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如何使你的教学适应不同的学习方式
如何使你的教学适应不同的学习方式
近年来,在教育方面已大力推动教师如何更好地满足学生的需求,而实现这一目标的一种非常有效的方法是学习不同的学习方式。
老师对学生的了解和大脑运作方式越多,就越能帮助他们学习。
即使你以前从未听说过“学习风格”一词,也很可能已经对自己的学习风格有所了解。
您可能知道,很难通过听力来学习,但是如果您使自己的身体起来并四处走动,事情就会立即响起。
或者,也许您喜欢听有声读物,但是当您坐下来阅读一本纸质书时,似乎没有任何意义。
当您以这种方式谈论自己时,您所描述的是您的学习风格。
了解每种学习方式是什么,以及教师如何更改其指导以帮助各种学习方式的学生是非常重要的。
对于已经掌握了很多知识的老师来说,为不同的学习方式调整教学内容似乎很多。
老师会发现,最大的好处是,一旦掌握了吸引所有学习者的方式,他们的生活就会变得更加轻松。
迎合不同的学习方式可以改善课堂管理,这使课堂上的学生更加快乐。
不断打扰的健谈学生最终将在课堂上占据一席之地。
沉默寡言的女孩知道所有的答案,但从不举手,将对分享她的知识充满信心。
了解你的学习风格以及周围的学习风格不仅对教育环境有帮助。
它还可以帮助您了解自己和工作,家庭,人际关系和其他设置中的其他人。
如果您是父母,那么了解孩子的学习风格会非常有帮助,因为他们可以帮助他们完成学业,并且在日常生活中与他们保持联系。
也许实际上有一个正当的理由是,每当您告诉他们该做什么时,它们都会进行分区。
关于学习风格的研究如此之多,关于有多少学习风格以及每种学习风格应该被称为的理论很多。
最具影响力的研究之一发现了三种学习方式:
视觉,听觉和动觉。
这就是所谓的VAK模型。
自从这项研究以来,已经确定了另一种主要风格为读/写,并且该模型被扩展为VARK。
VARK模型
最广泛接受的学习风格模型称为VARK模型,代表视觉,听觉/听觉,阅读/写作和动觉。
简单来说:
视觉(空间)学习者通过观察来学习得最好
听觉(听觉)学习者通过听力学习得最好
阅读/写作学习者通过阅读和写作学习得最好
动觉(体育)学习者通过运动和锻炼来学习得最好
根据尼尔·弗莱明(NeilFleming)和戴维·鲍姆(DavidBaume)的观点,对老师来说,了解学生的学习方式很重要,但对于学生来说,了解他们自己的学习方式甚至更为重要。
通过了解自己的学习和思考过程,可以提高学习效率。
坐在教室里,不明白为什么自己不明白,真是令人沮丧。
您知道自己并不傻,但是似乎无法使信息点击。
能够很好地向一位老师学习,但又很难向另一位老师学习,这也会令人沮丧。
如果您经历过这种感觉,那么很可能一切都回到了您的学习风格上。
一旦了解了如何以及为什么学习自己的方式,您的教育就会大大改善。
您可以不再感到愚蠢和沮丧,而可以开始为自己和接受教育而鼓吹。
“首先,VARK旨在成为教师和学习者之间关于学习的对话的起点。
它也可以成为员工发展的催化剂。
思考不同群体的教学策略可以带来更多,更适当的学习和学习机会。
教学。
”
这种称为元认知的思维方式可以帮助您了解自己的身份以及学习方式。
不进行元认知就不可能发现自己的学习方式。
人们拥有一种主导的学习方式是很常见的,但是任何人都严格遵循一种学习方式的可能性很小。
大多数人是许多人的组合。
本指南和研究内容讨论了每种学习方式都带有不同的标签,但是标签并不重要。
重要的是了解您的大脑和学习方式。
尽量不要陷入标签或对自己或他人进行分类。
每个人都有不同的学习偏好和风格,这对他们有利。
