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五上综合实践教案
2015——2016学年度上期小学五年级综合实践活动课教案
鱼洞南区学校陈敏
1、漂亮的车模
1.1各种各样的汽车
教学目标
知识与技能:
了解掌握车的相关信息,通过动手,能制作出车,并能掌握改进途径。
过程与方法:
在活动中能用适当的方式提出实践问题,并运用多种方法探索解决问题的方法
情感态度与价值观:
培养学生的合作精神信息共享意识;能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来,充分培养学生应用知识,解决实践问题的能力。
教学重点、难点
通过动手实践,尝试发现,主动探究,设计制作车模。
教学方法
通过五年的信息技术和各学科教师的培养,学生初步具有探究能力,信息收集,筛选和动手实践能力。
教、学具准备
各式汽车图片
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
1、师展示各种汽车图片,介绍其形状、大小、性能
2、生汇报见过的汽车种类和它们的主要用途
二、活动
1.收集各式各样的汽车资料,并根据用途形态分类
2.制作表格
车名
图片
用途
3、学生收集用途各异、形态不同的汽车资料
三、总结。
第二课时
一、复习上节课内容
二、活动:
1、引导学生将收集到的各种汽车资料按功能整理归类
车名
图片
用途
载人
运货
竞赛
特殊行业
2、分小组归类整理表格
三、总结。
1.2汽车的发展
教学目标
知识与技能
了解掌握车的相关信息,通过动手,能制作出车,并能掌握改进途径。
过程与方法
在活动中能用适当的方式提出实践问题,并运用多种方法探索解决问题的方法
情感态度与价值观
培养学生的合作精神信息共享意识;能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来,充分培养学生应用知
识,解决实践问题的能力。
教学重点、难点
通过动手实践,尝试发现,主动探究,了解汽车发展的重要时间节点和标志性产品。
教学方法
讲授法、观察法
教、学具准备
各式汽车图片
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
课件展示:
1.早期的汽车形状及发明人
2.教师简单介绍1796年法国的裘诺制作的三轮汽车,车速3.2千米每小时。
1802年英国的崔维雪克发明的蒸汽驿车。
1885年法国人发明的汽油车。
1906年美国人发明的电气汽车。
3、学生收集并整理早期的著名汽车及发明人
二、活动
1.提问:
汽车发明之前的交通工具有哪些?
2.教师就学生的回答做适当的评价并鼓励孩子。
3、学生分小组讨论、汇报,并将相关信息填入表格。
三、总结
第二课时
一、复习上节课内容
二、讲解
现代汽车的改革与创新
1.课件展示现代各式各样的汽车,教师介绍其功能外观及其价格。
2.汽车零部件及其作用的介绍
名称
作用
主要部分
主要部件
3、认识现代汽车的外形及功能变化
三、活动
1、制作相应表格并提出活动要求
2、学生讨论并填表
四、总结
1.3漂亮的车模
教学目标
知识与技能
了解掌握车的相关信息,通过动手,能制作出车模,并能掌握改进途径。
过程与方法
培养学生的合作精神信息共享意识;能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来,充分培养学生应用知识,解决实践问题的能力。
情感态度与价值观
在活动中能用适当的方式提出实践问题,并运用多种方法探索解决问题的方法
教学重点、难点
通过动手实践,尝试发现,主动探究,设计制作车模。
教学方法
任务驱动法
教、学具准备
学生自备车模制作材料和制作工具
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、车模知识大赛
1、组织学生制定比赛规则:
重点要注意功能好,外观美观,设计理念新颖
2、以各种有效方式收集汽车相关知识并作交流,了解反冲和摩擦的物理现象
二、我是汽车设计师
1、介绍车模的制作方法
制作要求:
注意正确,安全的使用工具。
设计好方案,边做边修。
发挥团队精神。
着重在外形和功能上下功夫。
2、介绍工具
3、制作程序:
安装底牌。
制作车身。
将车身安装在底牌上。
4、学生动手设计车模
三、总结
第二课时
一、复习上节课内容。
二、车模大赛
1.设计活动方案并落实相关人员
参赛人员要讲清楚自己设计的车的优越性。
功能,缺点是什么?
