中考专题一标点符号.docx
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中考专题一标点符号.docx
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中考专题一标点符号
中考专题
(一):
标点符号
中考专题
(一):
标点符号悦下笛声
标点符号是书面语中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。
因此,必须重视标点符号的使用。
常用的标点符号有16种,分为点号和标号。
点号
句号
。
问号
?
感叹号
!
逗号
,
顿号
、
分号
;
冒号
:
标号
引号
“”
‘’
括号
()
[]
破折号
——
省略号
……
书名号
《》
<>
着重号
·
间隔号
·
连接号
—
专名号
____
备注
占两格
左上角
右上角
各占
一格
各占
一格
占两格
每格
三个点
占两格
标字下
标字间
占一格
标字
一、点号
点号表示语言(句)中的停顿,一般用在句中或句末。
1、句号
表示一句语完了之后的停顿,一般用在表示陈述语气的句末。
我是湖北人。
中国是世界四大文明古国之一。
你自己去吧。
2、问号
用一句话的末尾,表疑问语气。
去好呢,还是不去好呢?
你吃饭了吗?
难道这样容易的事都不会做吗?
注意:
有些句子虽然有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等,但全句所要表达的意思却是疑问句,而是陈述句,则在句末不能用问号。
如:
什么时候动身,从哪儿上车,我都打听好了。
上天喜悦谁,就给谁智慧、知识和喜乐。
谁打死老鹰,谁的眼要瞎掉的!
3、感叹号
用在表示强烈感情的句子末尾。
为中华民族的伟大复兴而努力奋斗!
我多么相去北京看一看呀!
停止射击!
4、逗号
表示句子内部的一般性停顿。
泰山,古称岱宗。
据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
对于这个城市,他并不陌生。
5、顿号
表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。
亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿了。
6、分号
表示复句内部并列的分句之间的停顿。
语言,人们用来抒情达意;汉字,人们用来记言记事。
蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。
孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂,是因为他们为民族文化宝库培添了财富;岳飞、郑成功之所以入史册,是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神。
7、冒号
表示提示性话语之后的停顿,用来提引下文。
同志们,朋友们:
现在开会了。
他十分惊讶地说:
“啊,原来是你!
”
北京紫禁城有四座城门:
午门、神武门、东华门和西华门。
注意:
“某某说”在引语前,用冒号;在引语中或引语后,则不用冒号。
如:
老师说:
“李白是唐代的大诗人,中学课本有不少李白的诗。
”
“李白是唐代的大诗人,”老师说,“中学课本里有不少李白的诗。
”
“李白是唐代的大诗人,中学课本里有不少李白的诗。
”老师说。
二、标号
标号主要标明语句的性质和作用。
1、引号
表示引用的部分、人物语言和特别指出的部分。
双引号内如果还需用引号则用单引号。
过去的“北大荒”而今变成了“鱼米乡”。
她又像安慰我似地说:
“你放心,大夫明早还要来的。
”
小王说:
“‘劳动能锻炼人’,这话是对的。
”
注意:
如果引语是独立的,引文末尾的句号应放在引号内;如果引语是(说话人)的语言部分,则引文末尾不用标点。
如:
俗话说:
“天下无难事,只怕有心人。
”
要想取得成绩,就应该保持谦虚的态度,“虚心使人进步,骄傲使人落后”。
2、括号
表示文中注释的部分,括号内的内容一般不读出来。
轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
我们不怕死,我们有牺牲的精神!
我们随
时像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备跨进大门!
