考试作文题目集录2.docx
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考试作文题目集录2
考试作文题目集录
(2)
1、阅读下面的材料,写一篇800字以上的议论文老教授给学生做了个测试。
老教授问:
“你去山上砍树,面前有两棵树,一棵粗,
一棵细,你砍哪一棵?
”大家都说:
“当然砍粗的了!
”老教授一笑:
“那棵粗的是普通的杨树,而那棵细的却是红松,你会砍哪一棵?
”同学们一想,红松比较珍贵,就说:
“砍红松!
”老教授又问:
“如果杨树是笔直的,红松却七歪八扭,你砍哪一棵?
”同学们有些疑惑,就说:
“这样的话,还是砍杨树!
”老教授说:
“杨树虽然笔直,可中间大多空了,你会砍哪一棵?
”
终于,有人问:
“教授,您到底想告诉我们什么呢?
”老教授收起笑容,说:
“你们怎么就没人问问自己,到底为什么砍树?
虽然条件不断变化,可是最终结果取决于你们最初的动机。
如果想要取柴,你就砍杨树,想做工艺品,就砍红松。
”听了这番话,大家心中似都有所感悟。
读完这个故事,你有何感想?
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
【构思点拨】
这是一道材料作文题目,做好材料作文的关键是把握好审题立意。
我们首先要读懂材料,材料以对话的形式叙述了整个故事。
至于砍哪棵树,这只是材料的形式。
材料的关键点在于“虽然条件不断变化,可是最终结果取决于你们最初的动机。
”由此我们可以从下面几个方面确定本题的立意:
(1)目的、目标和信念。
不管做什么事情,都要有自己的目的和目标,明确自己想要的到底是什么,做事不能盲目,随时变动,否则一事无成。
(2)人生的规划。
没有规划的人生,是失败的人生。
走好人生的每一步,关键在于规划。
(3)明确立场,坚持原则。
站稳立场,明确自己的所需,不可随便改变自己的原则。
(4)诱惑。
人生有许多诱惑,不能因诱惑而迷失自我。
2、阅读下面的材料,写一篇800字以上的议论文
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。
这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。
不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。
要求:
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
不少于800字。
【审题提示】:
故事型材料。
(一)切题:
1.人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神。
1.人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。
3.成功往往有其偶然性,但更有其必然性。
(二)符合题意:
1.做人不能被失误打倒。
2.要战胜困难才能成功。
3.挫折不可怕,战胜挫折才能成功。
(三)基本符合题意:
1.创新塑造成功。
2.天生我材必有用。
(四)离题,如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。
3、阅读下面材料,根据要求作文。
(60分)
按照《现代汉语词典》的解释,“敬畏”的意思是“有敬重有畏惧”。
敬畏在某种程度上,就是我们生存或生活的底线。
无法想象,人若是没有了敬畏,这世界将会怎样。
请在我们奔波忙碌的学习生活中作一短暂的歇息,静下心神反观自我,轻轻地问一问自己:
在我们的心中,还有让我们感到敬畏的东西吗?
请以“敬畏”为题,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
4、阅读下面一则材料,按要求作文。
蜗牛说:
假如没有壳,我一定能如甲虫一般长出健壮的脚,在生命的旅途上留下奋斗的足迹;也一定能如蝴蝶般长出美丽的翅膀,在辽阔的天地中自由飞翔……
这讨厌的壳!
我要摆脱身上的壳,换来轻盈与自由!
可是……
假如我真的挣脱了壳,就一定能过上自己梦想的生活吗?
假如我真的挣脱了壳,也真的能成就梦想吗?
朋友、家人又会怎样看我?
没有了壳的蜗牛还叫蜗牛吗?
用一时的冲动换取一生的孤独与寂寞,值得吗?
唉……
命里注定了自己是蜗牛,就该背负属于蜗牛的一切……
读这则材料,可以产生不同的联想与感悟,情根据你的联想或感悟写一篇文章。
要求:
选择一个角度构思作文,立意自定,文体自选(除诗歌外),题目自拟;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
在加拿大魁北克山麓,有一条南北走向的山谷,山谷西坡长满松柏、杉树等,东坡却只有雪松。
原来,由于风向问题,每次漫天大雪时,东坡的雪总比西坡的雪下得大而密。
所以,西坡植被茂盛,而东坡其他植被都被大雪压死折断,唯独雪松。
每到雪积压到一定程度时,它那富有弹性的枝杈就会弯曲,让雪滑落下来。
无论雪下得再大,也完好无损。
这则材料引发了你怎样的感悟和思考?