2.车模比赛
3评比结果并做出点评。
三、展示制作车模并介绍完成过程
2、火
2.1火的历史与用途
教学目标
知识与技能:
了解火的用途和危害。
知道火警电话的号码。
过程与方法:
收集防火知识及相关图片,掌握灭火常识和火灾逃生知识。
情感态度与价值观:
培养学生的防火意识和珍惜生命的意识。
教学重点:
知道火警电话的号码,了解灭火常识和火灾逃生知识。
教学难点:
掌握灭火常识和火灾逃生知识。
教学准备:
教师准备课件,学生准备有关灭火常识和火灾逃生的资料
教学方法:
情境教学法
课时安排:
1课时
教学设计:
一、学习儿歌,揭示课题
同学们,你们喜欢儿歌吗?
今天我们来学习一首书上的儿歌好吗?
学生阅读儿歌。
谁来说说你从儿歌中了解到了什么?
(防火)
火始终是人类的敌人吗?
你知道火有哪些用途?
小结:
其实,火是我们人类的朋友,它使我们告别了茹毛饮血的生活,使人类走向了进步和文明,可是如果我们不合理使用它,它就会大发脾气,给我们人类带来灾难。
因此我们要了解火的双重性,今天我们就来了解《双色火》。
二、活动探究,学习新知
1、同学们,你们都是最聪明的孩子,谁能说说怎样都才能让火不发脾气,光为人类做好事呢?
(防火)
2、你们说得非常好,现在就将你所了解的相关的防火知识与大家交流一下吧。
(1)学生小组内交流收集到的资料
(2)学生整理汇报
(3)教师总结补充
3、真棒,同学们,你们知道这么多防火的知识,下面我们一起看看这些人的行为是否正确呢?
(1)学生看书中图片
(2)学生判断,教师指导。
4、你们真棒,真像小法官,对了,你们想当小法官吗?
正好,老师这有一桩案件需要审理,谁来试试?
(1)学生看书7----9页自编情境。
(2)学生表演,教师指导。
小结:
看来每一次火灾的造成,我们人类都是有责任的,只有我们具有了防火意识,火灾才能避免,为了让这悲惨的事情不再发生,让我们起来进行防火宣传吧!
三、积极思考,认真演练,永保平安
一旦发生火灾我们怎样才能把火扑灭呢?
(1)学生可以以书中图片为例交流自己知道的灭火知识。
(2)教师适时进行补充。
(3)设置情境,让学生进行灭火和火灾逃生表演。
四、学习相关链接,积累生活经验
1、思考:
发生火灾怎么办?
(1)小组讨论
(2)学生汇报
(3)教师总结补充
2、学生根据书中的图片交流逃生的知识。
3、教师适时进行补充和指导。
2.2燃烧与灭火
教学目标
知识与技能
了解掌握火的燃烧条件和灭火的办法。
过程与方法
在活动中能用适当的方式提出实践问题,并运用多种方法探索解决问题的方法
情感态度与价值观
培养学生的合作精神信息共享意识;能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来,充分培养学生应用知识,解决实践问题的能力。
教学重点、难点
灭火的基本方法。
教学方法
讲解法、探究法、现场演示法。
教、学具准备
灭火器、相关实验设备
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入
火给我们的生活带来了便利,但也能引发火灾。
火灾事故夺去人的生命,导致国家、集体、个人财产受损,其危害性让人触目惊心。
下面老师给同学们介绍几起近期发生在全国各地的重特大火灾事故(多媒体展示)—上海11.15重大火灾事故、4.25北京大兴火灾事故等
二、活动
1、提出活动要求:
把教材中所列图中的可以燃烧的物质选出来
2、学生共同挑选
三、新授
(一)、看图提问(教材第26页的问题);
(二)、演示实验(铁皮传热、杯盖燃烧的蜡烛);
(三)、小结:
燃烧三条件(燃料、氧气和燃点);
(四)、讲授灭火
1、师生配合完成酒精灯加盖和用嘴吹蜡烛实验活动。
2、看图理解回答:
教材图片所示的灭火原理分别是什么?