(长时间热烈的鼓掌)
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人鉴赏。
3、破折号
A、表解释说明;B、表意思的递进;C、表意思的折;D、表语言的中断、延长。
我国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针,对世界历史的发展有伟大贡献。
(表解释说明)
他偏要放下经卷,横来招是搬非,大约是怀着嫉妒罢——那简直是一定的。
(表意思的递进)
他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
(表意思的折)
我们在天安门前深情的呼唤:
周——总——理——(表语言的中断、延长)
4、省略号
A、表文中省略的部分;B、表话语的断断续续;C、表话未说完。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》:
“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”(表文中省略)
“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。
”(表话语的断断续续)
喜儿:
(急切地)爹,你……(表话未说完)
5、书名号
表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。
书名号内还需用书名号的用单书名号。
我最爱看四大古典名著中的《红楼梦》。
今天我们班新学了一首歌曲《同桌的你》。
请大家今天回家写一作文,题目是:
《读〈雷雨〉有感》。
6、着重号
表示文中特别重要的,需要强调的词语的标号。
标在字下。
选出下列各项拼音不完全正确的一项。
革命表年向科学大进军——同志们,这就是我们现在所需要的。
自然,自从西洋发明了法西斯主义,他们那里也开始中国化了。
7、间隔号
用在月、日,音译的名、姓,或一本书的篇名和书名之间。
标字间。
这就是令世人震惊的“一二·九”事件。
共产主义的倡导是卡尔·马克思。
同学们,我们今天来学习一篇新的课文:
《秋色赋·海滨仲夏夜》。
8、连接号
表连接相关的时间、人、事、物、数字等,占一个字的位置,标字间。
我国己经建国55年了(1949—2004)。
这是一辆北京—上海的直达列车。
人类发展可以分为古猿—猿人—古人—新人四个阶段。
9、专名号
标在人名、地名、朝代名等专用名的下面。
司马相如者,汉蜀郡成都人也,字长卿。
《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄的作品。
标点速记口诀
一、口诀复习法
1、问号:
第一注意选择问,全句末尾才用问。
第二注意倒装问,全句末尾也用问。
第三注意特指问,每句末尾都用问。
第四注意无疑问,陈述语气不用问。
2、感叹号:
关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。
3、顿号:
大并套小并,大并逗,小并顿。
并列谓和并列补,中间不要去打顿。
集合词语连得紧,中间不要插进顿。
概数约数不确切,中间也别带上顿。
4、分号:
分句内部有了逗,分句之间才用分。
5、冒号:
提示下文用冒号,总结上文要带冒。
6、引号:
引用之语未独立,标点符号引号外。
引用之语能独立,标点符号引号里。
7、括号:
注释局部紧贴着,注释整体隔开着。
二、口诀解说与例句
1、
问号:
第一注意选择问,全句末尾才用问。
(选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号。
)
例:
a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢?
b.你打算今天去呢,还是明天去呢?
c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服?
第二注意倒装问,全句末尾也用问。
(倒装性的问句,问号也打在全句末。
)
例:
a.怎么了,你?
b.这究竟是怎么回事呢,同志们?
第三注意特指问,每句末尾都用问。
(特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号。
)
例:
除了他能去,还有谁呢?
你吗?
你能去吗?
我看你不能去吧?
第四注意无疑问,陈述语气不用问。
(有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号。
)
例:
a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办。
e.基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响。
2、感叹号:
关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。
(倒装性的感叹句,感叹号要打在全句末尾。
)
例:
多美呀,祖国的春天!
3、顿号:
大并套小并,大并逗,小并顿。
(有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。
)
例:
a.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
b.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
并列谓和并列补,中间不要去打顿。
(并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号。
)
a.你要不断进步,识字,生产。
b.这个故事讲得真实,动人。
集合词语连得紧,中间不要插进顿。
(集合词语是紧密的结构,不能用顿号分隔开来。
如“师生员工”,其间就不能用顿号。
)