请选译一个角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。
【审题提示】
人的一生,会遭遇各种挫折与挑战,莫大的压力让你喘不过气。
只有真正懂得适时弯腰的人才能得以克服危机,赢得胜利。
这不是懦弱,也不是没骨气,而是一种大智慧。
强干、蛮干,未必会得到好的结果。
当人生风雨来临时,我们应拥有雪松的“弯曲”智慧,笑着面对,坦然接受,如此,阳光与温暖就会一直垂青于你。
考生可据此或写自己的感悟,或写自己受到的启发,或阐述“生活中要懂得灵活应变”,“弯腰是一种智慧”等道理。
5、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
一个年轻人在海边徘徊,闷闷不乐。
“什么事想不开?
”一位老者问。
年轻人说,他做人做事尽心尽力,但是得不到承认与尊重。
“看好了,”老者拈起一粒沙子,随手一丢,“能找到它吗?
”年轻人苦笑,摇摇头。
“我有颗珠子,”老者掏出一颗珍珠,掂量一下,轻掷在海滩上,“不难找到吧?
变成了珍珠,就没人忽视你了。
”有道理啊!
年轻人点头深思。
“不过,沙子一定得变成珍珠,才能被人承认与尊重吗?
”年轻人还是有点疑问。
要求:
选好角度,确立立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料的含意,不要套作,不要抄袭。
6、阅读下面的文字,根据要求作文。
理想状态下的百米赛跑是这样的:
参赛队员一字排开,裁判大喊:
“各就各位——预备——跑!
”随着发令枪一响,大家箭一般地冲出起跑线……
但是现实生活中的竞赛远非理想状态,发令员经常缺席,众人还在“各就各位”,胆大的就已经冲向终点了。
你也许会说他们“犯规”“耍赖皮”,但历史无数次证明,机遇往往青睐抢跑者。
因为这些抢跑者懂得人生没有发令枪,只要自己能跑,比赛随时都可以开始。
与其受客观条件的制约,不如掌握主动,先声夺人。
请选择一个角度构思作文,自定立意,写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。
【审题立意提示】
(1)年无少长,位无高低,地无中外,时无古今,人生活在世上,总是不可避免且不止一次地要遭遇“二难”。
如左右为难、进退维谷、取舍不由、上下不得,有时甚至在生死攸关之际不知如何是好……由于人们的信仰、地位、年龄、阅历、文化教养以及所处的时代千差万别,因而在“二难”面前所采取的态度也各不相同。
中学生,虽然刚刚经历了短短十几年的人生,但在生活学习过程中,也肯定会“遭遇”到这样那样的“二难”,关键在于怎样对待。
所以,本题在审题方面没有为难学生,很容易调动他们的真情实感,让他们畅所欲言。
具体来说,学生既可结合“自己”(这个“自己”可以虚拟)的亲身经历侃侃而谈,写成一篇具有鲜明时代特征的心理独白;也可纵横捭阖,历数古今中外正反人物遭遇“二难”时的最终抉择,略加评点,表明自己的观点和立场;还可以构写一篇小说,细致刻画人物心理活动,塑造人物形象,表现中心思想。
(2)材料的含意并不难理解,关键是对“抢跑”的把握。
“抢
跑”在这里已经不是比赛中的常规概念了,而是拓展到了人生界面上的一个词语。
“抢跑”意味着谁抢先抓住了机遇,那他的胜算便会大大增加。
也就是说,谁先掌握主动权,谁就可能在最快的时间内抓住机遇,为成功奠定一个良好的基础。
这样一来,材料的真实意义就是:
每个人都要积极主动地去创造机遇,一旦看准了时机,就要毫不犹豫地去抓取,千万不能瞻前顾后,坐失良机。
理解了材料的真实含义,就把握住了立意的方向。
随后就是材料的搜取了。
搜取材料有两条途径:
一是联系自己的生活经历,看看自己在生活中有没有这方面的经历;二是从历史材料中找事例,看古往今来哪些人物或事件与此相关。
事例的选择可以从正反两方面来进行,即及时抓住机遇与错失机遇两个方面。
一般情况下,自己经历的生活事例要新鲜一些
,但是往往不够典型,而从历史素材中选择事例,效果可能会更好。
7、阅读下面的材料,按要求作文。
韩国前总统李明博:
小时候我想为母亲做很多事∕每次结论都以
“以后”结束∕但那时我不知道,其实没有“以后”。
电影《致我们终将逝去的青春》台词:
我怕我没有足够的勇气一直等在原地,
更怕我们走着走着,
就再也找不到对方。
格式塔心理疗法:
不要总是惦记明天的事,也不要总是懊悔昨天发生的事,而应该把精神集中在今天要干什么上。
综合上述材料,你有什么所思所感?
