实用的幸福读后感作文600字锦集5篇.docx
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实用的幸福读后感作文600字锦集5篇
实用的幸福读后感作文600字锦集5篇无论是身处学校还是步入社会,大家一定都接触过作文吧,借助
作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样才能写的好吗?
以下是收集整理的幸福读后感作文600字5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幸福读后感作文600字篇1读王三阳老师的《做幸福的老师》一书,读来心情时而沉重时而喜悦。
在书中强调“没有爱,便没有教育”,他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。
是啊,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一棵幼芽,让他不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。
如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切“语重心长”的教育都无济于事。
“童心是师爱的源泉”,我们真要和孩子相处,就不要拿大人的思想来衡量孩子,他们思想还很幼稚,还会做错很多事,所以我们要允许孩子犯错,犯了错允许他们去改正,让孩子在曲折中成长。
我们要相信每一位学生都是优秀的,至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面,而不是总盯着他们的缺点和短处,只要你相信你的学生是优秀的,他们就能做的更好!
在《要习惯夸奖孩子》一篇中所举的例子让我感触颇深。
他说夸奖孩子是成功教育的重要手段,适时适度的夸奖会给学生的信心加码。
故事里的韩老师用五颜六色的贴花,写着各种奖项的彩色卡片,还有给家长的喜报,这一系列的做法都说明韩老师的用心良苦,以此来激励学生更大的进步。
我们要学会用该宽容。
是的,人无完人,金无足赤。
我们在欣赏学生可爱娇憨的同时,也要容忍他们的任性与调皮;在享受他们给你带来快乐的同时,又要面对他们所犯的错误。
我们要享受课堂,一个懂得享受上课的人,课堂便自然成为其享受幸福的重要舞台。
我们也要享受学生,教师职业幸福感的最重要的源泉是学生的成功。
要让学生感恩你,你必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。
对幸福的老师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造。
让我们做幸福的老师,陪伴学生快乐的学习、成长,让我们从学生的快乐成长中获得幸福,在平凡的工作中感受幸福,并将我们的幸福传递给一个又一个学生。
幸福读后感作文600字篇2提醒幸福读后感我不懂我为什么会喜欢写日记,我也不懂,为什么我会一直保持这种习惯。
看着同学朋友从一开始写日记,到最后空间都变成了文章。
我却一直没有停止过这个爱好。
也许现在我找到答案了,也算是为我写爱日记找了一个更好的理由。
毕淑敏说,幸福也需要提醒,她还说,幸福,就是没有痛苦的时刻。
写了那么多日记,我终于体会到,幸福的确是需要提醒的。
我常常喜欢写着日记,把开心,幸福的琐事记录下来,那就是一个提醒幸福的过程,因为每次写着开心,幸福,心里那种满满的知足感,真的会让你感叹:
“我真幸福!
”曾有朋友笑我写的日记,说这么无聊,这么平常,这么简单的事也能写成日记,也要写下来;也有朋友说,我的日记就像是一个流水帐,没有任何的意义和内涵;更有人说,我是在无病呻吟。
呵呵。
无需解释,也无从解释。
因为我怎么解释,他们也感受不到我在经历那些无聊,简单,平常的事的时候的心情,因为在那一刻,我真的有感受到幸福。
这些,别人抢不走的,也分享不了。
幸福,就是没有痛苦的时刻。
只能说,没有痛苦的时刻的那种幸福,是纯粹的。
其实,即使你有痛苦,也未必就不幸福。
就算你正经历着不开心的事,就如我,常常也把不开心,把痛苦的时刻记录下来,我想在那一刻,的确感受不到幸福,但当我回头去看那些经历过的痛苦的时候,我知道,我过来了,我成长了,我进步了,每当那时,我还是能感受不一样的幸福感觉。
就算你正经历着苦难,你也同样可以感受到幸福,因为幸福不是事情,不是经历,不是实实在在的事情,而是一种感觉,当你感觉到幸福,你的心里会觉得安慰,痛苦也会被减轻,此时,你还会去感恩,去对别人抱以仁慈,你心里会有一种满满的感觉。
在那一刻,你并不是期盼能得到更多,而是庆幸自己已经拥有了这些。
幸福读后感作文600字篇3我不懂我为什么会喜欢写日记,我也不懂,为什么我会一直保持这种习惯。
看着同学朋友从一开始写日记,到最后空间都变成了分享的文章。
我却一直没有停止过这个爱好。
也许现在我找到答案了,也算是为我写爱日记找了一个更好的理由。
毕淑敏说,幸福也需要提醒,她还说,幸福,就是没有痛苦的时刻。
写了那么多日记,我终于体会到,幸福的确是需要提醒的。
我常常喜欢写着日记,把开心,幸福的琐事记录下来,那就是一个提醒幸福的过程,因为每次写着开心,幸福,心里那种满满的知足感,真的会让你感叹:
“我真幸福!