例:
a.这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的。
b.这个县有30多所中小学。
概数约数不确切,中间也别带上顿。
(概数即约数,是不确切的数目,中间不能打顿号。
)
例:
a.看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三四里外是浅山。
4、分号:
分句内部有了逗,分句之间才用分。
(并列分句内部有了逗号,这并列分句间才能用分号。
)
例:
a.我们过苦日子时,他来了;我们过好日子时,他却走了。
b.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。
5、冒号:
提示下文用冒号,总结上文要带冒。
例:
a.下午他拣了好几件东西:
两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。
b.教师爱护学生,学生尊敬老师:
师生关系非常融洽。
6、引号:
引用之语未独立,标点符号引号外;引用之语能独立,标点符号引号里。
(这主要是引号和其它标点符号的配合原则。
)
例:
a.写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
b.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”。
c.陆游诗云:
“汝果欲学诗,工夫在诗外。
”
7、括号:
注释局部紧贴着,注释整体隔开着。
(如果括号注释的是局部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落,括号就和被注释的部分隔开。
)
例:
a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。
此目录包括经、史、子、集)。
b.皮之不存,毛将焉(哪里)附。
(《左传》)
c.人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。
(但丁)
[考场回声]
标点符号的使用
近年各地中考试卷中对标点符号的考查主要方式有以下几种方式:
判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误,选出正确的一项;选出几组句子中误用标点符号的一项;根据表达的需要,为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号;在原句上修改使用不正确的标点符号;结合具体语境,理解常用标点符号所起表达作用的正误,做出选择。
如:
2002浙江杭州卷
下列句子中的标点符号使用都正确的一项是(
)
A.在播音员的播音中,经常会出现这样一种现象:
就是把该读去声的字读成上声。
B.成败与自己的想像有着直接的关联。
悲观的把自己想像成失败者,这足以使你不能取胜;乐观的把自己想像成胜利者,将给你带来无法估量的成功。
C.宋朝的林和靖的咏梅名句不少,最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
”
D.诗画无不注重绘声绘色,讲究笔力,风韵,意境等……因此,古人曰:
诗是有声画,画是无声诗。
解析:
此题主要考查学生对冒号、分号、引号与句号的连用及省略号等标点符号的掌握情况,检测其运用能力。
这是一道正选题,解答这类题,首先要牢固掌握题目要求所涉及到的几种标点符号的使用方法。
其次要善于仔细分析每个选项提供的语境。
最后要运用平时积累的有关标点符号使用中变化的规律去解决问题。
此题A项中的冒号应改为逗号,因为标注冒号时,不仅要有提示下文或总结上文的需要,而且要有比较大的停顿,而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿,因此不宜用冒号;B项中第二分句是分开的两句话,其内容是并列关系,故使用分号;C项中所引用的两句咏梅诗只是作为语言的一部分,句末句号要放在引号外。
D项省略号与“等”不能同时使用。
答案:
B
2003辽宁卷
下面句子中的标点符号有错的一项是(
)
A.记得在我的一生中最重要的一天,就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1987年3月3日。
B.他意识到。
必须马上找个地方隐蔽起来。
C.离地9分5秒,第三级火箭发动机启动工作,飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。
D.“鞠躬尽瘁,死而后已”,正好准确地描述了他的一生。
解析:
这是一道错选题,考查涉及标点符号中破折号、句号、逗号、引号、顿号等的正确使用,考查的重点是逗号和句号在使用上的易混现象。
解答这个选择题,关键在于熟练掌握单句中逗号的使用规律,选项B中的句号的使用就不符合要求,因为在单句中,表示谓语动词和宾语之间的停顿,一般用逗号。
答案:
B
2004南京卷
下面材料中画横线的四处,标点使用错误的一处是(
)
在第33个世界环境日到来之时,国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。
标识采用代表海洋的大面积蓝色,由“浪花”、
(A)“鸟”、“手”以及“珍珠”(B)的图形组成。
“浪花”象征海洋资源的珍贵,提醒人们与海洋和谐相处
;(C)
“鸟”颈的空白处象征渤海湾,与“渤海碧海行动计划”相呼应。
各种图案统一在圆形中,体现了中国传统文化中《天人合一》(D)这一哲学思想。
解析:
这道题的难度不大,需要判断的标点只有四个,考查的是顿号、分号、引号和书名号的用法。
前三个的用法非常规范,唯有D选处是明显的错误,因为这里的“天人合一”既不是书名、篇名,也不是报刊名。
答案:
D
2004襄樊卷
下列句子标点符号使用正确的一项是()
A.什么是故乡?
生在哪里?
