如何做好我的学习计划.docx
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如何做好我的学习计划
如何做好我的学习计划
如何做好我的学习计划
试临近等等,这时就需要调整自己的学习计划,以适应变化了的情况。
一种情况是出现了一些经过自己的努力,完全可以排除的困难和干扰,例如,出现了自己计划外的文体活动或其他娱乐活动,这对,为了保证计划的实施,就要努力克服困难、干扰及各种诱惑,通过意志努力,不断调整自己的行动,使自己的行动不偏离计划中既定的学习目标和任务,直到实现为止。
经过长期的磨练,会使自己在实现一个又一个的计划中,意志品质(自觉、顽强、坚持、自制)不断地得到磨练。
意志上的收获,往往容易被人忽略,可实际上这是宝贵的精神财富。
科学研究结果表明,在学习过程中,意志品质的作用越来越大。
良好的意志品质是学习成功的重要保证,而学习的成功又为发展良好的意志品质起着推动作用。
没有学习计划的学生,在学习生活中对自己也就很少有什么要求和打算,当然也谈不上和现实有什么矛盾,更谈不上什么意志上的努力和斗争了。
因此,这些学生的意志品质常常很差。
(3)制订学习计划有利于良好的学习习惯的养成长期按学习计划办事,就会使学习生活很有规律,甚至逐渐形成“条件反射”。
到时候,就不必为起不起床,睡不睡觉,学不学习再付出意志上的努力了。
学习生活完全达到了“自动”进行的境界:
不起床睡不着了,不睡觉就困了,不学习就好像缺了点什么似的。
这说明良好的学习习惯的养成是离不开科学的学习计划的,也可以说,良好的学习习惯是学习计划和顽强意志长期结合的产物。
(4)制订学习计划可以提高学习效率,减少时间上的浪费有了学习计划的学生知道,自己多玩1个小时,多聊1个钟头,将会使计划上的某项任务告吹。
根据学习上循序渐进的原则,将使整个计划中的许多任务受到影响,所以,他们对时间特别珍惜,不会随便地浪费时间。
计划性强的学生,由于心中明确什么时间做什么事,所以不临时动脑筋,费时间去想了。
而缺乏计划性的学生,一旦坐下来,还要为该干什么事考虑半天,尤其在完成了作业以后,这种现象就更为明显,因此白白浪费了很多时间。
总之,制订学习计划可以促进学习目标的实现,可以磨练学习意志,有利于学习习惯的养成,还可以减少时间的浪费。
一个想把学习搞好的学生,不妨制订一份学习计划,试着做做,看看效果如何。
(二)怎样制订学习计划要想制订学习计划,就要注意以下几个问题:
(1)计划要全面订的是学习计划,自然要多考虑学习的具体安排。
不过,为了保证学习任务的完成,应当对学习生活做出全面的考虑和安排。
例如,除了学习以外,还要安排好社会工作时间,锻炼身体时间,充足的睡眠时间,文化娱乐时间等等,这样才能保证自己的全面发展,才能保持旺盛的精力,才能使学习生活丰富多彩,生动有趣。
有的学生制订学习计划时,只考虑三件事:
吃饭、睡觉和学习。
对集体活动不管不顾,对锻炼身体不予考虑,至于娱乐和休息,计划内更是没有它们的位置。
这种“单打一”的学习计划,使得学习生活单调,乏味,从而容易引起疲劳,既影响学习效果,也影响全面发展。
(2)安排好常规学习时间和自由学习时间有的时候,表面上看学习时间不少,但真正归自己支配的学习时间却很少,为什么呢?
