华东师大教育学.docx
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华东师大教育学.docx
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华东师大教育学
一、选择题(本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的四个选项
中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内)
1.被称为“现代教育学之父”的是()。
A.赫尔巴特B.康德C.洛克D.夸美纽斯
2.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是()。
A.《学记》B.《中庸》C.《孟子》D.《大学》
3.决定教育目的的是()。
A.家长B.学校C.政治经济制度D.文化传统
4.教育活动的依据和评判标准是()。
A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学
5.环境文化和设施文化属于()。
A.学校精神文化B.学校物质文化
C.学校组织和制度D.学生亚文化
6.提出普及初等教育的要求在()。
A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后
C.第三次工业革命后D.信息革命后
7.做好班主任T作的前提和基础是()。
A.组织和培养班集体B.全面了解学生
C.培养优良的班风D.做好后进生转化T作
8.“平等的”开放式教育是()的特点
A.网络教育B.学校教育
C.社会教育D.大众教育
9.马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是()。
A.脑力劳动与体力劳动相结合
B.教育与生产劳动相结合
C.知识分子与工人农民相结合
D.城市与农村相结合
10.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有
一定的()。
A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力
11.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。
A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段
12.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是()。
A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性
C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性
13.学生文化的特征具有()。
A.过渡性、非正式性、多样性B.过渡性、非正式性、单一性
C.直接性、非正式性、多样性D.过渡性、正式性、多样性
14.在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为()。
A.杜威原理B.泰勒原理
C.斯宾塞原理D.赫尔巴特原理
15.“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费
扩大的生产,是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有()的
特征。
A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性
17.教师的地位一般是指教师的()。
A.社会地位B.经济地位
C.文化地位D.政治地位
18.在儿童发展过程中起主导作用的是()。
A.遗传素质B.家庭环境
C.学校教育D.社会人文地理条件
19.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的()。
A.美国B.英国C.日本D.法国
20.1980年,我国颁布了()。
A.《中华人民共和国学位条例》B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国高等教育法》
二、填空题(本大题共10个小题,20个空,每空1分,共20分。
把答案填在题中
横线上)
21.正规教育的主要标志是近代以——为核心的教育制度,又称制度化教育。
22.从一门规范学科的建立,从独立的教育学诞生的角度说,通常以德国心理学
的著作——为标志。
23.校风是学校中物质文化、——、——的统一体。
24.教育目的是各级各类教育培养人的总的——和总的——,是各级各类学校
工作遵循的总方针。
25.未成年学生享有的主要权利概括起来有——和——。
26.师生关系在教育内容的教学上构成——关系,在人格上是——关系,在社
会道德上是——关系。
27.教学大纲一般由——和——组成。
28.讲授法可分为讲述、——和——三种方式。
29.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的——。
30.心理健康教育的主要内容包括——、——和——。
三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
31.简述20世纪以后教育的特点。
32.简述当代信息技术对教育产生了怎样的影响?
33.简述素质教育的内涵是什么?
34.简述什么样的课是一堂好课?
35.简述我国德育过程的规律。
四、论述题(本大题只有1个小题,满分10分)
36.林老师今年接了一个新班,他应该如何带领同学们组建这个新班的班集体?
中学教师资格考试“教育学”
模拟试卷
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将其序号填在题
干的括号内,多选、不选或错选均不得分。
每小题1分,共20分)
1.著名的实用主义教育家及代表作是()。
A.布鲁纳《教育过程》B.杜威《民主主义与教育》
C.赞可夫《教学与发展》D.凯洛夫《教育学》
2.教育目的可以发挥下列哪几种作用?
()
A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用
C.导向、激励和评价作用D.宣传、引导和激励作用
3.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和()。
A.活动课程B.社会课程
C.学校课程D.特色课程
4.科学知识再生产的最主要途径是()。
A.社会科研机构的科研活动B.生产领域的应用
C.学校教育D.市场推广
5.下列哪个是实用主义教育学的代表人物()。
A.乌里B.梅伊曼
C.瓦斯凯D.克伯屈
6.“美育”一词最早是在()《美学书简》中提出的。
A.培根B.康德
C.席勒D.卢梭
7.班主任工作的中心环节是()。
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量
8.通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于()。
A.常规管理B.平行管理
C.民主管理D.目标管理
9.教育的经济功能受()的制约。
A.社会经济制度B.社会生产力水平
C.科学技术和文化背景D.文化传统
lo.提出高等教育大众化的要求在()。
A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后
C.第三次工业革命后D.信息革命后
11.下列()不是学校文化的成因。
A.学生个人身心特征B.同伴群体影响
C.师生交互作用D.学校影响
12.课程文件的三个层次是()。
A.教学计划一教学大纲一教科书B.课程总目标一领域目标一学科目标
C.课程目的~课程评价一课程实施D.知识一经验一活动
13.教师备课的指导性文件是()。
A.教学计划B.教学大纲
C.教学方案D.教学策略
14.青少年身心发展的下列哪一条规律决定了教育工作必须因材施教?