哪里就是故乡。
B.气质的形成包括“实”和“虚”两个方面。
C.保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。
D.“把这瓶家乡的水土带在行李箱里,”妈妈说:
“它能保佑你一路平安。
”
解析:
这道题考查了问号、引号、书名号以及引文末标点的用法。
A项中尽管有疑问词,但整个句子表达的却不是疑问语气,两处问号都应用逗号。
C项“告诉”的是“钢铁是怎样炼成的”的道理,而不是这本书,所以不应用书名号,应用引号。
D项前后都有引文,中间是人物,说后面不能用冒号,应用逗号。
答案:
B
2004深圳卷
她靠着想象和触听觉,是这样向我们描述四季的不同的
春天是花儿香夏天是是阳儿亮
秋天是叶儿光冬天是雪儿霜
我们都为她平日里的诙谐、乐观和豁达感到高兴。
在她的心中,有一个明亮的、只属于她自己的世界。
请你为第段空白处加上标点符号,其中最恰当的一项是(
)
A.
。
,
,
,。
B.
:
,
,
,。
C.——
、
、
、。
D.
。
;
;
;。
解析:
这到题与其他选择题不同的是给空缺处选择正确的答案,解题的方法不应该先去判断选项,而是根据内容先试着给空缺处填标点,再去找合适的选项。
题目的关键处是中间三处标点,考查的是顿号、逗号和分号的运用能力,难度并不大。
答案:
B
小结:
标点符号的使用具有一定的综合性,初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。
因此,解答此类试题时要做到:
准确掌握常见标点符号的用法和作用;在正确感知句意、段意的基础上,弄清句与句之间的关系,以便准确判断、合理使用标点符号;认真审读题干,准确捕捉有关标点的考查信息,揣摩命题者设计意图和规律;平时要总结、积累标点符号使用的特点,并运用它们去解决相关的问题,还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。
[妙题解说]
[题一]
问号运用正确的一项是()
A.我今天谈的是为什么公务员要学电脑的问题?
B.他学的是英语、法语,还是日语?
C.到齐了吗?
去冬泳的同学?
D.学校领导讨论要不要采取措施保护学生的视力?
[解说]
这是一道专门考查考生对问号的用法掌握程度的试题。
问号是用于一句话的末尾,表示疑问语气的标号。
使用问号时要注意以下几点:
1、有的句子虽有疑问代词或疑问格式,但全句是陈述语气,并不表示疑问,句末不能用问号。
本题中A、D两项就是这种情况,所以是错的。
2、有的句子是选择性的,虽然包括两项或两项以上,但仍然是一个句子,因此只在句末加问号。
所以本题中B项正确。
3、有的句子在问话中含有称呼,不论称呼在前在后,问号一律用在后面,故本题中C项错误。
[答案]
B
[题二]
下列句子标点符号使用正确的一句是()
A.别太过分以为我们“地大物博吧!
”
B.我心里默念道:
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”。
C.“畏惧错误是毁灭进步。
”怀特黑德的这句名言蕴涵着丰富的哲理。
D.“一年之计在于春,”刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。
[解说]
本题主要考查考生对引号用法的掌握。
使用引号时要注意:
1、凡是完整地引用别人的话,末了的点号应放在引号内。
本题C句就是这种用法,因而标点使用是正确的;依照这个标准,B句句末引号使用错误,引号应放在句号后面。
2、所引的话如果只是作为一个大句子中的组成部分,句末的句号、问号或叹号均应放在引号之外。
对照此标准,A、D项都错误。
[答案]C
[题三]
标点运用不当的一项是()
A.这是我的叔叔;父亲的弟弟;我的亲叔叔。
B.母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。
C.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。
D.无志之人,将使生命比岗位更平凡;有志之人,将在平凡的岗位上成功。
[解说]
这是一道考查考生对分号用法掌握程度的试题。
分号的作用和用法主要有以下两方面:
一是用在并列的长分句或分句组之间,表示分句之间的停顿;一是用在折复句之间,表示前后两部分是折关系。
本道题供选的四个句子中,B、C、D三句都是并列关系的复句,故A句是单句,“我的叔叔、父亲的弟弟、我的新叔叔”这个由三个偏正短语结合而成的并列短语作宾语,故三个短语之间不能用分号,而应用逗号。
[答案]A
[题四]
一句话的标点不同表达的意思往往也不同,参照例句,按括号里要求表达的意思给下面这句话打上标点(不能加减字)。
例:
老师表扬我姐姐也表扬我
老师表扬我,姐姐也表扬我。
(老师、姐姐都表场我)
老师表扬我姐姐,也表扬我?