因为老师布置的学习任务太多。
相反的情况当然也是存在的,即表面上看学习时间并不多,但却基本上可以由自己安排,原因是老师布置的学习任务比较少,那么就需要我们很好地安排学习时间了。
因此,我们可以把除上课以外的学习时间分为两大部分:
一是常规学习时间,主要用来完成老师当天布置的学习任务,“消化”当天所学的知识。
在常规学习时间内的学习有几个特点:
①学习内容是最基本的,在这部分时间内学习质量的高低,直接关系到课堂学习的质量;
②学习的任务是具体的,主要是由老师安排的,不必自己去安排;
③带点强制性,就是学习任务完成完不成,完成得好不好,是要接受老师检查的。
由于上述三个特点,所以一般在常规学习时间内,学习的效率还是比较高的。
二是自由学习时间,指的是完成了老师布置的学习任务之后,所剩下的归自己支配的学习时间,这正是学习计划中要做出具体安排的时间。
怎样安排这部分自由学习时间呢?
一般可以做两件事:
一补课,二提高。
补课,是指弥补自己学习中的欠缺;提高,是指深入钻研,发挥自己的学习优势或特长。
不管是补课还是提高,总要围绕一个专题进行。
例如,集中一个月或一周的自由学习时间专攻一个专题,解决一个专题后,再集中一段时间专攻第二个专题,第三个专题,这样学习比较容易见效。
自由学习时间内的学习效果,对改变学习现状具有重大作用,因此,自由学习时间的安排应当成为制订学习计划的重点。
对学习较差的学生来说,在开始阶段,自由学习时间几乎没有或者很少,因为他们每天能完成老师当天布置的学习任务就很不容易了。
随着学习水平的提高,他们的常规学习时间将会逐渐减少,而自由学习时间会逐渐增加。
由于开始阶段自由学习时间较少,所以,一般学生往往不容易抓紧,这也恰恰是他们被动的学习局面难以改变的原因。
达尔文说:
“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。
”一个学生,如果看到自己学习水平不高,或者想急于改变学习现状,那就应当以分秒必争的精神去抓自由学习时间。
一旦抓住自由学习时间,并且体会到抓住自由学习时间而给学习带来的好处之后,他们就会努力去提高常规学习时间的效率,以增加自由学习时间,使自己掌握的学习主动权越来越大,一个生动活泼的学习局面就会逐渐到来。
(3)长计划和短安排要结合好在一段比较长的时间内究竟学些什么,应当有个大致计划。
但是,由于实际的学习生活千变万化,往往不好预测,所以长远的计划不能订得太具体,很难在这个月就把下个月每天干什么全都确定下来。
但是,下个月在学习上应解决哪几个主要问题,心中是应当有数的。
而本月的第一个星期要解决什么问题,第一个星期每天干什么,就应当制订得具体些。
这样,就把在一个较长时间内才能完成的学习任务分到每周每天去了。
这样安排以后,在每天学习时,心中就会明白当天的学习任务在学习全局中的地位。
有了具体的短安排计划,长远计划中的任务就可以逐步得到实现,有了长远计划,又可以在完成具体学习任务时,心中有明确的学习目标。
例如,有一个高中生化学学习成绩一直不好,原因是初中的化学没学好,他下决心要把初中化学补上,为此,在学习时间上做了如下的安排:
每天抓紧时间先完成老师当天布置的学习任务,在完成了当天学习任务的基础上,每天起码要挤出1小时时间,系统地复习初中化学。
在这里,他把学习时间鲜明地分成了常规学习时间和自由学习时间两部分。
在自由学习时间内,他又把初中化学的五章内容分配到六个星期中去完成,平均每周完成一章左右。
每周开始时,又把每章的各节内容大致分到了每一天,使每天应完成的内容很具体。
这样一来,每天在自由学习时间内要完成什么学习任务,心中就十分明确,学习的紧迫感也增强了。
为了保证拿出充足的自由时间来补习化学,他在常规学习时间内的学习效率也提高了。
一个半月后,他的化学学习成绩有了明显的提高。
可见,恰当划分常规学习时间和自由学习时间,并在自由学习时间内做到长计划短安排的有机结合,坚持下去,计划中确定的学习目标就可以比较顺利地实现。
(4)要从学习实际出发在制订学习计划时,不要脱离学习的实际情况,不少学生在制订学习计划时劲头很足,但往往忽略了实际情况,结果实行起来感到困难重重,十分紧张。
什么是学习的实际呢?
