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诵读活动策划方案
诵读活动策划方案
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xx小学教学管理中心
xx年11月24日
诵读活动策划方案5
为弘扬中华传统文化,深入推进校园文化建设,特开展中华经典诵读展演活动。
一、比赛主题:
诵读中华经典,营造书香校园
二、比赛目的:
通过组织学生经典诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间:
20xx年3月20日
四、参赛对象及内容:
1、对象:
以班级为单位,同年级班级为一个比赛小组。
2、内容:
中华传统诗文、地方特色的名篇、红色经典作品,所选的内容要突出思想文化价值,注重道德功能。
五、注意事项:
1、如诵读内容需配乐伴奏,请将音乐提前调试准备好。
2、请参赛人员控制诵读时间,如内容较长请尽量节选,且参赛节目只能报一个诵读内容。
六、展演要求
1、仪表:
衣着整齐、得体
精神饱满,姿态得体大方
2、朗诵:
吐字清晰,诵读熟练,普通话标准,正确把握诗文节奏,语速适当
感情丰富到位,表达自然,诵读富有韵味和表现力
语气、动作适当,能很好地表达诗文的主题和内涵,能与观众产生共鸣
3、其它:
音乐、道具等与诗文搭配适当
朗诵形式富有创意
七、表彰奖励
1、对展演节目进行评选,优胜班级授予“经典诵读特色班级”和“经典诵读优秀班级”称号,对辅导教师给予奖励,并按照班级考核办法给学生所在班级加分。
2、选取优秀节目参加校园文化艺术节汇报展演。
诵读活动策划方案6一、指导思想
中国的古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含很多哲理;经典是人类智慧的结晶,同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
学生诵读经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操,有利于弘扬祖国优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感。
为了进一步强化学生的素质教育,使大冶一中全校师生文明素养得到显著提高,由我校团委、政教处牵头,于本学期开始在周一升旗仪式上开展经典诵读活动。
在读书中明理,在读书中自省、自悟,吸取前人智慧,完善自我,终生获益。
让大冶一中的同学们通过读、诵、背,去拓宽视野、积累知识、提高语文能力,养成读书习惯。
二、活动目的:
新时代下素质教育观要求全面提高学生的人文素养,提高学生的表达能力与创新思维,而诵读是实现这一目标的有效途径。
我校以谋求全面加强学生的素质教育为目标,开展了国旗下经典诵读的读书活动,力求借助这一经典诵读活动,弘扬中华传统美德,培养学生的人文精神与情怀,全面推进素质教育。
三、活动目标
1、总体目标
通过学校组织学生诵读、熟背经典,让他们在一生记忆力最好的时候,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进学生健康和谐发展。
以经典诵读教育为载体,积极探索特色学校创建之路,丰富学校文化内涵,创建学校教育品牌,从而形成学校浓厚的教育特色。
凭借经典书籍的诵读,营造书香校园,让读书成为一种习惯,成为一种乐趣,成为一种风气,借此培养学生的人文精神与情怀。
与学校德育教育活动结合起来,通过经典书籍的诵读,陶冶学生的情操,提升学生的风尚,用传统文化的精髓奠定学生道德的根基,将学生培养成爱国爱民、文明有礼、具有高度文化修养的顶天立地、继往开来的现代人。
2、具体目标
培养中学生的注意力和记忆力。
帮助中学生养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善,修养提高,身心健康和谐发展。
提升中学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
四、活动过程
第一阶段——启动阶段
1、筹备创建小组,制订本校经典诵读特色教育学校创建工作方案。
2、建立特色创建的组织领导机构,组织研究队伍。
3、经典诵读理论培训,准备经典读本,创设校园诵读文化环境。
第二阶段——实施阶段
1、以班级为单位,以班主任为核心,在班级宣传推广经典诵读活动。
2、每周一升国旗结束后,在国旗下安排专业老师带领学生诵读经典。
诵读活动策划方案7
为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身发展,积极营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的书香校园。
特制定活动实施方案如下。
一、经典诵读活动意义
中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化,《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。
对于学校来说,开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施,有利于学校增强文化底蕴,形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。
对于学生来说,让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶,在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育,可以为他们一生的发展奠定良好的基础。
引导学生诵读经典,与好书相伴,我们教育工作者有着义不容辞的责任。
二、经典诵读活动宗旨
1、传承中华文化
通过中华经典诵读活动的开展,让学生与书为友,与大师对话,寻根问祖,感受民族文化渊源流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德
与圣贤相伴,与经典同行,美心美文,嘉德懿行。