()
A.顺序性B.阶段性
C.不平衡性D.个别差异性
15.通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求称为()。
A.德育B.德育内容
C.德育目标D.德育过程
16.我国教育目的的理论基础是()。
A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.应试教育D.著名学者的学说
17.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫
()。
A.特朗普制B.道尔顿制
C.分组教学制D.班级授课制
18.提出教育具有相对独立性,主要是强调教育()。
A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约
C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律
19.20世纪50年代,布卢姆建立了()。
A.教学过程分类学B.教育评价分类学
C.教育目标分类学D.教育测验分类学
20.通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观|点的方法是()。
A.说服法B.榜样法
C.陶冶法D.锻炼法
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案
的序号分别填在题干后的括号内,多选、少选或错选均不得分。
每小题1分,共10分)
1.校园文化包括()。
A.学校物质文化B.学校精神文化
C.学校制度文化D.学校环境文化
E.学生亚文化
2.关于个体身心发展的动因,基本观点有()。
A.内发论B.外铄论
C.多因素相互作用论D.遗传决定论
196
E.教育论
3.教育目的制约的对象有()。
A.教育政策的制定B.教育制度的建立
C.教育内容的确立D.教育方法的选择
E.教育效果的评价
4.制订教学进度计划包括制t】()。
A.学期教学进度计划B.教学研究计划
C.课题计划D.教具制作计划
E.课时计划
5.德育是各个社会共有的社会教育现象,具有()特性。
A.社会性B.历史性
C.阶级性D.民族性
E.继承性
6.我国学校德育的内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和()。
A.劳动教育B.道德教育
C.思想教育D.心理健康教育
E.政治教育
7.陶冶包括()。
A.人格感化B.环境陶冶
C.艺术陶冶D.情境陶冶
E.审美陶冶‘
8.赫尔巴特传统教育的三中心是()。
A.学生中心B.教师中心
C.教材中心D.课堂中心
E.环境中心
9.坚持表扬奖励与批评处分要注意以下哪几点要求?
()
A.坚持严格要求B.注重宣传与教育
C.发扬民主,获得群众支持D.与启发说服相结合
E.公平、正确、合情合理
10.教学大纲一般由下列哪几个部分组成?
()
A.练习部分B.作业部分
C.说明部分D.本文部分
E.注释部分
三、填空题(本大题共20个空,每空1分,共20分。
把答案填写在题中横线上。
)
1.教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验和——的基本
途径。
2.赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以——和——作为教
育学的基础。
3.教育多元化具体表现为培养目标的多元化、——的多元化、——的多元化、
——的多元化、——的多元化等。
4.教育具有政治功能、——、——和——功能。
5.是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不
断发生的变化过程,特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。
6.人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的
变化,或者产生怎样的结果,被称为广义的——。
7.我们强调教师应该吃透两头,即是指——和——。
8.教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响,更是——、——的影响。
9.在我国,课程具体表现为——、——和——。
10.是指导和规定课程与教学活动的依据,是学校课程与教学活动的依据,也
是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。
四、名词解释(本大题共5个小题,每小题2分,共10分。
)
1.谈话法
2.教学
3.美育
4.教学组织形式
5.班级的目标管理
五、简答题(本大题共5个小题,每小题4分,共20分)
1.简述学校美育的任务是什么?
2.简述青少年身心发展的规律有哪些?
8.简述我国教育目的的基本特征?
4.简述贯彻因材施教原则的基本要求是什么?
5.简述学校班集体形成和培养的过程。
六、论述题(本大题共10分)
论述中学有哪些常用的教学方法?
选择和运用教学方法的依据是什么?
七、案例分析题(本大题共10分)
某教师回到办公室说:
‘‘二年级二班的学生真笨,这堂课我连续讲了3遍,他们还
是不会。
我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法?
”
如何理解教师主导作用,这位教师全面发挥教师主导作用了吗?
