教育技术装备工作自检自查汇报自查汇报doc.docx
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教育技术装备工作自检自查报告_自查报告
教育技术装备工作自检自查报告
随着我校教育现代化和教育信息化建设的进一步开展,学校软硬件设施的进一步完善。
目前,学校拥有人工草坪活动场、标准篮球场、羽毛球场、排球场等体育设施,多媒体教室、律动室、计算机教室、感统训练室、个训室、图书室等多个专用室;每个普通教室都配备了鸿合一体机,目前学校共有电脑100多台,建成了比较完善的校园网络系统和广播系统,初步形成了信息化校园特色。
现将自检自查汇报如下:
一、基本情况
我校现有学生176人,教职工55人。
全校感统训练室1个、律动室1个、个训室1个,配备图书室、阅览室100余平方米,职业技能训练教室1个、蒙台梭利教室1个、计算机教室1个、多感官训练室1个,音乐治疗室1个。
学校教师配备情况:
各科教师都是兼职教师。
二、工作开展情况
(一)成立组织机构,明确分工,落实责任,为开展教育技术装备工作提供组织保障。
自开展教育技术装备工作以来,以张筱翠校长为组长、王久保副校长为副组长、电教处各功能室负责人及相关教师为成员的领导小组,每年开学初制定工作计划,定期召开专项会议,研究讨论工作开展情况。
贯彻落实上级教育主管部门会议、文件要求,根据学校实际,抓紧、抓实工作,层层签订责任书,将责任落实到人。
(二)抓好基础设施建设,完善功能室的建设,使教育技术装备工作得到正常开展。
要使教育技术装备工作得到正常开展,功能室的建设是首要任务和要求,只有把功能室建设完善好,才能更好地为教育技术上装备工作服务。
自我校实施该项工作以来,按照早部署、早安排、早规划、早完成“四早”要求,对全校进行功能室的建设,按照美观、大方、实用、符合学科特点的要求分别对各室进行建设、装修并投入使用。
(三)抓各室管理,促进教育技术装备工作的提高。
我校各教室也配备了鸿合一体机等一系列设施设备,加上教师办公室配备的笔记本计算机,全校已形成了一个具有一定规模的现代化教育技术装备体系。
各专用教室设备到位后,最重要的是加强日常的使用、维护与管理。
针对目前装备数量多和管理人员少的矛盾,我们努力在管理上想办法。
一方面我们将各项设备的管理落实到人,班级设备由班主任具体负责,各专用教室由相关学科的负责人管理。
做到专人管理,责任明确。
另一方面,我校加强对教师应用设备的培训与指导,减少故障发生率,使大家能用好现有设施设备,充分发挥它们的功能,在“管”与“用”上下功夫。
做到管理与服务并进,维护与维修同步。
1.实验室。
我校是特殊教育学校,根据特殊儿童的身心特点,未建立各类实验室。
2.特殊教育专用功能教室。
近几年在区教育局的大力支持下,()我校功能教室的装备配备得到极大的提升,基本上达标,各科任教师在每次上课时都会把上课的实时相片发至学校群,课后各科任老师都要求填写上课记录表。
3.图书室。
室内各项配套设施齐全完好,藏书结构合理,数量达标,无盗版、内容不健康等无收藏价值的书刊和电子读物,无严重破损的书刊。
每年生均购书经费按照相关要求予以保证,新增图书按照省标准相关要求配备。
各项规章制度完善,管理规范。
所有图书按《中图法》分类,所有图书上架。
图书借还有措施、借还有登记、出借率有统计。
重要设备不随意移动与拆装,设备及配件不挪作他用。
仪器、设备完好率高,维护、修理及时并有记录。
4.班级一体机与微机室。
班级多媒体、计算机教室使用率高。
现在各科教师人人都在使用,每天大部分的课都用多媒体辅助教学。
多媒体还为会议、学习、学术交流提供便利。
制度健全落实到位,内部配套设施齐全完好。
有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施,计算机设备完好率达到100%。
计算机房管理上,要求学生在离开前,一律将凳子摆放整齐,将键盘退回原处,鼠标放在固定位置,地面不留杂物。
能定期开展信息技术教研活动,做好教师教育技术能力考核,组织师生参加各级信息技术应用评比活动,成绩优良。
