秋人教部编版山西专用七年级语文上册第3单元检测试题.docx
- 文档编号:17444089
- 上传时间:2023-07-25
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:147.63KB
秋人教部编版山西专用七年级语文上册第3单元检测试题.docx
《秋人教部编版山西专用七年级语文上册第3单元检测试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《秋人教部编版山西专用七年级语文上册第3单元检测试题.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
秋人教部编版山西专用七年级语文上册第3单元检测试题
七年级语文上册第三单元检测题
时间:
150分钟 满分:
120分 班级:
______ 姓名:
______
一、读·书(12分)
1.下面两幅书法作品的内容均出自《论语》,请赏读并将书法作品中的两个成语用楷体正确、规范地书写在田字格内。
(2分)
2.读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。
(10分)
(1)正是江南好风景,落花时节又逢君。
(《江南逢李龟年》杜甫)
(2)遥怜故园菊,应傍战场开。
(《行军九日思长安故园》岑参)
(3)不义而富且贵,于我如浮云。
(《〈论语〉十二章》)
(4)潮平两岸阔,风正一帆悬。
(《次北固山下》王湾)
(5)回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
(《夜上受降城闻笛》李益)
(6)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
(《天净沙·秋思》马致远)
(7)《峨眉山月歌》中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”。
(8)《〈论语〉十二章》中孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是“逝者如斯夫,不舍昼夜”。
二、读·思(38分)
(一)
教师节到来之际,学校开展了“感恩老师”语文活动。
【活动一:
难忘老师,热爱老师】
①最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
②回想起来,她那时有十八九岁。
嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。
③她从来不打骂我们。
仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
3.一班同学朗读了魏巍的回忆性散文《我的老师》(节选)。
下列表述不恰当的一项是(D)(2分)
A.第②段运用肖像描写,突出了老师的形象特征。
B.第③段中加点词语“狡猾”,属于贬义褒用,突出了儿童的天真与淘气及自以为猜出老师心思的得意。
C.选文中画线的三个短语的结构各不相同。
D.“大伙笑了,她也笑了”,第一个“笑”体现学生故意无视老师的教鞭,第二个“笑”体现老师热爱学生。
【解析】第一个“笑”体现学生理解老师。
【活动二:
回忆老师,怀念老师】
从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。
解剖学是两个教授分任的。
最初是骨学。
其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一迭大大小小的书。
一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:
——
“我就是叫作________的……。
”
4.以上是二班同学朗读的鲁迅的回忆性散文《朝花夕拾》中的一段文字。
选文中横线上应填入藤野严九郎(人名),作者在文中回忆了在日本的留学生活,表达了深切的怀念之情。
(3分)
【活动三:
感谢老师,赞美老师】
感谢
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花
你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界
5.三班同学朗诵了诗人汪国真的作品《感谢》。
这首诗是汪国真在暨南大学百年校庆时写给母校的一首诗歌,诗中的每一个字都饱含着对母校和老师的感恩之情。
(2分)
(二)
阅读材料,完成第6—7题。
大提琴家的左手
周志文
①这是很久以前的一场经历。
②演奏会结束了,我们到后台向这位国际知名的大提琴家致敬。
他伸出右手跟我握手,我说:
“真是漂亮的演奏呀!
尤其是勃拉姆斯那首。
”“我也觉得。
”他十分高兴地将他的左手压在我被他握着的右手手背上。
我突然觉得手背一阵刺痛,像是被什么硌着了,但出于礼貌,不好意思缩回手。
他一定看到了我的表情变化,将他的左手在我面前扬了扬,说:
“比木匠的手还粗,是吧?
”
③那确实是比木匠的手还粗的一只手,拇指和食指中间虎口的地方长着一层厚茧,而从食指到小指的指尖部分也都长着厚厚的粗皮。
这些粗皮如果盖住他的指纹,那他就成了没有指纹的人。
当时我想,假如指纹也长在粗皮上面,那他的指纹势必改变了原来的排列纹路。
④我抬头看这位面容俊秀、神采奕奕的乐坛大师,谁会想到他的手竟是那样的粗糙呢。
后来我才想到,那只长着厚茧的手,每个指头都因增生的皮质而变形,是因为他数十年来夜以继日练琴的缘故。
虎口处的厚皮,是在琴梁上摩擦出来的;四指上的粗皮,是因按触琴弦而磨出来的。
那绝对是一只粗糙而丑陋的手,但美丽而神奇的音乐却由那里流出,像汩汩清泉,可以拿来止渴,可以拿来明目清心,更可以拿来荡涤人的灵魂。
这样的音乐,原来来自一只已显然变形的手。
⑤后来我听说,拉小提琴和中提琴的乐手,也有同样的问题。
他们的手因为长时间紧压琴弦,都会长出厚茧来,但究竟比不上大提琴乐手,因为大提琴的把位较宽而琴弦较粗。
低音提琴的把位更长、琴弦更粗,但在音乐会中用到低音提琴的机会不多,而且低音提琴很多时候是用拨弦来打拍子,所以低音提琴手的这个问题可能不太严重。
不过据音乐界的朋友说,手上长粗皮,在弦乐演奏家身上,是再正常不过的事了。
⑥美丽的音乐,原来来自那么不美丽的手。
(选自2018年5月24日《陇南日报》)
6.好的插图能使文章锦上添花,美编设计了三幅插图,如果你是编辑,你会选取哪一幅?
