新语文12单元.docx
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新语文12单元
诗意赵丽宏
1.作者认为“真正韵味悠长、意境幽深的,是出自心灵的诗意”,这些“诗意”表现在哪些方面?
请根据文意概括作答。
(6分)
1)人类美好情感的抒发(若答出“真诚的爱和友情”,给1分;答出“激情的涌现”,给1分);
(2)人类良知的自然流露;(3)在孤独中获得的宁静和自由。
2.阅读文章,回答下面的问题。
(6分)
(1)作者为什么说“世界上最美丽的风景,是人”?
(3分)
因为人的诗意不仅存在于人的外表,更存在于人的心灵之中,这种诗意比从大自然获得的诗意更温馨更深沉,也更让人心弦颤动。
(语意相近即可)
(2)怎样理解“记忆中却点燃起一盏不灭的灯”这句话的含意?
(3分)
人海中美好的情感或动人的景象(比如陌生人清澈透明的目光)像一盏灯,可以长久地留存在人的记忆里,温暖人心。
(语意相近即可)
3、“诗意”虚渺复杂,难以把握,作者是怎样把它表现出来的?
请结合文章简要分析。
(6 分)
(1)通过具体的画面(或典型的细节)来形象表现诗意(或答成“通过举例来形象表现诗意”也可)。
比如冬日残荷、情侣互视、久别重逢、愤怒呐喊等,将虚渺的诗意变得具体而可感。
⑵采用比喻等多种修辞手法形象描绘诗意。
比如将“诗意”比喻为“自由的心灵在广阔世界飞翔时撞击出的美丽火花”,将邂逅后的美好感受比喻为“记忆中”的“一盏不灭的灯”等,形象具体地表现了“诗意”的美好。
(每点3分,其中明确手法,给1分;结合文章具体分析,给2分;言之成理即可)
4.根据你对“诗意”的理解,描绘一幅富有诗意的画面。
(要求:
不少于50字)(4分)
答案略(运用描写的手法,给1分;画面富有诗意,给2分;包含的情感积极向上,给1分)
叶圣陶《一个少年的笔记》
【欣赏】经常命制各类考题,每当在作文题目下提“写作要求”时,如果是不限文体的文章,必然要加上这么一句:
“除诗歌外,文体不限”。
细细想想,即使不写这么一条,又有几个人能够写成诗歌呢?
当然,《中学语文教学大纲》上对初中生写作的要求中只提到了“能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文”,并没有提出写诗歌的要求。
那么,只要达到大纲的要求,就应该是合格的初中生。
不过,中学阶段可以说是极具激情的阶段,运用诗歌的形式表达感情,该是比较恰当的。
而实际情况是,我们中的大部分不仅不会写诗,也不读诗,甚至对大纲要求的三大实用文体的写作也经常发愁。
理由是:
平时学业紧张,没有生活素材。
是不是真的这么回事呢?
还是先看看现代作家、教育家叶圣陶老先生是怎么样用形象性的语言告诉我们的吧!
《一个少年的笔记》,这个少年,肯定与我们初中生年龄仿佛,从文章的两个小标题看,他的生活也没有什么特别之处:
《诗的材料》写的是他在公园里看到荷花后的思考,《三棵老银杏》则通过少年与表哥的对话,探讨如何将身边的生活写成诗歌。
说明白点,叶老的用心是很清楚的,就是运用了形象性的语言向我们讲授如何观察生活、思考生活、收集素材和艺术构思。
我们不是没有生活吗?
公园总该是去过的吧!
面对公园中如此美好的鲜花,你能不细致观察吗,观察之后不产生想象和联想吗?
那么,运用比喻和拟人的手法把花形象地刻画出来,再写出自己当时为花吸引而进入的忘我的境界,一篇文章也就写成了。
而且由于写的是自己的真实感受,即使不能与作家相比,肯定也有引人之处。
这是就《诗的材料》而谈。
去公园,当然不是经常的事情。
那么,日常生活中,有没有值得写作的呢?
