人教版PEP三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears共6课时.docx
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人教版PEP三年级英语下册Unit5Doyoulikepears共6课时
PartA第一课时
教学内容:
A部分Let’stalkLet’splay
教学目标:
1、认知目标:
在实际情景中灵活运用以下句型:
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.Let’sbuysomefruit.Hereyouare.
2、能力目标:
(1)培养学生口头表达能力。
(2)培养学生实际运用能力。
3、情感目标:
教育学生要有合理的饮食习惯。
重点、难点:
重、难点:
灵活运用所学句型进行口头交流。
教学方法:
直观教学法、游戏法
教学准备:
录音机、水果、图片
教学过程:
Step1:
Warm-up
教师播放三年级上册Unit2Let’ssing部分歌曲Coloursong,学生一边打拍子一边唱歌,歌曲内容如下:
Redandyellowandpinkandgreen.
Purpleandorangeandblue.
Icansingarainbow,singarainbow.
Singarainbownow.
Step2:
Presentation
Let’stalk
1、讲台上准备两盘水果,教师让学生猜谜语,如:
It’sakindoffruit.It’sorange.Whatisit?
学生回答:
橙子。
教师拿起一个橙子教单词orange,再拿起一个橙子,板书并教读单词orange,其中的s用红色粉笔标出。
2、教师继续让学生猜谜语,如:
It’syellow.It’sround.(笔画形状)Whatisit?
学生回答:
梨子。
教师拿出一个梨子教单词pear,再拿出一个梨子,板书并教读单词pears,其中的s用红色粉笔标出。
教师指导学生比较单、复数在拼写上及读音上的变化。
可让学生比赛朗读这些单词的单、复数。
3、教师端起橙子说:
Ilikeoranges.Doyoulikeoranges?
帮助学生用点头的方式回答:
Yes,Ido.板书并教读句子。
教师又端起梨子说:
Idon’tlikepears.Doyoulikepears?
帮助学生用摇头的方式回答:
No,Idon’t.板书并教读句子,重点教读单词don’t的发音。
4、教师拿出一张水果店的图片,说:
Let’sbuysomefruit.板书并教读句子,然后示意学生一边指图片,一边说句子。
5、教师播放Let’stalk部分的录音,学生一边跟读一边用手指出所读的句子。
然后把学生分成两组进行分角色朗读。
最后学生两人一组分角色表演。
Step3:
Practice
教师把本课的重点句型编成chant形式进行练习,如:
Doyoulike...?
Doyoulike...?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Doyoulike...?
Doyoulike...?
No,Idon’t.No,Idon’t.
Let’splay
学生两人一组利用图片进行对话练习,如:
S1:
Doyoulikepears?
S2:
Yes,Ido.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thanks.
Step4:
Consolidationandextension
1、把所学的对话内容读给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
Doyoulikeoranges/pears?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Let’sbuysomefruit.
PartA第二课时
教学内容:
A部分Let’slearnLet’schantLet’sspell
教学目标:
1、认知目标:
(1)能听、说、认读以下单词及句子:
orange,pear,apple,banana,Doyoulikepears?
Yes,Ido.
(2)能根据节奏说唱歌谣。
(3)能按正确格式书写单词。
2、能力目标:
培养学生口头表达能力、归纳总结能力和书写能力。
3、情感目标:
教育学生要有合理的饮食习惯。
重点、难点:
重、难点:
掌握三会单词及句子。
教学方法:
直观教学法、归纳法
教学准备:
录音机、水果、图片
教学过程:
Step1:
warm-up
师生一起说唱自编的歌谣,如:
Doyoulike...?
Doyoulike...?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Doyoulike...?
Doyoulike...?
No,Idon’t.No,Idon’t.
Step2:
Presentation
Let’slearn
1、T:
Doyoulikepears?
(出示梨子)
S1:
Yes,Ido.
教师板书单词pear,让一名学生在黑板上画pear,请其他学生拼写单词。
2、T:
Doyoulikeoranges?
(出示橙子)
S2:
Yes,Ido.
教师板书单词orange,让一名学生在黑板上画orange,请其他学生拼写单词。
3、教师让学生猜谜语,如:
It’sbig.It’sred.Ilikeit.What’sthis?
当学生说出是苹果时,教师出示苹果的图片,板书并教读单词apple.请一名学生在黑板上画apple,其他学生按座位顺序轮流传递图片说单词。
4、教师继续让学生猜谜语,如:
It’syellow.It’slong.What’sthis?
