7年级语文练习册答案.docx
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7年级语文练习册答案
7年级语文练习册答案
【篇一:
语文配套练习册七年级下册参考答案】
class=txt>语文配套练习册七年级下册
主要参考答案及提示
第一单元
1新闻两则
2.
(1)锋利无比,不可抵挡。
(2)消灭
6.
(1)依时叙事
(2)详略得当(3)叙议结合(4)去粗取精(5)语言极富特色。
7.主要信息:
日本篡改教科书,企图否认侵略的历史思考:
第二次世界大战,日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难,资料表明日本国内军国主义思想正显出复活的苗头,一小撮反华分子“晋拜”靖国神社,企图否认历史,否认他们对中华民族犯下的血腥罪行,我们要牢记历史教训,时刻警惕新的日本军国主义的复苏,只有建设我们的祖国,使他日益强大起来,才能防止历史的悲剧重演。
(意对即可)8.此题为开放性试题,只要符合所提三点要求,言之成理即可。
9.第1段,第2、3段10.电头时间地点真实及时11.围绕着“要和平,不要战争,伊拉克人民是无辜的等”来组织语言。
12.心系他人,拾金不昧的品格;词语有“突然发现”“竟是”“粗略估计”“马上”13.
(1)4月29日晚。
(2)公安治安分局城西派出所。
(3)司机董兴强。
(4)董兴强拾金不昧,与民警多方查找失主。
(5)直到昨天下午,20余万元巨款仍无人认领。
14.因特网、酒吧、茶吧、托福考试等。
2诗两首
2.
(1)田间“爆炸着生命的热与力”
(2)小说、散文、戏剧3.引用出自敌人之口,应用残暴、讥讽的语言朗读,以激起听众的愤恨之情。
4.作者先从反面假设:
“假使我们不去打仗”,引起人们认真地、严肃地思考。
接着写出这一假设将产生的可怕的后果:
“敌人用刺刀杀死了我们”。
最后,作者又用漫画的手法,生动形象地刻画了敌人凶恶的嘴脸和强盗相:
“还要用手指着我们骨头说:
‘看,这是奴隶!
’”从而揭示了甘当奴隶的可悲之处,激励人们觉醒,鼓舞人们奋起抗战,有很强的战斗力和号召力。
5.示例:
反对恐怖主义行为;拒绝战争,反对暴力。
6.可从诗歌的主题、表达方式、写作技巧、修辞的运用、语言的特点等多方面评析。
7.比喻;如“我是你簇新的理想”等,形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。
8.本节诗主要运用了“簇新的理想”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”等意象,这些意象都是具有崭新、希望的特点,这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现,她为祖国的复苏而兴奋不已。
9.例:
08奥运会的举办,载人航天,嫦娥一号的成功发射等。
10.热爱家乡、歌颂家乡、希望家乡更美好11.反复12.第三节借助“老人举杯,孩子欢笑,小伙弹琴,姑娘歌唱”等物象,表达了陶醉于美好生活的情感。
13.节奏应该是欢快的,曲调应该是明丽的。
3芦花荡
根据地,有许多这样的男男女女老老少少,他们都发动起来,团结对抗日本的侵略,我们的抗日斗争必将取得胜利。
6.示例:
我喜欢这篇小说的情节,因为它具有浓浓的传奇色彩。
”“我喜欢这篇小说的主要人物‘老头子’,因为他孤身一人捉弄并战胜十几个鬼子,本领神奇。
”“我喜欢这篇小说中的两个俊女子,因为她们小小年纪便投身革命,大菱受伤后表现得异常坚强,是个真正的革命战士。
”“我喜欢小说中的环境描写,因为它富于诗情画意,比如‘天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子’这样优美的自然环境,多么令人赏心悦目啊!