有些人可能会发现他们甚至具有主导的学习风格。
其他人则在不同情况下喜欢不同的学习方式。
哪种学习风格最适合你或多种学习风格并没有正确或错误的答案。
通过发现并更好地了解自己的学习方式,您可以采用可以提高学习速度和质量的技术。
视觉学习者
视觉学习者的学习技巧
你是否记得在学校参加过一次考试并想到“我不记得答案了,但我记得我在笔记中用粉红色突出显示了它”吗……那么您可能是一个视觉学习者。
这是因为视觉学习者会记住并学习他们所看到的最多的东西。
这可以包括视频和图片,但不是必须的。
视觉学习者在空间推理,图表,图形等方面做得很好。
通常,视觉学习者将“单词”视为图片或其他物体,并且经常使用右脑来处理信息。
成为视觉学习者的众多好处之一是,人脑比普通文本处理视觉信息要快得多。
作为视觉学习者,您可以真正快速地获取并保留很多信息,因为您更喜欢人类已经非常擅长的这种处理方法。
在学习中,视觉学习者更喜欢使用地图,轮廓,图表,图表,图形,设计和图案。
在做笔记时,这些学生更有可能将他们的笔记组织成视觉模式。
他们可能使用图表。
他们可能会将笔记页面分成不同的部分。
许多视觉学习者在用不同颜色的笔或荧光笔对笔记进行颜色编码方面也做得很好。
视觉学习者的职业:
视觉学习者经常被引向STEM领域并在其中表现出色。
STEM代表科学,技术,工程和数学。
具体来说,一些职业包括摄影,建筑,图形设计,室内设计,建筑,物理学,广告,工程和外科。
给视觉学习者教师的注意事项:
有时,这些学生可能凝视着窗户或在笔记中涂鸦。
如果是这种情况,请让他们。
不断地将目光锁定在您身上可能会带来过多的视觉刺激,并且他们在笔记旁边画的那朵花可能会通过将其与他们的视觉绘图联系起来来帮助记住这一点。
对于视觉学习者来说,很多视觉输入也很容易使他们不知所措。
如果教室环境混乱,很多学生到处走动,对他们来说可能就太多了。
教室的设计对视觉学习者也很重要。
如果墙上有很多杂乱的东西或海报太多,这可能会使视觉学习者的思维和处理不堪重负。
对于某些视觉学习者来说,仔细关注您的动作实际上也可能对他们有所帮助。
他们可能会记住您的愚蠢手势或您指向地图上某个国家的方式。
在上课时记住这一点可能会很有帮助。
有助于视觉学习者的教学思路
使用颜色。
就像这些学习者倾向于自己对事物进行颜色编码一样,如果您在编写或发布笔记时对它们进行颜色编码,则对他们真的很有帮助。
在做家庭作业或课堂作业时,您可以让学生积极地进行注释/阅读,并对希望的内容使用不同的颜色。
例如,他们可以用蓝色突出显示日期,用黄色突出显示名称。
进行推理。
在数学中,教学生如何进行推理(而不是口头解释)。
使用手势。
在教学时,请注意自己的肢体语言。
如果您在讲话时包括手势和手势,它将帮助您的视觉学习者注意并建立联系。
海报。
作为项目或课堂作业,学生可以制作海报以说明关键概念。
完成后,他们甚至可以向全班展示海报,从而吸引听觉学习者。
当学生完成装饰后,还可以将这些海报挂在墙上,以帮助推动家庭中的重要话题。
如果它们提供了太多的信息,请记住在评估过程中将它们掩盖或取下。
图表和图形。
使用技术通过创建图表来帮助学生直观地查看信息。
这通常在数学和科学环境中使用,但也可以在其他学科中使用。
例如,在体育课上,学生可以跟踪他们可以做多少俯卧撑,仰卧起坐等,然后您可以使用数据创建班级图表。
绘制文本。
在语言艺术教室中,挑选出具有生动形象的部分文字。
指导学生画出作品的描述。
这有助于学生仔细阅读和理解课文。
听觉学习者
听觉学习者的学习技巧
在认真思考,学习或尝试组织某些事情时,您有时会和自己说话吗?