教师可以配上手势。
当学生说出是香蕉时,教师出示香蕉,板书并教读单词banana。
请一名学生在黑板上画banana,其他学生按座位顺序轮流说单词。
教师再拿出一个香蕉说bananas,板书并教读单词。
请一名学生上台写出pear,orange,apple的复数形式,教师指导学生注意单词的单、复数变化。
5、教师播放Let’slearn部分的录音,学生一边跟读,一边用手指出所读的内容,然后齐声朗读,分组比赛朗读。
Let’schant
教师播放Let’schant部分的录音,第一遍听录音,教师教读学生不会读的单词。
第二遍学生一边跟唱一边用手指出所读的句子,第三遍学生一边打拍子一边跟唱,也可以让学生分组说唱歌谣。
Step3:
Practice
Let’sspell
1、教师播放Listen,repeatandchant部分的录音,让学生听一听、指一指、读一读,然后找出其发音规律。
2、教师播放Read,listenandnumber部分的录音,学生一边听录音一边做题,然后核对答案。
学生找出每组单词中共同的发音规律及不同之处。
3、教师报字母,学生在练习本上练习单词,然后一起核对格式,可请学生上台讲解。
4、学生两人一组,在组内互相采访对方的喜好并填写表格。
如:
S1:
Doyoulikeoranges?
S2:
No,Idon’t.
S1:
Doyoulikepears?
S2:
Yes,Ido.
S1:
Doyoulikeapples?
S2:
Yes,Ido.
S1:
Doyoulikebananas?
S2:
No,Idon’t.
oranges
pears
apples
bananas
Amy
Kate
Step4:
Consolidationandextension
1、把所学的内容读给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
pears
Doyoulikeoranges?
apples
bananas
Yes,Ido.
PartB第一课时
教学内容:
B部分Let’stalkLet’splay
教学目标:
1、认知目标:
能在实际情景中灵活运用以下句型:
Havesomegrapes.Sorry,Idon’tlikegrapes.CanIhavesomebananas?
Hereyouare.
2、能力目标:
培养学生的口头表达能力和运用知识能力。
3、情感目标:
教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
重点、难点:
重、难点:
灵活运用所学知识进行口头交流。
教学方法:
交际法、合作学习法
教学准备:
录音机、水果、图片
教学过程:
Step1:
Warm-up
1、教师播放本课A部分Let’schant中的歌谣,师生一起歌唱:
Ieatapples.
Ieatgrapes.
Ieatbananas--yummy!
Ieatoranges.
Ieatpears.
Afruitbowl/inmytummy.
2、师生一起做转盘游戏,当指针停在某一水果的位置,教师问:
T:
Doyoulikepears?
S1:
Yes,Ido.
T:
Doyoulikeoranges?
S2:
Yes,Ido.
T:
Doyoulikeapples?
S3:
Yes,Ido.
T:
Doyoulikebananas?
S4:
Yes,Ido.
Step2:
Presentation
Let’stalk
1、教师问学生:
Doyoulikebananas?
学生回答:
Yes,Ido/No,Idon’t.教师用点头的方式说:
Ilikebananas.用摇头的方式说:
Idon’tlike...来表述自己所喜欢的水果和不喜欢的水果。
如:
S1:
Ilikepears.Idon’tlikeoranges.
S2:
Ilikeapples.Idon’tlikebananas.
...
2、教师让学生猜谜语,如:
It’ssmall.It’syellow.What’sthis?
当学生说出葡萄是,教师拿出一串葡萄,板书并教读单词grapes,用红色粉笔标出。
让学生用Ilike...和Idon’tlike...自由表达句子。
教师拿起一串葡萄故意对不喜欢葡萄的学生说:
Havesomegrapes.引导该生说:
Sorry,Idon’tlikegrapes.然后注视着香蕉说:
CanIhavesomebananas?
教师板书并教读句子,可用如下方法教读句子,如:
bananas
somebananas
havesomebananas
Ihavesomebananas
CanIhavesomebananas.
3、教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读,然后把学生分成三人一组练习对话。
Step3:
Practice
学生每人准备一种水果或水果图片来练习对话,如:
T:
CanIhavesomepears?
S1:
Hereyouare.CanIhavesomebananas?