①是自己将要掌握的知识和能力是什么例如,在这个月的学习计划中要接受和“消化”多少知识?
要着重培养哪些能力?
②是时间的多少在每个学习阶段,能有多少确实可用的学习时间?
常规学习时间可以安排多少?
自由学习时间可以安排多少?
③是学习上的欠缺和漏洞自己在学习上欠的“债”是哪些?
在某一阶段的学习计划中可以偿还多少“欠债”?
④是老师教学的实际进度不了解教学的进度,常规学习时间就不好安排,自由学习时间就更难以安排了。
很多学生个人学习计划的“破产”,就是因为不了解老师教学的实际进度,因而使自己安排的学习任务不是过重就是过轻,还会出现自己安排的学习内容和老师的教学内容相脱节的现象。
由于个人计划经常被老师的教学安排“冲击”,有的学生还会错误地认为“订个人计划没有用,跟着老师走就行了”。
结果使自己的学习缺乏主动性,把大量的学习时间浪费了。
如果一个人的学习计划能和老师的教学进度有机地配合好,就可以对学习起推动作用。
例如,一个高中的优秀生,在老师讲电学部分的前一个月,利用自由学习时间系统地复习了初中电学部分(共五章)的内容。
由于他做好了知识上的准备,在学习高中电学时就很顺利,等高中电学学完后他又利用自由学习时间,把初、高中的全部电学做了专题复习,到高三毕业总复习时,他比别的同学就轻松得多。
可见,安排学习计划,一定要考虑到老师的教学进度,这样才能收到好效果。
(5)要留有余地计划的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的,是设想,毕竟还不是现实。
要想把计划变成现实,还要经过一段时间的努力,在这个过程中,自己的思想可能会发生某些变化,学习的各种条件也可能会发生变化,学习计划订得再实际,也难免出现估计不到的情况。
例如,某个阶段有的学科难度大,作业多,这样,计划中的常规学习时间就会增加,自由学习时间则会减少,因而计划中的学习任务就可能完不成。
再如,有时集体活动比计划的多了,占用了较多的学习时间,也会影响学习计划的实施等等。
所以为了保证计划的实现,学习计划不要订得太满、太死、太紧,要留有机动时间,目标也不要订得过高。
在机动时间内安排一些一旦完不成对当时学习影响不大的学习任务,或者说,安排一些时间性不强的学习任务。
由于在学习的时间和学习的内容安排上有了一定的伸缩性,就可以适应临时变化的情况,完成计划的可能性也就增加了,这也有利于增强自己的学习信心。
有的学生在订计划时,由于没有留有余地,结果一旦受到冲击,计划就难以实现,慢慢地还会对制订学习计划的必要性产生怀疑,有的干脆取消了订计划的做法。
当然,计划中留的余地也不能太多,太多了会使自己执行计划时松松垮垮,缺乏争取完成计划的奋斗精神。
(6)要提高时间的利用率早晨或晚上,或者说一天学习的开头和结尾时间,可安排侧重记忆的科目,如:
外语。
心情比较愉快,注意力比较集中的时间,可以安排比较枯燥,或自己不太喜欢的科目。
零星的、注意力不易集中的时间,叮以安排做习题或学习自己最感兴趣的学科。
学习活动和适当的文体活动交替安排,文科和理科的学习交替进行,相近的学习内容不要集中安排在一起,等等。
由于学习安排的不同,在同样的学习时间内,就会取得不同的学习效果。
如果按照上面说的原则安排,学习的效果,时间的利用率将会大大增强和提高。
(7)注重效果,及时调整在计划执行到一定阶段以后,就应当检查一下学习效果如何,以便及时调整计划,使之更加切实可行。
主要检查以下内容:
自己是不是基本按计划做了,计划中的学习任务是否完成了,没有完成的原因是什么。
通过检查,立即采取相应的措施,及时调整计划或排除干扰。
可以结合写日记,不断记录计划的执行情况,使自己感受到不断进取的喜悦,这样做还有利于总结和改进。
不写日记的同学,起码在一天结束的时候,回忆一下当天的学习生活,以便及时调整学习计划。
总之,科学的、实际可行的并认真执行的学习计划,必将使学习效率大大提高,意志品质大大增强,从而对学习的成功越来越有信心,随之而来的是学习丰收的喜悦。
而那些不料学的、脱离实际的、为应付老师而制订的、不认真执行的计划,只是一纸空文而已。
(三)怎样才能得到更多的学习时间要想制订一份计划,执行一份计划,首要的问题是自己能不能得到更多的学习时间。
怎么才能使我们得到更多的时间呢?