如果听起来像您,那么您很可能是听觉学习者。
听觉学习者通过听和仔细听可以学习得最好。
这可能包括听取来自外部资源的声音以及听自己说话。
他们极有可能自愿回答问题并积极参加课堂讨论。
听觉学习者在课堂上具有很大的优势,因为他们不害怕说出自己的想法并获得问题的答案。
读/写学习者可能没有时间才回过头来处理笔记,而听觉学习者通过听和说来学习,因此他们可以很轻松地在教室中处理信息。
对于该类别,任何形式的听力或口语学习都是最有效的学习方法。
一些流行的方法包括演讲,有声读物,讨论和口头处理。
这些学习者通常擅长讲故事和演讲。
这些学生中的许多人通常喜欢集体学习和工作,因为他们可以通过信息交流。
在研究记忆理论时,这常常使他们成为社会学习者。
听觉学习者的职业:
任何需要大量听和/或说的工作都非常适合听觉学习者。
需要考虑的一些职业包括广播或电视广播,法律,教学,言语病理学和咨询。
给听觉学习者的教师的注意事项:
就像视觉学习者一样,这些学生也可能凝视着太空,但是出于不同的原因。
由于他们可以通过聆听来最佳地处理信息,因此无需经常查看便笺或PowerPoint。
好像他们在分区或没有注意。
如果您曾经遇到过一个盯着太空的学生并问他们一个问题,以为您使他们措手不及,只是为了获得最佳答案,您可能会找到一个非常听觉的学习者。
这些学生在上课时也可能会变得健谈。
当您尝试进行生动活泼的课堂讨论或辩论时,这可能很棒,但是当您需要课堂专心地听您讲话时,效果就不会那么好。
请记住,这不是他们的大脑运作和学习方式,而是让他们沮丧和生气。
对于您的主题,您将尽其所能和尽可能地实际,尝试促进讨论并参与其中,而不是压制它。
你应始终牢记,这些学习者可能确实在书面和视觉信息方面遇到困难。
听觉学习者是指可以回答您在课堂上提出的每个问题,然后在测试相同信息的考试中获得60分的学生。
如果您有预感,炸弹考试的学生实际上知道该信息,请给他们机会口头回答考试问题。
帮助听觉学习者的教学思路
有声读物。
给学生选择听有声读物的选择,这对小说和教科书都是有效的。
苏格拉底研讨会。
这是一种讨论形式,由学生主持讨论。
老师提供一些话题要讨论,然后学生接手。
围成一圈坐下来,有一个悠闲的气氛,更多的学生可能会加入对话。
通常,听觉学习者倾向于主持这些讨论,这给他们提供了闪耀和奖励的机会,因为他们的谈话会使他们在其他情况下陷入困境。
老师凯利·加拉格尔(KellyGallagher)提供了一个很好的讲义,称为“追踪对话”,可以通过苏格拉底研讨会帮助听觉和视觉学习者。
有许多方式可以进行社交研讨会。
全国英语教师理事会有很好的解释。
演讲。
许多学生讨厌经常讨厌但必要的作业,实际上通常是听觉学习者的最爱。
这类作业是听觉学习者在其元素中的感受。
演讲可以简短,即兴,也可以漫长而计划,并且可以在任何主题下进行。
记录笔记。
您可以记录自己的讲话或授予学生在讲座期间进行记录的权限,以便他们回去听。
您也可以鼓励学生记录自己的笔记。
文字转语音。
这是学生可以自己做的事情,但是如果您允许他们,他们可能需要您的提示或做起来会更好。
在撰写论文时,学生可以使用语音文本来记录他们的想法。
然后使用文本朗读语音以校对并捕获错误也可能是有益的。
辩论。
对于听觉学习者来说,进行有组织的辩论是一种非常有益的方法,可以使他们的想法得到传播。
这可以在所有年级和所有学科中完成。
这是一些辩论想法的好资源,以及针对不同年级的不同辩论形式。
阅读/写作学习者
读写学生的学习技巧
当人们与您交谈或听讲座时,您倾向于区域划分吗?
您是愿意阅读成绩单还是从书中获取信息?