3、归纳:
灭火与燃烧的条件刚好相反,移开可燃物、阻绝氧气、降低温度,燃烧都会停止。
4、针对教材内容,讲述不同环境下的灭火方法
5、教会学生使用灭火器。
四、总结归纳
学生自主讨论:
火灾发生后,我该怎么办?
火灾发生后,我们不能盲目灭火,一定要根据不同的火灾场景选择正确有效的灭火措施,否则,生命和财产的重大损失将加剧。
作为小学生,要在生活中学习用火安全知识,正确使用灭火器材。
2.3火灾自救与逃生
教学目标
知识与技能
了解掌握火灾时的自救方法与逃生技巧。
过程与方法
培养学生的合作精神信息共享意识;能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来,充分培养学生应用知识,解决实践问题的能力。
情感态度与价值观
在活动中能用适当的方式提出实践问题,并运用多种方法探索解决问题的方法
教学重点、难点
火灾时的自救方法与逃生技巧
教学方法
讲解法、探究法、现场演示法。
教、学具准备
灭火器、相关实验设备
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入
火给我们的生活带来了便利,但也能引发火灾。
火灾事故夺去人的生命,导致国家、集体、个人财产受损,其危害性让人触目惊心。
下面老师给同学们介绍几起近期发生在全国各地的重特大火灾事故(多媒体展示)—上海11.15重大火灾事故、4.25北京大兴火灾事故等
二、活动
1、提出活动要求:
火灾的危害这么大,看了这些事故,你最想做什么?
2、学生讨论
三、新授
(一)、看图提问(教材第36-37页的问题);
(二)、火灾时应该怎么自救:
1,火灾时不要惊慌,应争分夺秒的离开火场,浓烟很大时不宜快跑,要弯腰低身。
2,火势较大时,应将衣服淋湿罩在头部,如身上遭活应快速脱掉或在地上打滚灭火。
3,如在密封的高楼,应进入室内紧闭房门,打119求救。
4、学生回答。
5、学生归纳整理相关信息。
(三)、小结:
火灾发生后,我们不能盲目自救,一定要根据不同的火灾场景选择正确有效的自救措施,否则,生命和财产的重大损失将加剧。
作为小学生,要在生活中学习正确的火灾时的自救方法与逃生技巧。
四、活动
1、设计一失火场景,学生演练快速逃离火场的摸拟演习
2、学生演练
2.4防烫伤小发明
教学目标:
1、初步了解烫伤对身体的危害。
2、了解简单的预防和自救的方法。
3、探究防烫伤小发明制作技巧。
教学重难点:
探究防烫伤小发明制作技巧。
教学准备:
1、收集皮肤烫伤的各种图片。
2、收集防烫伤小发明图片。
教学课时:
1课时
教学过程:
1、出示皮肤烫伤的各种图片,了解烫伤对身体的危害。
(1)这些图片上的人怎么啦?
他们怎么会这样的?
你被烫伤过吗?
(2)教师小结:
这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了,烫伤后有时会留下很难看的疤痕,有时会对自己的生活也带来不利的影响。
2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们?
(1)这些东西会怎么会把我们烫伤的?
怎样做才能避免烫伤?
(2)这些东西会怎么会把我们烫伤的?
怎样做才能避免烫伤?
(3)还有哪些东西会烫伤我们?
对这些东西我们要注意些什么?
3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。
(1)讨论:
如果我们不小心烫伤了,怎么办?