198
中学教师资格考试“教育学”标准样卷参考答案
一、选择题
1.A在世界教育史上被称为现代教育学之父,科学教育学的奠基人的是赫尔巴特。
2.A《学记》是罕见的世界教育思想遗产,也是我国出现的具有世界影响的教育文献。
3.C培养什么样的人,是由一定的社会政治制度决定的,体现一定社会的政治经济要求,社会
的政治经济制度不同,教育的目的也就不同。
4.A教育目的既是教育活动的出发点,也是教育活动的结果;它既是确定教育内容、选择教育
方法的依据,也是检查和评价教育效果的标准要求。
5.B学校物质文化包括两种表达方式:
一是学校环境文化;二是设施文化。
6.A第一次工业革命完成后,工厂开始大量出现,迫切需要大量的劳动力,同时机器在生产
申的大量运用,需要接受一定程度教育的劳动力,于是对普及初等教育的要求也就越来越
强烈。
7.B做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生,是由班主任工作的性质决定的。
8.A网络教育是近年采涌现出来的新型教育,通过网络媒介传播教育文化。
9.B马克思主义的全面发展学说认为实现人的全面发展的惟一方法便是教育与生产劳动相
结合。
10.B教师的教育专业素养包括先进的教育理念,良好的教育能力和一定的研冤能力。
11.B18、14~16、17岁,只有三四年的时间属个体发展中的少年期,但在人生的过程中-
这是一个身心变化剧烈的时期。
有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断
乳期”。
12.D我国义务教育的教学计划具备三个特征,即强制性、普遍性、基础性,三者缺一不可。
13.A学生文化的特征主要有四个方面,分别为过渡性、非正式性、多样性、互补性。
14.Bt·泰勒原理,,的基本内容是围绕四个基本问题讨论展开的,这四个基本问题可归纳为
t·确定教育目标”、‘‘选择教育经验”、‘‘组织教育经验”、“评价教育计划”·根据这四个步骤来
进行课程的编制。
15.C现代教育的发展逐渐与社会生产相结合.教育成为推动社会进步的主要力量,逐渐体现
出生产性的特征。
16.C教科书的编写应该遵循的原则主要有:
科学性、思想性,内容的适应性、基础性。
17.A教师的地位一般指教师的社会地位,由老师在社会中的经济、文化、政治地位构成。
18.C教育对人的身心发展起主导作用。
19.B导生制的管理模式属于典型的个别教学制度。
最早出现于19世纪初的英国。
20.A《中华人民共和国学位条例》1980年2月12日全国人民代表大会常务委员会令第4号
公布。
二、填空题
21.学校系统22.赫尔巴特《普通教育学》23.制度文化精神文化24.质量标准规格
要求25.人身权受教育权26.授受民主平等相互促进27.说明部分本文部分
28.讲解讲演29.京师同文馆30.学习辅导生活辅导择业指导
三、简答题
31.
(1)教育的终身化;
(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育
技术的现代化。
32.
(1)信息技术改变着人们关于知识的观念;
(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念;
(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
33.
(1)素质教育是面向全体学生的教育;
(2)素质教育是全面发展的教育,它强调德智体关等方面全面发展;
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育;
(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
34.
(1)目标明确、重点突出
(2)内容正确(3)方法得当(4)表达清晰,组织严密(5)课堂
气氛热烈。
35.
(1)学生的知、情、意、形诸因素统一发展的规律;
(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律;
(3)学生思想内部矛盾转化规律;
(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
四、论述题
36.
(1)确定班集体的发展目标。
目标是集体发展的方向和动力,一个班集体只有共同的目标,
才能使班级成员在认识上和行动上保持统一,才能推动班集体的发展。
为此,教师要精心设
计班级发展的目标。
(2)建立班集体的核心队伍。
一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子,他
们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。
因此,建立一支核心队伍是培养班集体的一项
重要工作。
(3)建立班集体的正常秩序。
班集体的正常秩序是维特和控制学生在校生活的基本条件,是
教师开展工作的重要保证。
(4)组织形式多样的教育活动。
班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的,
而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自已的才能。
设计并开展班级教育
活动是教师经常性工作之一:
(5)培养正确的舆论和良好的斑风。
班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。
正确的班
集体舆论是一种巨大的教育力量.对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用,是
形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。
教师要注意培养正确舆论,善于引导学生对
班集体的一些现象与竹为造学评议.要努力把舆论中心引至正确的方向。
中学教师资格考试“教育学”模拟试卷参考答案
一、单项选择题
1.B杜成的主张是实用主义的思想,对20世纪的教育和教育学有深远的影响。
2.C教育目的对教育活动的顺利进行具有这几种功能:
规范功能,导向功能,激励功能,评价
功能。
3.C1999年召开的第三次全国教育工作会议做出的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推
进素质教育的决定》规定:
调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,
试行国家课程、地方课程和学校课程。
4.c学校教育所进行的科学知识再生产,是一种有组织、有计划、高效率的再生产。