那么您可能是一名阅读/写作学习者。
阅读/写作学习者可以通过阅读和写作来最好地学习。
它们经常与著名的弗兰纳里·奥康纳(FlanneryO'Connor)的名言有关:
“我写这封信,是因为直到我读了我说的话,我才知道我的想法。
”对于这些类型的学习者来说,口头输入通常会在一只耳朵上传入另一只耳朵。
对于他们来说,在木板上或PowerPoint上查看笔记非常重要,就像自己记笔记一样。
这些学生从书籍,清单,笔记,期刊,字典等中学习得最好。
这些学生可以直观地帮助自己学习的某些事情是重写笔记,使用闪存卡,在图片或图表中添加笔记,在书本上选择一本物理书。
有声读物,并在视频上使用隐藏式字幕。
阅读/写作学习者的职业:
对于阅读/写作学习者来说,常见且显而易见的职业选择是写作,但是,如果这是您的学习方式,那么您肯定不仅限于写作。
编辑,广告,研究,翻译和经济咨询也是很好的职业选择。
给读/写学习者的老师的注释:
虽然这些学习者通常是您典型的“好学生”,但他们实际上很难从演讲或完全听觉方法中学习。
他们对课堂讨论的反应可能不佳,需要更多时间来处理他们听到的事情。
如果您在要求他们大声分享之前给他们一些时间写下他们的想法,他们会感到压力减轻,并且能够处理他们的想法。
每个老师都有一个需要更多时间的学生,即使您已完成解释并且所有其他学生都已准备好继续学习,但您仍需要更多时间。
阅读/写作学习者最有可能是该学生,当您了解他们的学习方式时,可以轻松地减少他们的懈怠。
有时他们会努力将所有笔记记下来,因为他们试图写下您所说的每一句话。
您可以通过与他们一起工作来帮助他们,帮助他们选出演讲中最重要的部分,并解释他们所听到的内容。
课程思路,以帮助阅读/写作学习者
讲义。
无论您要学习的课程是什么,可以帮助您阅读/写作学习者的最佳方法之一就是提供强调最重要信息的讲义。
给这些学习者足够的时间来编写详细的笔记也很重要。
提供讲义或指导性注释可以帮助这些学习者有足够的时间掌握所有信息。
论文和阅读作业。
这些简单的传统作业通常最适合阅读/写作学习者。
这就是为什么这种学习方式经常在传统教室环境中蓬勃发展的原因。
词汇故事。
让学生创造故事或戏剧,使他们的词汇更有趣。
这可以在任何具有词汇词的主题领域中完成。
您可以给学生一个主题或让他们发挥创造力,但他们要做的就是写一个故事,其中包含x个词汇。
您还可以通过让学生在课堂上讲故事来扩展此活动,以帮助动觉学习者。
思考,配对,分享。
读/写学习者经常会努力地大声分享自己的想法。
那些能通过每项测试但在课堂上打电话时却定格的学生很可能是阅读/写作学习者。
思考,配对,分享确实可以帮助他们自信地表达自己的想法。
同样,这可以在任何年龄段和任何学科领域进行。
首先,问学生一个开放式问题,让他们有时间静默地思考和写下他们的答案。
然后,让学生组成小组,分享他们的答案。
最后,向全班开放讨论。
通常,当您只是问一个问题并希望学生立即做出回应时,您只会从听觉学习者那里得到答案,因为他们是口头处理中最快的。
动觉学习者
动觉学习者的学习技巧
你是第一个起床并自愿为其他所有人演示实验的人吗?
为了了解如何做,你是否需要实际更换机油,而不是查看图表?
