高中语文《雷雨》新人教版必修.docx
- 文档编号:17461372
- 上传时间:2023-07-25
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:31.70KB
高中语文《雷雨》新人教版必修.docx
《高中语文《雷雨》新人教版必修.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文《雷雨》新人教版必修.docx(21页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高中语文《雷雨》新人教版必修
高中语文《雷雨》新人教版必修
曹禺白龙中学:
蒲茂贤三维目标过程与方法:
了解封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会中的罪恶情感态度价值观:
知识与能力1、了解戏剧知识,作家曹禺及雷雨》的相关剧情。
、理清周、鲁两家人物之间的关系并列出图表。
教学重难点:
人物形象的分析是重点周朴园对侍萍的感情的分析是难点、通过朗读找出戏剧的冲突分析冲突的焦点。
、反复朗读进入角色鉴赏剧中人物个性化的语言课前检测正音:
繁漪()惊愕()汗涔涔()谛听( )缜密()半晌()多音字伺候()间不容发()伺机()间离()骨朵儿()混水摸鱼()骨气()混沌()yīècéndìzhěnshǎngcìsìgūgǔjiānjiànhúnhùn曹禺原名万家宝年生于天津一个没落的官僚家庭原籍湖北潜江。
他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。
被称为“中国的莎士比亚”。
《雷雨》曹禺创作背景:
四幕话剧《雷雨》写于年次年在《文学季刊》第一卷第三期正式发表。
作者当时二十三岁他从自己青少年时期熟悉的社会圈子中在常见的始乱终弃乃至乱伦的社会现象中提取出《雷雨》的题材开掘出具有时代特点的社会悲剧。
话剧《雷雨》和作者曹禺曹禺原名万家宝祖籍湖北出生在天津我国现代著名的剧作家其最著名的作品是《雷雨》与《日出》此外还写过一些闻名于世的优秀剧作《北京人》、《原野》、《王昭君》、《胆剑篇》等。
《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧它通过描写一个具有浓厚封建色彩的资本家周朴园的家庭内部纠葛和周鲁两家的矛盾冲突深刻地揭露了反动资产阶级的罪恶本性反映了廿世纪年代末到年代初的中国社会现实。
年毕业前夕年仅岁的曹禺即完成了处女作《雷雨》。
继而又发表了《日出》()、《原野》()。
他的三部曲犹如一道道的丰碑矗立在中国的剧坛上从而决定了曹禺在中国话剧发展上特别是话剧文学上的奠基地位。
戏剧常识戏剧知识:
戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。
在西方戏剧即指话剧。
在中国戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称也常专指话剧。
是一种综合的舞台艺术。
它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象揭示社会矛盾反映社会生活的。
此处实指剧本是一种文学体裁。
戏剧离不开戏剧冲突它表现在人物性格的冲突上具体表现为一系列的动作。
戏剧按结构按语言表现形式按题材按年代独幕剧、多幕剧话剧、歌剧舞剧悲剧、喜剧、正剧现代剧、历史剧、童话剧戏剧语言的种类、舞台语言(也叫舞台说明):
除人物语言之外的其他语言包括背景介绍人物动作、神态说明旁白、画外音以及其他叙述语言等。
、人物语言人物对话、独白等。
本课四幕中的第二幕和四场中的第二场剧本共有四幕课文选自第二幕。
这一幕有周萍与四凤的约会繁漪与周萍的交锋鲁侍萍与周朴园的邂逅相遇鲁大海闯进客厅等四个场面课文选的是后两个场面。
《雷雨》中的人物关系课本节选的是剧本的第二幕主要人物有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍他们本有夫妻、父子、兄弟等亲眷关系。
左图中:
()处应是周朴园。
()处应是周萍。
()处应是鲁侍萍。
()处应是四凤。
第一场写周鲁重逢侧重于家庭矛盾淋漓尽致地揭露了周家迫害妇女的罪恶。
复述第一场情节:
周朴园、鲁侍萍意外重逢周朴园由怀疑到追探最后认出侍萍交代了故事原委接着写周朴园在斥责、欺骗之后撕下面纱企图收买侍萍遭到拒绝二人展开激烈的思想交锋。
