江西中考记叙文阅读解析版.docx
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江西中考记叙文阅读解析版
专题08记叙文阅读(解析版)
【江西省2019年中考语文试题】
阅读下面文章,完成后面小题
马
吴伯箫
也许是缘分,从孩提时候我就喜欢了马。
三四岁,话怕才咿呀会说,亦复刚刚记事,朦胧想着,仿佛家门前,老槐树荫下,站满了大圈人,说不定是送四姑走呢。
老长工张五,从东院牵出马来,鞍鞯都已齐备,右手是长鞭,先就笑着嚷:
跟姑姑去吧?
说着一手揽上了鞍去,我就高兴着忸怩学唱:
骑白马,吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。
准是父亲,我是喜欢父亲而却更怕父亲的,说:
下来吧!
小小的就这样皮。
一团高兴全飞了。
下不及,躲在了祖母跟前。
人,说着就会慢慢儿大的。
坡里移来的小桃树,在菜园里都长满了一握。
姐姐出阁了呢。
那远远的山庄里,土财主。
每次搬回来住娘家,母亲和我们弟弟,总是于夕阳的辉照中,在庄头眺望的。
远远听见了銮铃声响,隔着疏疏的杨柳,隐约望见了在马上招手的客人,母亲总禁不住先喜欢得落泪,我们也快活得像几只鸟,叫着跑着迎上去。
问着好,从伙计的手中接过马辔来,姐姐总说:
“又长高了。
”车门口,也是彼此问着好;客人尽管是一边笑着,偷回首却是满手帕的泪。
家乡的日子是有趣的。
大年初三四,人正闲,衣裳正新,春联的颜色与小孩的兴致正浓。
村里有马的人家,都相将牵出了马来。
雪掩春田,正好驰骤竞赛呢。
总也有三五匹吧,骑师是各自当家的。
我们的,例由比我大不了几岁的叔父负责,叔父骑腻了,就是我的事。
观众不少啊:
阖村的祖伯叔,兄弟行辈,年老的太太,较小的邻舍侄妹,一凑就是近百的数目。
崭新的年衣,咳笑的乱语,是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。
骑马的人自然更是鼓舞有加喽。
一鞭扬起,真像霹雳弦惊,飕飕的那耳边风丝,恰应着一个满心的矜持与欢快。
弛骋往返,非到了马放大汗不歇。
毕剥的鞭炮声中,马打着响鼻,像是凯旋,人散了。
那是一幅春郊试马图。
那样直到上元,总是有马骑的亲戚家人来往,驴骡而外,代步的就是马。
那些日子,家里最热闹,年轻人也正蓬勃有生气。
姑表堆里,不是常常少不了戏谑么?
春酒筵后,不下象棋的,就出门遛几趟马。
孟春雨霁,滑㳠的道上,骑了马看卷去的凉云,麦苗承着残滴,草木吐着新翠,那一脉清鲜的泥土气息,直会沁人心脾。
残虹拂马鞍,景致也是宜人的。
端阳,正是初夏,天气多少热了起来。
穿了单衣,戴着箬笠,骑马去看戚友,在途中,偶尔河边停步,攀着柳条,乘乘凉,顺便也数数清流的游鱼,听三两渔父,应着活浪活浪的水声,哼着小调儿,这境界一品尚书是不换的,不然,远道归来,恰当日衔半山,残照红于榴花,驱马过三家村边,酒旗飘处,斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字,你不馋得口流涎么?
才怪!
鞭子垂在身边,摇摆着,狗咬也不怕。
“小妞!
吃饭啦,还不给我回家!
”你瞧,已是吃大家饭的黄昏时分了呢。
把缰绳一提,我也赶我的路,到家掌灯了,最喜那满天星斗。
真是家乡的日子是有趣的。
当学生了。
去家五里遥的城里。
七天一回家,每次总要过过马瘾的。
东岭,西洼,河埃,丛林,踪迹殆遍殆遍。
不是午饭都忘了吃么?
直到父亲呵叱了,才想起肚子饿来。
反正父亲也是喜欢骑马的,呵叱那只是一种担心。
啊,生着气的那慈爱喜悦的心啊!
