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【精品】教学教师个人总结3篇
教学教师个人总结3篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,不如我们来制定一份总结吧。
我们该怎么写总结呢?
教学教师个人总结篇1实习接近尾声了。
最近比较多学生问我:
“老师,你什么时候走啊?
”
“老师,你实习完之后去哪里啊?
”
“老师,实习之后你还教我们吗?
”特别是十一国庆前,我说,你们就这么想我走啊。
他们说,不是啊,我们是怕放假回来就见不到你了!
照这样看来的话,的确是跟学生建立了感情。
实习之前工作了十几年的姐姐还在担心着我会被学生欺负,例如说不听我的话啊,当我不存在啊,排挤我啊,上课起哄啊。
其实担心也不是没道理,本身我说话底气也不是很足,样子也不是很威严,被欺负也不是什么没可能的事情。
我也想过仅仅是实习一个半月,可能刚刚熟悉了学生们之后就要面临离别。
所以,在一开始的时候就尽量地增加自己在他们面前的“出场率”其实就是利用了心理学里的曝光效应,让大家觉得不会生疏;努力地记住他们的名字和样子,在打招呼的时候都会看到他们或惊喜或惊讶的表情。
也有的学生表面上酷酷的,很少说话,一脸生人勿近的样子,其实高中生有一两个这样喜欢突出自己个性的同学也很正常,对这些我都不会很在意。
总得来说给他们上过几节课,自己会比较在意他们有没有很多人在听,是不是有人在开小差或者做其他的事。
我们班的学生还是比较给老师面子的,特别像我这种新来的老师。
他们没有趴着很没精神,没有睡觉,反而是很给面子地配合我上课,课堂气氛比我想象的要活跃的多,很少冷场。
课后也有同学会找我聊天,聊关于课上的问题,聊学习上遇到的问题,聊跟同学相处的问题,甚至是家庭关系等一些很隐私的问题。
我感到了一种信任,感到了他们很渴望解决他们的问题,也感到无力,因为我除了可以给一些过来人的建议,除了倾听他们的烦恼之外,无法做什么能够帮到他们的事情。
在实习期间有时会与其他同学联系,关心一下他们的实习情况。
各种各样的情况都有。
有的同学专门做学生的心理咨询,有的同学上课上得非常好,有的同学实习的住宿条件十分艰苦,有的同学一节课都没有上过,有的同学每天的课都排得很满,一天下来嗓子都能哑了……人生真是奇妙,明明是四年来上同样的课,最后各有各的境遇。
这些境遇也不能单纯说好还是坏,要看自己怎么去看吧。
有时候会埋怨学校给我们上的课太少,根本无法锻炼到授课技能;有时又会抱怨实习生活过的太无趣,总之就是觉得自己的经历和机遇没有别人的好。
其实经历就是自己的,过得怎样、学没学到东西只有自己知道。
宇宙给你的,就是你所吸引的。
永远不知足是好,永远向上看、永远对自己不满意也能迅速提高自己的能力地位,获得更多的东西。
但是,只有珍惜自己所有的,知足才能够感到幸福。
所以,我会羡慕他们,上课上得好的’,咨询做得好的,但我也欣赏自己。
我喜欢自己和学生们建立的关系一种能够相互理解,相互信任,足够开放,让彼此互相学习,一起成长的关系。
与其说我是他们的老师,还不如说,我们互相是对方的老师。
孔子所说的不耻下问,是不是也希望建立这样的师生关系呢?
教学教师个人总结篇2
一、以理论学习为基础点,不断提升自身修养经过学习,我进一步认识到:
仅有不断学习,才能不断提高自我的政治理论水平,才能增强政治敏锐性,才能从思想上筑起拒腐防变的堤防。
我常常告诫自我:
做人要做一个堂堂正正地人,要做一个高尚的人,要做一个脱离了低级趣味的人,不要为一点点利益而降低自我的人格。
否则,有损于教师的形象。
于是,我处处严格要求自我,不断地学习、反思,使自我沿着正确的轨道前进。
二、以学生的教育需求为出发点,不断提升自身业务水平
1、真情关爱学生,有力的促进了学生健全人格的培养。
在平时的日常教育教学工作中,我尽可能的把所有学生当作自我的孩子一样关爱。
凡是学习有提高的同学,都会得到不等的奖品;班上无论哪位同学遇到困难,我都会尽_大的努力帮忙他;无论哪位同学病了,我都会送上_及时的问候。
同时,我还在平时的语文课堂上有意识的强化情感教育,不断健全学生的人格。
总之,我尽可能的用自我真情的付出来赢得学生的信任,为学生的健康成长保驾护航。
2、大兴教研之风,有力的促进了教育教学水平的提高。
一年来,我在努力做好常规教学工作的同时,进取参加各类语文教研活动,不断加强新课程理念的学习,经过不断的学习和实践,课堂教学水平有了进一步的提高,得到了广大教师和学生的普遍认可。
教学教师个人总结篇3我认为教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面深入冷静的总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。
*反思是一种手段反思后则后进,存在教学中的问题就要整改。
在教学实践中,把反思作为一个认识对象放在教学过程中进行思考和梳理。
*教学反思要跳出自我、反思自我“他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自我。
尤其是课后中的反思,即一场课下来就要总结思考,找出不足之处,及时改进,从而达到避免以后教学中发生类似的”缺陷“。
这我认为对我们每一位教师,尤其是年轻教师非常重要。
*一节课的典型。
作为一节课,本节课的教学内容可能偏多,因此在执教过程中必须压缩时间,紧凑在完成教学,如果掌握不好的话会影响教学效果,教师发挥的空间会比较少。
尤其注意一点,在教学过程中,要严格控制好学生的操作时间,不到合适的时机不能让学生操作,否则会很难控制教学过程。
在请学生演示的活动中,尽可能挑选程度好的学生,避免浪费时间,提高课堂效率。
是对教学活动的深入思考,这种深思使得教师能够有意识的,谨慎地经常地将研究结果和教育理论应用于实践。
教师反思的目的是指导控制教学实践,他们乐观的认为自己能够积极地影响教学实践。
然而,我们说学习反思是教师人生不断辉煌的过程,那么我认为教学反思可以激活教师教学智慧,探索教材内容的崭新的表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。
教学教师个人总结3篇】
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