(四)抓课程教学,充分发挥教育技术装备效益。
学校安排专人负责,根据教师专业技术特点,合理安排课程,开足开齐课程。
在课程教学中,按照会使用的器材要用精,不懂的器材要用会,扎实抓好课程教学,首先是校长和主任率先垂范,在其他教师中形成表率,从而带动其他教师共同参与进来。
其次是以公开课为契机,器材用得好的教师在全校进行示范课演示,达到全校共同学习、共同提高的效果。
然后是开展特色示范点讲座,从而形成你追我赶、你好我优、你有我特的良好氛围。
(五)抓好教师培训学习,提高教育技术装备项目的使用效率。
一是委派学校校长、管理员、上课教师参加省、市、区级的培训,通过接受对项目实施的管理、器材使用、功能室建设、参观示范点等培训,对学校的管理有了更进一步认识、提高。
二是积极开展校本培训。
学校根据自身实际和特点,推选本校骨干教师,通过会议、示范课、讲座、帮扶等形式对本校教师进行校本培训。
三是加强学习,提高自身素质。
各位教师通过上级的会议、文件精神、书籍、网络等方面进行学习,为学校项目工作出谋划策,从而提高工作效率。
(六)强化督促检查,促进教育技术装备工作的提高。
学校严格按照课时计划开足课程,认真进行自检自查工作,学校组成检查组每学期至少1次进行对学校教学设备的管理及使用情况检查,将检查结果记入任课教师的岗位绩效考核,保证专用教室的使用效率。
对做得不好的功能室教师予以校内通报批评并追究相关责任。
三、存在问题和困难
(一)功能室建设成为瓶颈。
虽然学校各功能室都有,但离现代化特殊教育要求还不够。
(二)音乐、体育、美术、计算机专职教师严重缺乏。
由于教师编制紧缺,而且大都是身兼数职,多数教师都是以应付检查的方式开展工作。
四、工作打算和采取的措施。
(一)提高认识,加强领导,明确责任。
教育技术装备在现代学校教育体系中有着重要的地位和作用,对构建面向二十一世纪的基础教育具有十分重要的意义。
加强对教育装工作的领导,进一步理顺关系,以提高教师现代教育技术应用水平为突破口,来促进学校教育装备的发展和教育信息化水平的提升,全面推进素质教育和教育现代化。
要认真贯彻执行上级相关要求,解放思想,狠抓落实,以全新的观念,开拓的思路,踏实的工作,来推动现代教育技术装备与应用工作的新一轮快速发展,努力开创教育技术装备工作新局面。
(二)强化培训,提高管理人员和教师素质。
学校要重视专兼职教师、图书管理员、网管人员和器材专管人员的培训工作,重视信息技术与学科课程整合的全员培训工作,并将其纳入教师继续教育体系之中。
确保教师参加省、市、区组织的业务培训。
发挥好骨干人员的技术优势,以“传、帮、带”的方式培训本校人员,提高他们的技能。
把体育、音乐、美术、器材管理培训纳入相应学科教师培训和业务培训内容。
要全面开展以校本培训为主,以提升教师的整合水平为目的,以转变教师理念为根本的教师全员培训。
管理人员和教师的培训要讲求实际、实用和实效。
(三)健全制度,促进规范化、科学化管理
学校各专用教室、设施设备、图书资料等教育技术装备的各项管理制度,做到齐全规范,入框上墙,使管理人员、学科教师和学生有章可循。
要严格按照制度进行仪器器材、设施设备、图书的登录建账、入柜上架、分类存放、维护保养、使用(领用、借用),确保每项制度落到实处。
注重过程管理,做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充。
(四)强化督查,确保工作取得实效
学校将不定期对教育技术装备管理应用工作进行督查,跟踪督查的重点是实施的过程,即发现、反馈、整改活动中存在的问题,总结、推广好做法好的经验。
对不重视教育技术装备管理使用的进行通报,并责令其整改。
最终督查结果应用于每学年度对学校目标考核之中。
(五)加快智慧校园建设,建设好一个智慧云课堂教室。
教育见习报告格式
见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。
通过见习,使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我所在的见习学校是?
