最新S版一年级语文上册7z c s 优秀教案.docx
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最新S版一年级语文上册7zcs优秀教案
最新S版一年级语文上册优秀教案;;
7zcs
[教学目标]
知识与技能;;
1.学会zcs三个声母,读准音,记清形,正确书写。
2.学会zcs与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。
3.学会zicisi三个整体认读音节,会读它们的四声。
情感态度与价值观
明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读、学习普通话。
培养学生主动学习的兴趣和良好的写字习惯。
[教学重难点]
1.学会zicisi三个整体认读音节,会读它们的四声。
2.区别声母zcs和整体认读音节zicisi。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程教师批注
一、复习引入,谈话激情
我们在拼音王国里认识了许多拼音朋友,你们喜欢它们吗?
这节课我们不仅要再认识3个声母宝宝zcs,而且还要到整体认读音节的家庭中看一看。
(板书zcs)
二、学习声母zcs的发音
1.学习z的读音。
(1)出示画面,这只小熊猫在干什么?
(它在写字,黑板上写的字母是z。
)
(2)出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗?
把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。
自由试读。
(3)听老师示范读,注意看老师的口形,听老师的发音。
(4)老师小结发音方法:
发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。
(5)检查发音情况:
齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。
(6)字母顺口溜:
2字立正zzz。
2.学习c和s的读音。
(1)让学生掌握发音方法。
(c发音时,与z基本相同,只是从窄缝中挤出的气流较强。
s发音时,舌尖平伸,与上门牙齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。
)
(2)学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。
(3)教学字母顺口溜:
半个圆圈ccc,半个“8”字sss。
三、拼读音节
1.声母都喜欢和韵母交朋友,谁还记得它们交朋友的口诀?
(生齐答:
声母轻短韵母重,两音相连猛一碰。
)
2.自己看书,说说z喜欢和哪些韵母交朋友?
3.谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节?
(自己练习拼读)
4.谁能当小老师来教大家读?
(练习拼读zɑzezuzuo)
5.开火车读zazezuzuo的四声,会组词的同学可以用带调的音节组词。
重点指导zuo的读音。
四、指导书写
1.我们知道了三个声母的名字,记住了它们的样子,现在让我们来看看它们是怎么写的。
看书观察zcs在四线三格里的位置,字母是几笔写成的。
2.生说zcs的写法,师在黑板上的四线三格中范写。
(边写边强调书写时应注意的地方。
)
3.学生练写,师巡视,相机指导。
在实物投影仪上投影写错的字母,并集体纠正。
第二课时
教学过程教师批注
一、复习导入新课
1.谈话激趣。
(出示美丽的小木屋画面)
上节课我们又认识了声母家族中的三个成员,还学会了拼读一些音节,大家还记得吗?
2.复习声母zcs及相关音节。
(指名读、开火车读、齐读。
)
过渡:
今天zcs把它们的好朋友也带来了,让我们来和它们交个朋友吧!
二、学习整体认读音节zicisi
1.读准音。
(1)听老师读声母zcs和整体认读音节zicisi,比较它们有什么不同?
(声母轻短,整体认读音节声音响亮,读长些。
)
(2)学生练读,跟着老师读。
(3)检查发音情况:
齐读、开火车读、学习小组互读。
师小结:
zi、ci、si这三个音节,我们也叫它们整体认读音节。
和yi、wu、yu一样,它们可以直接给汉字注音。
它们都是两个字母被牢牢地绑在一起,不能分开,所以也不能拼读,要直接整体认记。
(4)练读zi、ci、si的四声。
①出示zi、ci、si的四声,你们发现了什么?
zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì
②自由练读四声,在学习小组中抽读、互读等多种形式读。
③做“戴帽子”游戏,把声调做成独立的卡片,让学生给音节戴上帽子并读一读。
2.认清形。
(1)比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。
(2)练习书空。
三、看图读词语
1.
(1)左上方的图上画的是谁?
它在干什么?
(图上画的是一只小猴演杂技)
出示音节zájì,学生自己拼一拼。
(2)中间的图上画的是什么?
(小猴妈妈在擦玻璃,小猴爸爸在洒水。
)
出示音节cābōlisǎ。
学生自由拼一拼。
(3)最底下的这幅图画的是什么?
(小猴子们在玩开火车的游戏。
)
出示音节sījī,自由读,指名读。
2.自由朗读儿歌,读正确、流利。
(1)小组间互相拼读音节并指正。
(2)指名读儿歌,师范读。
3.学习“字、次、司、个”4个生字,并能口头组词。
[教学板书]
7zcs
z
c
s
u-o
zcs
zicisi
[教学反思]
教学本课时,我从看图片入手,先让学生在具体的语言环境中感知zcs的读音,然后讲解发音部位和发音方法。
特别强调的是舌尖一定要向前平伸,顶住上门牙齿背。
同时做好示范,让学生反复练习,掌握发音要领。
练习拼读时重点学习zuocuosuo3个三拼音节。
还利用本课的情境图,练习带调拼读音节,这方面学生掌握较好。
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