写一篇不少于800字的文章。
①要求选好角度,确定立意,自拟题目;②不要脱离材料内容及含义的范围作文③明确文体,但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
8、
阅读下面的材料,按照要求作文
小白猫发现,只要一出现阳光,它就会看到自己的影子。
“影子真讨厌!
”小白猫说,“我一定要摆脱它。
”
猫妈妈说:
“很惊喜你能说出这样的话。
如果知道阳光和黑暗的关系,你就能正确对待影子了。
”
小黑猫说:
“你可以闭上眼睛啊。
”
阳光下小花猫正和自己的影子嬉戏,小白猫若有所悟。
要求:
①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少于800字。
9、阅读下面的文字,按要求作文。
人生至境,不外乎两个:
一个是知道,一个是知足。
知道,使人活得明白;知足,让人活得平和。
要求:
全面理解以上材料的内容,以“知道和知足”为话题,自选角度,自定立意,自选文体,写一篇不少于800字文章(除诗歌外)。
10、阅读下面的文字,按要求作文。
有个四五岁男孩,平时总爱反着穿袜子,父亲有时帮他把袜子好好地穿上,他还要自己脱下来,再翻个面穿上去。
有一次父亲生气地问他:
“你为什么总要反着穿呢?
线头露在外面,多难看!
”没想到他竟理直气壮地说:
“袜子是我在穿,不是穿给别人看的,线头在里面,会使我的脚不舒服,我当然要把袜子翻过来!
”
上面的材料引发了你怎样的思考?
请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
要求:
1.
不能脱离材料的含义和范围。
2.
自拟题目,自定立意。
3.
写记叙文或议论文。
4.
不少于700字。
5.
不得抄袭,不得套作。
(一)材料解读与立意参考角度
1.
儿子角度(关键词:
自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验)
与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿,不是穿给别人看的,线头在里面,会使我的脚不舒服,我当然要把袜子翻过来!
”这应该是本次作文立意的关键句。
审题的核心要素是如何看待自我行为,“自己”一词为立意的关键点。
当然,对于表现出不健康思想的文章,即使紧扣“自己”这一角度,教师也要从严扣分。
从另一个角度看,材料还有一个如何看待他人与外物的角度,这就给学生留下了辩证思维的空间。
解读此关键语句,可有以下立意:
(1)为自己而活(不必活在别人的眼光下);
(2)坚持自己的正确判断;
(3)勇于打破常规,选择适合自己的;
(4)只要适合自己,就应该被尊重;
(5)坚持符合自己发展的做法;
(6)人生如人穿袜子,苦乐自知;
(7)别人只是观众;
(8)快乐的感受因人而异;
(9)实践出真知,行不行要靠亲身体验(实践是检验真理的标准);
(10)人要根据需要去控制物,而不能成为物的奴隶。
(物的价值在为人所用,而非为了好看。
)
2.
父亲角度(关键词:
别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度)
与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他:
‘你为什么总要反着穿呢?
线头露在外面,多难看!
’”父亲想引导孩子照常规穿袜,孩子却不听从,父亲生气也是人之常情。
但父亲也不能不尊重孩子感受,不能一味要求孩子按惯例做事。
毕竟,孩子的做法是建立在真实感受上的,看似违反常规,却不违反常理,对孩子的成长没有什么不好的影响,作为父亲有必要予以尊重,这对培养孩子的个性很重要。
孩子的童真不应该被扼杀,只要孩子的举动不违背常理,只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。
因此,面对孩子的另类表现,家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。
解读此关键语句,可有以下立意:
(1)教育孩子时要尊重孩子的真实感受,因势利导;
(2)人要努力适应、遵守社会规范(我们的行为举止要合乎习惯,顺乎常规。
)
(3)要多考虑他人感受。
3.
综合角度
人既要保有本真,尊重自我;又要努力适应社会规范。
写作要求中明确规定,可以从材料中自选角度立意,因而可从男孩的角度切入立意,也可从父亲的角度切入立意,也可综合男孩及父亲的观点立意。
对人物观点可以赞成,也可以反对,言之有理即可。
(二)对材料片面和错误的读解
1.
从“走自己的路,让别人说去”的方向立意的,应视学生行文的情况评分,如果行文能紧扣原材料,并凸显“走自己的路”这层意思,内容可判二等;如果未能扣紧原材料,行文过多地突出“让别人去说”这层意思,内容可判在三等中至二等下。
2.
从“变通”的方向立意的,视行文情况,内容可判在三等中至二等下。
3.
