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师德师风演讲赛稿三篇
师德师风演讲赛稿精选
篇一:
师德师风演讲赛稿熊廷访校长致词:
各位老师下午好!
为了贯彻落实我校“争先创优”活动精神,加强行风建设,弘扬师德精神,展示我校师德教育成果,激励广大教师更好的爱岗敬业,教书育人,在学校的大力支持下,特举办本校的第一届师德师风演讲赛,我宣布:
南昌新民外语学校“师德师风”演讲比赛正式开始,同时,预祝各位老师赛出高水平,取得好成绩。
各位领导,各位老师下午好,
很荣幸能够参加学校举办的这次“师德师风”演讲比赛,也很谢谢各位今天能够抽出时间来为我们做评委。
作为一个新老师,关于师德,我只学过一些比较理论性的内容,而对于实践方面,与你们相比那我是望尘莫及的,下面我来说已下我师德的一些较为浅显的看法。
在接到比赛的通知后,我自己做了一些简单的构思。
我们每个人都知道什么事师德,怎样做才能成为一个好老师,这也是在大学师范教育里学的较多的内容。
当然那些都是理论。
实践是检验真理的唯一标准。
我们可以从自己的教学过程中总结出来。
然而从另外一个方面说,学生眼里的师德又是怎么样的呢?
他们对老师的师德又有那些看法呢?
于是,我从高一,高二学生选出几个很有主见的学生,让他们说一下他们眼中的师德是怎样的?
有个学生说:
“老师和学生一样,都有遵守的道德准则,但是我个人认为,教师的道德素质并不是准则本身,而是要把这些规范及准
则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。
”这句话出自学生之口,也不管是不是借用了别人的话,但这句话确实道出了师德的关键所在。
政府为了反腐倡廉,发布了官员行为规范。
大家想想,这虽然会警告和影响到一部分人,但是不能从根本上解决问题。
《中小学教师职业道德规范》很早就颁布了,是从各个时代的教育实践中总结出来的。
但是,教师队伍里还是出现了一小部分败坏教师整体声誉的人,无可避免。
准则是死的,想要把它内化才是活的。
老师们,好好把理论付诸实践吧!
又有个学生说:
“爱和责任是师德的核心。
”以前有个人说过,教师肩膀上的担子有千斤重,一头挑着学生的现在,一头挑着学生的未来。
教师的工作就是将一个个不懂事的孩子培养成为一个合格的公民。
是啊!
担子扛在肩上一定要平衡,对孩子施行什么样的教育,他长大后就会成为什么样的人。
在教育实践中,有大部分的老师都把爱和责任给了班上中上游以上的学生,而有一批学生都被忽视。
我们也做过学生。
被忽视而泛出来的那股酸意,我们都能理解。
他们也是我们的学生,也同样希望老师对他们付出爱和责任。
有的时候,老师无意间的一个微笑,生活中点滴的关爱,也会激发他们心中的热情,对未来充满着希望。
所以,老师们,对所有的学生都付出你的爱和责任吧!
让每个学生都能健康的成长。
还有学生说:
“一个好老师,不是上课讲得好,备课备得认真就可以胜任的。
而是面对性格迥异的学生都能有自己的教育方式。
”她还说,老师最重要的是平等地对待自己每位学生,没有优等生差等生
的区别。
作为一个公民,我们都希望别人能够平等地对待自己,不搞歧视。
对于一个十几岁的孩子,又何尝不是呢!
有句话说得好,“没有教不好的学生,只有不会教的老师。
”老师们,平等地对待每一个学生吧!
说不定奇迹会出现。
上面我说的都是学生眼中的师德,说的叶在理。
老师之间的师德又是怎样的呢?
我觉得教师与教师之间团结协作,相互尊重是很重要的。
团结的学生,团结的老师,团结的师生才能成就一个完整的团结的班集体,而作为班级主心骨的班主任在这方面要担负起很重要的责任。
班主任不仅要和学生,老师把关系搞好,更要协调好学生与科任老师之间的关系。
我是一名历史老师,还没当老师之前,我就听说过,史地生三科老师的地位远没有语数英那么好。
在初中,人们把史地生三门划作副科,一直没受到重视。
甚至有听说过对这三门学科存在着歧视,连带着这些学科的老师。
但是,史地生要中考要高考,这是谁都知道的。
我教初一高一高二的历史,通过对高一高二的教学,我清楚地知道初中历史的基础对高中有多么地重要,所以我告诉学生,换一种思想,不要把史地生作为副科。
应该认真对待,同样要有这种想法,对历史科对历史老师给出同样的地位和尊重。
“学高为师,身正为范。
”作为老师,就应该以自己作为榜样,让学生学习。
《中学生教师职业道德规范》把师德分为依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。
简单的32个字,却蕴含着无限的深意。
希望所有的老师们不仅要知道这些准则,还要把他们付诸于实践中。
大家一起努力,为
教师这一职业创造出一个美好的未来,真正做到人类灵魂的工程师,谢谢!