”“我喜欢小说把严酷的战争与温柔的水乡结合在一起的写法,因为它具有一种摇曳的美。
”7.提示:
写人物要抓住主要特征,用具体生动的描写方法,要带有感情。
8.略。
9.例如:
“月光映照”、“院子凉爽”、“芦苇洁白”、“荷花飘香”极力渲染了家乡的美丽和人们的幸福生活,日寇的入侵,打破生活的平静,激起“女人”的仇恨。
10.景物描写、动作描写渲染气氛,烘托人物,使我们看到一位勤劳、善良、热爱生活的妇女形象。
11.诗化的语言优美的比喻展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷。
辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人,反映了女主角对劳动,对幸福生活的热爱,也由这对美丽家乡的热爱,更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨,为后面展开情节,作了铺垫。
12.描绘月夜优美的景色和女人月下编席,展现白洋淀人民热爱生活,热爱家乡的精神风貌。
4蜡烛
(1)形容非常疲劳,一点力气也没有了。
(2)名称或名声与实际相符合。
(3)(姓名、事迹、精神等)永远流传、不磨灭。
3.烛光是生命之光,寄托着南斯拉夫对烈士的哀思。
4.
(1)老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之哭,对侵略者怀有深仇大恨,她渴望解放,渴望和平,她对苏联红军充满敬意。
(2)年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上,她无比沉痛,向烈士敬献自己的爱戴和敬意。
(3)她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧,进入一种忘我的境界,她不怕艰难,安葬烈士。
(4)红军烈士献出了最宝贵的生命,她为红军烈士献出了自己最心爱的东西,把喜烛点在坟头,陪伴烈士英灵,表现出深沉强烈的母亲般的爱。
10.连长被夫妻二人的英勇无畏的行为所感动,因此他把红布条儿系在小号上,意思是让他们夫妻二人永远在一起。
5就英法联军远征中国给
隘的民族主义,而是人类的立场。
他能将政府与人民区别,强盗政府不代表人民,他公开斥责政府是需要极大勇气的。
雨果之所以难能可贵还在于他珍视人类的文明成果,尊重人类文明的创造者。
这封信也表达了对中国人民的同情和尊重。
5.例:
我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
运用反语,强烈突出了讽刺意味,表达了作者的愤慨之情。
6.要求学生写一段读后感,可以从“你对雨果的观点如何评价?
你对雨果产生了什么感情?
英法联军的罪行,其根源是什么?
中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么?
雨果对中华民族的创造力作了高度评价,这对坚定我们民族的自信心有什么作用”等几方面来谈。
7.中心:
让战争走开,呼唤和平,为中华民族的崛起和发展尽一份力。
8.圆明园的美丽被英法联军焚毁9.文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较,以此来突出英法侵略者的卑劣行径。
10.引用雨果的评价更能体现出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹。
11.角度:
可评价英雄壮举,也可抒发为祖国强大而努力之志。
12.言之有理即可。
示例:
不同意。
战争就像恶魔一样,它吞食着人民的肉体和心灵,使和平化为乌有;也造就了许多丧心病狂的战争狂魔,干出许多惨无人道的事来;战争还可以使人们变得贪婪,想以战争换取金钱、地位、荣耀,而不顾他人性命,乱杀无辜。
总之,战争不是什么好事,它只会让有些人贪婪和残忍,让更多的人民遭受痛苦。
6亲爱的爸爸妈妈
2.憧憬喜悦恐惧呼唤哀伤控诉反抗执著云霄3.
(1)极端错误,非常不合理。
(2)向往。
4.西德作家的态度诚恳,他把自己和整个民族看成是一个整体,表达了整个民族的反省,这样的态度赢得了人们的宽容和尊重。
日本作家尽管承认南京大屠杀是事实,但他总想为日本军国主义开脱罪责,安格尔的三个问题辨清了侵略与反侵略,指出了日本人狡辩的要害。
作家本应具有人类的良知,而不称他为作家,称为“日本人”,表明了对他的鄙弃。
许多人与西德作家握手,表明各国作家对日本人的反感和对他的孤立。
5.例:
“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠?
?