请说出你的理由。
(3分)
示例:
我选第一幅图画。
飘动的音符,琴上的花朵,都给人美的感受。
令人联想到音乐家演奏时的美妙场景,尽管人物的面貌是虚化的,但两只手拉琴、按着琴弦的动作清晰可见,对照题目“大提琴家的左手”会使人产生一探究竟的想法,因此也产生了阅读选文的兴趣。
7.“美丽的音乐,原来来自那么不美丽的手”这句话使你产生了怎样的感悟?
请谈谈你的看法。
(10分)
写作要求:
①观点鲜明,有理有据;②不少于80字。
示例:
“美丽的音乐,原来来自那么不美丽的手”这句话令人深思,道出了成功的真谛,我们不要只看到大提琴家成功的演奏,更要了解这成功的后面所蕴含着的艰苦努力。
古今中外创立大业之人,他们必有坚忍不拔之意志,必会付出持之以恒的努力。
王羲之日复一日练字,竟将整口池塘的水染成黑色,才成为东晋有名的书法家。
可见,成功者就是靠着无止境的刻苦勤奋的努力,只要勤,就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。
(三)
孔子思想对后世影响深远,请阅读下面的古文,完成第8—11题。
《论语》十二章(节选)
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”——《学而》
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”——《学而》
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”——《为政》
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”——《为政》
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”——《雍也》
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”——《述而》
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”——《子张》
8.请给下列句中的加点字标注读音。
(2分)
(1)人不知而不愠 yùn
(2)博学而笃志 dǔ
9.下列句中加点词意思相同的一项是(C)(3分)
A.吾日三省吾身 不省人事
B.思而不学则殆 百战不殆
C.知之者不如好之者 好吃懒做
D.切问而近思 不切实际
【解析】A.自我检查;反省/醒悟,明白;B.疑惑/危险;C.喜爱,爱好;D.恳切/符合。
10.完成下列语句的翻译。
(3分)
(1)温故而知新,可以为师矣。
翻译:
温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,凭借这一点就可以当老师了。
(2)三人行,必有我师焉。
翻译:
几个人一起走路,其中一定有人可以做我的老师。
11.孔子的思想历经时代的淘洗,依然闪烁着灿烂的光辉。
根据诗文内容将下面这副对联补充完整。
(4分)
学而常思知其乐 省之后行得乎成
李生论善学者
王生好学而不得法。
其友李生问之曰:
“或谓君不善学,信乎?
”王生不说,曰:
“凡师之所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?
”李生说之曰:
“孔子云‘学而不思则罔’,________,何以谓之善学也?
”王生益愠,不应而还①走。
居五日,李生故②寻王生,告之曰:
“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。
余一言未尽,而君变色以去。
几欲拒人千里之外,其择善学者所应有邪?
学者之大忌,莫逾自厌,盍③改之乎?
不然,迨④年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!
”王生惊觉,谢曰:
“余不敏,今日始知君言之善。
请铭之坐右,以昭炯戒⑤。
”
【注释】①还(xuán):
同“旋”,转身。
②故:
特意,故意。
③盍:
何不。
④迨(dài):
等到。
⑤炯戒:
明显的警戒。
12.为文中空缺处依次选择恰当内容,正确的一项是(B)(3分)
①君但志之而不思之 ②盖学贵善思 ③终必无所成
A.①②③ B.②①③ C.③②① D.②③①
13.李生认为“善学者”应该“不耻下问,择善而从之,冀闻道也”,阐述了学习重在善于思考、要不耻下问的道理。
(第一空用原文填写)(3分)
【参考译文】
王生喜欢学习,却得不到方法。
他的朋友李生问他说:
“有人说你不善于学习,确实是这样吗?
”王生不高兴了,说:
“凡是老师所讲的,我都能记住,这难道不是善于学习吗?
”李生劝他说:
“孔子说‘只学习而不思考就会迷惑而无所得’,学习贵在于善于思考,你只是记住老师所讲的知识,但没有去思考,最终一定不会有什么成就,怎么能说你善于学习呢?
”王生更加生气,不回答李生的话转身就跑开了。
过了五天,李生特意找到王生,告诉他说:
“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择最好的人而跟随他,是希望听到真理啊!