《三棵老银杏》的写作对象应该是文中的“表哥”司空见惯的事物,可是,就是这种事物,“表哥”能抓住它的特色进行构思,从而使诗歌很有意境。
“表哥”由老银杏树,想到它的年龄,“比老爷爷的爷爷还大”。
接着,用爷爷讲述老爷爷小时候的故事,进行丰富的想象,以表现老银杏的苍老。
再描述村子与邻村的变化,点明由于老银杏的存在,使村庄有了独特之处,也就写出了老银杏的高大。
也就是说,我们对习以为常的事物,只要用心去发现,就能写出新意来。
但愿叶老的用心我们能深刻体会!
但愿我们能做生活的有心人!
周国平读书的癖好
1.本文倡导一种怎样的读书观。
答、好读书,把读书培养成一种癖好。
2.作者在第二段要表达的主要观点是:
答、读书癖好要从小培养,最好是在童年到少年时。
3.第三段指出人们对读书的几个误区分别是什么?
答、不要把刻苦学习当作是读书的癖好,也不要只把读“有用书”当作是有读书癖,读一些“无用书”也能在精神上得到提高,
4.文中所说的“有用的书”和“无用的书”具体指什么?
答、有用书:
教科书和专业书。
无用书:
读课外和专业之外的书籍。
5.文中引用诗人黄山谷的名言和林语堂的解说,有什么作用?
答、列举古人说的话来证明读书和养成读书癖的重要性。
6.文章多次联系作者自身的体验感受,结合有关内容简要分析,并说说这样写的好处。
答、作者的亲身体验充分说明了读书癖的重要性,有了读书癖在精神上是会有所提高的。
这样既避免了材料的堆砌,对读者的说服力又强。
人生如雁赵丽宏
24.作者儿时从语文课上读到了大雁,年轻时在长江边围垦时见到了大雁,这些分别让作者产生了怎样的感触?
请用原文语句回答。
(4分)
儿时:
苍凉神奇的境界;年轻时:
春天往北,秋天向南,在辽阔天幕中,它们是不辞辛苦的迁徙者,不管世事如何变迁,大雁年年南来北往,这是个永恒现象,是生命在大自然中创造的奇迹。
25.雁作为古诗中常出现的意象,代表了什么呢?
请根据文章内容作简要概括。
8(3分)
代表思乡之情;也是信使的象征,有时就直接代指书信;代表如鸿雁迁徙,代代往复,生生不已的人生。
26.读文章第⑶段末的画线句,联系上文,说说“类似的心情”是指怎样的心情?
(2分)
是指萧瑟孤寂的思乡之情。
27.联系全文来看,“人生如雁”表达了作者怎样的人生感悟?
(2分)
人生来去如鸿雁迁徙,代代往复,生生不已,而人的经历又像春梦一样,去而无返,形迹缥缈。
时光易逝,人生一去不复返。
28.作者及古代诗人由雁而生发出无限感慨,“使无数人吟之而共鸣”。
人都是感性的动物,请展开遐想谈谈,你曾经被大自然中什么东西触动过?
让你产生出了怎样的情怀呢?
《杨布打狗》
【翻译】
杨朱的弟弟叫杨布,穿着白色的衣服出门。
天降,脱掉白衣服,穿黑色的衣服回家。
他的狗不知道,迎面狂吠的。
杨布生气,准备打它。
杨朱说:
“你不要打了,你也是一样。
如果让你的狗白而去黑而来,你难道不奇怪吗?
”
读了这则故事,你明白了一个什么道理?
1、问题要透过现象看到本质。
2、遇事要善于思考。
两瞽
新市上有个齐国的瞎子,在大街上乞讨,如果有人不给他让路,他就气愤的骂人家:
“你眼瞎呀?
”集市上的人因为他是盲人,大多都不跟他计较。
恰好有个梁国的瞎子,性格更加暴戾,也在大街上乞讨。
两人相遇了,碰在一起都跌倒了。
梁国的瞎子不知道对方也是瞎子,于是爬起来气愤的骂:
“你也眼瞎啊?