如果是这样,听起来您是个运动觉学习者。
根源词“运动”是指运动,因此,运动学学习者可以通过运动或实际做某事来学习得最好。
当他们积极地移动自己的身体并将其与所学的知识结合在一起时,对他们来说,内部化信息就容易得多。
这些学生倾向于在示范和实验中大放异彩。
他们还可以从第一手资料,观看实时视频以及进行实地考察中获得最大的学习。
即使只是将运动与一条信息结合起来也可以帮助他们。
他们在上课时可能会坐立不安,而且与其他学习方式的人相比,他们动手交谈的可能性更大。
动觉学习者的职业:
任何允许您进行体育锻炼和移动身体的职业都将成为运动觉学习者的小巷。
有时他们会说“我坐得不好”这句话,而且他们通常不会在办公桌工作中壮成长。
动觉学习者通常会感觉自己是职业运动员,农民,木匠,理疗师和机械师。
给动觉学习者老师的注释:
仅仅因为您看到一个学生烦躁或烦躁,并不意味着他们没有关注或感到无聊。
他们的大脑渴望这种运动来帮助他们建立联系。
只要没有分散学生在课堂上的注意力,就不必强迫学生完全静止坐着。
尽可能尝试将运动与您正在讲授的概念联系起来。
动觉学习者真的只需要移动,他们就可以从活跃的大脑休息中受益。
尽力使它们保持活动状态并允许其在教室中移动。
如果您向学生望去,并且看到上面的样子,请暂停课程30秒钟,让全班同学一起跳。
或者,如果您发现一个运动觉学习者不能再坐在座位上了,请他们为您办一个快速的差事。
因此,这些学生常常因尝试移动并遵循其自然学习风格而受到惩罚。
您找到更多奖励他们学习风格的方法,他们将变得更加投入。
有助于动觉学习者的教学思路
实验室和实验。
这些类型的课程在科学课中很常见,但可以在所有不同学科的课程中成功实施。
例如,心理学专业的学生可以复制他们正在学习的研究。
小学数学课可能涉及测量每个学生的身高,然后根据这些测量结果提出问题。
实地考察。
当学校左右削减预算时,实际上很难计划教育实地考察,这是可以理解的。
不过,实地考察不一定是重大事件。
对于艺术项目,您可以将学生带到外面,让他们画画或照相。
英语课可以包括自然漫步,学生可以在这里进行日记或写故事,讲述他们在户外时所见的事物。
物理道具。
只要有可能,请使用实用和/或令人难忘的道具。
在教授历史课时,您可以穿着您正在讲授的时代的服装。
如果您是解剖老师,请带入骨骼或使用自己的身体作为道具。
站起来这是一项非常容易设置的活动,对动觉学习者和听觉学习者都具有吸引力。
要准备,要提出一系列问题,学生可以同意也可以不同意。
例如,如果您的学生正在阅读《杀死一只知更鸟》,那么您的问题可能与种族主义有关。
(注意:
如果要处理诸如种族主义之类的敏感话题,请确保您了解学生及其成熟程度。
)请在教室的两侧悬挂标语,表示“同意”和“不同意”。
然后,通读每个问题,让学生们移动到符合他们信念的房间一侧。
到达那里后,他们可以与跟随他们信仰的小组讨论他们的想法,然后您可以向全班公开讨论。
行动。
这在文学和历史课程中效果很好。
与其默默地读书,不如分配学生部分,让他们讲故事。
同样,这在文学和历史课堂上效果很好,并且是一项很棒的评论活动。
它与木乃伊非常相似。
将学生分成小组,并给每个小组分配一个“场景”,这可以来自文学作品或历史场景。
每个小组一起工作以创建由场景的“快照”组成的无声重演。
学生摆姿势并暂停5-10秒,然后继续下一个姿势。
一旦他们摆好姿势,其余的班级就会猜测他们正在重演什么场景。
示范演讲。
正如爱因斯坦(Einstein)的名言所说:
“如果不能简单地解释它,那说明您还不够了解。
”示范演讲使学生有机会以一种简单的方式来解释他们真正理解的东西,以便他们的同龄人理解。
学生选择一个主题,例如如何制作花生酱和果冻三明治。
然后,他们发表演讲,解释该过程,同时演示该过程。
演示部分才是真正对动觉学习者有吸引力的部分,它对所有学习者都具有吸引力,因为学生在选择主题时有很大的自由度。
逻辑学习者
擅长数学并具有较强逻辑推理能力的个人通常是逻辑学习者。
他们快速注意到模式,并具有链接他人似乎不相关的信息的敏锐能力。
逻辑学习者通过在组织各种信息之后绘制联系来更好地保留细节。
通过寻求理解所学主题背后的含义和推理,最大程度地提高学习能力。
不要依赖死记硬背。
探索相关主题之间的链接,并确保了解详细信息。