第二场写周鲁斗争侧重于阶级斗争揭露了周家压榨工人的罪恶。
复述第二场情节:
由鲁大海闯进周公馆将矛盾冲突推进到一个新阶段。
剧本由周鲁交涉写起而后周朴园开除鲁大海、鲁大海揭露周朴园引发兄弟反目成仇周萍欧打大海侍萍怒斥周萍满怀悲愤地和周大海离开了周公馆。
涉及的内容和揭示的矛盾涉及的内容时间:
清光绪十四年廿世纪年代以前地域:
南抵江南无锡,北至东北哈尔滨人物:
封建资本家及其孝子贤孙产业工人,进步学生,三位阶层身世性格各异的女性涉及的内容和揭示的矛盾揭示的矛盾:
主奴、夫妻、父子、继母子、情人、劳资、家庭成员、不同阶层女性对命运的抗争。
《雷雨》中戏剧冲突的由来如此漫长广阔的时空,如此众多、错综的矛盾,剧作家将它们集中到周鲁两家、两代八个人物身上,集中到周家客厅、鲁家住处的有限空间,尤其是集中到由日到夜的十几个小时中间,形成了高度集中、十分尖锐的戏剧冲突。
戏剧冲突的基本特点和三种表现基本特点:
三种表现:
在时间空间人物等各方面大力压缩,形成紧凑的故事情节,高度集中地反映社会生活性格(外部),如《雷雨》内心(内部)如《窦娥冤》人与环境如《茶馆》故事写某矿董事长周朴园年轻时遗弃了为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇救离乡远走。
周误以为她已死。
后周家亦北迁与侍萍再嫁的鲁家共居一地互不相知。
鲁家父女皆在周家为仆次子大海在矿上做工周妻繁漪与长子周萍有私情后知周萍爱鲁女四凤繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍两家关系始被揭开。
周萍与四凤知为异父同母兄妹双双自杀。
繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。
大海为罢工代表在周家受辱被殴逃奔而去。
侍萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。
作者在这常见的始乱终弃和乱伦的社会现象中开掘出具有时代特点的社会悲剧。
他在剧中写了尖锐的思想冲突和阶级压迫与斗争但主要是描写新旧交替时期个不同阶层、不同性格的女性,以不同的方式对命运所做的抗争和她们走向毁灭的悲剧结局。
整体感知第一场戏:
周朴园同鲁侍萍的再次相见第一层:
周朴园认出侍萍的经过。
第二层:
周朴园认出侍萍后的态度。
第二场戏:
周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见《雷雨》(节选)结构矛盾焦点周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点三十年生死恩怨(爱情的纠葛)周朴园与鲁大海的矛盾焦点罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)《雷雨》主要人物关系表繁漪()周冲()周朴园()周萍()鲁侍萍()鲁大海()四凤()鲁贵()夫妻主仆情人夫妻(继)父子主仆情人主仆(继)母子情人戏剧冲突思考:
本场戏有那几对矛盾冲突?
出场人物间有着怎样的关系?
这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾?
周朴园鲁大海周萍鲁侍萍父子关系兄弟关系母子关系主仆+情人资本家女佣工人少爷下层百姓剥削阶级戏剧冲突的分类:
人物与人物之间的冲突人物与环境之间的冲突人物内心的各种动机之间的冲突。
欣赏“周鲁相见”的话剧思考下列问题:
1、周朴园对“死去”和活着的鲁侍萍有怎样的变化?
这反映了怎样的问题?
、怎样理解周朴园对侍萍的感情?
、鲁侍萍为什么以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢?
、侍萍在对话中有几处掩饰?
又有哪些地方暴露了她的真实身份?
对“死去”的侍萍:
到处打听“梅小姐”的情况准备为她修墓。
保持侍萍住过的房间原样记着她的习惯和生日。
对活着的侍萍:
“不不不用”。
“你来干什么?
”“谁指使你来的?
”“三十年的工夫你还是找到这儿来了。
”“从前的旧恩怨又何必再提呢?
”“好!
痛痛快快的!
你现在要多少钱吧!
”周朴园前后的表现判若两人是因为侍萍是他的罪恶历史的见证人是受他凌辱、压迫的当事人。
她的意外出现事实上成为周朴园的严重威胁可能致使他的名誉和地位遭受重大的损失所以他立刻采取种种手段来消除隐患。
这一切都无情地揭露了资产阶级的本性揭露了周朴园罪恶的私生活和卑污的灵魂。
怎样理解周朴园对侍萍有没有感情?