全是淳朴勤劳的普通市民。
”包含了对被残害者的深切同情,对屠杀无辜平民的法西斯的愤怒控诉。
6.例:
董存瑞舍身炸碉堡;黄继光堵枪眼;刘胡兰宁死不屈;狼牙山五壮士,面对敌人,毫不畏惧,英勇献身等。
7.沉静、郑重、临危不乱的气度
8.在“现在下课!
”后边画竖线。
9.两位老师都充满对自己祖国的无限热爱,对侵略者的愤恨,在最后的时刻坚守工作岗位,镇定沉着,临危不乱,令人敬佩。
综合性学习
1.
(1)提示:
事例要典型,论证说理要充分。
(2)军备的是是非非,战争的是是非非,同学们已经说了很多,邓小平爷爷说过:
和平与发展是当今的主旋律,但形势不容乐观,世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。
正是因为这样,我们才要时刻警醒:
血雨腥风该有涯,铸剑为犁应有日!
但是,我们不怕战争,如果有来敌侵犯,我们定会捍卫我们的主权,为正义而战,为祖国而战。
天空中候鸟的翅膀带来远处的饥荒和无情的战火依然存在的消息,让我们把真情溶化成音符,为明天献出虔诚的祈祷,让我们相信明天会更好。
2.比如:
声东击西:
指一种迷惑对方出奇制胜的策略。
乌合之众:
指无组织无纪律的一群人。
揭竿而起:
举起大旗,起义造反。
四面楚歌:
比喻四面受敌,处于走投无路的境地。
攻其不备:
指趁对方没有防备时进攻。
赤膊上阵:
形容不顾生死地拼命厮杀。
坚壁清野:
坚固壁垒,清除四野,转移物资和人力。
3.略4.略5.略第二单元
7阿长与《山海经》
3.答案多元,略。
4.“倘使”可以换为“假如”、“如果”、“假使”、“倘若”等表示假设的关联词,“可”可以换为“可是”、“却”等表示轻度转折的词语。
5.鲁迅(1881~1936),原名周树人,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,新文学的奠基人。
其小说、散文、杂文在中国现代文学史上有重要地位。
《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文的结集,共十篇。
这十篇散文,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动地描绘了清末民初的生活画面,文笔深沉隽永,是中国现代散文中的经典作品。
书中的《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》等篇被选入中学语文课本。
6.称呼是随着作者对人物的感情和自身年龄的变化而变化的。
在《从百草园到三味书屋》中,儿时的鲁迅对长妈妈充满了敬意,所以称呼她为长妈妈,在《阿长与〈山海经〉》里,前半部分是写作者儿时对长妈妈的不大佩服和不耐烦,甚至讨厌,所以故意称她为“阿长”。
另外,作者写此文时已是四十六岁,使用“阿长”符合中年人的口气。
7.前半部分写“不大佩服”,是“抑”,为下一段写她的“神力”(扬)做铺垫。
这是欲扬先抑的表现手法。
8.略9.阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。
阿长是一个没有文化的粗人,却是民间文化的载体。
阿长对孩子倾注一片心血等。
10.略
8《背影》
蹒跚屑3.
(1)触目伤怀:
看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。
(2)狼藉:
乱七八糟的样子。
4.略。
5.朱自清(1898—1948),江苏省扬州市人。
现代散文家、诗人、学者、民主战士。
1916年19岁时考入北京大学预科,1920年毕业于北京大学哲学系。
1925年暑假以后到清华大学任国文系教授,当时只有28岁。
1937年七七事变,中国人民抗日民族解放战争爆发,朱自清随清华大学迁往大后方,在昆明任西南联大中文系主任。
在艰难和贫困的生活中,他在认真努力地进行中国文学的教学和研究的同时,很关心学生的爱国民主运动。
1946年10月,朱自清又回到北平,继续任清华大学中文系主任,并参加争取民主的运动,成为一个坚定的革命民主主义者。
当时,美帝国主义一面用枪炮支持国民党反动政府打内战,妄图消灭中国共产党;一方面又把它的剩余物资美国面粉运往中国,作为救济粮来笼络人心。
朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径,在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名,并且在临终前还嘱咐家人“不要买政府配售的美粉”。
因此,伟大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”,“表现了我们民族的英雄气概”。
6.这是作者的自责,责备自己那时年轻无知,不仅没有体会出父亲的一片爱心,反而嫌他“说话不大漂亮”,“暗笑他的迂”。
现在想来,内心深感愧疚。
7.略8.作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌,是基于表现内容的需要,体现着高明的艺术构思:
(1)可以表现父亲在特定环境中的形象特点。
作者家境衰落,父亲老境颓唐、心情忧郁,用“背影”来表现,最能体现人物的这种境遇与心境。
(2)可以给读者以广阔的自由想象天地。
作者不正面描写父亲的面貌,而以“背影”出现,结合文章内容,读者可以展开自己的想象,使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。
(3)艺术视角的创新。
9.略。
10.
