牛津小学英语3B全册第六单元教案.docx
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牛津小学英语3B全册第六单元教案.docx
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牛津小学英语3B全册第六单元教案
牛津小学英语3B全册第六单元教案
Unit6Revisin
第一教时
一教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元第一教时
二教学目标
1、能熟练地听、说、读、写字母Aa~,并能按字母表的顺序背诵。
2、能熟练地听说数字1~12。
3、能熟练地在情景中运用日常交际用语:
hat’sthetien/,please?
It’s…(’l)
Shalle…(n)?
It’stiet…uan…(n)
hat’s…plus/inus…?
It’s…That’sright/u’rerngh,n
三教学重点
通过操练,能熟练地在情景中运用以上日常交际用语。
四教学难点
1、能熟练地听、说、读、写字母Aa~,并能按字母表的顺序背诵。
2、能熟练地听说数字1~12。
五前准备
磁带,录音机,字母卡,默写本,钟,幻灯片等
六教学过程
Step1Freetalandtivatin
1、师生之间用Gdrning/afternnHareu?
互相问候。
2、学生之间用LatneatpentheindAglassfil?
等freetal。
3、唱歌曲《ABsng》。
Step2Revisinandpresentatin
1、RevisethelettersAa~
(1)学生开火车说字母Aa~。
出示字母卡片,学生继续开火车看卡片说字母。
(2)Plaagae《Findthefells》字母大小写匹配。
(3)Plaagae《Findtheneighburs》出示一个字母,很快说出它的前面和后面的字母。
(4)黑板上出示领头羊Aa,Ee,让学生找出相应的小羊羔,贴在领头羊的后面。
Aa:
Hh,,Ee:
Bb,,Dd,Gg
()书空字母Aa~。
egT:
HtritebigAa?
S:
LateBigAane,t,three
(6)完成本单元练习册E《Listenanddra》部分练习。
(7)在默写本上听写字母Aa~。
2、Revisethenubers1~20
(1)唱歌曲《Tentgreenbttles》
(2)让学生边出示手势边以小组为单位开火车,说数字1~20。
(3)Plaagae《Thenuberbefrerthenextnuber》一个学生说一个数字,同桌立刻说出这个数字的前一个数字或后一个数字。
(4)出示六题计算题,让学生根据题目组织表演对话,复习对话:
hat’s…plus/inus…?
It’s…That’sright/u’rerngh,n
(6+9=?
20-10=?
2+8=?
18-=?
12+7=?
14-11=?
)
(给表演对话的学生奖励一个纸手表,为下面的教学内容作铺垫。
)
3、Revisetheexpressinsindailuniatin
(1)向奖到纸手表的学生提问:
T:
hat’sthetien/,please?
S:
It’ssix/seven/eleven/fur/eight/nine’l
Revise:
hat’sthetien/,please?
It’s…’l
(2)完成本单元书上的A《Listenandnuber》部分练习。
(3)完成本单元练习册的《Listenandudge》部分练习。
(4)根据纸手表上的时间,模仿第四单元的内容,结合以前所学的日常对话,同桌两个学生组织并表演对话。
Revise:
Shalle…(n)?
It’stiet…uan…(n)
egS1:
Gdrning
S2:
Gdrning
S1:
Hareuthisrning?
S1:
Ntbad,thanuAndu?
S2:
I’fine,thanuExusee,hat’sthetien?
S1:
It’sseven’l
S2:
It’stietgtshl
S1:
let’sg
Step3Her
(1)熟练地听、说、读、写字母Aa~。
(2)以小组为单位,边打手势边练说数字1~20,用英语计算二十以内的加减法。
(3)能熟练地模仿第四单元,结合所学日常对话,与朋友组织表演对话。
板书设计:
Unit6Revisin
nefivenine
tsixten
threeseveneleven
fureighttelve
第二教时
一教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元第二教时
二教学目标
1、能熟练地听说本册已学过的单词和词组。
Failebers:
father,ther,brther,sister,grandfather,grandther,unle,aunt,sn,
daughter;
Thingsfrshl:
astrb,apb,anife,atape,aran,ashlbag,astapler;
Thingsinar:
al,aputer,aradi,aaera,aath,attrain,ae
2、能熟练地运用以下的日常对话进行提问和回答。
hat’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
hat’sthis/thatin/n…?
It’sa/an…
Isthis/thata/an…?
es,itis/N,itisn’t
三教学重点
能熟练地用以上的日常对话进行提问和回答。
四教学难点
能熟练地听说本册已学过的单词和词组。
五前准备
磁带,录音机,图片,盒子,魔方,拼图,网格,单词卡片,金色五角星
六教学过程
Step1Freetalandtivatin
1、师生之间用Gdrning/afternnHareu?
互相问候。
2、学生之间用LathisaetLet’sgttheineaTurnffthelightAupftea?