我一段话还没有说完,你就变了脸色离开了。
几乎想要把人当在千里之外,这是区别于善于学习的人所应该有的么?
学习最忌讳的事,莫过于满足自己所学的知识,你为什么不改正呢?
如果你现在不改正,等到你年纪大了,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!
”王生这才醒悟过来,道歉说:
“我真不聪明,现在才知道你说得对。
请允许我把您的话刻在我座位的右侧,当做座右铭,来展示明显的警戒。
”
三、读·写(70分)
14.下图为一点资讯全国营销中心发布的2018年《国学青年阅读大数据报告》中的部分数据,请你认真阅读,写出你的探究结果。
(6分)
写作提示:
①语言表述简洁,有条理;②100字左右。
“国学青年”中以80后男性用户居多,80后群体接近一半;书法、易经和古诗词是当代国学青年最为关注的国学文化。
其中,古诗词又是90后国学青年最为关注的内容。
阅读下面的选文,完成第15题。
红书包
秦文君
①20多年前,我还是个小学四年级学生。
②有一回,同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包,那书包简直美极了,我只看它一眼,心里就发颤,不由得伸出手去摸一摸,大概它美到我心里去了。
③那天,我被这美丽的红书包缠绕着,别的一切感受都退得远远的。
我甚至感到,快活与否,就同这书包紧密地连在了一起。
放学时,汪丽娜就走在我的前面,我听见大伙都在议论她的书包漂亮,不觉有点儿生她的气。
在此同时,一个念头从我心里升了起来:
我一定要马上拥有一只这样的书包。
④一连几天,只要一放学,我就走上大街,专跑文具店。
终于,我在一家小文具店的橱窗里,找到了这样的红书包。
隔了层光闪闪的玻璃,我发现它更加吸引人了。
我在它跟前站了许久,一会儿凑近着看看,一会儿退远点看看,过一会儿捂着眼看,单眼看。
“没有什么能同它比美。
”真的,当时我就那么想。
⑤我又奔又跑地赶到车站,等了三部公共汽车,才等到母亲从车上下来。
她惊讶地看着我,我什么也不说,拉着她的手直奔那家文具店。
到了那儿,就指着红书包说:
“给我买吧,妈妈。
”
⑥“可你的书包还挺新的,而且也很漂亮。
”
⑦我不知怎的就想哭,一边死活不肯离开,像是打算在这儿站一辈子。
母亲摸摸我发烫的额头,心就软了。
没想到她摸出钱夹要付钱时,才发觉带的钱不够。
可在这时,店要打烊了。
⑧夜里,我老做梦,梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了,急得我大嚷大叫起来。
爸爸把我唤醒,小声对我说,明天,他下了班就去把我的红书包买回来。
⑨第二天的整个白天,我都非常快乐,心里涌动着紧张和激动。
见了汪丽娜,我就想:
我马上就可以背上那只红书包,同你的那只毫无差别!
到了傍晚,我突然变得惴惴不安:
万一那店里的书包都让别人买去了呢!
于是,我三番五次往那里跑,弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
⑩晚上,爸爸一手推着自行车,一手高高举着红书包回来了。
我抢过那只鲜红的书包,高兴得打转。
等狂喜过之后,才看见母亲正在给父亲搽松节油。
原来,为了快点赶到店里,爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起,膝盖上肿起老大一块。
⑪我的心情沉重起来:
我怎么会不顾一切地迷上这红书包的,竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。
⑫爸爸说:
“爱美是件好事,可生活中美的东西太多。
你跟在别人后面,永远也是跟不过来的,能体会美才是最美的事情。
”
⑬第二天,我背着红书包兴高采烈地去学校,在校门口碰见汪丽娜,谁知她又换了个紫色的新书包,比原来的红书包漂亮不知多少倍。
⑭从那天起,我依然爱一切美……
⑮后来,那个红书包用旧了,而我一直珍藏着它。
不为别的,就为它成了我生活的启示录。
(《红书包·升级版》安徽少年儿童出版社,有改动)
15.李玲玲声情并茂地给大家朗读了这篇文章,读完文章之后,同学们都陷入了沉思中,也回味起自己的童年岁月。
(1)第⑭段画线句“从那天起,我依然爱一切美……”省略号之后省略了“我”由买红书包这一事情得到的启示。
请结合你对文章的阅读补写恰当内容。
(不少于80字)(5分)
原文:
美的旖旎永远能给予我无限的灵感,可是从此就没有再像过去那样骄躁不安了。
能懂得美,懂得美的东西美在何处有时就很知足了,也很快乐,世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。