祖父也爱马,除了像三国志那样几部老书。
春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。
秋来也喜去看矿山的枫叶。
马夫;别人争也无益,我是抓定了的官差。
本来么,祖孙两人,缓辔蹒跚于羊肠小道,或浴着朝暾,或披着晓霞,闲谈着,也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话;右边一只鸟飞了,左边一只公鸡喔喔在叫,在纯朴自然的田野中,我们是陶醉着的。
最记得一个冬天,满坡白雪,没有风,老人家忽尔要骑马出去守了,他就穿了一袭皮袍,暖暖的,系一条深紫的腰带,同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽,宽大几乎当得斗篷,马是棕色的那一匹吧,跟班仍旧是我。
出发了呢?
那情景永远忘不了。
虽没去做韵事,寻梅花,当我们到岭巅头,系马长松,去俯瞰村舍里的缕缕炊烟,领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候,却是一个奇迹。
说呢,孩子时候的梦比就风雨里的花朵,是一招就落的,转眼,没想竟是大人了,家乡既变得那样苍老,人事又总坎坷纷乱,闲暇少,时地复多乖离,跃马长堤的事就稀疏寥落了。
可是我还是喜欢马呢:
不管它是银鬃,不管它是赤兔,也不管它是泥肥骏瘦,蹄轻鬣长,我都喜欢。
我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事,我也喜欢“泥马渡康王”的传说,即使荒诞不经吧,却都是那样神秘超逸,令人深深向往。
徐庶走马荐诸葛,在这句话里,我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。
骑马倚长桥,满楼红袖招,你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少,丰采又够多么英俊翩翩呢。
固然敝车赢马,颠顿于古道西风中,也会带给人一种寂寞怅惘之感的,但是,这种寂寞怅惘,不是也正可于或种情景下令人留恋的么?
——前路茫茫,往哪里去?
当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马,跟了它一东二冬的走吧。
听说它是认识路的。
譬如那回忆中幸福的路。
……
十万火急的羽文,古时候有驿马飞递:
探马报道,寥寥四个字里,活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急,百万军中,出生入死,不也是凭了征马战马才能斩将搴旗的么?
飞将在时,阴山以里就没有胡儿了。
落日照大旗,马鸣风萧萧。
哙,怎么这样壮呢!
胆小的人不要哆嗦啊,你看,那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的,就是马。
那就是我所喜欢的马。
─—弟弟来信说,“家里才买了一匹年轻的马,挺快的。
……”真是,说句儿女情长的话,我有点儿想家。
一九三四年三月,青岛。
(选自《现代散文鉴赏辞典》。
有删减。
)
[注]斩将搴(qiān)旗:
杀死敌方将领,夺取敌方的旗帜。
13.作者围绕“家乡的日子是有趣的”写了哪些事情?
请根据文章内容完成下面图表。
14.作者在叙述事件的过程中,融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。
以文中“端阳访友,骑二马赏景”这件事为例,简要分析其中两种表达方式的作用。
15.文章的语言给人以节奏明快与典雅之感,你认为文章是如何达到这两种效果的?
16.文章的感情基调是怎样的?
文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处?
【答案】
13.①姐姐回家,快活迎接②年初三四,雪野赛马(春郊试马)③春节期间(直到上元),骑马访亲④孟春时节,骑马踏青⑤放假回家,骑马过意
14.通过叙述,交待了时间、地点、人物和事件的经过;通过指写人物衣着盆中景物与人物活动,营造了美好的氛围,表现了“我”愉悦的心情;通过敏论,表达对美好境界和美食的赞美;用“最喜那满天星斗”抒发对家乡夜景的喜爱之情
15.文章大量使用短句使语言节奏明快;文章运用许多典雅的词,引用大量典故,化用古诗词,使语言典雅。
