《寡人之于国也》 教案.docx
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《寡人之于国也》教案
《寡人之于国也》教案
【编者按】初中频道编辑为大家收集并整理了初一语文教案:
《寡人之
于国也》教案,供大家参考。
《寡人之于国也》教案
教学目标
1.了解《孟子》的有关知识;
2.归纳课内的文言文字、词、句知识;
3.理解文中体现的孟子的仁政思想;
4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。
教学重点
1.多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解;
2.课文中五十步笑百步”比喻的理解。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、整体感知
1.由《论语》导入新课。
孟子是继孔子之后的儒学大师,我们经常孔孟”并称,初中时,我们
学习过《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》,都是劝说君王施仁
政。
今天我们学习《寡人之于国也》,看看孟子是如何凭着他高超的论辩技
巧,阐述仁政的具体内容的。
2.介绍《孟子》及孟子散文的特点(结合扩展资料中的相关知识)
3.教师范读课文(或播放朗诵录音)
(1)要求学生认真听,纠正自己的读音及句读错误。
(2)学生自由朗读课文。
(3)教师投影,正音:
根据汉语拼音写出相应的汉字,给加点字注音,是通假字的要注明。
4.引导学生对照注释默读课文,把握全文大意
讨论交流后,点拨:
《寡人之于国也》是《孟子-梁惠王上》中的一章,是
表现孟子仁政”思想的文章之一。
论述了如何实行仁政”以王道
”统一天下的问题。
从具体段落来看,全文可分为三个部分:
第一部分(第一段),写梁惠王为自己尽心于国”,而民不加多”
提出疑问。
第二部分(孟子对曰”至则无望民之多于邻国也”),依据梁惠王
有通过政治手段使民加多”的愿望,孟子帮助他认识到在政治上与邻国
相比,只是做了一些救灾的好事而已,本质上并没有区别,使文章自然而然
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