怎样处理才是最好。
(2)教师小结:
烫伤了先用冷水冲一会儿,然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动,再找大人帮忙上药或去医院。
千万不能随意拨弄烫伤的地方。
如果烫得很厉害,就不能直接脱掉上面的衣服,不然会造成更大的伤害。
4、讨论、交流:
你能想出避免烫伤的好办法吗?
将你的方案设计出来。
5、小组交流,共同探究制作技巧,改进设计方案。
6、开防烫伤发明展评会,评出优秀小发明。
3、同在一片蓝天下
3.1走进残疾人的世界
教学目标:
知识与技能:
认识到残疾人生活上有许多困难,了解残疾人身残志坚的事迹,了解社会对残疾人的关心与帮助,并具有初步的搜集资料,获取信息的能力。
过程与方法:
通过换位体验,体会到帮助残疾人是每个公民的责任。
情感与态度:
体会残疾人在生活上的困难,尊敬而不歧视残疾人,燃起对残疾人的同情和关爱之心,培养学生的爱心。
教学重点:
体验残疾人的生活,并由此产生对残疾人的尊重、理解和关爱。
教学难点:
增强学生尊重、友爱残疾人的情感。
教学准备:
多媒体课件
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
师:
(课件出示图片《千手观音》),看过《千手观音》吗?
知道这个舞蹈的表演者是一群什么人吗?
正是这些身体有残疾的艺术家们为我们献出了这么动人的舞蹈。
今天,就让我们走近这些与我们同在一片蓝天下的残疾人,去感受一下他们的生活。
(板书课题)
(设计意图):
用舞蹈《千手观音》导入,让孩子了解到在我身边还有一些人,这些人与我们同在一片蓝天下。
二、新授
(一)、了解残疾人
1、提问:
你知道哪些人属于残疾人吗?
2、师小结:
你想过吗,一些在我们看来很容易的事情,残疾人需要付出多少努力?
下面我们体验一下就知道了。
(课件出示)
(二)、体验残疾人生活----活动
活动一:
单手穿衣
活动二:
盲人拿粉笔
活动三:
用嘴写字
变回正常人再做一遍,在说说与刚才不同的感受。
教师小结:
残疾人不论是在生活中、学习中,还是与人交往中,都会遇到许多困难和诸多不便。
(设计意图):
通过活动,让孩子们感受残疾人生活的不便,从而发自内心的想要帮助残疾人。
三、总结
第二课时
一、复习上节课内容
二、新授:
怎样对待残疾人
师:
在你的生活中,你的身边是否也有残疾人?
他们在生活中都会遇到哪些困难?
师:
就像同学们说的那样,残疾人真的很不容易,他们遇到的困难要比我们常人多得多,如果你遇到需要帮助的残疾人,你能为他们做些什么?
师:
在帮助他们的时候,我们应该注意什么?
教师小结:
听了同学们的话老师很感致动,我觉得你们长大了,懂得去关心他人,老师相信在以后的生活中你们会做的更好。
师:
现在全社会都在关注残疾,全国人大还制定了《中华人民共和国残疾人保障法》来保障残疾人的合法权益。
(课件出示内容);除了用法律来保护残疾人的权益,社会各界还纷纷伸出援助之手,为他们提供了许多有利于残疾人出行、学习、工作、生活的设施和服务,大家请看:
(课件出示社会对残疾人关爱的一些公共设施。
)
2、除了老师说的这些,你还知道哪些国家和社会为残疾人准备的设施吗?
(设计意图):
通过活动引导学生正确认识残疾人,知道如何对待生活中那些身体有残疾的人。
培养孩子们有爱心责任心。
三、走近残疾人
1、了解一些身残志坚的残疾名人。
师:
我们周围有许多残疾人.他们虽然身体残疾,但仍然有着美好的追求。
面对身体的残疾。
他们没有悲观失望,而是自强不息、顽强拼搏,成为了生活的强者。
课前老师让大家收集有关残疾名人的故事,现在可以把你收集的资料与同组的同学交流一下。
(走进学生中与他们共同学习)
刚才老师听到很多故事真的让我感动,我也收集了一些残疾名人的资料想和大家共同分享,好吗?
