现代文阅读技法.docx
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现代文阅读技法.docx
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现代文阅读技法
现代文阅读技法
(一)文体知识:
记叙文、议论文、说明文——文章基本体裁
小说、散文、诗歌、戏剧——文学体裁
访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文
——实用类文本
(二)文章知识:
内容和形式、开头和结尾、过渡和照应、
结构和主题、语言和技巧。
(三)修辞知识
比喻、比拟、夸张、排比、反复、借代、设问、反问
(四)艺术手法
表达方式(叙述、说明、议论、描写、抒情)
表现手法(想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比)
材料安排(主次、详略、线索)
行文结构(承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应)
论说类文本
宏观把握微观勾勒
首先,在粗读原文后,提出以下设问:
材料说明的对象是什么?
有什么最新成果?
今后发展前景如何?
第二,迅速提取每一节的主要信息,理清全文的脉络,把握主要内容。
第三,主要是指在阅读的过程中要特别留心一些关键的词句,随时勾勒出来,以备答题时所用。
=
⑴、表示时间或阶段性十分强烈的词语;如“过去”“现在”“将来”以及“已经”“正在”“将会”等词语。
就像“短时间内它们均呈现出刚体的属性,经过漫长时间观察发现金属球……”中的“短时间”和“长时间”;
⑵、表示推论内容的前提和条件、目的和手段、原因和结论的词语;“将会”“也许会”“正像”“因此”“所以”;“为了”“满足”等等词语:
⑶、表示现实性和可能性、偶然性与必然性、已然与将然的词语或语句;“不久的将来”“无独有偶”等等词语;
论说类文本阅读
客观题常见错误选项设计类型:
论说类文本阅读题十大雷区
一、部分与整体。
命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰,故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。
二、已然与未然。
“已然”是事物已经产生的情况,“未然”是事物即将出现的情况。
命题者设计干扰项时,有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。
三、先期与后期。
命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰,他们有时将先期表述为后期,有时将后期表述为先期,有时将先期或后期表述为“先期和后期”。
四、主要与次要。
事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾,就原因而言有主要原因和次要原因,就表现而言有主要方面和次要方面。
命题人设计干扰项时,有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。
五、选择与兼备。
事物产生某种结果都有一定的原因或条件,有时这些原因或条件之间是选择关系,任何一个原因或条件都可产生这种结果;有时这些原因或条件是兼备关系,只有同时具备了才会产生这种结果。
命题者设计干扰项时,有时将“选择”关系表述成“兼备”关系,有时将“兼备”关系表述成“选择”关系。
六、原因与结果。
命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰,或将因果关系颠倒,或强加因果关系。
七、言此与言彼。
命题者设计选项时在表述对象上设置干扰,有时题干要求从“此”对象入手作分析,而错项却从“彼”对象入手分析;有时题干要求从事物“此”方面入手作分析,而错项却从“彼”方面入手分析。
八、肯定与否定。
命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰,故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定,或将否定了的事物加以肯定。
九、客观与夸大。
命题者设计选项时,不尊重阅读材料中事物的客观性,故意夸大事物实有的能力、功能和效用。
十、有据与凭空。
阅读材料中本无此意,而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。
二、文学类文本阅读
Ⅰ.散文阅读
散文的感情与主旨
1)抓开头,重结尾。
文章开头往往就是“文眼”。
文章结尾往往是卒章显志,揭示哲理。
2)注意关键句:
关键语句指在文中起重要作用的句子,它在文中或总起,或概括,或警策,或衔接,或揭示主旨,直接关系到正确理解文意,把握文章思想内容。
3)注意景、物特点,找出相似点。
4)品语言,悟句意,分析写作手法。
散文的语言是文学语言,是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一,因而它富于形象性,有很强的艺术感染力;它优美隽永,能给人留下深刻的印象。
怎样抓重点句
1、起始句。
一篇文章中相对独立的语段,首句往往有提示、概括和转承的作用,如果是记叙文段,首句大多数是概括全段内容或交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序。
2、衔接句。
有的语段有几层意思,为了使层次间连贯紧凑,中间常用转承句或转承词.