”两个瞎子大声互相诟骂。
集市上的人都嘲笑他们。
噫!
以迷惑指导迷惑,造成互相责难不停的人们,和这有什么不同?
讽喻那些自己不明白,反而去指责他人,不懂的自省的人
狐假虎威
译文
老虎寻找各种野兽吃掉他们,抓到一只狐狸。
狐狸说:
“您不敢吃我!
上帝派遣我来做各种野兽的首领,现在你吃掉我,是违背上帝的命令。
你认为我的话不诚实,我在你前面行走,你跟随在我后面,观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?
”老虎认为狐狸的话是有道理的,所以就和它一起走。
野兽看见它们都逃跑了。
老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的,认为它们是害怕狐狸。
启示:
狐狸假借老虎的威势。
现人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。
也讽刺了那些仗着别人威势,招摇撞骗的人。
借着别人的势力,或职务上的权力作威作福的人就是狐假虎威。
乔山人善琴
【翻译】
在开国初年,有个乔山人善于弹琴。
他弹琴的指法很精湛,曾经得到过奇异的人传授。
他常常在荒山野岭,多次地弹奏,使飞鸟凄凉,使鹘鸟寒冷,一起应和着悲哀地鸣叫。
一次他游历到楚国,在旅店独自弹奏洞庭曲。
隔壁的一位老妇人听了琴音,非常感动,不禁感叹惋惜。
(曲子)已经弹奏完了,乔山人说道:
“我弹琴大半辈子,终于在这里遇见了知音!
”敲门问她,老妇人说道:
“我的丈夫活着的时候,是把弹棉花当作职业的。
现在听见你在这里弹的琴声,极像我老伴弹棉花的声音罢了!
"
22.本文也采用了侧面烘托的表现手法。
请从文中举一个例子并说说这样写的好处。
(2分)
例子:
凄禽寒鹘,相和悲鸣。
好处:
有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。
23.乔山人对邻媪说:
“不谓遇知音于此地。
”你认为“邻媪”是乔山人的知音吗?
请说说你的理由。
不是,因为在邻媪听来,乔山人弹奏的琴声像弹棉絮一样,根本就不知道琴声要表现的主旨。
乔山人善琴表达的是、知音难觅,高超的技艺难被人欣赏。
齐宣王好射
齐宣王爱好射箭,喜欢别人说自己能用强弓。
他曾经用过的弓,都不超过三石(的强度)。
把(他用过的弓)给群臣看,群臣就都试着拉弓,拉弯一半就不再拉了,都说:
“此弓(的强度)不少于九石,除非大王,谁能使用它?
”宜王的实际情况是,用过的弓都不超过三石,然而(他)终生认为自己能拉九石(的强度),这岂不是可悲的吗?
这个小故事说明了什么?
一方面说明齐宣王盲目自大,自欺欺人,另一方面说明群臣趋炎附势,阿谀奉承。
齐人攫金
从前齐国有一个想得到许多金子的人,他清晨就起床,打扮得整整齐齐,来到集市上四处游荡,心里就想着如何能得到一些金子。
他发现有一家金店,就一步跨进门去,二话不说揣起金器,回头便走。
店主见他抢了金子,大叫捉贼。
正好路过几个巡吏,就把他抓住了。
巡吏审问他:
“当着这么多人,你怎么敢去偷别人金子?