(1)要立下学习的志向东汉时有一个学者叫董遇,他说:
“学习只怕不立志,立了志就不怕没时间,我就是利用‘三余’来学习的。
”什么叫“三余”呢?
就是“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者晴之余”,他就是利用冬闲、晚上、阴雨天的时间来读书的。
确立了学习志向的学生,就会珍惜一切时间,抓住一切可以利用的时间,为实现自己的志向而努力,就像彼埃尔·居里说的:
“使自己像一个嗡嗡地响着的陀螺一样急速地旋转,使外物不能侵入。
”那些立志献身四化,立志攀登科学高峰,立志为国争光的学生,必然会为了实现自己的志向而自觉地抓紧时间学习,因此很难在逛大街,站马路,或胡聊天的行列中找到他们。
(2)要排除学习的各种干扰在学习生活中,经常要受到各种事物的吸引,学习时间少就是因为自己从事的非学习活动太多的缘故,因此,要用顽强的意志控制自己,除了参加必要的非学习活动之外,要多保证学习时间。
(3)要学会同时做几件事的本领这有一个科学地安排做事顺序的问题,例如,爱因斯坦即使是在做家务劳动时也从不虚度时间。
“有一次,他推着一部婴儿车在伯尔尼的马路上散步。
他迈着庄重的步子,每走十几步就站住,从上衣口袋里拿出纸片和铅笔,写下几行数字和公式,低头看一看甜睡的儿子,抬头看一下钟楼上的大钟,又向前走去”他就是应约等学生时,也不会忘了拿着铅笔和纸条把他思考的成果写下来。
我们在平时的学习生活中,完全可以像爱因斯坦那样抓紧时间学习。
如在乘车上学的路上,可以听外语录音,背外语单词、词组、句型等;排长队买东西,可以背课文;做家务劳动时,可以收听英语广播或录音等等。
在做事情之前,应当想一想怎么安排最节省时间。
(4)要擅于利用零碎时间达尔文说:
“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。
”零碎时间的利用办法有两种:
一种是利用零碎的时间去完成一些自己感兴趣,需要时间比较少的,比较灵活的学习任务,例如做点习题之类的事。
第二种是把分散的零碎时间集中起来使用。
时间是分散的,但学习的内容是集中、专一的,这样,在零碎时间内也能完成比较大的学习任务。
(5)要不断地检查时间的利用率每天想一想,在过去的一天学习上完成了什么任务?
花了多少时间?
时间利用率如何?
效果怎么样?
怎么改进?