尊敬的各位领导,敬爱的老师们:
大家好!
今天我的师德演讲的题目是《用爱书写心中的师德》
依稀记得小时候小伙伴之间有这么一个游戏:
大家搬着小凳子齐刷刷的围坐在一起,其中有一人扮演老师,有模有样的拿着语文书开始教课。
也就是从那时起,我就梦想着哪天自己能成为一名真正的教师。
事过境迁我已是一名教师——一名普通的中学教师,我要在知识的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美的赞歌。
当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我:
百无聊赖何为教,一事无成怎做授。
21世纪,新时代教师的寄托是什么?
精神支柱何在?
在我看来,那便是看似轻实则重的“师德”。
有人说,“家有半斗粮,不当孩子王”,教师这一行,十分清贫。
为人师者的生活窘迫由来已久。
金钱薄待了他们,他们因此薄待了学生。
但无论是过去,还是现在,抑或是将来,仍然有数不尽的教师无
怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命捍卫这个职业的圣洁。
老师们也许都曾有过与我类似的经历,当我们精心备课,辛辛苦苦传授知识,却发现的学生热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;我的心曾经一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。
但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。
记得是从教第三年,我由于身体原因进行了一次小手术,出院后便在家中休养。
在这段时间里,我所教班里的学生纷纷来家探望,有平时调皮捣蛋见到就头痛的孩子,也有成绩不好常被我喝斥的孩子,望着他们关切地眼神,好似一股暖流,淌进了我的心中。
也许大家都曾遇到过类似的事,身为新时代的青年教师,与这些可爱的孩子们相处,你会渐渐感觉到,也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意你的关怀。
如若身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的学识,耀眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的叉。
化解这一叉的奥妙,便是“师德”中的一个字——爱。
“一份真诚,一腔热血,一曲挚爱,一阕高歌,一剑笑看风云。
扬生命之帆以济沧海,助雏鸟之翼以翱翔宇内,这就是我们老师最好的表白!
”
面对这么可爱的学生,我甘愿安于三尺讲台,用爱写好“师德,”.老师们,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!
篇二:
师德演讲稿一等奖
山高水长路漫漫,十三年的光景总是用匆匆的脚步去点数,从教十三年来,那一幕幕的往事时时浮现在我的脑海里。
十三年花开花落,春去秋来。
十三年如一日的在教育园地默默耕耘,以身作则为人师,满腔真爱献学生。
自九五年踏入工作岗位,我始终如一的以党员的准则严格要求自己,爱校如家,爱生如子,以情育人,以情感人。
并及时吸取先进的教学及班级管理经验,向课堂四十五分钟要质量,切实提高教育教学质量。
一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。
两寸粉笔影射人生价值,三尺讲台绽放生命之火。
班主任不仅要加强自身的思想道德建设,还要有吃苦耐劳、甘于奉献的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,更要有干好班主任工作的信心。
要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的赞赏。
我不会说什么豪言壮语,只知道备好每一节课、上好每一节课,教好每一位学生,用人格魅力感染学生,每天微笑着面对每一个学生。
时时处处作学生的表率。
为人师表,人格魅力感化学生的心田。
师者,所以传道受业解惑者也。
作为新时代的杰出园丁的代表,在继承古典主义的儒雅教风之时,我对“老师”的角色作出了新的诠释。
老师可以是一面旗帜,用自身的行为默默感化学生。
二、严慈相济,让学生如沐春风。
我教书育人的理念是:
严在当严处,爱在细微中。
师爱是师德的灵魂,是教师教育学生的感情基础。
爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。
我的师爱源于我的恩师,特别是钱兰芳老师。
是德艺双馨的恩师。
我反复对学生说:
“我的恩师是怎麽培养我的,我就怎麽培养你们。
我希望恩师的这份师爱通过我和我的学生延续下去”。
师爱是严慈相济的爱,是只讲付出不计回报的爱,是无私广泛而没有血缘关系的爱。
学生“亲其师”,才会“信其道”。
一个教师如果不注意培育自己独有的师爱,有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。
在“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的校园中,惟有无限的师爱才可以培育一批有一批栋梁之才。
同样,也只有那毫不吝啬不知疲倦热情专注的挥洒师爱的老师,才是让学生真正心动铭记难忘的不朽的老师。
爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。
学生是未来的接班人,是祖国明天的建设者,要让他们成材,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
我班有个男孩叫吕科迪,拿到本科录取通知书的时候对我说:
“谭老师,能让我拥抱你吗?