保持旧摆设记得生日保留旧习惯“……为的是不忘你弥补我的罪过。
”周对侍萍的怀念“是真实的绝对真实的”。
(曹禺语)周对侍萍的怀念是有真诚的成分的但他怀念的是年前的梅小姐是不会对他的现在构成威胁的梅小姐从这点看他又是虚伪的。
现在现实的利害关系占了上风侍萍的出现会破坏他的形象威胁他的名誉、地位。
多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢她对残酷的现实充满了愤恨但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”而且善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。
在对话中她既有意识地在隐蔽自己的身分又在语言动作中不断地表露出自己的特征这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
周朴园四次问到她姓什么是谁她都很自然地掩饰过去语调平缓不露声色。
表明她性格特征的语言动作有:
熟练自然的关窗动作对侍萍的身世及周朴园的隐情细致地述说对绣着梅花衬衣的熟记。
从语言体会人物自身矛盾冲突周朴园的心理变化过程你你贵姓?
似曾相识内心仍很平静(抬起头来)你姓什么?
感意外疑惑(忽然立起)你是谁?
更疑惑感有事发生(有不祥之感)有点慌(徐徐立起)哦你你你是心中释然有些不知所措哦侍萍!
(低声)是你?
知道眼前是谁但抱侥幸心理不愿也不敢承认这是真实的。
还有哪些话能看出周的恐惧心理?
这么大年纪我们先可以不必哭哭啼啼的。
从前的旧恩怨过了几十年又何必再提?
我看过去的事不必再提了吧。
(忽然)好!
痛痛快快的!
你现在要多少钱?
我们就这样解决了。
……以后鲁家的人永远不许再到周家来。
稳住侍萍怕旧事张扬并急于要赶走侍萍免得夜长梦多。
周朴园的性格特点自私虚伪阴险狡诈鲁侍萍的心理变化过程老爷没有事了?
老爷没有事了?
(望着朴园泪要涌出)可是她不是小姐她也不贤惠并且听说是不大规矩的。
听人说她生前是不规矩的。
她是个下等人不很守本分的。
她不是小姐。
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。
其性格特征是善良、正直、刚毅顽强。
她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。
怎样理解鲁侍萍的形象在矛盾冲突中揣摩人物心理把握人物的性格特点。
戏剧人物语言的主要特点、高度个性化、丰富的潜台词、富于动作性什么是个性化语言?
个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。
即什么人说什么话听其声则知其人。
个性化语言是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。
例:
葛朗台守财奴的语言“得啦孩子你给了我生路我有了命啦不过这是你把欠我的还了我:
咱们两讫了。
这才叫公平交易。
人生就是一件交易。
……”“啊是真金!
金子!
这么多的金子!
有两斤重。
啊!
啊!
……”体会周朴园、鲁侍萍语言个性化语言举例
(一)周朴园(忽然严厉地)你来干什么?
鲁侍萍不是我要来的。
周朴园谁指使你来的?
鲁侍萍(悲愤)命不公平的命指使我来的!
Z个性化语言举例
(二)周朴园那么我们就这样解决了。
我叫他下来你看一看他以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍我希望这一生不要再见你。
周朴园(由内衣取出支票签好)很好这是一张五千块钱的支票你可以先拿去用。
算是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票把它撕了。
周朴园侍萍。
鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
上一人物性格周朴园:
自私、虚伪、无情、贪婪、丑陋的封建资本家。
鲁侍萍:
勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。
什么是潜台词?
潜台词即是言中有言意中有意弦外有音。
它实际上是语言的多意现象。
“潜”是隐藏的意思。
即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。
潜台词不仅充分体现了语言的魅力而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。
例:
水生嫂:
“你总是很积极的。
”
潜台词分析
(一) 周朴园 (汗涔涔地)哦。
鲁侍萍 她不是小姐她是无锡周公馆梅妈的女儿她叫侍萍。
周朴园(抬起头来)你姓什么?
()鲁侍萍
我姓鲁老爷。
你怎么知道这么多?
潜台词分析
(二)周朴园那个小孩呢?
鲁侍萍也活着。
周朴园(忽然立起)你是谁?
()鲁侍萍我是这儿四风的妈老爷。
周朴园哦。
你和她是什么关系?
你是干什么的?
你怎么知道的这么清楚?