”那人回答说:
“我拿金子的时候没有看到有什么人,只看见满眼的金子。
”
寓意:
追求物质财富,希望生活宽裕,是人之常情,但利欲熏心,见钱眼开,进而做出有悖人性、愚蠢野蛮的行动,就显得可笑而可恨了。
所以不要因一时的鬼迷心窍而做出胆大妄为、自欺欺人的事情。
文中的“齐人”是一个只顾眼前利益,利欲熏心,做事胆大妄为的人。
成语:
利欲熏心、利令智昏。
【成语寓意】只知道利益,盲目去做,见钱眼开。
烛邹亡鸟
齐景公喜欢射鸟,派烛邹管养鸟却让鸟飞跑了。
景公非常生气,命令官吏要杀掉烛邹。
晏子说:
“烛邹有三条罪状,请让我列举出他的罪状之后再杀掉他。
”景公说:
“可以。
”于是把烛邹叫来在景公面前列举他的罪过,晏子说:
“烛邹,你替我们的君主掌管养鸟却让鸟飞跑了,这是第一条罪状;让我们国君因为鸟的缘故杀人,这是第二条罪状;让诸侯听到了这件事,认为我们的国君重视鸟却轻视人才,这是第三条罪状。
我已经列举完了烛邹的罪状,请景公杀掉他。
”景公说:
“不杀了,我已经接受你的教育了。
”
简述这篇文章的主旨。
揭露了统治者奢侈玩乐,为了一只鸟而要轻易杀人的残忍,赞扬了晏子巧言善谏的睿智。
郢人燕说
从前有人从楚国的都城郢写信给燕国的相国。
可是夜晚在写信,光线不够明亮,就对举着蜡烛的仆人说:
“举烛。
”。
结果无意识地在信里写上了“举烛”两个字。
其实,“举烛”这两个字并不是信里要说的意思。
燕相看到信中“举烛”二字,很高兴,说“‘举烛’,就是崇尚清明廉洁。
要施行清明政策,则应举荐贤才担任重任”。
燕相把这个意思告诉燕王,燕王很高兴,并予以施行。
结果燕国治理得很好。
国家虽然治理好,却不是信的本意。
现在学习的人,都和这个相似。
本文用一个生活中的故事,说明当时之学的人在征引、解释前贤遗言时往往穿凿附会的学风。
凭主观臆断,把原本没有的意思勉强加上去,以误传误,这种学风与“郢书燕说”是相类似的。
篇末点题,是我国古代常用的一种说理方法。
《一枚书签连缀起来的生命片段》
1作者由一枚描有柳叶图案的书签,引发了怎样的追忆
作者小时候的一个春日边放牛边借书读的事。
2、挑一个表现我酷爱读书的细节,分析其妙处
那个早晨,我坐在村外一处刚刚泛绿的浅草滩边,默读着从邻家一位读中学的大哥哥那里借来的长篇小说《铁道游击队》,仿若不远处啃青的水牯牛一般,正沉醉于从未有过的贪婪。
作者运用比喻的修辞手法,将自己沉迷于读书的样子生动形象地表现出来,写出了少年的“我”对知识的渴求。
还是好读书着好
1.作者在文中列出了“好读书”的种种坏处,请你简要概括文中谈及的好读书的坏处。
(1)好读书就得受穷
(2)好读书就别当官(3)好读书必然没个好身体
2.作者历数好读书的坏处,目的是不是告诫人们不要去好读书?
请谈谈你的看法。
表面上给人感觉是在贬“好读书”,其实是以另一角度间接赞扬好读书者那值得学习的可贵的精神,为点明中心——“好读书好”起铺垫作用。
3.请问选文在写法上最突出的特点是什么?
运用先抑后扬的写作手法。
4.选文结尾处问号和叹号连用有什么作用?
问号和叹号连用是饱含辛辣的嘲讽,对别人的骂给予巧妙有力的回答,更凸现作者鲜明的态度。
5.请列举两个“好读书”的名言警句或名人故事。
“略”
天上的星星
1.理清选文思路,请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。
发现星星————议星星——捞星星——
数星星(或者:
看星星,赏星星)(2藏星星
2.请说说第(11)段“哦,月亮是天上的大人。
”这句话的含义。
(1)在妹妹眼里,月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟"我们"害怕大人是一样的.
(2)月亮地位高有威严(3)夜空属于月亮的,就像这个世界是属于大人的一样.
3.请根据所提供的语境,仿写下面画线的句子。
夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有挑担的,也有提着灯笼跑的。
花园再也不是冷清的了,花儿们都在那里欢笑,,,。
示例:
有扮孔雀的,有吹喇叭,有拉着手跳舞的.(一句1分.运用拟人,排比手法,写出花儿的情态,给满分;其他酌情给分.)