”他说“除了妈妈,您是我第一次拥抱的人,我就是要把这个第一次献给我的老师。
谭老师,您是我心目中的神!
”
“严在当严处,爱在细微中”是我履践笃行的师爱的内涵。
爱仅仅是我师爱内涵的一半,另一半则是严。
没有严就谈不上真正的爱。
因为爱必须严。
我对学生的严,首先是做人上的严格要求,因为一流人才的基础是砥砺一流品行,因此强调理想信念,强调艰苦奋斗厚德载物的传统美德。
我坚持加强学生的道德品质和思想政治教育,既教书又育人,全面关心学生进步。
要求学生从具体小事做起,把做人与学业结合起来。
三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友。
及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
有个学生叫李伟伟,家里条件优越,从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。
起初的表现为逃学,为了纠正他逃学的恶习,我采取了“看”和“管”两种办法。
“看”即家长把他送到学校我就开始看,交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去,并且我经常到教室外查,下课后我站在学校门口防止他出去。
然后利用课余时间对他进行“管”,即说服教育。
经过严密的“看”和苦口婆心的“管”,终于他答应不再逃学了。
可是,他把精力从逃学转到了课堂上,做小动作,影响周围同学学习,面对这种情况,我也想过放弃,但班主任的职责就是教书育人,不能把差生转过来,那是不称职的班主任,于是我主动和他谈心,鼓励他,表扬他能战胜自己回到课堂,这是勇敢者的行为,不要害怕挫折,相信自己,一定能够成材,并帮他疏通和同学之间的关系,坚持“以爱动其心,以严导其行”。
生活上关心,感情上亲近,要求上严格,方法上灵活,行动上作表率。
并且和家长、任课教师联手,齐抓共管。
一个月后,他的学习态度端正了,对老师和同学的态度温和了,并且开始奋发补课了。
最终考上了本科,在一封来信中他写到:
“千言万语我不知从何说起,只能说:
感谢您!
没有您,我不可能坐在大学的教室里”。
付出总有回报,十三年来,我多次受到上级领导的高度称赞。
被聘为颍泉区中学优秀教师语文示范课执教老师。
在安徽省作文竞赛中,我辅导的学生有一人获省三等奖,七人获市一等奖,三人获市二等奖。
撰写的论文有十二篇获市级奖,课件制作三次获市级二等奖,二零零七年被评为“阜阳市优秀班主任”。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
做一名优秀的老师,是我永远不变的追求。
路漫漫承诺无限,野茫茫求索无暇,这就是无言的歌。
说到不如做到,“桃李不言,下自成蹊”。
用魅力点燃启智的圣火,吮吸着中华文明的乳汁,本着爱生如子,学高为师,身正为范的德尚,在教育前沿寻觅着人生价值的琼浆。
多少风雨,多少坎坷,抹去了青春脸颊上的风采,用满腔热血铸就桃红柳绿,这就是我最大的追求,无悔的教育人生。
让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默的,共同托起明天的太阳
篇三:
师德演讲比赛讲稿房晓娟
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好,今天我演讲的题目是《坚守三尺讲台》。
老师是人类灵魂的工程师,老师是太阳底下最光辉的职业,老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人......赞美老师的语言实在是太多了,今天站在这里,我不想用长篇大论的大道理来歌颂师德,我想用自己身边一位老师的真实事迹来诠释,他就是我们学校的李秀忠校长。
李校长20xx年参加工作,至今已有xx年,这xx年来他始终怀着对党的教育事业无限的忠诚,对学生无私的爱,坚守在这三尺讲台上,辛勤耕耘,默默奉献。
在20xx年春季开学后,他经常感到左腿有些疼痛,当时也没太在意,而那一年正好赶上沙沟6个村小合班并校,学校工作千头万绪,他实在是不能休息,就吃药坚持上班,直到放暑假这才去市人民医院做了检查,医生说他患了严重的腰椎键盘突出症,得知病情后,李校长住院住院做了牵引复位,医生建议至少休息两个月,他在床上躺了一个星期,感觉不疼了,当时正好赶上迎接区教育局检查,有太多工作要做,于是他就又回到了学校,边工作边休息,这样过了一个月,病情又复发了,又要做二次牵引,可医生说由于第一次复位后休息不好,形成腰椎滑脱,二次复位很难凑效,无奈之下李校长做了微创手术,病情有所好转,别人都说这次要在家里好好休养,可不能再累着了,可他还是回到了工作岗位上,回到了那熟悉的的三尺讲台。
就这样,李校长一直是带病坚持工作,可他从不抱怨,因为他爱他的工作,他爱他的学生。
直到20xx年寒假开学后,李校长的腿又疼的厉害了,这次比较严重,都不敢站立,但那年他带的是毕业班,他担心因为治病而影响学生学习,就坚持给学生上课,不能站着讲课就坐着讲,学生卡到他的样子都很受感动,都变得非常听话,就连平时上课捣乱的孩子也能认认真真听课了,他感到很欣慰。