(提示:
围绕“我”经历了这件事情之后“明白了美是什么,懂得了拥有爱美之心的意义是什么,如何正确地追求美”等方面来思考,意思接近即可)
(2)这是一篇读后令人深思的文章。
我们会回想起自己的童年所经历的一些往事,会牢牢记着由那些往事获取的教益。
同时,这篇文章在选材、构思、语言表述、形象刻画、情感体现等方面都有可圈可点之处。
请你自选角度,写一段赏析性文字。
(10分)
写作提示:
①赏析时避开文章中的画线句子;②结合文章内容;③不少于100字。
这篇文章回忆了“我”的童年往事,“我”由于虚荣心作怪,看着同学背着红书包,也渴望得到,深爱着“我”的爸爸为了买书包,竟然连膝盖都受伤了。
文中的“我”形象鲜明,富有个性。
这得益于作者综合运用多种描写手法塑造人物形象。
如“我在它跟前站了许久,一会儿凑近着看看,一会儿退远点看看,过一会儿捂着眼看,单眼看”这一细节描写通过几个动词的运用生动形象地表现出了作者对这个书包的喜爱和想拥有这个书包的强烈愿望。
又如“梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了”这一心理描写通过写梦境生动形象地写出了“我”在未得到书包之前的忐忑,生怕书包卖完或者被损坏的心理,体现了作者渴望得到书包的心境。
阅读下面的材料,完成第16题。
【案例分析】
近期某城市城中村火灾事故接连发生,尤其是西乡塘区“5·13”万秀村秀安公寓火灾和江南区“6·02”淡村二里5号火灾人员伤亡和财产损失很惨重。
据悉,“5·13”万秀村秀安公寓火灾和江南区“6·02”淡村二里5号火灾事故发生时,现场有的住户未做任何防护措施便慌不择路地打开房门往楼梯口冲,结果因吸入弥漫的毒烟而晕倒在楼道。
【学生自述】
我从学校举办的“消防知识”讲座中了解到,住宅火灾能占所有火灾的4成,且伤亡人数占总数的一半多,这令人痛心,也提醒我们住宅消防安全切不可忽视。
令人担忧的是,住宅内配备消防器材的极少,多数人连起码的消防知识都没有。
如认为插线板只要有空的插孔就可以接入电器,结果超过额定功率而起火引发易燃物。
“火灾无情”这句话人人皆知,只有在预防上多下功夫,才能远离家庭火灾。
【专家提醒】
校报的小记者采访所在地市公安消防支队的防火专家。
据了解,根据多年来发生的家庭火灾案例分析,家庭火灾主要有五个方面的原因。
一是明火,主要分为吸烟、点蜡烛或者蚊香、小孩玩火等。
二是电线老化短路。
三是电器着火。
四是天然气泄露。
五是堆积物起火,如今楼道内堆积杂物的现象很普遍。
预防家庭火灾的常识起码要掌握这几点:
一是正确使用电器,如电暖气,不要在上面烤任何东西;二是认清容易爆炸的瓶瓶罐罐,如花露水含有75%的酒精成分,不要放置于靠近火源的地方;三是认清其他不安全因素,如:
家中电线老化、破损或者超负荷使用,火柴、打火机等物品放在儿童容易拿到的地方,家中存放超过0.5公斤的汽油、酒精、香蕉水等。
【漫画天地】
16.在综合性学习活动中,同学们围绕“珍爱生命,防范火灾”这一主题搜集并整理了以上材料。
(1)【漫画天地】的三幅图,教给你哪些火灾逃生的知识?
(4分)
①发生火灾,要迅速逃离,不贪恋财物;要迅速拨打119火警电话,告知发生火灾的具体位置;千万不能乘电梯逃生而要走安全通道撤离。
(2)班里召开以“避免家庭火灾,关爱家人健康”为主题的班会,你就“家庭防火减灾”进行了发言,请你把要说的话写下来。
(10分)
写作提示:
①围绕话题,从以上材料中筛选信息;②思路清晰,观点明确;③语言得体;④不少于100字。
示例:
同学们,我今天要讲讲“家庭防火减灾”。
住宅火灾造成的人员伤亡和财产损失令人痛心,只有培养消防意识,才能防患于未然。
远离家庭火灾应做到:
清查消防死角消除隐患;注意用火、用电、用电器、用燃气安全;注意会引发火灾的生活细节;注重儿童防火意识的教育。
此外,还应学会一些基本的火灾逃生自救知识以防不测。
17.时间是一位智者,他让成长中的人不断从过去的经历中获得感悟。
我们呢,总要到了某个时刻,才会觉得一些人应该感恩,一些情感必须珍惜,一些疑惑拥有了答案……
请以“如今,才明白____________”为题,写一篇不少于600字的文章。
(35分,含书写分5分)
写作提示:
①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③避开真实的人名、地名、校名;④书写规范,卷面整洁。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 秋人教部编版 山西 专用 年级 语文 上册 单元 检测 试题