在诵读经典中潜移默化,培养仁义敦厚的性情,自信自强的人格,感恩图报的品质,勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养
在诵读熟背中,扩大阅读量,增强语感,感受精华,增加经典储备,扎下语文学习的厚实功底,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,提升学生语文素养。
4、推进素质教育
诵读经典,培养心灵,汲取营养,启迪心智,使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,进一步推进我校素质教育,构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
三、经典诵读活动主题
活动以“诵经典品书香塑人格”为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。
四、经典诵读活动组织机构
组长:
邱玮
副组长:
黎小慧邱宝剑杜桂红
成员:
凌丽芳刘桃红李晶罗碧芳林慧刘福招
谢燕琳汤丽玲陈丽萍何智琴何慧萍
五、经典诵读活动口号
1、热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。
2、读高雅书,做优雅人。
3、用珠宝装扮自己,不如用知识充实自己。
4、读书好,好读书,读好书。
5、与书本为友,与大师对话。
6、与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵。
7、诵读,为精神打底;读书,为人生奠基。
8、营造诗意校园,建设精神家园。
六、经典诵读篇目
一年级:
课标推荐古诗文1——15首,鼓励背诵《日有所诵》。
二年级:
课标推荐古诗文16——30首,鼓励背诵《日有所诵》。
三年级:
课标推荐古诗文31——40首,鼓励继续背诵《三字经》。
四年级:
课标推荐古诗文41——50首,鼓励背诵《弟子规》。
五年级:
课标推荐古诗文51——60首,鼓励继续背诵《千字文》,现代诗文10篇。
六年级:
课标推荐古诗文61——70首,鼓励背诵《百家姓》,现代诗文10篇。
另:
每学期至少阅读《城关小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书、
诵读活动策划方案8
一、指导思想:
加强和改进未成年人思想道德建设,是一项重大而紧迫的任务。
为了更好地促进未成年人的养成教育,使我校学生学会做人、学会学习、学会生活,学会创新,开展此项活动,从而创造一个良好的校园育人环境。
二、活动目的:
中国传统文化历史悠久,博大精深有无穷宝藏。
《弟子规》是集传统文化教育思想之精华,是圣贤学问的根基。
是一本启蒙养正,养成忠厚家风的最佳读物。
因此,诵读《弟子规》确实是教育学生思想,规范学生行为的一种好方法。
开展“诵读《弟子规》”活动,以加强未成年人思想道德建设为根本,创建“和谐校园”为宗旨。
继承中华民族的优良传统,弘扬民族文化的同时,培养学生健康的心态、高尚的情感,营造扎实勤奋的学风,积极向上的校风。
并以学习《弟子规》为基础,深入开展“诵读经典”的活动。
三、组织机构
组长:
宋声鹏
副组长:
陈伟华刘派安邓志强
林玲吕国萍肖牧王高翔
成员:
全体语文教师、各班班主任
四、活动对象:
一~六年级学生
五、活动要求:
1、高度重视《弟子规》诵读活动。
把《弟子规》背诵作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓,各班根据学校实际,参照学校《弟子规》诵读活动方案,制定相应的活动方案,组织实施好各项活动。
要创新活动内容和形式,提高活动的实效性,使诵读活动常抓不懈,持之以恒,通过师生共建共读活动,形成百花齐放的书香校园文化。
2、各班班主任、语文教师是《弟子规》诵读的责任人。
各班要认真组织好各种形式的读书活动。
落实“三读”一是多读。
坚持每天在学校诵读时间不少于二十分钟,充分利用每天早上或中午广播、夕会时间诵读;让学生出口成诵;每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。
二是精读。
精研、细读解其中意。
三是品读。
组织读书朗诵活动,品味读书的快乐,交流读书的感悟;开展班级读书交流。
4、切实加强督查指导。
《弟子规》诵读活动由宋校长亲自抓,由陈副校长专项负责,学校教创中心、教学指导中心负责实施,制定布心小学《弟子规》诵读活动方案,通过“致学生、家长一封信”要向学生家长广泛宣传《弟子规》诵读活动意义,求得家长的理解、支持配合。
要求家长和学生一起读书,抽时间和孩子交流读书心得,积极倡导家长为学生创设家庭情境,为学生读书营造良好的氛围。
各班语文老师和班主任为责任人,制定出相关的活动要求与制度,校随机检查各班活动准备进展情况,确保活动正常顺利高效的开展。
六、活动内容及过程
第一阶段要求每个人会背诵。
1、启动仪式,向全校同学赠书。
2、教师培训。
3、利用班会、中午广播、夕会等时间学习、讨论、诵读。
内容每周一段。
对内容教师要进行讲解,便于学生理解和背诵。
4、从10月11日开始,每周升旗仪式后全校诵读一节。
第二阶段要求学生理解其中含义,让学生结合实际生活及时反馈,让家长参与进来,谈孩子的变化。
开展“古人教我懂规范”活动。
通过从古文中找事例,从古人身上学精神,使学生感受到中华民族传统文化的博大精深,产生民族自信心和自豪感,做一个遵纪守法,努力学习的学生
第三阶段竞赛
1、背诵,每班评选出三名为诵读之星。
2、征文三至六年级要以班级为单位布置学生撰写读书征文。
征文以写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容,在弘扬优秀传统文化中继承与创新。
3、演讲:
四~六年级每班选出一名优秀选手参加演讲比赛。
七、总结与表彰
在活动后,学校将对本届“诵读活动”成绩突出的班集体和学生个人予以表彰,设优秀学生奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。
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