16.感情基调:
愉快、温馨,热烈、豪迈。
主旨:
表达了对往事的怀念,对家乡的热爱;表达了一定的家国情怀。
【解析】
13.此题考查的是对文章内容的感知和概括。
文章围绕“家乡的日子是有趣的”首先写了“姐姐出阁了呢。
……每次搬回来住娘家,母亲和我们弟弟,总是于夕阳的辉照中,在庄头眺望的……快活得像几只鸟,叫着跑着迎上去”,接着写了“大年初三四,人正闲,衣裳正新,春联的颜色与小孩的兴致正浓。
村里有马的人家,都相将牵出了马来。
雪掩春田,正好驰骤竞赛”,然后是“直到上元,总是有马骑的亲戚家人来往,驴骡而外,代步的就是马。
那些日子,家里最热闹,年轻人也正蓬勃有生气”,接着还有“孟春雨霁……骑了马看卷去的凉云,麦苗承着残滴,草木吐着新翠,那一脉清鲜的泥土气息,直会沁人心脾”,最后是“当学生了。
去家五里遥的城里。
七天一回家,每次总要过过马瘾的”。
据此概括作答。
14.此题考查的是表达方式的作用。
在文段“端阳,……最喜那满天星斗。
”中对于时间、地点、人物和事件的经过的交代,用到的是记叙。
“穿了单衣,戴着箬笠,骑马去看戚友,在途中,偶尔河边停步,攀着柳条,乘乘凉,顺便也数数清流的游鱼,听三两渔父,应着活浪活浪的水声,哼着小调儿,这境界一品尚书是不换的,不然,远道归来,恰当日衔半山,残照红于榴花,驱马过三家村边,酒旗飘处,斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字”运用了外貌、动作等描写,生动形象。
“最喜那满天星斗”运用议论抒发作者的感情。
据此理解作答。
15.此题考查的是文章的语言特点。
对于此类试题。
我们可以从文中寻找句子,结合句子分析特点。
例如“了单衣,戴着箬笠,骑马去看戚友,在途中,偶尔河边停步,攀着柳条,乘乘凉,……不然,远道归来,恰当日衔半山,残照红于榴花,驱马过三家村边,酒旗飘处,”该句运用了短句,使文章语言节奏明快。
“可是我还是喜欢马呢:
不管它是银鬃,不管它是赤兔,也不管它是泥肥骏瘦,蹄轻鬣长,我都喜欢。
我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事,我也喜欢“泥马渡康王”的传说”文中化用古诗,引用典故,使文章语言典雅。
16.此题考查的是对文章主旨的把握。
文章围绕“家乡的日子是有趣的”写了很多有趣的事,表现了欢快,温馨,热烈的基调。
在文章结尾“说句儿女情肠的话,我有点儿想家”,表现了作者对家乡的怀念,《灯笼》中寄托了作者对亲人的感激和怀念之情。
据此作答。
【江西省2018年中考语文试题】
阅读下面文章,完成下列小题。
黄河一掬
余光中
厢型车终于在大坝上停定,大家陆续跳下来。
还未及看清河水的流势,脸上忽感微微刺麻,风沙早已刷过来了。
没遮没拦的长风挟着细沙,像一阵小规模的沙尘暴,在华北大平原上卷地刮来,不冷,但是挺欺负人,使胸臆发紧。
我存和幼珊都把自己裹得密密实实,我也戴着扁呢帽,把绒袄的拉链直拉到喉核。
一行八九人,跟着永波、建辉、周晖,向大坝下面的河岸走去。
这是临别济南的前一天上午,山东大学安排带我们来看黄河。
车沿着二环东路一直驶来,做主人的见我神情热切,问题不绝,不愿扫客人的兴,也不想纵容我期待太奢,只平实地回答,最后补了一句:
“水色有点浑,水势倒还不小。
不过去年断流了一百多天,不会太壮观。
”
这些话我也听说过,心里已有准备。
现在当场便见分晓,再提警告,就像孩子回家,已到门口,却听邻人说,这些年你妈妈病了,瘦了,几乎要认不得了,总还是难受的。
天高地迥,河景完全敞开,触目空廓而寂寥,几乎什么也没有。
河面不算很阔,最多五百米吧,可是两岸的沙地都很宽坦,平面就延伸得倍加夐远,似乎再也勾不到边。
昊天和洪水的接缝处,一线苍苍像是麦田,后面像是新造的白杨树林。
此外,除了漠漠的天穹,下面是无边无际无可奈何的低调土黄,河水是土黄里带一点赭,调得不很匀称,沙地是稻草黄带一点灰,泥多则暗,沙多则浅,上面是浅黄或发白的枯草。
“河面怎么不很规则?
”我转问建辉。
“黄河从西边来,”建辉说,“到这里朝北一个大转弯。
”
这才看出,黄浪滔滔,远来的这条浑龙一扭腰身,转出一个大锐角,对岸变成了一个半岛,岛尖正对着我们。
回头再望此岸的堤坝,已经落在远处,像瓦灰色的一长段堡墙。
又回头对建辉说:
“这里离河水还是太远,再走近些好吗?