(课件出示张海迪、桑兰、等人的图片,教师简要介绍他们的故事。
)
师:
听了他们的故事你有什么感受?
(学生谈感受)
教师小结:
对,他们虽然身残但是他们志坚,这使他们成为了生活的强者,我们学习的楷模。
(设计意图):
了解残疾名人的故事,帮助孩子们正确看待残疾人。
四、情感升华
2008年的汶川地震不仅夺去了几万人的生命,还让很多人成为了残疾人,面对这些因为天灾而致残的人,你想对他们说些什么呢?
把你对他们的祝福写下来吧!
师总结:
孩子们,你们说的真好,你们真的很有爱心。
残疾人虽然是不幸的,但是因为有了我们这个社会,有了你、我、他的真心帮助,他们又是幸运的。
正像《爱的奉献》中唱的那样:
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好人间。
我们相信,在全社会的关爱下,一定会帮助那些残疾人撑起一片生活的蓝天。
(设计意图):
用送祝福的方式让学生的情感得到渲泄,让他们的情感有所寄托。
3.2体验残疾人的生活
教学目标
知识与技能
了解残疾人知道一些有关残疾人的节日,能体验残疾人的生活,感受残疾人的世界
过程与方法
培养孩子们发现问题,解决问题的能力
情感态度与价值观
培养孩子的爱心。
教学重点:
关心残疾人,理解残疾人,爱护残疾人
教学难点:
体验残疾人的生活
教学方法
讲解法、探究法、现场演示法。
教、学具准备
课件及表格
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
1、上次我们体验了盲人的生活和学习,今天我们来体会一下聋哑人的和肢残人的生活
2、学生说出自己的对聋哑人的和肢残人的了解,并交流认识。
二、讲授
1、在我们国家辽阔的土地上生活着1770万聋哑残疾人,他们在生活中都是以手语和别人交流的,哑语作为一种语言,他在聋哑人之间,聋哑人和正常人之间架起一座沟通的桥梁。
2、学生体会盲人的以手代目和以眼代目。
3、感知盲文。
三、总结
第二课时
一、复习上节课内容
二、活动一
1、学习手语
2、学生做尝试练习
三、活动二
学生体验肢残人的生活
1、用左手写字并和同学比赛
2、单脚跳游戏
四、总结
3.3帮助残疾人
教学目标
知识与技能
了解残疾人知道一些有关残疾人的专用设施。
过程与方法
培养孩子的爱心。
情感态度与价值观
培养孩子们发现问题,解决问题的能力,培养孩子的创新精神和设计能力。
教学重点:
关心残疾人,了解残疾人专用设施,爱护残疾人,能出创新发明。
教学难点:
创新与发明
教学方法:
讲解法、探究法、现场演示法。
教、学具准备
课件及表格
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
上次我们体验了残疾人的生活和学习,今天我们为残疾人做点什么吧。
1、思考:
我能为残疾人做什么?
2、学生集体讨论
二、讲授
1.随着人类的进步和发展,关爱和帮助残疾人已经不再停留在舆论上,而是落到了切切实实的行动中。
那么政府对残疾人都有什么公共设施呢?
展示专用设施
2.讲解视障者的奇手杖课件展示。
3.简单介绍一些同学为帮助残疾人而发明的作品。
4.你能为残疾人设计什么吗?
三、学生了解后设想自己能为残疾人做些什么?
小组讨论,制定计划。
第二课时
一、回顾上节课内容
二、活动一
1、调查活动:
从公共设施,教育、医疗、法律、就业等方面为残疾人提供的特殊服务进行调查,并写出调查报告。
2、学生分小组进行调查。
三、活动二
1、到我们的社会中去调查了解特殊学校的孩子的学习,生活,公共设施等
2、学生分小组收集资料,进行调查。
四、总结
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 综合 实践 教案