使用“系统思考”可以帮助您更好地理解系统各个部分之间的关系。
这不仅可以帮助您理解全局,还可以帮助您理解每个组成部分为何重要。
社会学习者
社会学习者通常具有出色的书面和口头交流能力。
这些人可以轻松地与他人交谈,并且善于理解他人的观点。
因此,人们经常向社会学习者寻求帮助。
社会学习者学习与小组合作的最佳方式,并抓住机会与老师单独见面。
如果您喜欢将自己的想法与他人脱钩,更喜欢作为一个小组来解决问题,并且乐于与他人合作,那么您很有可能是一个社交学习者。
如果您是一名社交学习者,则应寻求与他人学习的机会。
如果您所在的班级没有正式的小组,请建立自己的小组。
孤独的学习者
孤独的学习者通常喜欢自己在私人环境中工作。
在解决问题或学习时,他们不会依靠他人的帮助。
孤独的学习者经常分析他们的学习偏好和方法。
由于孤独的学习者更喜欢独自工作,因此他们有可能在寻求帮助之前将时间浪费在一个棘手的问题上。
但是,单独学习对于学生而言可能是非常有效的学习方式。
同时帮助所有类型学习者的提示
可以结合多种学习方式的课程通常是最有效的,因为它们可以吸引最多的学生。
同样,由于大多数人都是学习风格的结合,所以结合学习风格的活动是最有效的。
已经提供的许多活动为各种类型的学习者提供了获得一些好处的机会。
如果您想发挥创造力,则可以在任何课程中进行一些小的调整以达到不同的学习风格。
以下是关于在一堂课或一项活动中达到所有四种学习风格的方法的一些想法。
中心。
这种工作方式是您在整个教室中拥有多个不同的工作站或中心,并且将您的学生分为几组,因此每个中心都有一个小组。
然后,您在每个中心提供不同的活动,并且学生与小组一起轮流到每个中心。
除了吸引所有学习方式的学生外,这样做还有很多好处。
即使您没有适合运动觉学习者的中心,在整个教室里站起来并移到不同地方的简单举动也会为他们提供帮助。
听觉学习者也是如此。
分成小组并在整个房间中轮换,自然会引起讨论。
提供选项。
无论您与学生做什么,如果有可能,请给他们选择。
例如,分配一个具有不同选项的项目,而不仅仅是在单元末尾分配论文。
在为学生提供选择时,无需提及哪些选择与哪种学习风格相匹配。
学生通常会自然地倾向于最适合自己学习风格的选择。
这是4个不同项目选项的示例:
撰写论文(吸引阅读/写作学习者)
录制播客或TED演讲(吸引听觉学习者)
拍摄视频(吸引动觉学习者)
创建海报或多媒体项目(吸引视觉学习者)
耳机允许学生在课堂上独立工作时使用耳机。
对于大多数学习类型,这可以帮助消除他们周围的干扰,而对于听觉学习者,这可以帮助他们在所听到的内容与所学内容之间建立联系。
在他们需要安静工作的时候,这对他们非常有帮助。
技术。
技术已经走了很长一段路,有太多可以帮助学生的应用程序和网站。
例如,这是一个吸引所有四种学习风格的基础数学应用程序列表。
包含图片和声音的游戏可帮助视觉和听觉学习者。
阅读应用程序上的解释和课程可帮助阅读/写作学习者。
物理操作和触摸设备有助于运动觉学习者。
快速的Google搜索将揭示任何学科的有益网站和应用程序。
任何一种学习方式都没有对与错。
它们只是不同大脑处理信息的方式的名称和类别。
有时候,具有主导阅读/写作学习风格的人在传统的学术环境中更容易取得成功,从而使这些学生获得“好学生”的称号。
教育已经走了很长一段路,学校和教师现在正在适应各种学习方式。
切记,每个学生都是独一无二的,即使是同时是视觉学习者的两个学生,在最适合他们的方面仍然可能有很大差异。
进行教育的最好方法是学习和理解每个学生。
通过记住所有学生都是需要和感觉的人,教师可以以同理心的方式来对待他们。
如果您有兴趣了解自己的学习方式,可以参加VARK问卷。
如果您是老师,最好让所有学生都参加问卷调查以帮助他们学习。
您不仅可以看到教室里有什么样的学习者,而且您的学生还可以了解更多关于哪种学习方法和学习方法最适合他们的知识。
请记住,学习风格只是对学生偏爱的学习方式的一种解释。
这种风格会随着时间而变化,每个学生都将每种风格匹配到不同的程度。
无论您来自哪方面的教育,都可以从了解自己和周围人的学习方式中受益。
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