我想摸一下河水。
”
于是永波和建辉领路,沿着一大片麦苗田,带着众人在泥泞的窄埂上,一脚高一脚低,向最低的近水处走去。
终于够低了,也够近了。
但沙泥也更湿软,我虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。
岌岌加上翼翼,我的手终于半伸进黄河。
一刹那,我的热血触到了黄河的体温,凉凉地,令人兴奋。
古老的黄河,从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里,绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来,从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来,你饮过多少英雄的血,难民的泪,改过多少次道啊发过多少次泛涝,二十四史,哪一页没有你浊浪的回声?
几曾见天下太平啊让河水终于澄清?
流到我手边你已经奔波了几亿年了,那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。
无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。
就算如此吧,这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。
不到黄河心不死,到了黄河又如何?
又如何呢,至少我指隙曾流过黄河。
至少我已经拜过了黄河,黄河也终于亲认过我。
在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍,在山大演讲时我朗诵那首《民歌》,等到第二遍五百听众就齐声来和我:
传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。
我高呼一声“风”,五百张口的肺活量忽然爆发,合力应一声“也听见”。
我再呼“沙”,五百管喉再合应一声“也听见”。
全场就在热血的呼应中结束。
华夏子孙对黄河的感情,正如胎记一般地不可磨灭。
流沙河写信告诉我,他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗,十分感动,奇怪我没见过黄河怎么写得出来。
其实这是胎里带来的,从《诗经》到刘鹗,哪一句不是黄河奶出来的?
黄河断流,就等于中国断奶。
山大副校长徐显明在席间痛陈国情,说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。
这话简直有《世说新语》的慷慨,我完全懂得。
想到这里,我从衣袋里掏出一张自己的名片,对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵,右手一扬,雪白的名片一番飘舞,就被起伏的浪头接去了。
大家齐望着我,似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥,反而纵容地赞许笑呼。
我存和幼珊都也相继来水边探求黄河的浸礼。
看到女儿认真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河,想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪,我的眼睛就湿了。
回到车上,大家忙着拭去鞋底的湿泥。
我默默,只觉得不忍。
翌晨山大的友人去机场送别,我就穿着泥鞋登机。
回到高雄,我才把干土刮尽,珍藏在一只名片盒里。
从此每到深夜,书房里就传出隐隐的水声。
(略有删减)
13.文章围绕“看黄河”写景叙事。
请在下面方框内填写文字,概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。
触摸河水前所见之景:
长风挟着细沙卷地刮来→①→②→堤坝像瓦灰色堡墙
触摸河水后所想之事:
黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难→③→④→徐显明过黄河感慨流泪
14.文章表达了作者怎样的情感?
请结合文中一处细节描写具体分析。
15.分析文中画线语句的语言特点。
【答案】
13.①黄河及两岸空廓而寂寥②浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角
③在山大与听众共诵《民歌》④流沙河吿诉“我”他读《黄河》的感概
14.情感:
表达了作者对黄河的热爱,对祖国的眷恋之情
细节分析:
【示例一】“我虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。
岌岌加上翼翼,我的手终于半伸进黄河。
”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理,表达了作者对黄河的热爱之情。
【示例二】“想到这里,我从衣袋里掏出一张自己的名片,对着滚滾东去的黄河低头默祷了一阵,右手一扬,雪白的名片一番飘舞,就被起伏的浪头接去了。
”这个细节中,“我”投名片的系列动作,写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚,表达了作者对祖国的热爱之情。
【示例三】“看到女儿认真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有机会常她来认河,想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪,我的眼睛就湿了。
”这段文字描写了女儿认河后“我”流泪的细节,写出了“我”愿望实现后,既伤感又欣慰的复杂心情,表达了作者对祖国的热爱之情。