S2:
Hereyouare.CanIhavesomeapples?
S3:
Hereyouare.CanIhavesomegrapes?
...
Let’splay
把学生分成四人一组,先在组内讨论自己所喜欢的和不喜欢的水果,然后用Ilike...和Idon’tlike...来表述句子,如:
S1:
Idon’tlikepears.Ilikeapples.
...
Step4:
Consolidationandextension
1、把所学的对话内容读给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
Ilikegrapes.
Idon’tlikegrapes.
Havesome...
CanIhavesome...?
Hereyouare.
PartB第二课时
教学内容:
B部分Let’slearnLet’schant
教学目标:
1、认知目标:
(1)能听、说、认读以下单词及句子:
grape,watermelon,strawberry,Idon’tlikewatermelons.Me,neither
(2)能根据节奏说唱歌谣。
2、能力目标:
培养学生的口头表达能力和说唱能力。
3、情感目标:
教育学生要有合理的饮食习惯。
重点、难点:
重、难点:
单词watermelon和strawberry的发音。
教学方法:
直观教学法、交际法
教学准备:
录音机、水果、图片
教学过程:
1、师生利用图片展开以下对话,如:
T:
Havesomegrapes.
S1:
Sorry,Idon’tlikegrapes.CanIhavesomebananas?
S2:
Hereyouare.
...
2、学生做“击鼓传花”游戏,选中者站起来表述句子,如:
S1:
Idon’tlikegrapes.Ilikebananas.
S2:
Idon’tlikebananas.Ilikeapples.
Step2:
Presentation
Let’slearn
1、教师让学生猜谜语,如:
It’sbig.It’sgreen.Ilikeit.What’sthis?
当学生说出是西瓜时,教师出示西瓜的图片,板书并教读单词watermelon,可用拆分法来教,如:
wa-ter-me-lon.请一名学生在黑板上上画watermelon。
其他学生按座位顺序轮流指图片说单词。
2、教师继续让学生猜谜语,如:
It’ssmall.It’sred.What’sthis?
教师可以配手势。
当学生说出是草莓时,教师出示一个草莓,板书并教读单词strawberry。
可用拆分法来教,如:
straw-be-rry.请一名学生在黑板上画strawberry,其他学生按座位顺序轮流说单词。
教师再拿出一个草莓说strawberries,板书并教读strawberries。
请一名学生上台写出pear,orange,apple,banana,watermelon.的复数形式,教师指导学生注意单词的单、复数变化。
3、教师播放Let’slearn部分的录音,第一遍听录音,教师教读学生不会的单词,讲解句子意思。
第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的内容。
反复练习,直到熟练为止。
然后把学生分成两人一组进行表演。
S1:
Idon’tlikewatermelons.
S2:
Me,neither.
S3:
Idon’tlikestrawberries.
S4:
Me,neither.
Step3:
Practice
Let’schant
教师播放Let’schant部分的录音,第一遍听录音,教师教读学生不会的单词,讲解句子意思。
第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的内容。
反复练习,直到熟练为止。
然后把学生分成两人一组进行表演。
S1:
Idon’tlikewatermelons.
S2:
Me,neither.
S3:
Idon’tlikestrawberries.
S4:
Me,neither.
...
Step3:
Practice
Let’schant
教师播放Let’schant部分的录音,第一遍让学生听录音感受旋律,第二遍让学生跟唱歌谣,第三遍让学生一边跟唱歌谣,一边出示相应的图片。
最后把学生分组进行比赛说唱歌谣。
Step4:
Consolidationandextension
1、把所有的歌谣唱给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
Idon’tlikegrapes/watermelons/strawberries.
Me,neither.
PartB第三课时
教学内容:
B部分StarttoreadLet’scheckLet’ssing
教学目标:
1、认知目标:
(1)能灵活运用三会单词及三会句型。
(2)能独立完成相关的练习。
(3)能唱英语歌曲Anappleaday
2、能力目标:
培养学生的想象力和运用知识的能力。
3、情感目标:
教育学生要有合理的饮食习惯。
重点、难点:
重难点:
灵活运用所学知识。
教学方法:
练习法
教学准备:
录音机、图片
教学过程:
Step1:
Warm-up
1、教师出示水果图片,让学生说出水果名称,然后抽出其中的一张,问:
What’sthis?
此游戏可分租进行,比一比哪组表现最好。
2、师生一起说唱自编的歌谣,如:
Doyoulike...?