有一个只有小学文化程度的武汉青年胡平,通过自学,考取了研究生。
他抓时间讲效率的一种方法就是用“自查评分”来促进和调整自学过程,使自学的时间利用率不断地得到提高。
(6)生活要简朴,朋友要挑选学生的主要任务是学习,不应当在追求吃穿玩乐上浪费宝贵的时间,因此要与有抱负、有志气、好学上进的同学多来往。
如果交上了不求上进,只讲吃穿玩乐的朋友,并仿效之,那自己的学习时间就会一天比一天少,学习的成绩也就会一天不如一天。
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附送:
如何做好接待工作
如何做好接待工作
一、关于接待工作按照工作的流程讲9个问题,即9个如何做。
1、如何迎接客人?
注意五点:
一是确定迎送规格。
通常遵循身份相当的原则,即主要迎送人与主宾身份相当,当不可能完全对等时,可灵活变通,由职位相当的人或由副职出面。
其他迎送人员不宜过多。
我市通常按照高规格接待来宾,体现了高度重视、对外开放、扩大宣传的姿态和心情。
二是掌握到达和离开的时间。
准确掌握来宾到达和离开的时间,及早通知全体迎送人员和有关单位。
如有变化,应及时通知有关人员。
迎接人员应提前到达迎接地点,不能太早,更不能太迟,甚至迟到。
送行人员则应在客人离开之前到达送行地点。
三是适时献上鲜花。
迎接普通来宾,一般不需要献花。
迎接十分重要的来宾,可以献花。
所献之花要用鲜花,并保持花束整洁、鲜艳。
忌用菊花、杜鹃花、石竹花、黄色花朵。
献花的时间,通常由儿童或女青年在参加迎送的主要领导与主宾握手之后将花献上。
可以只献给主宾,也可向所有来宾分别献花。
四是不同的客人按不同的方式迎接。
对大批客人的迎接,可事先准备特定的标志,让客人从远处即可看清;对首次前来,又不认识的客人,应主动打听,并自我介绍;而对比较熟悉的客人,则不必介绍,仅向前握手,互致问候即可。
五是留下一定时间。
客人抵达住处后,不要马上安排活动,要给对方留下一定的时间,然后再安排活动。
2、如何称呼、介绍和握手?
关于称呼。
国际上,对男子通常称先生,对女子通常称夫人、女士、小姐。
其中对已婚女子称夫人,对未婚女子称小姐;而对不了解婚姻状况的女子可称小姐,年纪稍大的可称女士。
对地位高的官方人士,还可直接称其职务、阁下。
迎接一批客人,如何介绍呢?
是先介绍客人,还是先介绍主人?
通常由礼宾工作人员或欢迎人员中身份最高者,先将前来欢迎的人员按其身份从高到低依次介绍给来宾。
在介绍两个人互相认识时,怎么介绍呢?
是先介绍男士,还是先介绍女士?
是先介绍年幼者,还是先介绍年长者?
是先介绍身份低者,还是先介绍身份高者?
是先介绍未婚女士,还是先介绍已婚女士?
西方是先卑后尊,我国是先尊后卑,西方与我国正好相反。
伴随介绍客人,就是如何握手的问题?
伸手次序:
由尊者决定。
公务场合职务高、身份高者先伸手,非公务场合,年长者、女姓先伸手。
注意:
握手忌用左手、忌戴手套、忌戴墨镜、忌手脏,等等。
3、如何陪车和引导?
客人抵达后,如果需要陪车,宾主双方如何上车,如何就座呢?
乘坐轿车时,通常有两种情况:
当有专职司机开车时。
主人坐在司机后面,主宾坐在主人的右侧。
上车时,最好请主宾从右侧门上车,主人从左侧门上车,避免从主宾座位前穿过。
遇到主宾先上车,坐到了主人的位置,则不必请主宾挪动位置。
如果是主人自己开车,则要请主宾坐到主人的右侧,即前排右侧的位置,也就是副驾驶的位置。
乘坐中大型面包车时,则前座高于后座,右座高于左座;距离前门越近,座次越高。
为客人关车门时,要先看清客人是否已经坐好,切忌过急关门,损伤客人。
当宾主双主并排行进时,引领者走在外侧,让来宾走在内侧。
单行(hang)行(xin)进时,引导者应走在前,来宾走在其后,起到带路的作用。
出入房门时,引领者主动开门、关门。
出入无人控制的电梯时,引领者先入后出,操纵电梯。
4、如何会见和会谈?