(1)绳子父亲与绳子父爱如绳
(2)我是一个爱慕虚荣、华而不实的人,父亲是一个坚韧扎实、有主见的人。
(3)由开始不理解嫌恶父亲老土、自作主张,到后来非常佩服和感动。
理解了父亲的对自己的爱。
9《台阶》
倔茬3.理解略。
4.造句略。
5.“台阶”是本文的线索,“台阶”象征父亲一生的追求和理想,若改为“父亲”,就无法表现一个“父亲”的方方面面,不够准确;“造新房”只是一种人的生理需要,而“台阶”象征地位,是尊重的需要,比前者的层次更高,说明父亲的追求很高。
6.这是一个长期处于社会底层的本分淳朴的农民代表,他身上有着中国农民的勤劳、坚韧和自尊,但也有着农民的谦卑。
小说深沉地呼唤着尽快提高生产力,结束老牛拉破车的日子,尽快改变农村贫穷落后面貌。
7.略。
8.略。
9.略。
10《老王》
5.对老王的不幸深表同情,为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到“愧”。
6.本题重在引导学生深入领会人物思想感情。
以老王为第一人称,就要描写老王的心理活动,要在领会思想感情的基础上充分展开想像。
7.对话略。
8.相同点:
都靠出苦力挣钱,都处于社会最底层,都靠拉车度日;人物都具有淳厚朴实的性格特点。
不同点:
所处的时代不同。
所使用的生存工具不同,所感受到的人间冷暖不同。
9.略。
11《信客》
3.造句略。
4.“信”是由“人”和“言”组成,人言为信。
信的原本意思是言语真实,后发展为讲信用,再后来发展为信物,送信的人。
在我国古代,一直存在送信人,被称为信差,信使,信客。
这一职业到20世纪初还没有消失。
作者的故乡余姚离上海很近,很多人到上海谋生,因此,信客在这一地区还很活跃。
5.余秋雨,1946年生,我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家,曾任上海戏剧学院院长、教授,上海写作学会会长。
主要文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等,其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖,台湾联合包读书最佳书奖,金石堂最具影响力书奖。
6.信客这一职业虽已消失,但信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容、勤勉敬业这些精神是难能可贵的,也是需要在我们的现实生活中发扬光大的。
7.例1:
我会拍这一段:
信客倒夹着一把黑伞,走在潮湿阴暗的小巷里,他犹豫地推开了一户人家的门;几句低语之后,屋里的女人歇斯底里地号啕大哭起来,然后突然昏了过去,醒来后发疯一样地扑向信客,又哭又骂,而信客并不还手还嘴,只是安慰她;就像文中写的——“低眉顺眼、连声喏喏”。
主要是表现信客对死者家属的同情、体谅。
让人认识到信客为人的宽容大度。
例2:
我会拍老信客的故事,尤其是老信客出门时“扬了扬”他那只“扎伤了的手”,说“信客信客就在一个信字,千万别学我。
”这个镜头看起来很沉重,有力量,能给人一种警示的感觉。
例3:
我最想拍信客被同乡陷害关进巡捕房的那一段,因为我觉得那是这篇文章的一个高潮部分,让我们看到了城市生活给人的改变,看到了人心难测,也让我们感受到了信客对同乡的理解与宽容,信客是个难得的好人!
