雅鲁藏布大峡谷教案.docx
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雅鲁藏布大峡谷教案.docx
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雅鲁藏布大峡谷教案
雅鲁藏布大峡谷教案
雅鲁藏布大峡谷教案
雅鲁藏布大峡谷教案
教学过程:
一、导入
导语:
一提起西藏,人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。
其实,这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观,它不但有世界最高的山峰,还有世界最深的峡谷雅鲁藏布大峡谷。
这节课让我们一齐走近雅鲁藏布大峡谷,去感受大自然的神奇。
板书课题:
雅鲁藏布大峡谷。
齐读课题。
二、整体感知课文
1.请同学们打开书P10,认真地读一遍课文,读完请你说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?
2.是啊,同学们说的真好,老师也有同样的感受,你们是从课文中哪些地方体会到的呢?
3.全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷,段落之间不是孤立的,都写了它的美丽、不可思议,只是从不同方面来描述的,侧重点不同。
文章的资料很多,为了更好的把握文章资料,能够用提纲了解主要资料。
请大家根据提纲再来默读课文,把每一部分资料感受深的地方做个批注。
三、研读课文,感受美景
1.利用提纲帮忙我们读书,对课文的主要资料是不是了解的更清晰了?
下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。
全班交流:
雅鲁藏布江的神奇在于什么?
找出相关的句子读出来。
这是一条自西而来的大江。
这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。
这是一条浩浩荡荡的,自西而来突然转了一个直角的大江。
这是一条让人惊叹不已,叫人不可思议的大江。
②这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢,谁愿意给大家讲一讲。
③听了这一美丽的传说,再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷,你想说什么呀?
把你的感受用一个恰当的词语表达出来。
把词放到句子中,读一遍。
比较两个句子
读一读这两个句子,看看在语气上有什么区别?
④小结:
我们在学习第2自然段时,大家先自学批注,读课文,谈感受深的地方,再有语气地读一读。
之后用这种方法学习下面的资料。
②汇报,教师点拨指导。
除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?
"比美国科罗拉多大峡谷长46。
3千米";
透过比较你发现了什么。
想说什么吗?
板书:
世界之最
指导朗读,强调气势。
教学时间2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课,介绍雅鲁藏布大峡谷的有关状况
师:
上次课,我们学习了《观潮》,钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。
我们的国家幅员辽阔,大自然的景观十分丰富。
这天我们来一齐来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。
板书:
雅鲁藏布大峡谷
出示图片,介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的状况。
我们学地理时,明白了雅鲁藏布江,雅鲁藏布江的藏文意思是"从最高顶峰上流下来的水";,是世界上海拔最高的河流。
雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的'峡谷。
雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。
同学们请看这幅图。
雅鲁藏布江流到扎曲村后,突然在高原上出一个呈u字形大拐弯的,而且转向南流。
峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰,此处峡谷深达6000米以上。
大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。
雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷,深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷,被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。
它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的,以其宽、深、窄成为世界一大奇观。
二、范读课文
1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。
2、学生将不认识的生字作标记。
三、学生自读课文,学习生字词
1、学生自读课文,查字典,把不认识的生字注上拼音。
对于标有拼音的字重点掌握。
2、教师出示生字词卡片,学生拼读。
重点掌握:
3、学生互相检查拼读,教师巡视。
4、教师抽查学生拼读状况。
5、教师讲解难写的字词,学生练习书写。
重点掌握:
穆、堪
6、掌握以下词语的读写与含义
咫尺:
比喻相距很近。
堪称:
堪,能够;能够。
堪称即能够称为、能够算作。
皑皑:
形容洁白的样貌。
常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。
美誉:
完美的名誉。
四、朗读课文,概括段意
1、学生有感情地朗读课文,点名让学生示范读。
2、分组朗读课文
3、找出课文中最能概括段意的句子,并思考:
作者从哪些方面描述雅鲁藏布大峡谷?
师提示:
提示:
雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁藏布江下游,围绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的马蹄形大拐弯。
那里自然条件恶劣,环境极为艰险,峡谷核心地段是多处无人区、其内侧的墨脱县因受喜玛拉雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔,成为高原上有名的孤岛。
因为这一切,大峡谷成为地球上为数不多的人类难以涉足的神秘禁地之一,被视为"死亡峡谷";。
真正能深入峡谷的人寥寥无几。
1998年,中国科学家第一次徒步穿越雅鲁藏布大峡谷,对雅鲁藏布大峡谷这块人类探险史上最富神秘感、最具危险性的地区进行全面的综合性的科学考察。
透过徒步穿越大峡谷,精确测绘大峡谷各地段的深度、宽度,测定大峡谷中瀑布的特征及数据,考察大峡谷环境资源状况,研究建立大峡谷科学实验基地等,取得了很多宝贵的科学数据。
1999年,国家测绘局首次公布雅鲁藏布大峡谷的精确测量数据,即长504.6千米、最深6009米。
雅鲁藏布大峡谷的发现确立雅鲁藏布大峡谷为世界最长最深的峡谷,改变了人们关于峡谷的世界之最的认识,并为人们初步展现峡谷奇特的景观与突出的科学价值,因此是上世纪最重要的地理发现。
师:
作者预测雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点,为什么他这样说?
