语文版八年级语文下册第24课《诗词五首》教案.docx
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语文版八年级语文下册第24课《诗词五首》教案
语文版八年级语文下册第24课《诗词五首》教案
内容预览:
诗词五首
教学目标:
知识与能力:
1、使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。
体会蕴涵在诗词中的感情和思想。
2、领会诗的意境和语言形式特点。
指导学生把握古代诗词的多种体裁。
过程与方法
布置预习,让学生先大致预习一遍,记下其中的难点,然后进入讲解。
方法可采用点播法、诵读法。
情感态度价值观
1、领略诗的优美意境、语言美。
2、受到美的熏陶和感染,培养对古代优秀文化的兴趣。
教学重、难点及教学突破
重点:
1、让学生反复诵读五篇作品,在诵读中体会文章的意境和语言风格。
2、理解诗歌的独特表达手法。
通过多读多背,培养和增强学生对古诗词的语感和悟性。
难点:
1、领会古代作者的思想感情。
2、诗歌本身所具有的高度概括性也是影响理解的一个重要因素。
教学突破
多媒体综合教学法、诵读法、点拨法问答法的综合运用。
教学准备
教师准备:
对作者生平及作品背景要有相当了解。
学生准备:
预习这五篇作品,准确认读文中字词,初步感受作者感情。
并在疑难之处作标记。
教学课时:
2课时
教学步骤
第一课时
教师活动学生活动
1、研讨《采薇》1、通过诵读、回答问题等方式学习
2、学习《十五从军征》2、通过诵读、回答问题等方式学习
3、研读《送别》3、细心体会此诗的意境和艺术特点
一、学习《采薇》
教师活动学生活动
1.师:
同学们都能背诵哪些诗歌呢?
诗歌是一种纯文学的代表,也是张力很强,容量很大的体裁。
这课有五首作品,有古诗,有乐府诗,有七言绝句,也有词和曲。
内容涉及叙事、写景抒情、讽刺等很多方面,下面我们就进入具体的学习。
2.转入《采薇》的学习,先范读,再指导学生朗读,要求解决:
《诗经》是一部什么样的诗集。
3.引导学生感受诗的思想内容。
注意:
(1、)对诗句含义适当讲解,不宜做繁琐分析。
(2、)让学生自己去体会,不懂处提问解决。
(3、)思考:
将“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比有何意义?
1、背诵自己能想起的诗歌,对课文产生兴趣。
2、文注释,认真阅读《采薇》,读诗的整体印象有一个大概的把握,反复读课文,做到当堂背诵,
1、理解诗的意境,和诗的形式上的美感及古诗特点。
明确:
对于家乡的怀念和对长年在外戍守的无奈。
二、学习《十五从军征》
教师活动学生活动
1.介绍乐府诗的特点和内容。
2.范读《十五从军征》,注意读准字音。
引导学生分析这首诗中同样描写士兵,在手法上有什么不同之处?
点拨:
前诗更中于对情景的描写以反衬哀伤心情。
这首诗通过一个老兵的自述揭露了当时兵役制度的黑暗,抒发了对现实的不满和控诉。
1.了解与此诗内容相关的知识。
2.学生诵读这首诗,体会隐藏在诗歌背后的思想感情。
三、学习《送别》
教师活动学生活动
1、介绍这首诗在艺术上的特点。
2、让学生朗读此诗,并讲述诗的大意。
3、引导学生分析这首诗。
(1、)这首诗歌在写景上有什么特点?
点拨:
形象
(2、)表达了作者怎样的思想感情?
点拨:
对友人依依不舍,还没分别就盼归的心情。
1、认真读诗,体会诗的形象性。
2、发挥自己的想象力,设想一下扬花漫天飞舞的景象,这时去为友人送别,会有一种怎样的心情。
3、用自己的话描述这首诗所描绘的情景。
用心体会作者写景的技巧和借景抒情的手法。
四、小结:
这课学习的三首诗的主角都是士兵,在诗中都通过对景物与人物动作心情的描写,表达了对现实的不满。
《送别》是送人着急作,写的是远行人的思念之情。
在写景状物上三首诗各有特点,一个是有暖景和冷景做对比彰显相反的两种心情;一个是对故园的荒凉,亲人的凋零进行细致的刻画,让人倍感凄凉;一个是对春天杨柳扬花的描写,但怀人之情跃然纸上。
第二课时
教师活动学生活动
1、研析《清平乐》了解文章大意,理清作者思路及作品内涵
2、学习《朝天子咏喇叭》了解文章大意,理清作者思路及作品内涵
一、研析《清平乐》
教师活动学生活动
1、讲解词的基本常识。
2、介绍辛弃疾的基本情况,以及这首词的创作背景。
3、范读《清平乐》,注意读准字音。
4、引导学生分析这首词。
问:
这首词在写作风格上有什么特点?
点拨:
辛的词虽然以大题材入词为主,但作者写了不少描写农村生活的佳作,这首词就是其中之一。
1、作好记录
2、听教师介绍
3、跟读,注意节奏的变化以及词中的难字
4、体会作者怎样把这家老小的不同面貌和情态描写得惟妙惟肖,活灵活现,具有浓厚的生活气息的。
二、学习《朝天子咏喇叭》
教师活动学生活动
1、背景知识介绍
(1、)散曲知识介绍
(2、)作者的基本情况及作品背景
2、要学生诵读课文,设置问题,引导学生掌握重点字词,理清文意,体会作者感情。
3、组织课堂讨论:
作者巧妙地借咏喇叭讽刺了哪些现象?
1、仔细听,了解相关知识,作好记录。
2、诵读课文,理清文意,领会作者巧妙的讽刺技巧和形象的语言,并体会作者蕴涵在作品中的感情。
3、积极进行讨论,并品味这种讽刺产生的艺术效果。
三、小结:
《清平乐》用纯粹的白描手法,描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。
把着家老小的不同面貌和情态描写的3惟妙惟肖,活灵活现,具有浓郁的生活气息。
真实的反映了生机勃勃、和平宁静、朴实安逸的农村生活。
给人一种诗情画意、清新悦目的感觉,构思巧妙、新颖、色彩协和、鲜明,给人留下了难忘的印象。
《朝天子咏喇叭》是一曲讽刺散曲,全曲用近乎口语化的语气,借托对喇叭的嘲讽,表达了对统治阶级的控诉。
四、练习设计
1、随堂练习设计:
背诵这几首诗词
2、个性练习设计:
进行比较式学习,归纳总结诗词的特征。
......
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