(不相信老师表扬我)
.郑刚田露参加植树劳动了(陈述郑刚和田露都去劳动了)
.郑刚田露参加植树劳动了(别人向郑刚陈述田露劳动的事)
.郑刚田露参加植树劳动了(郑刚惊奇地把田露劳动的事告诉别人)
.郑刚田露参加植树劳动了(郑刚喊田露去劳动)
[解说]
本题考查运用标点符号的能力。
句两人都去参加劳动,句子的主语是郑刚、田露。
人物姓名并列时,中间可用顿号;句子是陈述一件事情的,句末应用句号。
句是别人向郑刚说的话,因此全句加引号,“郑刚”是别人陈述前所称呼的,书面上须用逗号隔开。
句是郑刚惊奇的向别人告诉田露劳动的事情,所以此句应是:
郑刚:
“田露参加劳动了!
”句是郑刚呼喊田露,“田露……劳动了”是郑刚说的话,要加引号。
且“田露”是郑刚说话时对人的称呼,应用逗号隔开,表示语音的停顿。
[答案]
郑刚、田露参加植树劳动了。
“郑刚,田露参加植树劳动了。
”
郑刚:
“田露参加植树劳动了!
”
郑刚:
“田露,参加植树劳动了。
”
[题五]
在句子上改正两处使用不正确的标点符号。
影片“泰坦尼克号”在芝加哥首映时,一位幸存者激动地说:
“我对沉船惨景记忆犹新,在救生船下高高举起求救的千百双手至今历历在目”。
[解说]
本题考查学生对标点符号的纠错能力。
解此题须熟悉引号与书名号的区别,以及引号与句末点号的位置关系。
《泰坦尼克号》是影片的名字,因此应改引号为书名号。
上文段完整引用幸存者的话,句末句号应放在引号里边。
[题六]
下列句子中,标点符号使用正确的一句是
A.小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连
接着高高的远山。
B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和
服务人员;这是全世界都统一的。
C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事,立刻写信去报名。
D.“唉!
”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?
”
[解说]
此题考查顿号、冒号、书名号的应用。
A中顿号多余,因为约数间无须停顿。
B中分号用得不妥,因为在这句子中,分号前后两层并非并列关系,将分号改为冒号(冒号后面的一句是对前文的总结)。
C中,《中国文化与世界文化讲习班》的书名号用错,因为书名号只是用于标明书名、刊名、篇名的,应将书名号改为引号。
[答案]
D
[题七]
下列句子中标点符号的使用,正确的一句是()
A.
这个经济协作区,具有大量的技术信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
B.
当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。
C.
出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:
务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。
D.今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。
[解说]
此题考查逗号与分号、逗号与顿号的区别及引号、括号的用法。
B中引号欠妥,应将“彗星”也引起来,或干脆去掉不用;C中括号括号用错。
句中括号内的语句并不是注释性的文字,而是很重要的补充性话语,因此不应放在括号中。
修改方法是,将括号去掉,在“详细地址”和“汇款单附言”中间加上逗号。
D中顿号应改为逗号,这是三个主谓短语构成的分句间的停顿;它不同于A中并列成分里词语间的停顿。
[答案]A
[题八]
选出标点符号使用无误的一项
A.我一进门的时候本来就有点疑惑,现在更加疑惑了;虽然猜不出是谁,但自己断定,一定是一个不平常的人。
B.他先把介绍信给恒元看了,然后便说这人是怎样怎样一身土气?
C.北京时间1990年3月3日20时10分,我们终于准时到达本次探险的终点——苏联和平站。
D.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆,展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。
[解说]
A项“但自己断定”后应该用冒号,表示提示下文。
B项是陈述语气,句末应该用句号。
D项中的省略号与后面的“等”表意是重复的,省略号应该删去。
[答案]
C
[题九]
标点使用有错误的是
A.今年4月7日,中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。
B.闻一多先生说:
“诗人主要的天赋是‘爱’,爱他的祖国,爱他的人民。
”
C.开荒、种庄稼,种蔬菜,是足食的保证,纺羊毛、纺棉花,是丰衣的保证。
D.人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?
[解说]
C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系,“纺羊毛”与“纺棉花”是并列关系,中间都应该用逗号。
“开荒,种
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