8.颁奖词:
他朴实得像一块石头,一个人一匹马,一段世界邮政史上的传奇,他过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,近邻尚得百里远,世上最亲邮递员。
12冬日看海人
【篇二:
七年级上册语文练习册配套答案】
txt>(人教版)义务教育课程标准实验教科书
语文配套练习册七年级上册
主要参考答案及提示
第一单元
1社戏
2安塞腰鼓
1.略。
2.略。
3.
(1)缠住不能脱身,束缚。
造句略。
(2)声音突然中止。
造句略。
(3)赞美看到的事物好到了极点。
造句略。
4.acbfed5.示例:
“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。
6.歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。
7.略。
8.略。
9.略。
10.一是运用排比和反复的修辞方法;二是运用短句,使文章节奏紧凑;三是运用奇伟的想像,创造出雄浑的意境。
启示略。
3竹影
1.
(1)藤ch?
ng
(2)惬(3)蹲t?
ngcync?
(4)禅
(5)pit2.丰子恺画散文3.d4.
(1)用比喻,生动形象地写出了院子里的光影越来越暗,由夕阳的金黄变得暗淡了,色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。
(2)能够注意到这样的细节,说明孩子们观察非常仔细。
5.中国画:
像符号,不注重像不像,因而它注重神似,强调写意。
西洋画:
像照相,画得同真物一样,因而它注重形似,强调写实。
6.提示:
希望父母像课文中的“爸爸”一样,做孩子的领路人,尊重孩子的天性,能在孩子们游戏时因势利导地给孩子们上一堂艺术或人生入门课。
7.提示:
可从正直、谦虚、有气节等方面概括。
示例:
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
胸有成竹8.郑板桥咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
4观舞记
(4)排比4.谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》《纸船》
5.舞蹈赞美6.卡拉玛的舞蹈不仅舞姿优美,还有心灵的完全投入。
她本身已成为舞蹈的一部分,身心浑然一体,是真正的心灵之舞。
7.如“轻云般慢移,旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙?
?
使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步”等。
也可以自己组织句子,要写得有美感。
8.示例:
假如我是个摄影家,我就要用手中的相机拍摄下她们精彩绝伦的舞姿。
9.示例:
晏几道的“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风。
”10.略。
5看戏
场的静寂,是为了渲染演出之前的气氛,说明观众都在静候演出开始,表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。
7.步态轻盈、歌喉圆润、唱词清晰,将听觉感受到的声音付诸视觉。
描写略。
8.同意。
文章重点描写观众的表现和梅兰芳的表演艺术,而对剧情只是从表演手段、戏剧情节、人物性格、主题思想等几个方面进行了精炼的概括。
9.为了更好地表现中心。
能突出中心的要浓墨重彩多加渲染描写,与中心无关或联系不紧密的要少写或不写。
6口技
的高超。
9.
(1)“遥闻深巷中犬吠。
”口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。
这一句写犬吠声,而这犬吠声是远远听到的,并且是从深巷中传来的,这就营造出夜深人静的氛围,把听众带入特定的生活情境中,使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引,想知道究竟会发生什么事情。
这一句既是以动写静,烘托深夜的寂静气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
(2)“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
”这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人朦胧中的咳嗽声为反衬,加重深夜的静谧气氛,表现一家人由醒复睡后的沉寂状态,并为下面即将表现的大火灾蓄势。
综合性学习
1.示例:
从《安塞腰鼓》中,我们不仅读出了安塞腰鼓的雄浑粗犷,更读出了陕北人坚毅不屈、蓬勃向上的精神风貌。
从《竹影》中,我们不仅读出了中西绘画艺术的不同特点,更读出了童心的天真烂漫。
2.示例:
《看戏》的开头写天气的闷热和现场的静寂,是为了烘托观众看演出的热情,说明梅兰芳的表演艺术在广大群众中享有极高的声望。
3.示例:
京剧是中国的国粹,已有200多年的历史,是中国最大的戏曲剧种,剧目丰富、表演艺术家众多,观众也最多。
它是一种综合性表演艺术,集唱、念、做、打、舞为一体,通过程式的表演手段叙演故事、刻画人物,表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲”的思想感情。
角色可分为生、旦、净、丑四大行当。
2006年5月20日,京剧被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
4.蓝色—粗豪暴躁—窦尔敦
白色—老奸巨猾—曹操红色—赤胆忠心,性格耿直—关羽黑色—刚烈、勇猛甚至鲁莽—包拯黄色—凶狠残暴—典韦5.略。
第二单元
7邓稼先
3.