【示例四】“回到高雄,我才把土刮尽,珍藏在一只名片盒里。
”(这段文字描写了“我”刮泥土、珍藏泥土的细节,表达了作者对祖国的眷恋之情。
15.文中画横线语句长短句相结合,句式富于变化,节奏感强;运用反问句式,增强语言的气势。
【解析】
13.试题分析:
考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文,逐段了解基本意思,特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上,审清题意,锁定有效信息范围,准确地捕捉到所需要的有效信息。
对筛选出的信息认真比较,选取原文中能表现题意的相关的词语句子作答或对其内容进行概括作答。
“触摸河水前所见之景”可对文章4~7段内容筛选并概括所见的景色。
“触摸河水后所想之事”结合文章的最后两段的内容概括。
14.试题分析:
考查对文章的主旨和写作手法的分析。
在整体感知文章内容的基础上,通过文章中的叙事描写体会作者的情感。
文章通过细节描写,抒发了作者对家乡、对祖国的眷恋和热爱之情。
细节描写:
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。
是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法。
作答时,找出细节描写的内容,结合文章的中心,紧扣语段分析即可。
答题格式:
词语(动词、形容词)+表达情感。
15.试题分析:
考查景物描写的语言特点。
解答时可以从语言的形象活泼,清新柔美,简洁凝练,准确严密,精炼深刻,通俗易懂,音韵和谐、节奏感强,含蓄隽永,语言柔美,富有诗意等方面分析。
文章中画线语句采用了长短句相结合,使句式富于变化,节奏感强;同时运用反问句式,增强语言的气势,抒发了作者触摸黄河的兴奋之情。
据此理解作答。
【2017年江西初中毕业升学考试语文试卷】
阅读文章,回答问题:
秋夜
巴金
①窗外“荷荷”地下着雨,天空黑得像一盘墨汁,风从窗缝里吹进来,写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地问了几下。
我刚翻到《野草》的最后一页。
我抬起头,就好像看到先生站在面前。
②仍旧是矮小的身体,黑色的长袍,浓浓的眉毛,厚厚的上唇须,深透的眼光和慈祥的微笑,右手两根手指夹着一支香烟。
他深深地吸一口烟,向空中喷着烟雾。
③他在房里踱着,在椅子上坐下来,他抽烟,他看书,他讲话,他俯在他那个书桌上写字,他躺在他那把藤躺椅上休息,他突然发出来爽朗的笑声……
④这一切都是那么自然,那么平易近人。
而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。
你一眼就可以认出他来。
⑤不管窗外天空漆黑,只要他抬起眼睛,整个房间就马上亮起来,他的眼光仿佛会看透你的心,你在他面前想撒谎也不可能。
不管院子里暴雨下个不停,只要他一开口,你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。
他从不教训人,他鼓励你,安慰你,慢慢地使你的眼睛睁大,牵着你的手徐徐朝前走去,倘使有绊脚石,他会替你踢开。
⑥他一点也没有改变。
他还是那么安静,那么恳切,那么热心,那么慈祥。
他坐在椅子上,好像从他身上散出来一股一股的热气。
我觉得屋子里越来越温暖了。
⑦风在震摇窗户,雨在狂流,屋子里灯光黯淡。
可是从先生坐的地方发出来眩目的光。
我不转眼地朝那里看。
透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。
先生的心一直在燃烧,成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。
我望着这颗心,我浑身的血都烧起来,我觉得我需要把我身上的热发散出去,我感到一种献身的欲望,这不是第一回了。
过去跟先生本人接近,或者翻阅先生著作的时候,我接触到这颗燃烧的心,我常常有这样一种感觉;其实不仅是我,当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖,受到鼓舞,找到勇气,得到启发。
⑧他站起来,走到窗前,发光的心仍然在他的胸膛里,跟着他到了窗前。
我记起了,多少年来这颗心就一直在燃烧,一直在给人们指路。
他走到哪里,他的心就在哪里发光,生热。
我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助,他细心地治好他们的伤,让他们恢复了精力和勇气,继续走向光明的前途。
⑨“不要离开我们!
”我又一次听见了这个要求,这是许多人的声音,尤其是许多年轻人的声音。
我听见一声响亮的回答:
“我决不离开你们!
”这是多年来听惯了的声音。
我看见他在窗前,向窗外挥一下手,好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。
⑩雨住了,风也消逝了。
天空不知在什么时候露出一点点灰色。
夜很静。
连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。
他拿一只手慢慢地压在胸前,我觉得他的身子似乎微微地在颤动,我听见他激动地、带感情地说:
⑪“忘记我。
可是我永远忘不了你们。
⑫“难道为了你们,我还有什么不可以拿出来的?
⑬“难道为了你们,我还有过什么顾虑?
⑭“难道我曾经在真理面前畏怯?
在暴力面前低头?
⑮“为了追求真理我不是敢说,敢做,敢骂,敢恨,敢爱,敢叫?
⑯“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前?
⑰“那么仍然要记住:
为了真理,要敢爱,敢恨,敢叫,敢说,敢做,敢追求!
⑱“勇敢地继续向着更大的光明前进!