……潜台词分析(三)鲁大海 (挣扎)放开我你们这一群强盗!
周萍 (向仆人们)把他拉下去!
鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗!
(走至周萍面前)你是萍……凭什么打我的儿子?
()周萍你是谁?
鲁侍萍我是你的你打的这个人的妈。
()你这个畜生!
你哪里像我的儿子啊!
……他是你的弟弟呀!
练习二、潜台词含义分析正确的项是(P)鲁侍萍老爷问这些闲事干什么?
()周朴园这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍亲戚?
②周朴园嗯我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍哦那用不着了。
③周朴园怎么?
鲁侍萍这个人现在还活着。
④A、①你这样狠毒哪管我母子死活。
②哪是什么亲戚别骗人了。
③她还活着就在你面前。
④看你现在怎样对待她。
B、①她现在与你已经没有什么关系了。
②根本就无所谓什么亲戚。
③她没有死现在就立在你面前。
④那次她母子被人救起了。
C、①你只管剥削人的大事吧。
②你真的是她的亲戚吗?
③谁需要你给她修坟墓?
④你现在打算怎样对待她?
D、①你哪有心思管我们的事!
②你哪配做她的亲戚!
③人活着就在你面前!
④你怎么不认识我?
()B上一什么是动作语言?
动作语言也叫情节语言是指人物的语言流向(人物语言间的交流和交锋)起着推动或暗示故事情节发展的作用。
它不是静止的它是人物性格在情节发展中内在力的体现。
例:
动作语言示例繁漪 (冷笑)小心小心!
你不要把一个女人逼得太狠心了她是什么事都做的出来的。
()周萍 我已经准备好了。
()繁漪 好你去吧!
小心现在(望窗外自语暗示着恶兆地)风暴就要来了!
()暗示推动暗示动作语言分析1、p90鲁侍萍 哦老爷没有事了?
()周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的?
()2、p91周朴园 哦很远了提起来大家都忘了。
鲁侍萍 说不定也许记得的。
()3、p92周朴园 哦。
鲁侍萍 我到认识一个姑娘姓梅的。
()周朴园 哦?
你说说看。
…推动推动推动暗示练习三、指出动作语言的作用1、p94鲁侍萍 我前几天还见着她!
()2、p94鲁侍萍 老爷您想见一见她么?
()3、p95鲁侍萍 老爷没有事了?
(望着朴园泪要涌出。
)()周朴园
啊你顺便去告诉四凤叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。
() 推动暗示暗示推动目标四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到午夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅鲁家的住房)内集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。
它写的主要是属于资产阶级的周家同时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。
《雷雨》中主要人物的结局有的死有的逃有的变成了疯子。
剧本的这种强烈的悲剧性不只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌而且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社会原因。
这正是《雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。
由于作家主观上对产生这些悲剧的社会历史根源当时还缺乏科学的理解把悲剧的原因解释为“自然的法则”认为“宇宙正象一口残酷的井落在里面怎样呼号也难逃脱这黑暗的。
”(注:
《〈雷雨〉序》)这种思想认识影响了作品反映现实的深广程度并且带来一些思想上和艺术上的弱点。
在《雷雨》的“序幕”和“尾声”未删之前这种影响更为明显。
例如以性爱与血缘的伦常纠葛来展开戏剧情节的处理不只有艺术上使人感到塑造的刀痕甚至如作者所说“有些太象戏了”(注:
《〈日出〉跋》)而且也反映了当时作家对支配人类悲剧的力量的认识上的模糊不清。
但由于遭遇对他所写的生活非常熟悉爱憎分明剧中人物的真实刻划读者或观众仍然可以从中看到这一悲剧的深刻的社会根源。
链接戏曲第一场戏这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的?
这场冲突中最引人入胜的“戏”在哪里?
是围绕周朴园与鲁侍萍三十年的旧怨与新恨展开矛盾冲突的。
通过历史的爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂揭露了封建大家庭的罪恶。
最精彩的“戏”在前半场周朴园与鲁侍萍从相遇到相认前的矛盾冲突波澜迭起。
合作探究()相遇诉旧怨关窗姓鲁无锡口音!
熟知旧事?
姓鲁修墓她没有死?
!
四凤的妈熟知旧衬衣?
!
侍萍是你?
奇怪疑虑慌张惊惧鲁侍萍:
周朴园:
怨恨内心复杂周朴园的心理变化过程你你贵姓?