(1)很少有人知道。
(2)妇女、小孩都知道,指众所周知。
(3)值得歌颂赞美,使人感动流泪。
4.为中华民族的崛起、为广大人民的利益奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。
走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。
所以作者说,如果邓稼先再次选择人生,
还会走他已走过的道路。
这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
5.奥本海默:
傲慢不驯,锋芒毕露。
邓稼先:
忠厚平实,真诚坦白。
运用对比写法,使两人性格更为鲜明突出。
6.根据课文内容分析,言之成理即可。
7.略。
8闻一多先生的说和做
1.衰校窥卓迥慨斗沥凝2.
(1)辛辛苦苦地一年到头这样做。
(2)很不一样。
(3)镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。
(4)形容气势之盛可以直冲云霄。
3.
(1)闻家骅诗人学者爱国民主战士《闻一多全集》
(2)农民诗人《烙印》《从军行》4.反衬闻一多先生钻研古籍时孜孜以求、日夜不懈的精神。
5.示例:
“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
”表现出闻一多先生一丝不苟的严谨治学态度。
6.“巨”在一切为国为民上,“高”在有崇高的爱国主义精神上。
7.略。
8.“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!
”“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。
”用事实说明闻先生为革命义无反顾的精神。
9纪念白求恩
3.
(1)派遣
(2)以身殉职(3)拈轻怕重(4)见异思迁4.体现了白求恩毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、共产主义精神。
概括地讲,这又是一种国际主义精神。
5.用了对比论证,将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。
一正一反,褒贬分明,批评中肯。
通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
6.记叙文中的“叙”要生动、具体、细致;议论文中的“叙”是为了证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,要简明概括。
7.略。
8.提示:
围绕国际主义精神,毫不利己专门利人的精神以及积极、乐观、热情的品质抒发自己的感情。
10音乐巨人贝多芬
【篇三:
2013人教版七年级语文配套练习册答案秋天的怀念】
2长--常忘—望坚—艰复—覆
3恳切地请求;形容说话啰嗦,唠叨;生理上或心理上对外界事物反应很快;水泼洒的样子,这里形容花开的茂盛。
4史铁生《命若琴弦》《务虚笔记》《我与地坛》《病隙碎笔》
5a6仿写略
二、
(一)7
(1)“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿?
?
”
(2)咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活?
?
8.因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣;能使儿子得到快乐就是她最大的快乐,即使责备她,她也不放在心上;这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。
9.母亲坚持让我看菊花的目的是鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。
10.“我”说“要好好儿活”体现出了心中的坚强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟了生活的真谛。
(二)11①度②既12景物描写(或:
自然环境描写)。
烘托童年时“我”游泳的勇敢。
13①四岁时,独自回家迷路。
②度假期间,在海里练游泳。
③回家的路上,在合理学会了游泳。
14因为这些事情,养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。
15①句表达效果好。
这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情,这种喜悦,冲淡了冷、脏、痛的感觉;这个句子语气上比较舒缓。
16“我”找到了一次挑战的机会。
17示例一:
文中父母的教育方式是可取的。
温室里长不出茁壮的松柏,父母放手让孩子接受挑战,培养其独立的精神的做法是十分明智的。
示例二:
文中父母的教育方式是不可取的。
这种做法太冒险了,四五岁的孩子还没有自理能力,放手让孩子自由活动,有些不安全因素。
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