”
⑲静寂的夜让他的声音冲破了。
仿佛整个空间都骚动起来。
从四面八方送过来响应的声音。
声音渐渐地凝结在一起,愈凝愈厚,好像成了一大块实在的东西。
不知道从哪里送来了火,它一下子就燃烧起来,愈燃愈亮,于是整个房间,整个夜都亮起来了,就像在白天一样。
⑳那一块东西继续在燃烧,愈烧愈小,终于成了一块像人心一样的东西。
它愈燃愈往上升,渐渐地升到了空中,就挂在天空,像一轮初升的红日。
㉑我再看窗前鲁迅先生的身影,它不知道在什么时候不见了。
㉒我连忙跑到窗前。
我看出来:
像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。
我第一眼就只看到一颗心。
可是我仰起头仔细再看,先生的慈祥的脸庞不是就在那儿?
他笑得多么快乐!
真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸!
㉓他笑了,我也衷心愉快地笑了。
㉔我知道鲁迅先生并没有死,而且也永不会死!
㉕我回到写字桌前,把《野草》阖上,我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……
㉖原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。
㉗窗外还有雨声,秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音,滴在檐前石阶上的声音。
㉘可是在先生的书上,我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。
选自《世界美文观止》。
选文作于1956年9月。
1936年11月19日,鲁迅在上海去世,22日出殡,巴金等作家扶柩上了灵车,缓缓前往万国公墓。
13.阅读文章①~⑥自然段,概括出鲁迅先生的个性特点。
14.联系全文,结合第⑧自然段中划线的句子,请简要谈谈鲁迅先生如何给别人“指路”的。
15.请说出文章第⑳段划线句当中的“红日”的含义。
16.如何理解㉔自然段,联系全文,说说这句话表达了作者什么感情?
【答案】
13.突出鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。
14.为年轻人治伤,指引他们走向光明的前途;对活着的人有着热切的期盼,希望他们能够追求真理,不畏暴力,追寻光明的将来。
15.指燃烧的心;2.指鲁迅的精神如同太阳一般指引人们前往光明的未来。
16.鲁迅的精神将会永垂不朽,一直在人们的心中。
表现了作者对鲁迅的敬仰与崇拜之情。
【解析】
(1)试题分析:
要做对此题,需要学生深入文本,筛选相关信息,概括鲁迅的形象特点。
其关键是找到相应的语句和关键词。
例如:
“他一点也没有改变。
他还是那么安静,那么恳切,那么热心,那么慈祥。
”就可以概括多个特点。
参考文章的斜体字部分。
(2)试题分析:
要做丢此题,需要学生筛选相关信息,根据题意进行概括。
题干要求,一个是“鲁迅的心”的变化,一个是我内心的感受。
二者是相对应的关系,所以在筛选信息的时候,要注意这个对应关系,可以事半功倍。
参考文章的红字部分
(3)试题分析:
要做对此题,需要学生准确理解相关语句的含意。
首先找到相关语句,其次概括关键词语,理解关键词语的含意。
如:
“在暴力面前低头”、“追求真理”、“勇敢地继续向着更大的光明前进!
”等等。
(4)试题分析:
要概括作品的形象,领悟作品的艺术魅力,需要深刻理解作品形象的特点,能联系文章的情感和主旨,加以概括。
(5)试题分析:
要概括文章的思想感情,需要学生深入文本,理解文章的基本内容和思想感情,把握文章主旨,并抓住关键语句加以概括和归纳。
【2019年江西省赣北联盟中考模拟语文试题】
阅读下面文字,完成小题。
老木匠桑伯
徐惠林
⑴在陶子树家的东厢房里,桑伯正使劲刨着榆木床腿。
沿着锋利的刨刀,木片胶卷般打起卷儿,木屑如虫豸飞舞,沉香弥漫开来。
桑伯眯起眼,不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。
⑵“这榆木是好料,少说有20年了。
”桑伯接过陶子树递来的香烟,用袖口擦了把满胡茬的汗珠子。
⑶“从山里女婿那里拉来的。
桑伯,我就信你的手艺。
”
⑷“我这手艺,卖给识货的。
”桑伯用手摩挲着床腿,“我就不信,我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。
”一双紧握刨子四十载的老手,青筋凸起,仍是那样有劲。
⑸陶家的木工活,还是儿子桑果给联系来的。
桑果这独苗是他40岁时才得的,看看床底下被废弃的各类木玩具,就可知道他是多么疼爱儿子了。
娘死得早,桑果能体谅父亲对木工活的感情,甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经,可就是不肯“接班”。
大前年高考落了榜,不肯再念书,在水城撑起了
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