3、警示句。
有些句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。
4、矛盾句。
语段中的有些句子,从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。
5、情感句。
语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。
6、引用句。
在文中引用名言名句.表现一定的思想内涵,往往这也是一个出题点。
7、比喻句。
文章中的修饰比喻用得特别多,也经常考。
为了更好地写景状物,传神达意,作者往往在语段中要运用一些比喻句。
8、总结句。
语段中的结尾句或概括总结上文,或留下余地让人思索或饱蘸笔墨抒发感情。
评价文章的思想内容和作者的观点态度
评价文章的思想内容和作者的观点态度,即分析评价作者运用这些材料所表达的观点、见解、主张、感受和思想倾向。
主要包括评述材料在文中的作用,评述作者提出某种观点态度的原因,评述文章的主旨。
在具体操作过程中要整体把握文章的思想内容,坚持观点材料一致的原则,从作品的实际出发,不能以偏概全,也不能随意拔高。
分析表达方式的表达作用:
鉴赏表达技巧的答题角度:
1.表达方式:
人称选择和变换;叙事顺序的安排;顺叙,倒叙,插叙,补叙等;记叙,议论,抒情,描写等及它们之间的关系。
2.选材:
主次详略;材料是否新颖。
3.表现手法:
象征,对比,对照,衬托,烘托,
联想,渲染,托物言志,借景抒情等。
4.结构:
首尾呼应,烘托铺垫,逐层深入,过渡,
设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致等。
一、人称表达类(可以针对某一人称的运用命题,也可以针对行文中人称的变化命题,或者针对称谓的变化命题)
每一种人称的作用:
第一人称:
真实可信,便于直接叙事议论抒情
第二人称:
亲切对话,便于呼告抒情
第三人称:
情感内敛,不受时空限制,灵活自由
二、修辞方法类(针对一些运用修辞手法的语句命题)
每一种修辞手法的作用:
描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象,主要有比喻、拟人、夸张;
结构类的修辞手法作用为突出强调,主要有对偶、排比、反复;
表达类的修辞手法作用为增强语气,主要有反问和设问。
《考试大纲》所规定的八种修辞手法的作用如下:
辞格
作用
辞格
作用
比喻
生动形象,化无形为有形
夸张
表达感情更强烈
拟人
表达亲切,有情趣
对偶
整齐,有节奏感
排比
一气呵成,突出强调
反复
紧凑、有气势、效果强烈
反问
表达鲜明,起强化作用
设问
突出强调
三、表现手法类(考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力)
象征:
引申事理,含蓄形象鲜明
扬抑:
在变化的反差中突出事物
对比:
突出事物特点,使形象鲜明
衬托:
突出所要表现的事物特点,
渲染:
为行文设置铺垫,营造氛围
铺垫:
给下文情节产生的必然以暗示;
以小见大:
从小处突出表现人事
四、行文段落类(针对文章中段落的作用命题)
开头段:
统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调
过渡段:
承上启下(或启下)
结尾段:
呼应前文,深化升华主旨,卒章显志
五、表达方式类(一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题)
五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)的具体分类及作用
方式
作用
方式
作用
肖像描写
以形传神
细节描写
准确传神鲜明
动作描写
表现人物性格特点
插叙
丰富内容,深化主题,曲折有致
语言描写
言为心声,表现人物性格特点
倒叙
设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏
心理描写
揭示人物内心世界
叙后议论
画龙点睛,点明题旨
景物描写
渲染气氛,烘托人物,寄托感情
比喻论证
生动形象,通俗易懂
白描
简笔勾勒,简洁准确传神
直接抒情
直抒胸臆,淋漓尽致
工笔细描
精雕细刻,纤毫毕见,具体生动
间接抒情
寓情于景,物事含蓄
六、结构内容类
多角度思考从文章结构形式到内容主旨再到思想感情。
对文章结构具体的思考角度:
结构
开头结尾的策划详略主次的安排
行文线索的贯穿过渡照应的勾连
伏笔悬念的设置
内容
(1)勾连上下文的线索作用;
(2)对内容的充实作用;
(3)主旨的深化升华作用;(4)寄托作者的思想感情。
Ⅱ.小说阅读
(一)情节的特点及作用
1、情节的特点
⑴情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。
序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写,起到制造悬念的作用。
④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。
此外,还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索,可作线索的有:
事、物、人、情、时间、空间。
⑵情节安排基本技巧
①顺叙:
按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。
②倒叙:
造成悬念,引人入胜。
③插叙:
对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
④补叙:
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。
⑤平叙:
使头绪清楚,照应得体。
2、情节的作用
⑴交代人物活动的环境;
⑵设置悬念,引起读者阅读的兴趣;
⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔;
⑷照应前文;
⑸线索或推动情节发展;
⑹刻画人物性格;
⑺表现主旨或深化主题。
(二)环境描写及作用
⑴社会环境——故事发生的时代背景。
作用:
①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;
②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格;
③揭示社会本质特征,揭示主题。
⑵自然环境——人物活动的具体场景(地点、气候、时间、景色、场面等)。
作用:
①独特的审美价值:
表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;
②渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫;
③烘托人物性格,或某种心理;
④展开、推动情节发展;
⑤深化主旨;
⑥象征和暗示。
(三)人物形象的刻画及作用
⒈表现人物的手法:
⑴正面描写——直接描写语言、行动、肖像、心理、细节,
来表现人物性格特征。
⑵侧面描写——间接描写,或通过其他人物的言行,间接写主人公;
或在情节发展中展现人物性格特征;
或借助环境描写衬托或烘托。
⒉形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用
⑴肖像、神态、动作描写:
更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写:
直接表现人物的思想性格。
①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写:
直接表现人物思想和内在情感,表现人物思想品质,刻画人
物性格,推动情节发展。
人物的心理描写,往往和外貌、
语言、行动交叉在一起。
⑷细节描写:
更细腻地展示人物某一特征。
欣赏小说情节结构的方法
1.注意分析情节运行模式
分析小说情节必须注意小说情节的常见模式。
情节运行一般有如下几种方式:
一是遵循基本模式,发生——发展——高潮——结局。
二是摇摆,即通常所说的“一波三折”。
大多数小说情节运行并不呈现一条直线,作家不会让人物选择捷径一口气跑到底,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道,这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
三是出乎意料又在情理之中,又俗称为“欧·亨利式结尾”。
在结尾出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出乎人的意料,却不能不承认又在情理之中,从而增加小说情节的生动性。
2.注意分析小说情节设计的技巧
常见的技巧有:
(1)节奏是运动速度的变化规律。
情节的进展也应该给人以强烈的心灵震撼,并引起读者持久的回味、深入的反思。
(2)巧合也是常见的情节组构方式,它应当是在必然性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势)基础上出现的偶合,并由此产生一定的情节效果。
(3)串联是指两个或多个并无时空联系的事件组合起来,在相互对比映衬之中构建内容互补的情节,这实际上与电影蒙太奇很相近,如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴,这一串联就不能算成功。
(4)并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构。
在叙述中可以“花开两朵,各表一枝”,但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。
(5)突转即情节演进的突然转折,事件的结局、人物的命运往往由此而改变。
在短篇小说中,大多由突转引发推动,所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成于既在情理之中又在意料之外的突转。
(6)悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号,它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段,最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼,并引起读者持久的回味、深入的反思。
4.注意分析情节对表现人物、主题思想以及对整个故事情节构成的作用。
情节安排看来是个结构问题,实质上也是个人物塑造、表现主题的问题,因为情节的发展就是典型人物的变化和成长的历史,也就是揭示主题的过程。
分析情节构思要注意分析重要情节的作用:
(1)对表现主题的作用:
其作用一般来说是点题或突出主题。
(2)对塑造人物形象方面的作用:
或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。
(3)对整个故事情节构成的作用:
一般来说是推动了故事情节的发展。
小说主题
1.把握小说主题的方法
(1)从小说的题目入手思考小说的主题。
题目的作用通常有以下几种:
①设置了悬念。
②题目就是小说的线索。
③为塑造和突出人物形象服务。
④推动情节的发展或转折,化解了人物矛盾冲突。
⑤突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用。
(2)从小说的情节和人物形象入手。
(3)联系作品的时代背景及典型的环境描写,
认识在人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到揭示小说主题的目的。
(4)从小说的精巧构思中把握作品的主题。