而这些学生的表现也没让李校长失望,他们班的数学成绩在毕业考试中名列前茅。
终于把学生送走了,可他的身体一下子垮了,再也支撑不住了,只好住院又做了手术。
这就是我们学校的李秀忠校长,他虽然疾病缠身,却依然坚持工作,坚守在这三尺讲台上。
最后我想用一句话结束今天的演讲,师德不是长篇大论的大道理,是教育生涯中的一点一滴,折射出每个教师人性的光辉。
师德师风演讲稿精选
师德师风演讲稿
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”我将毫不迟疑的回答您:
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
为了报答老师对我的爱,更为了所有需要爱的孩子。
XX年我依然地站在“人民教师”的伟大行列。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早。
”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
还记得那是一九九七年的夏天,当时我担任学前班的班主任工作。
一天,我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。
说实话,当时我这不想收,全班六十多个孩子还教不过来呢,哪能为他再分一颗心呢。
可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光,听到他那口齿不清的“老师好”还有那双白胖的小手握着我的手时,一股无形的爱的温泉涌上心头,从那天起,他成了我们班一名特殊的学生。
我开始细心地观察他,发现他不愿意和小朋友接触,却喜欢和我说话。
于是,我有空就同他聊天,有意识地锻炼他的语言能力,教他正确的咬字、发音。
同时,我还让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。
渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多,走起路来也稳当了,还能高抬腿跑步了,上课也能安心听讲了,教的生字也能读出来了。
每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏,享受着他们带来的快乐时,我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到,我的爱并没有白白付出,换来的是孩子可喜的进步。
时间过得真快,如今的我在教育战线上摸爬滚打近十个春秋了。
那个孩子已经是我校一名六年级的学生了。
现在,我担任六年级的音乐课教学。
开学的第一节课,我早早地来到了班级,我的目光在教室里搜寻着,终于我又看到了他,我急忙走过去问:
“你还认识我吗?
”他抬起头微笑着望着我。
看到他有些迷茫的眼神,我感觉到他似乎已经不记得六年前的事情了,也不记得六年前那个疼他、爱他、为他付出了很多心血的李老师了。
上课的铃声,打断了我的思绪。
课上,我们学习了歌曲《祖国像妈妈一样》。
歌曲学会之后,我说:
“谁愿意到前面来演唱这首歌呢?
”当时,有很多孩子踊跃地举起了手。
这时,在我的眼前又出现了那只白胖的小手。
于是,我把他叫到前面来,看着他很认真、很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律唱歌时,我的内心有一种莫名的感动。
心想,这一定是唱给他妈妈的,因为他很爱他的妈妈。
有一次,他妈妈生病了,他在病床前哭着对妈妈说:
“妈妈,你不能生病,你快点好起来吧,你要是病倒了,就没有人疼我了!
”想着这些,我的眼睛湿润了。
歌唱完了,我问:
“你为什么要唱这首歌呢?
”当我听到他含糊不清,而又非常肯定的回答时,我的心灵被震撼了。
他的回答只有三个字“我——爱——国”此时,我的泪水再也控制不住地滚淌下来。
伴着孩子们雷鸣般的掌声,他笑了,笑得那样灿烂,那样自豪。
“我——爱——国”这充满爱的语言竟然能从一个弱智儿童的口里说出来。
这爱是从他内心深处迸发出来的,那又是谁给予他博爱的胸怀呢?
当然,是塑造人类灵魂的工程师;是孩子踏上人生旅途起点的领路者;是孩子构筑人生大厦的奠基人——教师。
人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业。
有一首歌中唱到:
“啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
”是的,歌声道出了社会的呼唤,只要有奉献精神,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱。
朋友们,就让我们在教育事业中尽力量,多献一份爱,多发一份热。
共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!
添一片绚丽的春色!
让爱在教育事业中永远闪光吧!