(抬起头来)你姓什么?
(忽然立起)你是谁?
(徐徐立起)哦你你你是哦侍萍!
(低声)是你?
你来干什么?
谁指使你来的?
似曾相识感到奇怪内心仍很平静感到意外疑惑更疑惑有不祥之感有点慌心中释然有些不知所措不愿也不敢承认这是真实的。
恼怒害怕()相认生新恨周朴园认出侍萍后的情态厉声责问用缓和的语调稳住你来干什么?
谁指使你来的?
你可以冷静点。
你我都是有子女的人了。
用感情软化你的生日每年我都记得。
关窗户的习惯我都保留着。
想用金钱收买打发好!
痛痛快快的!
你现在要多少钱吧!
并开出支票。
手段言行周朴园自私虚伪残酷奸诈的资本家。
鲁侍萍勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。
·曹禺的《雷雨》在的时间和两个舞台背景、内集中地表现了两个家庭个人物前后年错综复杂的矛盾纠葛。
节选的剧本安排了二条主要的情节线索:
一条是和的矛盾一条是周朴园和的矛盾同时整个剧本还有。
在这三条线索中处于矛盾的交叉点上所以他是全剧的中心人物。
周家鲁家周朴园蘩漪鲁侍萍鲁大海周朴园一天课堂小练习周朴园、、《雷雨》最本质的矛盾冲突是哪两项( ) A、以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。
B、周朴园同鲁大海父与子的矛盾冲突。
C、周朴园同繁漪夫妻之间的矛盾冲突。
D、资本家与工人之间的矛盾冲突。
AD、下列常识说法完全正确的一项是( ) A、曹禺原名万家宝他的处女作《雷雨》是于年在清华大学读书时写成的。
B、他陆续写出了《日出》、《北京人》、《原野》等闻名中外的优秀剧作解放后还写了历史剧《胆剑篇》、《王昭君》和《屈原》。
C、《雷雨》通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾反映了正在酝酿着一场大变动的年代中国社会现实。
D、四幕话剧《雷雨》中的周冲是一个受过“五四”以来新思潮影响的和鲁大海一样的革命青年。
A、课文一开始有这样的话“午饭后天气更阴沉更郁热。
低沉潮湿的空气使人异常烦躁。
”这段场 景说明了什么?
理解不正确的一项是( ) A、交代故事发生的时间 B、增强舞台气氛。
C、加强戏剧的真实感。
D、暗示雷雨即将来临有点题作用。
C·欣赏第二场剧情·鉴赏感悟:
周朴园对鲁侍萍的感情。
·总结重点知识。
精读课文加深理解第二场戏这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的?
围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢工的尖锐矛盾展开冲突。
通过现实的阶级斗争揭露周朴园一家血腥的发家史。
分析:
周朴园面对自己的儿子依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。
他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”嘲笑他是“傻小子”讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”最后恶狠狠地向鲁大海宣布:
“你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。
由此可见周朴园与鲁大海的冲突是两个阶级之间的斗争从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子那么他对鲁大海是什么态度呢?
从他的态度你能看出什么问题?
归纳周朴园的性格特点周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家两种不同的性格集于一身。
课文节选这部分重点刻画了他冷酷、残忍和奸诈。
作家本人谈《雷雨》:
周朴园这个人可以说是坏到家了坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。
接触了西方资本主义文明发家史带着野蛮的盘剥能够主宰他人的的命运自己走向毁灭的深渊怀念侍萍的情感中有真实的成分再见侍萍软硬兼施威逼利诱具有浓郁的封建意识在社会上成就卓著鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的?
分析:
鲁大海已经清楚地认识到周朴园为了赚钱什么都能干得出来的阶级本性在愤怒痛斥周朴园用金钱收买工人败类平息罢工斗争的同时无情地揭露了周朴园的血淋淋的发家史:
在哈尔滨包修江桥时故意叫江桥出险淹死名小工每个小工的性命他扣块钱。
之后又顽强地跟周朴园的打手们“还手”对打痛骂周家的人是一群强盗。
分析鲁大海形象·作为新生工人阶级中的一分子罢工工人的领导者之一鲁大海与老奸巨滑的周朴园相比较确乎显得幼稚而又缺乏斗争经验但是他有着可贵的坚定的阶级立场不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。
这些都会给人们留下深刻而又清晰的认识。
同周朴园谈判的失败使我们叹惜大海之幼稚揭露周朴园唆使矿警杀害工人用金钱收买工贼破坏罢工斗争时让我们看到了大海在这场斗争中显示出的力量。
通过鲁大海与周朴园的斗争你看出了什么问题?
