,而乙图中的A、a、B、b基因是已经存在的,只是进行了重新组合。
4.[多选](江苏高考)在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是( )
A.DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变
B.非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组
C.非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异
D.着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极,导致染色体数目变异
解析:
选ACD 非同源染色体之间的自由组合只发生在减数分裂的过程中,故只有减数分裂过程中能发生基因重组。
知识点二、基因工程
5.在培育转基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanR)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。
如图为获得抗虫棉的技术流程,请据图回答:
(1)基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤:
提取目的基因、______________、将目的基因导入受体细胞、
________________________。
(2)要使运载体与该抗虫基因连接,A过程中首先应使用________进行切割。
假如运载体被切割后,得到的分子末端序列为AATTCG,则能与该运载体连接的抗虫基因分子的末端是( )
A.CGTTAA B.AATCCT
C.GCTTTAD.TAAATC
(3)切割完成后,用________将运载体与该抗虫基因连接,连接后得到的DNA分子称为________________________________________________________________________。
(4)来自苏云金杆菌的抗虫基因能在植物体内成功表达,说明苏云金杆菌和植物等生物共用________________________________________________________________________
________________________。
解析:
(1)基因工程的四个步骤中,第二、四步分别是目的基因与运载体结合、目的基因的检测与鉴定。
(2)切割目的基因和运载体时用同一种限制酶,以便切出的黏性末端能够完成碱基互补配对,并且能连接在一起。
(3)目的基因和运载体结合时,用DNA连接酶催化该过程,形成的分子称为重组DNA分子。
(4)同一种基因在不同生物体内合成了相同的蛋白质,说明这些生物的密码子与氨基酸的对应关系是相同的,即共用一套遗传密码。
答案:
(1)目的基因与运载体结合 目的基因的检测与鉴定
(2)限制酶 A
(3)DNA连接酶 重组DNA分子
(4)一套遗传密码
(时间:
25分钟 满分:
50分)
一、选择题(每小题3分,共30分)
1.在减数第一次分裂间期,因某些原因使果蝇Ⅱ号染色体上的DNA分子缺失了一个基因,这种变异属于( )
A.染色体变异 B.基因重组
C.基因突变D.基因重组或基因突变
解析:
选A DNA分子缺失了一个基因,涉及基因数目的改变,属于染色体结构的变异;而基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变,导致基因结构的改变。
2.如图表示某哺乳动物体内正在进行分裂的一个细胞,该细胞(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第3章 第3节 精品学案 染色体变异及其应用 Word版含答案 精品 染色体 变异 及其 应用 Word 答案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)