?
中学,是一所在?
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各方面较为优秀的初中,拥有悠久的办学历史,教学成果显著,师资力量雄厚,生源也较好。
在为期两个星期的见习时间里,我主要从事初中思品课和历史课的听课以及助理班主任工作,以下是我对本次见习的感想。
一、专业课见习方面
在第一个星期见习期间以及以后的日子,有时间就会在指导老师的推荐下,听不同年级(初一到初二各个年级)有经验的老师的课,认真学习各种不同的风格,各种教学实践中的教学策略和教学技巧,并与指导老师探讨,认真领悟,运用到自己的课堂实践活动中。
收获良多,不仅懂得了应该怎么去听课,去听些什么方面的,不能只是很肤浅的看内容,看教态,看课堂气氛,更重要的是看课堂环节的设计的紧凑,看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中,有无发挥学生的主体性进行课堂的学习,哪一些的课堂内容讲解的不够充实,能否换一个方式引导学生,看学生的反应情况,学生的学习效果,具体到深层次的方面,让自己学习到了很多课堂上宝贵的实战经验。
教育见习中我也总结了一些教学经验,特别是在如何把握学生的兴趣点中深有体会。
在新课标下,如何开展有声有色的思政课教学活动,并持久下去是我们每位教师必须研究的课题。
那么怎么在课堂中抓住学生的兴趣点我有一下几点看法。
第一、教学过程中“设疑”的重要性
在教学过程中,教师要根据课标、课程教学目的,教材内容作有预见性的工作,给学生“设疑”。
“设疑”不可太简单,也不要太难,“设疑”要能让学生亲身感受,体验,解决问题的乐趣,这样既提高学生的兴趣,又拓展了思维。
由此我们想到,有效提问需要使问题保持一定的开放性,发散学生思维的空间,而且答案也应该是丰富多彩的。
学生通过老师慢慢引导,可以自主解答问题,达到不错的效果。
这种疑问的设计能激发对所学内容的浓厚兴趣,引导学生积极地思考,主动、自主、合作、探究式地进行参加各种学习活动,使学生在思考中进行学与练。
第二、在教学过程中要注意语言艺术的运用
苏霍姆林斯基曾说:
“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。
”在教学中老师要注意对学生作品的肯定和表扬,多给学生肯定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。
教师生动形象的解说,示范等,能激发学生的学习的兴趣,从根本上提高思品课的教学水平。
语言是交流情感的纽带,幽默的语言使人快乐,激昂的语言使人振奋,形象的语言使人清晰。
如果教师再用呆板、空洞的语言平铺直叙,学生听起来就会感到厌烦,所以在教学过程中,能够通过形象的比喻,幽默的语言,来降低坡度,增强记忆。
第三、创设情景,激发学生的兴趣。
在教学中,依据教学内容,借助多媒体现代化教学手段,运用音乐、影视、图片等艺术资料,创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。
不仅可以丰富、映证和深化教学内容,而且可以调动学生的情绪,引发学生积极主动探求知识的兴趣。
第四、课堂活动的设计
设计课堂时,我们要适当的给课堂加入一些活动。
像知识小竞赛、谈论环节、小游戏、表演环节等。
也可结合别的学科知识,融入课堂让上课内容更丰富。
怎么样来评价一堂课,既要看结果又要看过程。
看过程可以从老师的角度看也可以在学生的角度看。
教学过程是教与学两个方面的互动。
在这个过程中首先要看学生是否参与了投入了,是不是兴奋、喜欢。
所以在课堂中如何把握学生的兴趣点是关键。
新课标改革后,一切以学生为主体。
教学要关注学生课堂参与的程度以及学生认知的投入和情感的投入。
这样的有效课堂教学是我们老师要不断学习和研究的课题。
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