会见座位的安排。
通常将客人安排在主人的右侧,译员、记录员安排在主人和主宾的后面,其他人员按礼宾次序在主宾一侧就座。
主方陪见人员在主人一侧就座。
座位不够可在后排加座。
双方人员的排序由双方按照每个人的职务、地位、本次会见的内容等综合排定。
会谈座位的安排。
双边会谈通常用长方形、椭圆形或圆形桌子,宾主相对而坐,以正门为准,主人坐背门一侧,客人坐面门一侧。
主谈人居中。
我国习惯把译员安排在主谈人右侧。
其他人员按礼宾次序左右排列。
记录员可安排在后面,当会谈人员较少时,记录员也可安排在会谈桌上就座。
双方人员的排序也由双方按照每个人的职务、地位、本次会见的内容等综合排定。
如会谈长桌一端向正门,则以入门的方向为准,右为客方,左为主方。
有时在国际饭店看到一些单位在安排这种情况的座位时,将主客双方的位置摆颠倒了,主人坐到了右侧,即坐到了客人的位置,客人坐到了左侧,坐到了主人的位置。
当然,会标也就错位置了。
(见图二:
会谈座位的安排)如果有合影,如何安排就座呢?
一般由主人居中,按礼宾次序,以主人右手为上,主人的右手排第一位来宾,主人的左手排第二位来宾,主客双方间隔排列。
第一排人员既要考虑人员身份,也要考虑场地大小,即能否都摄入镜头。
一般来说,两端均由主方人员把边。
如果是上级领导来宿视察,安排合影时,则要将所有合影人员排出次序,每排再按开会时主席台上的就座次序排列。
为了突出主要领导,保证主要领导居中,通常排单数就座,1号人员即身份最高者居中,2号人员在1号人员左手位置,3号人员在1号人员右手位置,以此类推。
如今年5月2--3日胡锦涛总书记来宿视察时的合影,就是按照上述座次排列的。
总书记居中,王刚在总书记的左手,李源潮书记在总书记的右手,梁保华在王刚的左手,王鲁宁在李源潮的右手······
5、如何宴请?
主要有三个环节:
排好菜单、定好形式、排定座次。
排好菜单。
要体现民族特色、地方风味、节令时尚、饭店拿手和客人喜爱的菜肴,少上昂贵菜肴,不上禁忌菜。
如我们宿迁招待来宾,主要是上本地特色菜肴,我们简称叫做“土特家常菜,鱼虾水产品”。
如粉皮、千张、地皮菜、大白菜豆腐,龙虾、螃蟹、银鱼、鲫鱼、瓦块鱼等。
关于饮食禁忌,如回民不吃猪肉,犹太后裔不吃猪肉、兔子及禽类等,印尼、马来西亚人也不吃猪肉(信奉伊斯兰教),阿拉伯人不吃猪、马、骡、驴肉,有的还不吃兔肉。
了解了这些习俗,安排时就要特别注意,千万不能上这些动物的肉。
伊斯兰教还禁酒,但也有例外,就是伊拉克人可以喝酒。
定好就餐形式。
宴请总是通过一定的宴请形式来完成的。
宴请形式有宴会、招待会、茶会(又称茶话会,是联络老朋友、结交新朋友的具有对外联络和进行招待性质的社交性集会,重点不在“茶”,而在“话”)、工作餐。
这里着重介绍一下宴会中的正式宴会和招待会中的冷餐(即自助餐)。
这是目前我市接待来宾最常用的两种宴请形式。
正式宴会是仅次于国宴的一种宴会,可安排席间乐,宾主均按身份排位就座,用地产白酒和其他饮料。
我市接待重要客商、举办大的活动大都举行正式宴会。
正式宴会的现场,应布置得严肃庄重大方,不要用红绿灯、霓虹灯装饰,可以少量点缀鲜花。
正式宴会通常要挂“欢迎宴会”大字横幅,有时还配以标语。