4.作者在选文中表达了怎样的思想感情?
不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度;同情孩子没有自由的活动空间;希望大人能理解孩子,还给孩子一个自由快乐的童年.
5.请你以星星的口吻对月亮说几句心里话(字数30左右)。
示例:
月亮妈妈,我多么希望你放下威严的架子,多给我们温暖的笑容,让我们自由快乐地玩耍.
童年,说不完的故事
1、文章描写了童年生活的两件事,请你分别用简洁的语言概括。
第一件事描述的是童年嬉戏捉鸟捕鱼的故事,第二件是童年校园写文章的故事,通过故事表现了主人公对童年美好生活无限的向往。
2、一脚踏空,①镜子面似的碧水一口把我②吞了进去(加点的是镜子面似的碧水、吞)结合文章具体说明①、②两处加点词语表达的作用
1使用了比喻的手法,2使用了拟人的手法,通过修辞手法的运用形象地描述了当时的场景。
(重点是运用了什么手法,然后加上“形象地……”就能得分了)
3、作者的作文《西海子游记》为什么会成功?
根据文章,你从作者在童年时期写作文的经历中悟出了些什么?
因为作者对西海子非常喜欢,文章由感而发,所以会成功。
文章要写真情实感。
才能写好。
4、读读划线部分内容,说说作者为什么会有这样的感受。
(划线的是呵,那时候自己的作文能上佳作栏,比今天获得这个那个大奖和溢美之词的赞誉更令人感到喜悦和激动。
)
佳作栏在童年的作者看来,是一种荣誉,一种对自我价值的肯定和鼓励,因此比今天获得大奖和溢美致辞更激动。
走一步再走一步
1本文所叙述的中心事件是什么
跟小伙伴玩耍,去爬悬崖,结果自己因胆小不敢继续,最后在父亲的帮助下,自己成功下来了,我也从此事件学到了可以影响我一生的东西。
2揣摩我的心理变化按提示从文中找出相关的词语填空作答
爬悬崖前全身颤抖,冷汗直冒
爬上岩石架心惊肉跳
爬下悬崖后信心大增
3文中的父亲是一个什么样的人请结合文章内容简要分析
父亲是一个很沉着冷静的人
分析:
我因害怕,所以不敢下去,父亲没有训斥,而是用电筒指引着我下一步该怎么做,很沉着很冷静,最后我也成功下来。
4作者说这是我永远忘不了的经历为什么忘不了
经历很深刻,学到的东西很有意义,给自己以后的生活带来了动力。
5下面对文章的感悟正确的是(C)
A吃一堑长一智
B挫折是走向成功的阶梯
C千里之行始于足下
D优胜劣汰适者生存
公输为鹊
墨子做木头老鹰,用了三年的时间做成了,飞了一天后坏了。
公输班削竹木做成了个喜鹊,让它飞上天空,三日不落,公输班认为这是最巧不过了。
墨子先生对公输班说:
“像你这样做喜鹊,还不如我做车辖(固定车轮与车轴位置,插入轴端孔穴的销钉),我用三寸的木料,片刻就砍削成了,却能负载五十石的货物。
”所以所谓的成效,对人有利的叫做巧妙,对人没利的就叫做笨拙了。
1.公输子:
即公输盘(ban)又称,“公输班”或“公输般”,民间呼为鲁班,姓公输名盘,春秋末年鲁国的巧匠。
2.鹊:
喜鹊。
3.子墨子:
即墨翟,子为尊称。
4.不下:
掉不下来。
5.至巧:
极巧,非常巧妙。
至:
极,非常。
6.辖:
车轴两头固定车轮的“销”,俗称“插销”。
7.须臾:
片刻间。
8.刘:
通“镂”,刻削。
9.任:
承受。
10.石:
古代以三十斤为一钧,以四钧为一石。
11.功:
成效。
12.拙:
笨拙。
13.翟之为车辖:
木匠做的车轴上的茶插销木。
14.故:
所以。
15.本文选自《墨子·鲁问》。
16.飞:
使动用法,使......飞,让它飞翔
主旨
修习善行是修习随缘而生利他的妙用。
妙用就是巧用。
巧用的原因就是因为能够利他(利人),善行增加的过程就是利他的能力、本领、技能增加的过程。
以羊易牛
齐宣王坐在大殿上,有一个人牵着一头牛从殿下走过。
齐宣王看到了,便问道:
“牵着牛到哪儿去了呢?