Doyoulike...?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Doyoulike...?
Doyoulike...?
No,Idon’t.No,Idon’t.
Step2:
Presentation
Starttoread
1、教师让学生将图片内容与相符的句子连接起来,然后进行判断,最后师生一起根据图片来展开对话,如:
T:
Doyoulikestrawberries?
S:
No,Idon’t.
T:
Doyoulikebananas?
S:
Yes,Ido.
T:
Doyoulikewatermelons?
S:
No,Idon’t.
T:
Doyoulikeapples?
S:
No,Idon’t.
...
2、把学生分成四人一组,进行调查,制成表格的形式,如:
apples
pears
bananas
oranges
watermelons
strawberries
Tom
Kate
John
Sarah
Let’ssing
教师播放歌曲Anappleaday,学生第一遍听录音感受歌曲的旋律,第二遍一边打拍子一边跟唱,然后分组比赛演唱。
Step3:
Practice
Let’scheck
1、指导学生仔细看图,然后听录音做题,最后核对答案。
2、学生齐读单词,然后进行选择练习。
Step4:
Consolidationandextension
1、把所学的歌曲唱给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
bananas
pears
oranges
Doyoulikegrapes?
watermelons
strawberries
apples
Yes,Ido.
No,Idon’t.
PartC第一课时
教学内容:
C部分Storytime
教学目标:
1、认知目标:
能运用所学知识来表演故事。
2、能力目标:
培养学生的运用知识能力和表演能力。
3、情感目标:
教育学生要养成勤俭节约的好习惯。
重点、难点:
重、难点:
灵活运用所学知识来表演故事。
教学方法:
交际法、表演法
教学准备:
录音机、图片
教学过程:
Step1:
Warm-up
1、教师出示水果图片,学生迅速说出单词;然后教师说单词,学生说出单词的中文意思。
2、教师播放Anappleaday,学生一边打拍子一边唱歌。
3、学生按座位顺序依次说一说关于自己喜欢的水果或食物的句子。
如:
S1:
Ilikeapples.
S2:
Ilikeoranges.
S3:
Ilikewatermelons.
S4:
Ilikegrapes.
S5:
Ilikejuice.
S6:
Ilikemilk.
...
Step2:
Presentation
Storytime
1、教师出示一组食物图片,每种食物标上价格,引导学生一边看价格一边说:
Wow!
It’scheap.板书并教读单词cheap.可让学生说出cheap的意思,然后指着鸡肉说:
Iwantsomechicken.板书并教读句子,重点教读单词want。
可让学生一边自由选择图片一边说句子:
Iwant...
2、教师出示一组水果图片,每种水果标上价格,引导学生一边看价格一边说:
Wow!
It’scheap.然后让学生用Iwant...这个句型自由表达自己所想要的水果。
3、教师出示一组饮料图片,每种饮料标上价格,引导学生一边看价格一边说:
Wow!
It’scheap.然后让学生用Iwant...这个句型自由表达自己所想要的饮料
4、教师播放Storytime部分录音。
播放第一遍录音,学生一边听录音一边画出文中不理解的句子。
教师板书并教读这些句子,如:
I’mfull.Doggybag,please!
Noway!
用动作演示法教句子I’mfull.让学生一边做动作一边说句子I’mfull.同时还让学生明白Buffet是自助餐馆的意思。
再次播放录音,学生一边跟读一边用手指出所读的句子。
可多放几遍录音,直到学生能够熟读故事为止。
然后把学生分成两组分角色表演故事。
Step3:
Practice
把学生分成三人一组,每组准备各种食物、水果、饮料等图片,个子高的学生扮演Zoom,个子矮的学生扮演Zip,另一个扮演餐饮服务员Waiter,分别戴上不同的头饰进行表演,如:
Zoom:
Wow!
8dollars.
Zip:
It’scheap.
Zoom:
Iwantsomechickenandahotdog.
Zip:
Iwantsomebananas,orangesandapples.Doyoulikemilk?
Zoom:
Yeah!
Ilikemilk,juiceandCoke.
Zip:
Oh,I’mfull.
Zoom:
Doggybag,please!
Water:
Noway!
Step4:
Consolidationandextension
1、把所学的故事表演给家长看。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
It’scheap.
Iwantsomechicken.
I’mfull.
Doggybag,please!
Noway!
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