国际饭店一楼大宴会厅常备的标语是“生态宿迁、绿色家园,诚信宿迁、投资乐园”,标语的内容可以根据宴会的主题来拟定。
排定座次。
正式宴会桌次的排列:
主桌位置,圆厅居中为上,横排以右为上,纵排以远为上,有讲台时临台为上。
2、
3、4······等其它桌的位置,以离主桌位置远近而定,近高远低,右高左低。
桌数较多时,要摆桌次牌。
正式宴会座位的排列:
通常安排每桌10人,来宾的位置以离主人座位的远近而定。
我国习惯按各人本身职务排列,以便于谈话。
当只有一位主人时,1号来宾坐在主人右手的一侧,2号来宾坐主人左手的一侧,
3、
4、
5、
6、
7、
8、9号等来宾依次分别坐在两侧。
当有两位主人时,即有第一主人和第二主人时,1号来宾坐在第一主人右手的一侧,2号来宾坐在第一主人左手的一侧,3号来宾坐在第二主人右手的一侧,4号来宾坐在第二主人左手的一侧,
5、6号来宾分别坐在
1、2号来宾的两侧,
7、8号来宾分别坐在
3、4号来宾的两侧,其他来宾依此排座。
“免费公文网”版权所有冷餐会(又叫自助餐),常用于宴请人数众多的宾客。
往往设主宾席座位,其余各席不固定座位,食品与饮料均事先放置桌上,招待会开始后,自动取食进餐。
这种进餐形式越来越受到欢迎,宾主双方感到轻松自由,便于交流。
[NextPage]
6、如何观看节目?
观看文艺节目,一般以第七、八排座位为最佳。
观看电影则是第十五排前后为好。
专场演出要把贵宾席留给主人和主要客人,其他客人可排座位,也可自由出入。
如举办舞会,时间掌握在2小时,即尽量在晚上8:
00—10:
00。
参加舞会的男女人数要相当。
注意歌舞相间。
男士要主动请女性跳舞,女性可以婉拒;女士请男士跳舞,男士不可拒绝。
舞会快结束时,结尾曲要能让来宾感到舞会快要结束了。
7、如何参观游览?
一是项目选定。
结合来访目的、客人意愿和兴趣、本地特色、来宾是否参观浏览过进行安排。
我市对参观十分重视,总是尽最大可能安排客人多走走、多看看、多听听,最大限度地增加客人对我市的了解、关心、支持。
二是安排布置。
项目确定之后,应做出详细计划,先看什么、后看什么,在哪儿停车、在哪儿介绍、在哪儿上卫生间、在哪儿上车,以及中间如何引导、如何街接、由何人介绍情况,等等,都要向接待单位交待得清清楚楚。
对于大型的、重要的、复杂的参观活动,要特别注意以下几点:
精心选择参观点;反复预路线路,计算好途中使用时间、参观使用时间和介绍使用时间,确保用最少的时间,看最多的参观点;确定好联系人、联系电话(2人以上畅通的电话)以及介绍人;安排好沿途解说人和解说词;十分关注参观过程,及时发现并解决问题;适时根据临时突然变化,做好适应性调整。
8、如何签约?
一般在签字厅内设置长方桌一张,作为签字桌。
桌面覆盖深绿色台呢,桌后放两把椅子,为双方签字人的座位,主左客右。
座位前摆的是各自保存的文本,上端分别放置签字文具,如是与外方签字,桌子中间还要摆一旗架,分别悬挂签字国的国旗。
双方参加人员进入签字厅。
签字人员入座时,其他人员分主客各一方按身份顺序排列于各自的签字人员
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