”曾有朋友笑我写的日记,说这么无聊,这么平常,这么简单的事也能写成日记,也要写下来;也有朋友说,我的日记就像是一个流水帐,没有任何的意义和内涵;更有人说,我是在无病呻吟。
呵呵……
无需解释,也无从解释。
因为我怎么解释,他们也感受不到我在经历那些无聊,简单,平常的事的时候的心情,因为在那一刻,我真的’有感受到幸福。
这些,别人抢不走的,也分享不了。
幸福,就是没有痛苦的时刻。
只能说,没有痛苦的时刻的那种幸福,是纯粹的。
其实,即使你有痛苦,也未必就不幸福。
就算你正经历着不开心的事,就如我,常常也把不开心,把痛苦的时刻记录下来,我想在那一刻,的确感受不到幸福,但当我回头去看那些经历过的痛苦的时候,我知道,我过来了,我成长了,我进步了,每当那时,我还是能感受不一样的幸福感觉。
就算你正经历着苦难,你也同样可以感受到幸福,因为幸福不是事情,不是经历,不是实实在在的事情,而是一种感觉,当你感觉到幸福,你的心里会觉得安慰,痛苦也会被减轻,此时,你还会去感恩,去对别人抱以仁慈,你心里会有一种满满的感觉。
在那一刻,你并不是期盼能得到更多,而是庆幸自己已经拥有了这些。
幸福读后感作文600字篇4《建设幸福中国》这本书主要介绍了实现免费义务教育,共享发展成果,提高基本医疗保障,健全社会保障体系,困难家庭住上新房等国家新政策,向我们展示了中国翻天覆地的变化。
正像书中所写的那样,建设“幸福中国”是全国人民最殷切的希望。
我们所在的校园也是一样,以前学校门口的大铁门,现在换成了电动门,乡村凹凸不平的土路,变成了水泥路和沥青铺的路,一个个破旧的房子,都变成了崭新的大房子,原先住平房的人,现在也搬进了楼房。
就连一片荒凉的土地,也变成了繁华热闹的小区。
还记小时候天真烂漫我的我们追着妈妈问“幸福是什么?
”,现在,我明白了。
幸福是一个深不见底的谜,你问一千个人就会有一千种不同的回答。
有人说,幸福一生平安;有人说,幸福是衣食无忧;有人说,幸福是拥有一个美丽的家庭;也有人说,幸福是每一天都快乐…。
。
幸福是人们追求的基本价值,是人类发展的共同目标。
对于早晨在街边卖早点的摊主来说:
“风吹不着,因淋不着,靠着卖早点,生活越来越好”。
这就是幸福。
一个悠闲的穷人说:
“有钱就是幸福。
”一个匆忙的富人说:
“有闲就是幸福。
”一个下岗工人说:
“有工作就是幸福。
”一个工作太忙的人说:
“不上班就是幸福。
”一个失去双亲的人说:
“父母在就是幸福。
”一个双目失明的人说:
“能看见东西就是幸福。
”一个瘫痪在床上的人说:
“站起来就是幸福。
”一个捡破烂的人说:
“多捡些破烂就是幸福。
”一个小学生说:
“星期天妈妈能带我上公园玩,星期天就是幸福。
”幸福不是能全部描绘出来的,它还要用心去体会。
幸福是一种感觉,这种感觉是愉快的,使人心情舒畅,回味无穷。
幸福掌握在自己的手中。
要靠自己去体验,去感受。
幸福是一种满足,幸福是一种感悟,幸福是一种情调,幸福是一种颜色,幸福是一种思念。
幸福读后感作文600字篇5提醒幸福这篇文章其实在初中课文里就学过,当时就觉得很好,但是那是的自己还小,读不出其中的深意。
后来陆续又读过一些毕淑敏老师的文章,觉得很多都说出了自己的心声,最近重温提醒幸福,心灵再次受到洗礼。
文章开头说“我们从小就习惯了在提醒中过日子。
天气刚有一丝风吹草动,妈妈就说,别忘了多穿衣服。
才相识了一个朋友,爸爸就说,小心他是个骗子。
你取得了一点成功,还没容得乐出声来,所有关切着你的人一起说,别骄傲!
你沉浸在欢快中的时候,自己不停地对自己说:
“千万不可太高兴,苦难也许马上就要降临……”文章中的这些描述和现实中的我太相似了,我已经习惯了在提醒中过日子,看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶,很少有时间去享受生活的乐趣。
所以,毕淑敏说幸福也需要提醒真的很对,她还说,幸福,就是
没有痛苦的时刻。
我觉得这句话说得有些纯粹了,作为一个人,不可能事事顺心没有一点痛苦,但是,即使有痛苦,也未必就不幸福。
我常常写日记,把开心,幸福的琐事记录下来,那就是一个提醒幸福的过程,因为每次写着开心,幸福,心里那种满满的知足感,真的会让你感叹:
“我很幸福!
”。
我也常常把不开心,把痛苦的时刻记录下来,在那一刻,的确感受不到幸福,但当我回头去看那些经历过的痛苦的时候,我知道,我过来了,我成长了,我进步了,每当那时,我还是能感受不一样的幸福。
就算你正经历着苦难,你也同样可以感受到幸福,因为幸福不是事情,不是经历,而是一种心灵的感觉。
幸福就是:
在那一刻,你并不是期盼能得到更多,而是庆幸自己已经拥有了这些。
所以,我想引用毕老师的话结束我的文章:
“当我们一无所有的时候,我们也能够说:
我很幸福。
因为我们还有健康的身体。
当我们不再享有健康的时候,那些最勇敢的人可以依然微笑着说:
我很幸福。
因为我还有一颗健康的心。
甚至当我们连心也不再存在的时候,那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说:
我很幸福。
因为我曾经生活过。
”
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