5.D实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮,代表人物是美国的杜
威、克伯屈等人。
6.C美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴,一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其
《美育书简》中提出来的。
7.B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
8.A通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。
9.B教育的经济功能主要是通过社会生产力的发展来决定的。
教育经济功能的发挥需要一定的
物质条件。
10.D信息革命后,大量新技术的使用,尤其是计算机技术的普遍使用,要求劳动力需要接受
高等教育。
这促进了高等教育出现大众化倾向。
11.D学校文化的形成原因有五个方面:
学生个人的身心特征;同伴群体的影响;师生的交互
作用;家庭社会经济地位;社区的影响五个因素。
学校因素并不是学校文化的成因。
12.A教学计划、教学大纲和教科书是课程文件的三个层次。
13.B教学大纲是国家教育主管部门制定的各科教学的指导性文件,是教师教学工作的依据,
也是学科课程标准。
14.D教育上提倡“因材施教”,主张根据学生的不同特点即个别差异性施以不同的教育,提不
同的要求,采用不同的教学方式和方法。
15.C德育目标是指一定社会对教育所要造就的社会个体在品德方面的质量和规格的总的设想
或规定。
16.B社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。
17.A特朗普制,又称“灵活的课程表”,由教育学教授劳伊德·特朗普提出。
其基本做法是,
把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。
18.D提出教育具有相对独立性,是强调有自身的特点和规律。
19.C20世纪50年代,布卢姆等人继承和发展了泰勒的行为目标思想,创立了教育目标分类
学,把行为性目标推向了一个新高度。
20.A说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的方法。
二、多项选择题
1.ABCDE此五项都是校园文化的内容。
2.ABc关于个体身心发展的动因,主要有三种观点:
内发论、外铄论、多因素相互作用论。
3.ABCDE凡是与教育活动有关的内容都受教育目的的制约。
4.ACEBD不属于教学进度计划的内容。
5.ABCDE此五点均为德育的特性。
6.BCDE学校德育的内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。
7.ABCDE情境陶冶属于环境陶冶,审美陶冶属于艺术陶冶。
8.B(、D赫尔巴特传统教育的三中心是:
教师中心、教材中心和课堂中心。
儿童中心是杜威的
观点。
9.BCE坚持严格要求是运用锻炼法要注意的要求,与启发说服相结合是运用陶冶法要注意的
要求。
10.CD教学大纲包括说明部分和本文部分。
三、填空题
1.社会生活经验2.实践哲学心理学3.办学形式管理模式教学内容评价标准4.经
济功能文化功能科学技术发展5.个体身心发展6.教育目的7.充分理解教材充分认
识学生8.思想上的人格上9.教学计划教学大纲教科书10.教学计划
四、名词解释
1.谈话法:
也叫问答法,是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答
的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
2.教学:
是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。
教学是学校进行全面
发展教育的基本途径。
3.美育:
美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏关、创造美的能力,培养他们的高尚情操
和文明素养的教育。
4.教学组织形式:
是指为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的
结构。
教学组织形式主要研究教师是如何把学生组织起来进行教学活动、如何分配教学时间、
如何利用教学空间等问题。
在教学活动中,教学任务的完成、教学过程的实施、教学方法的运
用、课程的开设等,都必须凭借和运用一定的组织形式来落实。
5.班级的目标管理:
是指在一定的时间和条件下,对培养什么样的班集体的预定,即班集体发
展的具体规格。
制定班级管理目标是成功管理班级的开端,也是班级目标管理成败的关键。
目标越明确、恰当,管理就越有方向和动力;反之,班级管理就带有盲目性,工作会陷于
紊乱。
五、简答题
1.学校美育的任务是:
(1)培养学生正确的审美观点和高尚的审关情感;
(2)培养学生鉴赏美,
创造美的能力;(3)培养学生美好的情操和文明行为习惯。
2.青少年身心发展的规律有:
(1)青少年身心发展具有不均衡性;
(2)青少年身心发展具有稳定
性和可变性;(3)青少年身心发展具有个别差异性。
3.
(1)我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想;
(2)我国教育目的有鲜明
的政治方向;(3)坚持全面发展与个性发展的统一。
4.
(1)深入了解学生的个性特点和内心世界。
(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育,努力
做“一把钥匙开一把镇”:
(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
5.
(1)确定班集体的发展目标:
(2)建立班集体的核心玖,玉:
(3)建立班集体的王芎爰丰:
(4)组织形式多徉的教育活动:
(5)培养正确的舆论和良好的班风。
六、论述题
常用的教学A-"~i-:
讲授法,谈话法,演示法,实验法,参观法,练习法等。
依据:
(1)具体的教学目的和任务;
(2)学科和教材的特点;
(3)学生的年龄特征,个性特征,知识水平;
(4)学校的环境和设备条件。
七、案例分析题
教师的主导作用主要体现在两个方面,既要讲好课,会教学生,又要调动学生学习积极性,
使学生会学。
学生的学习积极性不会自发的产生,是靠教师调动的,教师只会讲,而不能使学生
会学,还不能说全面地发挥了教师的主导作用。
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