从“外表美与内在美”“尊重父母,孝敬父母,倾听父母的教诲”的方向立意,内容可判三等。
11.阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)
有人说“浪漫”是一个过去式。
上个世纪的80年代,年轻人以读诗,写诗为风尚,白衣飘飘的年代处处洋溢着“面朝大海,春暖花开”的情怀,而现如今,这份浪漫早已成为了奢侈品。
有人说浪漫其实很简单。
我能想到的最浪漫的事,就是在柴米油盐中牵着你的手慢慢老。
有人说浪漫其实不简单。
花前月下的小资只是一种“伪浪漫”,真正的浪漫需要“虽千万人,我往矣”的勇气。
你对“浪漫”有怎样的体会或见解?
请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
要求:
①自选角度,自拟标题,自定文体(除诗歌外文体不限)。
②不少于800字。
③不得套作,不得抄袭。
12.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
从高一到高三的所有卷子,究竟有多少?
2012年6月9日网友@王显航Ivy在自己的人人网空间上发布了一张题为“晒考卷”的图片,图片显示这些“从高一到高三基本没扔过”的考卷摞起来有2.41米。
这张题为“从高一到高三的所有卷子,基本没扔过”的图片瞬间成了网络热图,在论坛、微博、贴吧上被广泛转载和热议。
许多网友“深有同感”:
“这个和我们的有得一比,我们当年也是一样,做题做到自己都要吐,那是一个水深火热的年代,不过不努力就没有好的结果。
”;“从应试考试的角度,题海战术还是有效的。
”
据记者调查图中的女生来自河北沧州,去年毕业于河北衡水中学,现在就读于香港大学。
正在紧张备战高考的你,看到此则材料,有何感想。
请结合自己的感受,写一篇作文。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围,不得抄袭。
13、鲁迅先生在《社戏》结尾写道:
真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
作家琦君在异乡面对自己酿就的春酒,也发出感慨:
究竟不是地道家乡味啊,可是叫我到哪儿去找正真的家醅呢?
时光流逝,事实变迁,让我们的生活里有太多的“再也没有”。
“再也没有”也许是一份不再拥有的遗憾,也许更是一种成长中的美好。
“再也没有”里,有对往事的追念,有对现实的感怀,有对未来的期盼……
请以“再也没有”为题,写一篇文章。
要求:
(1)要有真情实感;
(2)自定立意,自选文体(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄袭、套题;(5)不得出现真实的人名、校名和地名。
14.阅读下面的材料,根据要求作文。
纽约的冬天常有大风雪,遇到这样的情况,公司、商号常常会停止上班,惟有公立小学,即使那雪已经积得难以举步,却仍然开放。
据统计,10年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过7次课。
于是,每逢大雪而小学不停课时,都有家长打电话去骂学校。
学校告诉家长:
在纽约有许多百万富翁,但也有不少赤贫的家庭。
后者白天开不起暖气,供不起午餐,孩子的营养全靠学校的免费中饭(甚至可以多拿些回家当晚餐),学校停课一天穷孩子就受一天冻,挨一禾饿,所以老师们宁愿自己苦一点,也不愿意停课。
或许有家长会说:
何不让富裕的孩子在家里,让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢?
学校的答复是:
我们不愿让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济,因为施舍的最高原则,是保持受施者的尊严。
人生在世,每个人都渴望拥有尊严,但每个人对尊严的理解不尽相同。
请以“尊严”为话题写一篇作文。
[注意]①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字;⑤不得抄袭。
15.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一天,一个生物学家经过一家农场,看见鸡舍里的鸡群中有一只老鹰,于是就问农场的主人,为什么鸟中之王,会落魄到这般与鸡为伍的地步。
农场主说:
“因为我一直喂它鸡饲料,把它训练成了一只鸡,所以它一直都不想飞,它的一举一动根本就是只鸡,而且根本不以为自己是一只老鹰了。
”生物学家想试试鹰是否还会飞。
他把老鹰放在手臂上,然后说:
“飞吧!
”可是,那只老鹰有些疑惑,因为它不知道自己是谁。
然后,它看到鸡群在地上啄食,于是又跳下去与它们做伴了。
生物学家不死心,又把老鹰放到屋顶上怂恿它飞,结果也是一样。
第三天,生物学家把老鹰带到了高山上,再次鼓励它说:
“你是一只老鹰,属于蓝天,张开翅膀飞翔吧!
