名师一号高考生物 复习与学科能力课后活页作业19 新人教版.docx

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名师一号高考生物复习与学科能力课后活页作业19新人教版

课后活页作业

1.赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,实验包括六个步骤:

①噬菌体侵染细菌②用35S或32P标记噬菌体③上清液和沉淀物的放射性检测④离心分离⑤子代噬菌体的放射性检测⑥噬菌体与大肠杆菌混合培养

最合理的实验步骤顺序为

（）

A.⑥①②④③⑤B.②⑥①③④⑤

C.②⑥①④③⑤D.②⑥①④⑤③

解析:

本实验⑤应为最后一步,能说明DNA复制保持连续性｡

答案:

C

2.下列关于遗传物质的叙述中,正确的是

（）

①在女性的乳腺细胞中含有人类的全部遗传信息

②同种生物个体间的DNA分子完全相同

③核酸是生物的遗传物质

④一个DNA分子可以体现许多性状

⑤DNA分子主要存在于细胞核中

A.①②④⑤B.①③④⑤

C.②③④D.③⑤

解析:

①中无Y染色体;②同种生物的不同个体间DNA脱氧核苷酸序列不同;④性状应由成对基因控制而不是单一基因控制,而成对基因位于2个DNA分子上｡

答案:

D

3.在“噬菌体侵染细菌”的实验中,若放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中,则获得子代噬菌体的方法是

（）

A.用含35S的培养基直接培养噬菌体

B.用含32P的培养基直接培养噬菌体

C.先用含35S的培养基培养细菌,再用该细菌培养噬菌体

D.先用含32P的培养基培养细菌,再用该细菌培养噬菌体

解析:

S仅存在于蛋白质分子中,99%的P都存在于DNA分子中;在“噬菌体侵染细菌”的实验中,离心管的沉淀物主要是被感染的细菌,所以应用含32P标记的噬菌体｡由于病毒是活细胞寄生生物,所以应先用含32P的培养基培养细菌,再用该细菌培养噬菌体,才能获得含32P标记的噬菌体｡

答案:

D

4.将分离后的S型有荚膜肺炎双球菌的蛋白质与R型无荚膜的肺炎双球菌混合注入小白鼠体内,小白鼠不死亡,从其体内分离出来的仍是R型肺炎双球菌｡将分离后的S型肺炎双球菌的DNA与R型肺炎双球菌混合注入小白鼠体内,则小白鼠死亡,并从体内分离出了S型有荚膜的肺炎双球菌｡以上实验说明

（）

A.R型和S型肺炎双球菌可以互相转化

B.S型菌的蛋白质可诱导R型菌转化为S型菌

C.S型菌的DNA可诱导R型菌转化为S型菌,说明了DNA是遗传物质

D.S型菌的DNA可使小鼠致死

解析:

通过题干可以发现,题干中的实验以DNA与蛋白质作对照,分别与R型菌放在一起,共同注射,观察能否引起小白鼠的死亡,其目的是证明DNA和蛋白质哪种物质能使R型菌发生转化,即哪种物质可作为遗传物质｡小白鼠的死亡与否只是实验现象,以此来体现实验结论,但并不是实验的主要目的｡

答案:

C

5.甲､乙为两种不同的植物病毒,下图1表示由病毒甲､乙经重组形成“杂种病毒丙”的过程,用病毒丙单独侵染植物细胞,一段时间后,从植物细胞内可大量分离出的病毒是

（）

解析:

病毒丙的核酸来自病毒乙,单独侵染植物细胞时,只将核酸注入植物细胞,在植物细胞中形成的子代病毒与病毒乙相同｡

答案:

D

6.科学家们通过实验,研究控制生物遗传的物质基础｡下面有关分析正确的是

（）

A.R型活菌注射到小鼠体内,小鼠正常,将S型活菌注射到小鼠体内,小鼠死亡｡实验结论;S型细菌的荚膜有毒

B.将杀死后的S型菌与活的R型菌混合后,注射到小鼠体内,小鼠死亡｡实验结论:

R型细菌有毒

C.从S型细菌中提取蛋白质､多糖和DNA,分别与R型活菌混合培养｡从实验结果可以得出:

DNA是遗传物质

D.用15N和32P这两种同位素标记烟草花叶病毒,然后侵染烟草叶片｡通过示踪观察可以得出:

RNA是烟草花叶病毒的遗传物质,而蛋白质不是

解析:

在进行推理时一定要严密,这也是考查推理能力的常用方法｡A项中只能说明S型细菌体内存在有毒的物质;B项中不能说明什么问题;D项中没有把DNA和蛋白质分开,所以也不能说明什么问题｡

答案:

C

7.如果用3H､15N､32P､35S标记噬菌体后,让其侵染细菌,在产生的子代噬菌体的组成结构成分中,能够找到的放射性元素为

（）

A.可在外壳中找到15N和35S､3H

B.可在DNA中找到3H､15N､32P

C.可在外壳中找到15N和35S

D.可在DNA中找到15N､32P､35S

解析:

3H､15N既可标记在噬菌体的DNA分子上,又可标记在噬菌体的蛋白质外壳上,而32P只能标记在噬菌体的DNA分子上,35S只能标记在噬菌体的蛋白质外壳上｡因为在噬菌体侵染细菌的过程中,只有其DNA进入了细菌细胞,蛋白质外壳没有进入,子代噬菌体的DNA和蛋白质外壳大都以细菌的成分为原料合成｡所以在产生的子代噬菌体的结构成分中,只能找到噬菌体的DNA分子上带3H､15N和32P,完全没有35S｡

答案:

B

8.以含（NH4）235SO4､KH231PO4的培养基培养大肠杆菌,再向大肠杆菌培养液中接种以32P标记的T2噬菌体（S元素为32S）,一段时间后,检测子代噬菌体中的S､P元素,下表中对结果的预测,可能发生的是

（）

选项

S元素

P元素

A

全部32S

全部31P

B

全部35S

多数32P､少数31P

C

全部32S

少数32P､多数31P

D

全部35S

少数32P､多数31P

解析:

32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时,只有32P标记的DNA进入大肠杆菌,含32S的蛋白质外壳留在外面,在大肠杆菌细胞内,噬菌体DNA按照自己所携带的遗传信息,利用细菌内的原料､酶､合成场所和能量复制出子代DNA,并合成噬菌体的蛋白质外壳,所以在释放出的子代噬菌体中,所有个体的外壳都只含有35S,只有2个个体的DNA中含32P,其他个体的DNA含31P｡

答案:

D

9.下图是“肺炎双球菌转化实验”的部分研究过程｡能充分说明“DNA是遗传物质,而蛋白质等其他物质不是遗传物质”的是

（）

A.①②④B.①②③

C.①③④D.①②③④

解析:

①活的R型菌在S型菌的DNA作用下,转化为S型菌,这说明S型菌的DNA肯定进入了R型菌细胞中,实现对其性状的控制,可说明DNA是遗传物质,而②③④R型菌在S型菌的其他物质,如蛋白质､RNA､荚膜多糖等作用下,都不发生这种转化,这正好说明蛋白质等其他物质不是遗传物质｡因此①②③④共同说明题干的问题｡

答案:

D

10.（2011·新创题）以下是说明RNA为遗传物质的实验图解,请据图中的信息,选出正确的选项

（）

A.不同类型的外壳互换,说明外壳对病毒的侵染不起作用

B.后代只和核酸有关,是因为只有核酸侵入细胞

C.病斑类型的不同,根本上是由病毒外壳的抗原特异性决定的

D.该实验不用“同位素追踪”的原因是RNA全保留复制,后代含有放射性的个体少

解析:

外壳对病毒的生命活动发生是必不可少的,其表现的致病特性根本上是由其核酸决定的,全保留复制的特点不是后代放射性个体少的原因｡

答案:

B

11.肺炎双球菌转化实验中,将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后,注射到小鼠体内,在小鼠体内S型､R型活细菌含量变化情况如图所示｡下列有关叙述错误的是

（）

A.在死亡的小鼠体内存在着S型､R型两种类型的细菌

B.小鼠体内出现活S型细菌是由于R型细菌基因突变的结果

C.曲线ab段下降的原因是R型细菌被小鼠的免疫系统作用所致

D.曲线bc段上升,与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关

解析:

考查肺炎双球菌转化实验中细菌的转化机制和小鼠的免疫功能对细菌的影响｡从图中看,S型活菌和R型活菌都最后达到一定数量,所以在死亡的小鼠体内两种类型的细菌均有;加热杀死的S型细菌的DNA可以使R型细菌转变成S型细菌,这种变异属于基因重组,不是基因突变;实验刚开始时,S型细菌数量少,对小鼠的免疫系统破坏力小,因此R型细菌不断被清除,随着S型细菌的不断增加,小鼠的免疫力不断降低,R型细菌的数量也随之不断上升｡

答案:

B

12.肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜,R型则不具有｡下列叙述错误的是

（）

A.培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质,能产生一些具有荚膜的细菌

B.培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物,不能产生具有荚膜的细菌

C.培养R型活细菌时加S型细菌的DNA,能产生具有荚膜的细菌

D.培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质,不能产生具有荚膜的细菌

解析:

只有S型细菌的遗传物质才可以使R型细菌发生转化,表现出S型细菌的某些性状,产生具有荚膜的细菌｡S型细菌的遗传物质是DNA而不是蛋白质或多糖类物质,也不是DNA的完全水解产物｡

答案:

A

13.如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解,请据图回答:

（1）该实验是________所做的肺炎双球菌转化实验的图解｡

（2）该实验是在________实验的基础上进行的,其目的是证明________的化学成分｡

（3）在对R型菌进行培养之前,必须首先进行的工作是______________________________｡

（4）依据上图所示实验,可以作出________的假设｡

（5）为验证上面的假设,他们又设计了下面的实验:

实验中加入DNA酶的目的是________,他们观察到的实验现象是________｡

（6）通过上面两步实验,仍然不能说明________,为此他们设计了下面的实验:

他们观察到的实验现象是________,该实验能够说明________｡

解析:

（1）由实验图解可看出,这是在R型菌的培养基中加入R型菌和S型菌的DNA,是艾弗里及其同事所做肺炎双球菌的转化实验的部分图解｡

（2）该实验是在格里菲思实验的基础上进一步证明“转化因子”的化学成分而设计的｡（3）该实验是将S型菌打碎,分离并提纯其DNA､蛋白质､多糖等物质后分别加入到R型菌培养基中｡（5）为了验证所作假设,又将能够水解DNA的DNA酶与S型菌DNA混合后加入到培养基中,结果为培养基中只长R型菌｡（6）要进一步证明DNA是遗传物质,而蛋白质､多糖等不是遗传物质,还需将这些物质分别加入培养基中,看结果是否是只长R型菌｡

答案:

（1）艾弗里及其同事

（2）格里菲思肺炎双球菌转化“转化因子”

（3）分离并提纯S型菌的DNA､蛋白质､多糖等物质

（4）DNA是遗传物质

（5）分解从S型菌中提取的DNA培养基中只长R型菌

（6）蛋白质､多糖等不是遗传物质培养基中只长R型菌蛋白质､多糠不是遗传物质

14.烟草花叶病毒（TMV）和车前草病毒（HRV）均为能感染烟叶而使之出现感染斑的RNA病毒,用石碳酸处理能使蛋白质外壳去掉而留下RNA,由于两者的亲缘关系较近,可重组其RNA和蛋白质形成类似“杂种”的新品系,用此病毒感染烟叶,如图所示,请据图回答下列问题:

说明:

a为TMV的蛋白质感染,b为TMV的RNA感染,c为HRV的蛋白质感染,d为HRV的RNA感染,e为HRV的蛋白质与TMV的RNA杂交感染,f为TMV的蛋白质与HRV的RNA杂交感染

（1）a与b､c与d的结果不同,这说明____________________________

____________________________｡

（2）b与d的结果不同,说明____________________________

____________________________｡

（3）e中的杂交病毒感染后,在繁殖子代病毒的过程中,合成蛋白质的模板是________,合成蛋白质的原料氨基酸由________提供｡

（4）f中的杂交病毒感染后,繁殖出来的子代病毒具有________的RNA和________的蛋白质｡

解析:

本题考查信息获取能力与分析能力｡两种病毒均为RNA病毒,两种病毒的蛋白质不能使烟叶出现病斑而其RNA却都可以,说明RNA是遗传物质｡作为遗传物质能自我复制,能控制蛋白质的合成,所需模板为病毒的RNA,原料均来自宿主细胞——烟叶细胞｡

答案:

（1）对这两种病毒来说,RNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质

（2）不同的RNA,控制合成不同的蛋白质,表现出不同的性状

（3）TMV的RNA烟叶细胞（4）HRVHRV

15.（探究题）下面介绍的是DNA研究的科学实验:

Ⅰ.1952年,赫尔希和蔡斯利用同位素标记法,完成了著名的噬菌体侵染大肠杆菌的实验,如图是实验的部分过程:

（1）写出以上实验的部分操作过程:

第一步:

用35S标记噬菌体的蛋白质外壳｡如何实现对噬菌体的标记?

请简要说明实验的设计方法｡

____________________________｡

第二步:

将被35S标记的噬菌体与没有标记的大肠杆菌混合｡

第三步:

一定时间后,在搅拌器中搅拌,然后进行离心｡

（2）以上实验结果能否证明遗传物质是DNA?

为什么?

________________________________________________________｡

Ⅱ.用紫外线处理大肠杆菌可诱导产生对T2噬菌体有抗性的大肠杆菌,这种抗性的产生与其细胞膜上的蛋白质发生变化有关｡下图简要示意处理的方法:

（1）在紫外线作用下,大肠杆菌的膜蛋白质发生改变的根本原因是________________________________________________________｡

（2）如何将图中的T2噬菌体抗性菌株从混合菌株中筛选出来?

________________________________________________________｡

解析:

Ⅰ.由于噬菌体属于细菌病毒,只有在细菌体内才能表现代谢活动,所以对其蛋白质外壳进行标记,首先要用含35S的培养基培养大肠杆菌,然后用噬菌体侵染被标记的大肠杆菌｡

Ⅱ.紫外线是诱变因素,使大肠杆菌的基因发生突变,从而导致其膜蛋白质发生改变｡

答案:

Ⅰ.

（1）先将大肠杆菌在含35S的培养基上培养,再用噬菌体去侵染该大肠杆菌

（2）不能｡它只能证明噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内（要证明遗传物质是DNA,还要用被32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌）

Ⅱ.

（1）基因突变

（2）用T2噬菌体侵染混合菌株,在适宜的条件下培养一段时间,能形成菌落的就是T2噬菌体抗性菌株