在把握主题时,要从作品的客观实际出发,不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激;在没有认真阅读原文的前提下,不能拿自己已知的道理去生搬硬套,评价作品缺乏针对性。
2.掌握概括小说主题的基本答题术语
(1)歌颂、赞扬、张扬什么。
(2)讽刺、批判、揭露、谴责什么。
(3)揭示什么人生道理。
(4)对什么现象的反思。
(5)表达了什么情感。
然后根据题目要求,结合文章作答。
根据要求组织语言表达:
通过描写……,表达了(赞扬了、鞭挞了、批判了、揭示了等)……
人物形象
1.小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象
小说中的人物,我们称为典型人物;这个人物是作者根据现实生活创作出来的,“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,具有更集中、更普遍的代表性。
2.小说塑造人物的方法、方式
从内容上来看,有如下几种:
肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写。
从表达形式上来看,有以下两种:
正面描写(直接描写),侧面描写(间接描写)。
3.小说的核心任务
小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质,从而表现作品的主题的。
所以,要评价小说中的人物形象,就要认真分析作者对人物的描写,从而评价人物的性格特征,进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
分析小说中人物形象的方法
要深入透彻地分析小说的人物形象,必须从以下几个方面入手。
1.通过环境描写了解人物的活动背景
小说中的人物总是在一定环境中活动的人。
小说中的环境是指作品描写的围绕人物展开的或人物行动涉及的一切外在条件的总和,包括自然环境和社会环境。
另外,小说的环境还包括与人物及其行动有关的特定气氛和情调。
环境对人物的衬托作用有正衬和反衬两种。
正衬,是指环境与人物和谐一致,即社会风气、自然风光、气氛和景物色调等与人物的性格、命运、言行等组成和谐统一的艺术画面。
反之,则是反衬。
环境对人物的衬托作用有正衬和反衬两种。
正衬,是指环境与人物和谐一致,即社会风气、自然风光、气氛和景物色调等与人物的性格、命运、言行等组成和谐统一的艺术画面。
反之,则是反衬。
2.通过分析情节透视人物的思想性格
小说的情节是人物性格发展的必然结果,即人物性格是通过情节发展具体体现的。
例如,《三国演义》中的“空城计”,司马懿如果不是深知诸葛亮善用伏兵之计,他也就不会退兵了;反之,如果诸葛亮不是深知司马懿生性多疑,他也就不会冒险用“空城计”了,那样“空城计”的情节也就无法产生了。
由此可见,“空城计”的情节发展是两个不同性格的人物发生联系后的必然结果。
所以,我们才说把握好故事情节能透视人物的思想性格。
3.分析作者描写人物的方式
——通常情况,作者刻画人物主要通过以下几种方式:
(1)肖像描写
小说描写人物的肖像主要是用它显示人物的性格。
肖像描写主要有两种方式:
一种是静态肖像描写,一种是动态肖像描写。
小说中,动态肖像描写运用得比较多。
动态肖像描写可以从人物一系列的肖像变化中,透出人物的遭遇和思想感情的变化发展。
(2)动作描写
动作是判断一个人性格的主要标志,包括人的举手投足和跑跳坐卧等。
(3)语言描写
语言描写能表现人物的年龄、职业、身份、爱好、思想感情等。
小说中每个人都用自己的语言表现着自己的性格特征。
(4)心理描写
小说描写人物心理活动常见的方法有以下几种:
①内心独白。
这是一种直接剖析人物思想活动的心理描写方法。
②动作暗示。
这是一种以动态的方式,通过对动作、表情的描写反映人物心理活动的方法。
③通过梦境、幻觉写人物的思想、愿望。
这是一种展现人物精神世界的特殊方式,常用来显示人物思想感情变化的曲折历程。
④注意作者对人物的介绍和评价。
因为此类文字最能表现作者对人物形象的定位。
环境描写
环境描写概述
环境描写是小说艺术的一个重要内容,小说的环境包括社会环境和自然环境。
社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用,但自然环境描写的作用也不可忽视。
恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达,人物的性格通过环境得以凸显,环境是为人物而设置的,小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的,人物的思想感情总要打上时代的烙印,留下环境的痕迹。
小说追求相对完整的人物形象,这就要着力于人物所处的环境的描绘、人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成,这些无不包含着某种真挚的思想情感。
对小说环境描写的考查,主要是对环境描写作用的分析。
1.解题步骤
分析环境描写的作用,解题时可按下面步骤进行:
(1)找到环境描写的语句在文章中的位置。
处于不同的位置的环境描写其作用是不同的。
(2)概括所描写的环境。
分析其作用,可从以下几个方面考虑:
①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景。
②增添或烘托某种气氛。
③衬托或突出人物的性格、心理等。
2.作用分析
(1)自然环境描写的作用
①推动情节的发展。
②烘托人物感情,表现人物性格。
③衬托主题。
④渲染气氛。
⑤交代故事发生的时间、地点。
(2)社会环境描写的作用
社会环境起交代人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等作用。
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