首先,雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性,有很高的科学考察价值,其科学价值不言而喻,必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。
其次,雅鲁藏布大峡谷资生物资源丰富,潜在的电力资源价值突出,将吸引政府加大这区域的资源开发。
第三,雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力,有很高的旅游探险价值,吸引了探险家与旅游爱好者。
三、小结
师:
这篇课文描述了雅鲁藏布大峡谷的景观。
作者首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置──在"世界屋脊";青藏高原上,与珠穆朗玛峰为邻。
高峰与低陷的峡谷构成了近万米的地形反差,构成了壮丽景观。
之后,透过列数字、作比较进一步说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷,是"世界第一的壮丽景观";。
然后,作者从水、山、生物三个方面描述了雅鲁藏布大峡谷的景象,展现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性,说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。
雅鲁藏布大峡谷教案
2.其中,雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观,不知令多少人为之惊叹。
这天,我们大家就跟随作者一齐去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!
[谈话导入简单自然,既能了解学生课前对有关资料的搜集状况,又能直入主题,突出重点,同时激发学生的阅读兴趣。
]
二、整体感知,初感其"奇";
1.教师配乐范读,学生圈画文中重点词语。
2.能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗?
3.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗?
[遵循学生的阅读规律,从课文的整体感知入手,让学生透过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。
同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。
三、精读细品,深感其"奇";
1.如此壮丽的伟景,真令人叹服。
让我们再走近些,去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的"奇";处所在!
认真默读课文,想想:
读到我感到
[默读思考,有利于学生理解课文,同时用"读到我感到";模式来训练学生有条理的表述自己阅读所得,有利于学生语言的规范。
]
2.学生认真默读,勾画资料。
3.组织小组内交流。
4.班上交流。
2.出示"金钥匙";,认识课文提纲。
[随文学习提纲,能更直接更形象的理解提纲的写法和作用,同时也落实课文安排的"金钥匙";。
]
五、作业练习
1.朗读课文。
2.抄写生字
3.试写课文提纲。
*围绕"雅鲁藏布大峡谷――这天我才认识你";写一篇读文感受。
第二课时
教学目标
1.感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽,激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情
2.阅读比较,体会文中的说明方法。
教学重点
由点及面,激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。
教学难点
阅读比较,体会文中的说明方法。
课前准备
段落1、2、3幻灯片;《雅鲁藏布大峡谷》风光片
教学过程:
一、回忆资料
作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的?
二、阅读比较,体会表达
1.出示部分段落,说一说与课文中的段落有什么不同?
2.学生互读比较,交流意见。
3.学生在班上谈出自己的想法和理由。
[透过学生对不同段落的比较和感受,体验到不同的表达效果,切身感悟文中不同表达方法的不同效果,从而使学生了解基本的说明方法以及其方法的作用。
]
三、欣赏奇观,激发情感
1、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片
2、同学们,风光秀丽,景观宏伟,只是好像缺点什么?
3、组织学生从课文中选取资料做解说。
4、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片
五、作业
1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听,请他们谈谈听后的感受。
2、搜集整理资料,写一处你明白的奇观。
板书设计
雅鲁藏布大峡谷
神奇的大拐弯"惊叹不已";
奇观世界峡谷之最"不可思议";
瑰丽的自然博物馆"鬼斧神工";
"地球最后一块秘境";"无与伦比";
雅鲁藏布大峡谷教案
三、教学重难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
四、教学过程
第一课时
一、激发兴趣、导入
师:
我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!
有辽阔的草原,茂密的森林!
有宁静的山林,繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?
谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1.
3.师:
二、初读课文,感知资料
1.自由读课文,读准字音。
2.检查生字.词。
3.指名分段读课文,思考:
雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?
4.读书百遍,其意自见。
再次读课文,出示阅读提纲:
①读一读,想一想,雅鲁藏布大峡谷"奇";在什么地方?
作者是从哪几个方面介绍的?
②对课文不理解的地方提出疑问,并做标注。
5.学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。
三、交流汇报
1.交流自读疑难
师:
读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一齐研究的吗?
2、生汇报,师引导学生评价所提出的问题。
四、自主学习,精读感悟
1.师:
雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观,找一找课文哪个自然段的资料是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?
哪部分资料给你留下的印象最深?
为什么?
生自由发言。
2.下面就选取你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲:
1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2)读一读,把你学懂的地方透过画画展示出来。
3)读一读,把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学,教师指导。
3.学生分组汇报,教师点拨指导。
根据学生的汇报老师相应地点拨:
第二自然段帮忙学生理解大拐弯的"神奇";,关于这个大拐弯还有一个传说呢,默读,谁能在不看书的状况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听?
第三自然段用三个字能够概括大峡谷的特点:
长、深、窄。
它全长496、3千米,最深处达5328米,宽度仅21米
从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?
"比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米";
七、板书设计
雅鲁藏布大峡谷
奇:
1、大拐弯的神奇
2、长、深、窄
3、自然博物馆
4、最后一块秘境
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