师德师风演讲稿
一代教育家蔡元培先生曾这样说过:
“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。
”推而广之,要有良好的教育,必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”,不是像母鸡一样“护”着小鸡;也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术,需要我们每一位教育工没有爱就没有教育,没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户,更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工古今中外,无数优秀教育工理:
只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生,我们才能打开每一位学生心灵的窗户,才能教育好他们。
作为教师,也许大家对魏书生这个名字并不陌生。
他任校长、书记,省内外社会兼职达38项之多,他没改过一篇作文,没考过一次试,以20xx年魏书生所教的两个毕业班为例:
暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线;全市14所中学,超过600分的考生共30名,魏书生班占了10名;全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。
”当我看到这一段文字时,我被深深的震动了,同样是一名老师,我多么想像他一样啊。
毋庸质疑,魏书生的教学当然好,可是只有书教的好是不行的,有很多老师,书教的也不错,但效果不一定有他好,为什么?
那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石,那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重,不虚情假意,点到为止。
他对学生的尊重,就如成人之间的你我关系。
从我自身看,毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头,开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。
但是,骨子里,我还是我,学生还是学生,当他们犯了错,我还是会站在老师的立场,会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。
所以当我从教室里出来,有些被强迫的学生就不愿学习了,这就是根本。
可是朋友不是,朋友托办的事,一定要办好,因为你怕辜负他。
魏书生的课堂,应该就是这样,学生是魏老师尊重的朋友,魏老师是学生尊敬的朋友,交换的条件是,老师给学生的民主,学生给老师的成绩。
因为魏书生放弃了高大,所以他收获了亲近和成功。
假如每个老师都如魏老师那样实行民主,真正的从骨子里去爱学生,把老师的角色扮演的卑微一点,学生的角色强大一点,那么,不仅有分数的成功,也会有社会道德的成熟。
作为教育工“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
”,在座的同行们,在我们的教育生涯中,未来的路还很长很长,但无论我们遇到什么样的困难,只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功!
我坚信,今天用爱心托起的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的光芒!
师德师风精选演讲稿:
伟大的平凡
敬爱的各位领导、各位老师:
大家好!
千思万索,在我那极为贫乏的词库中,我找到了这样一个词语来形容我今天的演讲——伟大的平凡。
老师是春蚕,播种春天的希望;老师是红烛,映红孩子的脸庞。
老师,小时候我仰慕你;老师,长大后我成为你。
教师,一项平凡的事业,一份平凡的工作。
作为一名教师,我们没有悠闲自在的舒适和安逸,没有令人羡慕的财富和权利,更没有显赫一时的名声和荣誉。
但是,生活的目的,并不在于显耀与享受,而在于精神上的充实和事业上的成功。
没有我们教师的辛勤劳作,哪会有今天社会文明的进步和发展?
教师,人是平凡的,但事业却是伟大的,因为我们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。
春去春来,我已在三尺讲台上站了足足6个年头。
当清晨的第一缕阳光射进校园的时候,我总能看到那一群群天真烂漫的孩子,那一张张花蕾般的笑脸,那一双双渴望求知的眼睛。
当这幅动人的画面毫无保留地映入我眼帘的时候。
我觉得我就是天底下最幸福的人、最幸福的老师了。
是呀!
讲台虽只有三尺,与它相伴胜似漫游祖国大江南北;黑板虽只有七尺,与它相随胜似畅游神舟五湖四海。
早读课上,我和同学们共同拜读名家名作,领悟人间真情;语文课上,我和同学们咬文嚼字,一起品味知识大餐;课间操上,我和孩子们随着动感音乐,共同展示真我的风采;闲暇时光,我们一起探讨怎样礼貌待人,如何诚实守信……“随风潜入夜,润物细无声”。
我用爱心滋润着孩子们的心田,用真诚换来了他们的信任。
20XX年9月,我带着一份崇敬走进旭升寄宿学校的教师队伍。
旭升的教师们都是默默地在自己的岗位上,燃烧着自身的光和热,放射着璀璨的光芒。
确实是的,每天下午5:
20分是我们[教师的下班时间,但是,当那下班的铃声敲响时,我们的教师们却没有半点懈怠,仍在忙着各自的工作,批作业的批作业,辅导学生的辅导学生。
有的教师甚至把工作带回家,加班加点直至深夜……渐渐地,我对“教师”的内涵有了更深的感悟:
教师是平凡的、普通的,就如一颗小小的铺路石,只是社会中的沧海一粟。
人们都说“教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘,用语言播种,用汗水浇灌,用心血滋润。
”是的,我们的教师们就是这样不懈地平凡地工作着。
我们不是伟人,不能像伟人一样成为偶像,受人景仰;我们不是英雄,不能像英雄一样树碑立传,流芳千
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