寄托了作者怎样的理想?
·鲁大海的出现使我们透过故事情节的阴郁氛围看到了一丝希望和些许亮色。
正如曹禺先生所说鲁大海这样一个工人形象“当然写得很不像样子很不成熟但我是同情这个人甚至佩服这个人的。
”由此可见作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情寄寓了自己的社会理想对人们有着相当重要的激励意义。
拓展感悟:
自由讨论表述观点。
·三十年中周朴园对鲁侍萍的怀念中都做了哪些事情?
·鲁侍萍的出现使周朴园的态度发生了哪些变化?
·那么周朴园对鲁侍萍到底有没有感情?
我们如何看待这种感情?
·多次向人打听特地派人到无锡打听侍萍的下落·打听坟墓所在想把她的坟墓修一修·一直保留着侍萍喜欢的家俱·一直保留着总是关着窗户的习惯·一直记着侍萍的生日·一直保留着侍萍绣了花的衬衣夫妻相见不相认却相恨父子相见不相亲却相斗母子相见不相亲却相怨兄弟相见不相识却相仇《雷雨》以年代初的中国社会为背景通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史对旧社会人吃人的现象对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。
从这个家庭的崩溃看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。
主题归纳分析:
从一方面看《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。
可以这样说“雷雨”是整个作品的自然环境另一方面作者又交代了作品的社会环境以象征的手法告诉人们在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里一场改变现实的大雷雨即将来临。
作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突反映了正在酝酿大雷雨般大变动的年代的中国社会现实。
解答:
①表示故事的背景与环境气氛②预示情节的发展暗示情节的高潮③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
戏剧语言、舞台语言(也叫舞台说明)除人物语言之外的其他语言包括背景介绍人物动作、神态说明旁白、画外音以及其他叙述语言等。
、人物语言(人物对话、独白等)必要的舞台说明比如课文开头对故事时间和舞台气氛的说明课文当中对有关人物动作、神态的说明等等不仅有助于人物形象的塑造而且能够推动情节的发展深刻地表现主题。
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?
分析:
这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。
这种气氛同剧情紧密配合烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪预示着一场雷雨的到来。
不仅为完整地塑造人物服务而且感染了读者或观众也随之产生一种压抑感。
这一点跟小说中环境描写的作用是相同的如小说《药》的环境描写。
戏剧人物语言的主要特点、丰富的潜台词、高度个性化、富于动作性()丰富的潜台词潜台词即是言中有言意中有意弦外有音。
它实际上是语言的多意现象。
“潜”是隐藏的意思即语言的表层意思之内还有含有别的不愿说或不便说的意思。
潜台词不仅充分体现了语言的魅力而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。
例:
水生嫂:
“你总是很积极的。
”下面的人物语言有潜台词情形是当事人不便说:
周朴园 (汗涔涔地)哦。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 雷雨 高中语文 新人 必修
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)
文档标签
- 新版人教版高中语文必修
- 新人高中语文必修
- 新人必修语文
- 雷雨语文必修第二
- 雨巷高中语文必修
- 雷雨高中语文必修12
- 人教版高中语文必修雷雨
- 高中语文雷雨教师新人
- 雷雨英文版英文
- 新人教版版高中语文必修
- 雷雨新人必修高中语文
- 高中语文新人必修短文
- 高考语文新人必修
- 雷雨高教版中职语文
- 新人必修高中语文级零诊
- 雷雨论文修改
- 人教版高中语文必修新闻
- 新人必修语文中国
- 新人必修高中语文14
- 雷雨新课选修语文
- 高一英语必修3Unit4教案英语
- 人教版高中语文必修教案
- 高中英语人教版必修35sectionⅲlearningaboutlanguageusinglanguage
- 人教版高中英语必修一高一上
- 高中英语人教版必修时态
- 新版英语必修Module16
- 高一英语人教版必修三UnitFestivals
- 新人教版高中英语必修5Unit
- 人教版高中英语必修五教案UnitGreatscientists人教版
- 人教版高中英语必修Unit2Healthyeating