”老鹰回头看了看远方的鸡场,再抬头望了望天空,但还是没有飞。
生物学家把它举起来向着太阳,奇迹发生了,老鹰开始颤抖起来,然后慢慢张开了翅膀,最后发出了胜利的叫声,冲向了天际。
要求选好角度,自定立意,自定文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
立意参考:
鹰:
自我认识(莫失去自我/
做真正的自己/
找回自己的特质/)
农场主:
“顺木之天”,尊重个性;环境影响人的发展
生物学家:
鼓励、赞美等对人的影响;要慧眼识才。
16、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
夏丏尊拜访老友弘一法师,看到他吃饭时,只有一道咸菜。
夏丏尊不忍地问:
“难道这咸菜不会太咸吗?
”弘一法师回答道:
“咸有咸的味道。
”
吃完饭后,弘一法师倒了一杯白开水喝。
夏丏尊又问:
“没有茶叶吗?
怎么喝这平淡的开水?
”
弘一法师笑着说:
“开水虽淡,淡也有淡的味道。
”
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及内涵的范围作文,不得套作,不得抄袭。
作文【写作指导】“人生咸淡皆有味”一句朴实无华的语言中包含着丰富的生活感悟。
“咸”“淡”这两种不同的滋味,分别代表了两种不同的生活,甚至是两种不同的人生。
例如:
富裕与贫穷,腾达与困窘,出仕与隐居,崇高与平凡,叱咤风云与默默无闻,成就非凡与普普通通……。
而"皆有味"则是指不管是何种生活、何种人生,都值得我们去细细品味,都值得我们去珍惜热爱。
有了这些分析,我们自然能得到启示:
面对任何一种生活处境,我们都应该乐观对待。
贫穷时不落魄,富贵时不自傲;失意时不气馁,腾达时不骄横;山珍海味吃得,粗茶淡饭也吃得;宝马坐得,自行车也骑得;成功时开心,挫折时不灰心……只有这样,我们才能真正品味到丰富多彩的人生滋味。
17.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
作家林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻:
“一个人面对外面的世界时,需要的是窗子;一个人面对自我时,需要的是镜子。
”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
18.阅读下面的文字,根据要求作文。
沙二给自己画了一幅像,担心画得不像,就拿给过路人看。
他见到甲,小心地问道:
“这幅画画得像吗?
”甲仔细端详,说:
“头上的方巾画得最像。
”沙二心头一喜,拉住乙,问:
“哪里画得最像?
”乙看了画说:
“衣服!
衣服画得最像!
”他又叫住了丙,说:
“方巾、衣服都有人说过像了,请不要再说,你就说说形体画得怎么样?
”丙迟疑了半天,说:
“胡子最像。
”沙二回家得意地对妻子说:
“大家都说很像!
”妻子笑他:
“自己画自己,像不像还要别人评判吗?
”
要求:
①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作,不得抄袭。
19、阅读下面的材料,按照要求作文。
有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。
他们想到越国去居住,于是有人对他们说:
“你们将会贫穷不堪了。
”这个鲁国人问他是何道理,那人说:
“麻鞋是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎么不穷呢?
”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题。
不要脱离材料的含意作文,不抄袭,不套作。
不少于700字。
【写作提示】:
第一、横向立意。
就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
据此,我们顺着原材料分析就会发现,由于越人赤脚走路、不戴帽子,那么鲁人到越国去必然会穷。
这就告诉我们无论做什么事,都不能脱离实际。
这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点,因而不会出现偏题、走题的现象。
第二、反向立意。
就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。
那么,我们对上述材料就会提出疑问,鲁人到越国去一定会穷吗?
我们会认为正因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,就会得出鲁人未必会穷的结论。
这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
这种立意是一种发散性思维,能开拓学生的思维能力,写出新意,是寻求新思想、提出新见解、阐发新理论的一种思维角度。
第三、延伸立意。
就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的联想,进行恰当的推理、延伸。
我们就会设想:
鲁人听了劝告之后,会有什么反应呢?
去还是不去呢?
去与不去各将产生什么样的结果呢?
这就需要每个人作恰当的想象,从而得出“亏本生意做不得”,“无用武之地焉能致富”等观点。
这种立意是顺向立意的更深一层的发展,有利于学生想象思维的进一步发挥,使学生能够进行恰当合理的逻辑推论,写出立意新颖、主题深刻的文章来。
第四、类比立意。
就是通过联想,把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑,找出其中的相似点。
这样,就可把材料内容与当前实际联系起来,进行类比,这样从材料中我们也可以得出这样的立意:
办企业、做生意,要根据当地的生产、消费、风土人情等情况,也要根据需要与可能,那么就要求我们既要考虑动机与效益,又要扬长避短,才能生财有道。
这种立意便于联系实际,提炼深刻、高远的主题,使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。
20.阅读下面的材料,根据要求作文。
(60分)
每天,太阳升起又落下,时光循环,年复一日。
有人说我们应该主动地追
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