”
那人回答说:
“要把它拉去宰了祭钟。
”
齐宣王道:
“把它放了吧!
我不忍心看它那种恐惧哆嗦的样子,它毫无罪过,却被送到屠宰场去。
”
那人便道:
“那么,就此废除祭钟这一仪节吗?
”
齐宣王说:
“这怎么可以废除呢?
就用只羊去代替它吧!
”
老百姓以为齐王是吝啬,但孟子认为齐王是仁爱,看见了牛而没有看见羊。
"君子对于禽兽,见过它活着,就不忍看它死去。
听过它的声音,就不忍吃它的肉。
所以君子离厨房远远的"。
楚人学齐语
【原文】
孟子谓戴不胜曰:
“子欲子之王之善与?
我明告子。
有楚大夫于此,欲其子之齐语也,则使齐人傅诸?
使楚人傅诸?
”曰:
“使齐人傅之。
”曰:
“一齐人傅之,众楚人咻之,虽日挞而求其齐也,不可得矣。
【《楚人学齐语》阅读答案(附翻译)】《楚人学齐语》阅读答案(附翻译)。
引而置之庄、岳之间数年,虽日挞而求其楚,亦不可得矣。
子谓薛居州,善士也,使之居于王所。
在于王所者,长幼卑尊皆薛居州也,王谁与为不善?
在王所者,长幼卑尊皆薛居州也,王谁与为善?
一薛居州,独如宋王何?
”
(选自《孟子·滕文公下》)
【参考译文】
孟子对戴不胜说:
“你是想要你的国王达到善的境地吗?
让我明确地告诉你,在这里有一位楚国的大夫,希望他的儿子能说齐国话,那么是让齐国人来教他呢,还是让楚国人来教他?
”戴不胜说:
“让齐国人来教他。
孟子说:
“一个齐国人教他,众多楚国人吵扰他,即使天天鞭打他,而要他学会齐国话,也不可能。
若是带他到齐国的大街小巷住上几年,即使天天鞭打他,要他说楚国话也不可能。
”
你说薛居州是一个善士,让他居住在国王的身边,在国王身边的人无论年纪大小,地位高低都是薛居州那样的善人。
国王和谁去做坏事呢?
如果在国王身边的人无论年纪大小,地位高低都不是薛居州那样的善人,国王和谁一起去做好事呢?
一个薛居州,能把宋王怎么样呢?
1.解释:
①善:
向善,成为善人②明:
明白地,清楚地③使:
让④挞:
鞭打⑤引:
带,带着⑥居:
居住
3.本文给人的启示是:
环境对人有很大的影响。
月攘一鸡
从前有一个每天都要偷邻居家一只鸡的人。
有人劝告他说:
“这不是行为端正、品德高尚的人所拥有的道德。
”他回答说:
“那就让我减少这种行为吧,(以后)每个月偷一只鸡,等到明年我就不偷了。
”如果知道偷鸡不对,就应该马上改正,为什么还要等到明年呢。
(1)今:
现在。
(2)攘:
窃取,偷。
(3)其:
代词,他的。
(4)之:
1助词,的。
2代词,他。
(5)或:
有人。
(6)告:
劝告。
(7)是:
这。
(8)君子:
这里指行为端正的人。
(9)道:
此处指行为道德。
(10)损:
减少,减小(11)月攘一鸡:
每月偷一只鸡。
月:
每月,一个月。
攘:
偷。
一鸡:
一只鸡。
(12)以:
连词。
用法相当于而。
(13)待:
等到。
(14)来年:
明年。
(15)然:
这样。
(16)后:
以后。
(17)已:
停止。
(18)如:
既然。
(19)知:
知道。
(20)其:
代词,代那件事。
(21)非义:
不符合道德、事理。
(22)斯:
那么就应该(23)速:
马上。
(24)矣:
了。
(25)何:
为什么。
寓意
明日复明日,明日何其多,成大事者,必当机立断,不能给自己找借口。
发现自己的错误后就应该马上改正。
得其所哉
曾经有人送活鱼给子产,子产派校人把鱼养到池里。
校人(管理池塘的小吏)却把鱼煮了,回复说:
“这鱼开始放掉的时候,很疲倦的样子,一会儿就好了,悠然地消失了。
”子产说:
“找到适合于他的地方了!
找到适合于他的地方了!
”校人出来后说道:
“谁说子产聪明,我把鱼煮了吃了,他却还说:
‘找到适合于他的地方了!
找到适合于他的地方了!
’”
所以说正人君子可以用合逻辑的话欺骗他们,但很难被不合情理的事情所蒙蔽。
杞人忧天
杞国有一个人,整天吃不好饭,睡不着觉,满脸忧愁的神色。
他的一个朋友为他担忧,关切地问:
“你有什么忧愁的事吗?
”
这个人叹了口气说:
“唉!
我担心天会突然塌下来,地会突然陷下去,我的身体到哪里去躲藏呢?
”
他的朋友就开导他说:
“天,不过是一团气积聚起来的,没有一个地方没有气,你伸展身体、俯仰、呼吸,每时每刻都在天中活动,你为什么还担忧天会塌下来呢?
”
这个人又说:
“这天如果真的是一团气积聚起来的,那天上的日月星辰,不是都要掉下来了吗?
”
他的朋友又劝导说:
“日月星辰,只是那一团气体中有光耀的一部分,即使掉下来,也不会伤害人的。
”
这个人又追问:
“那么,地陷了,人又怎么办呢?
”
他的朋友又说:
“地,也不过是堆积起来的土块,它塞满了四面八方所有空虚的地方,没有一个地方没有土块,你跨步、跳跃,每时每刻都在地上活动,为什么还要担忧地会陷下去呢?
”
这个人听后,放心下来,高兴极了。
开导他的人也放心下来,高兴极了。
帮人笞子
译文:
从前有一个人,他的儿子强横凶暴,胡作非为,不务正业,他就鞭打他的儿子。
邻家的老人,也拿木棍来打他,还说:
“我打你,完全是顺应你父亲的心意啊。
”?
这难道不是太不合理了吗?
【题旨】干涉者无理。
揠苗助长
译文
有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人,一天下来十分疲劳但很满足,回到家对他的家人说:
“今天可把我累坏了,我帮助禾苗长高了!
”他儿子听说后急忙到地里去看苗(的情况),然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊!
以为禾苗长大没有用处而放弃的人,就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人,就像这个拔苗助长的人,不但没有好处,反而害了它。
启示
1、客观事物的发展自有它的规律,纯靠良好的愿望和热情是不够的,很可能效果还会与主观愿望相反。
这一寓言还告知一具体道理:
"欲速则不达"。
2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性,才能把事情做好。
反之,单凭自己的主观愿望去做,即使有善良的愿望,美好的动机,结果也只能是适得其反。
忆母亲
1.本文是以我对继母的感情变化为行文线索的,请根据这条线索在方框内填上适当的词语
接受(好感)感谢(感激)怀念(思念,愧疚)
2.第三段写道我和继母生活在一起,却还要挂出生母的照片.这是为什么
表达了"我"对继母的反感,也包含着对生母的思念.
3.用简洁的语言概括第十一段的主要内容
写继母在三年困难时期,为了减轻家庭经济负担将亲生女儿远嫁内蒙.
4.阅读第十二段,联系全文.分析我的眼泪一个劲儿往上涌的原因
为母亲的关爱而感动,为母亲的衰老而伤感,为以前的无知而愧疚.
5.本文中的母亲有什么特点?
作者在
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