等进行freetal。
Step2Revisin
1、Revisethefailebers
(1)唱歌曲《Failsng》。
(2)Let’shanttgether
我叫父亲father,father,father,father;
我叫母亲ther,ther,ther,ther;
我叫儿子sn,sn,sn,sn;
我叫女儿daughter,daughter,daughter,daughter;
祖父外祖父grandfather,grandfather,grandfather,grandfather;
祖母外祖母grandther,grandther,grandther,grandther;
叔叔伯伯unle,unle,unle,unle;
阿姨婶婶aunt,aunt,aunt,aunt’
哥哥弟弟brther,brther,brther,brther;
姐姐妹妹sister,sister,sister,sister。
(3)Plaagae《Failebers》
出示rBla家的人物头像,贴在黑板上,让学生将相应的称呼卡片贴在人物头像下。
2、Revisethethingsfrshl
(1)Plaagae《Tuhandguess》
出示一只盒子,每次让一个学生上台伸手去摸盒子里的一样东西,其余学生提问:
“hat’sthis/thatinEnglish?
”,回答:
“It’sa…”,复习单词和词组:
astrb,apb,anife,atape,aran,ashlbag,astapler;
复习对话:
hat’sthis/thatinEnglish?
It’sa…
(2)让学生领读单词,把单词的卡片贴在黑板上。
出示单词的图片,让学生将图片贴在相应的单词卡片旁。
3、Revisethethingsinar
(1)出示一个agibx,让学生介绍:
S:
Thisisa…
复习单词和词组:
al,aputer,aradi,aaera,aath,attrain,ae
让学生领读单词,把单词的卡片贴在黑板上。
(2)Plaagae《agibx》
让学生边猜边提问:
Isthis/thata…?
,然后让一个学生抛agibx,根据图片对提问的同学作出相应的回答:
es,itis/N,itisn’t
复习对话:
Isthis/thata…?
es,itis/N,itisn’t
(3)Plaagae《Dthepuzzles》
每组请两位学生上台,完成一副拼图,将拼图贴在相应的单词卡片旁。
4、petitin
以大组为比赛单位。
出示单词图片和网格,用网格遮住图片,让学生提问并猜:
Isthis/thata/an…?
并回答:
es,itis/N,itisn’t
猜对的学生给他(她)所在的大组奖励一颗五角星,最后看哪一大组赢得的五角星最多,胜出。
Step3Presentatin
(1)出示书上B《Listenandanser》部分的幻灯片,让学生看图,相互问答,复习对话:
hat’sthis/thatin/n…?
It’sa…
(2)完成本单元练习册上的D《Listenanddra》部分练习。
Step4Her
(1)能熟练地听说本册学习的单词,并能将它们运用到实际生活中去。
(2)能在日常生活中熟练运用本复习的对话。
板书设计:
第三教时
一教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元第三教时
二教学目标
1、能熟练介绍书上每个人物。
2、通过本的操练,要求学生掌握所学的日常交际用语,并能在实际生活中运用。
ehere,…Exusee,…hatanie…!
aIein?
anIhaveal?
ein,pleaseSureHereuare
h’she/she?
Ishe/sheur…?
He’s/She’s…,Ithines,he/sheis/N,he/sheisn’t
三教学重点
通过本的操练,要求学生掌握所学的日常交际用语,并能在实际生活中运用。
四教学准备
磁带,录音机,幻灯片,钟,饮料,书等
五教学过程
Step1Freetalandtivatin
(1)表演小诗《It’shise》和《ahasal》。
(2)师生之间用Gdrning/afternnHareu?
互相问候。
(3)指着班级中的物品用hat’sthis/that(inEnglish,nthedes,inthebx)It’sa/an…或Isthis/thata/an…?
es,itis/N,itisn’t与学生问答。
(4)出示钟,让学生用hat’sthetien/,please?
It’s…’lTiet…Shalle…等问答。
Step2Revisetheexpressinsindailuniatin
(1)出示书上所有人物头像,让学生上台介绍一下,复习人名。
(2)出示第一、二、三单元的对话幻灯片,以大组为单位集体表演对话,比一比哪一大组表演得最熟练,模仿的语音语调最像,表情和动作最好。
复习对话:
ehere,…Exusee,…hatanie…!
aIein?
anIhaveal?
ein,pleaseSureHereuare
h’she/she?
Ishe/sheur…?
He’s/She’s…,Ithines,he/sheis/N,he/sheisn’t
(3)让学生仿照第一、二、三单元的,自编自导自演新对话。
Step3Presentatin
(1)出示本单元《Landsa》部分的幻灯片,分四人小组讨论hatarethesaing?
,每一大组负责讨论两副图片。
(2)每一副图片请两对学生上台表演,奖励生活小物。
(3)分配六人小组,让他们准备表演这部分完整的对话。
(4)表演本单元《Landsa》部分的对话,并将好的对话表演录音。
Step4Presentatin
完成本单元练习册上的A《Listenandrespnd》,B《Listenandhe》,F《Listenandnuber》部分的练习,并校对答案。
StepHer
(1)全面复习本册已学过的内容,注意让学生去模仿录音带中的语音语调,变为自己的英语语音语调。
(2)让学生在平时生活中熟练结合以前的内容,运用本册已学过的内容进行简单的日常对话交际。
Unit6Revisin
第一教时
一教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元第一教时
二教学目标
1、能熟练地听、说、读、写字母Aa~,并能按字母表的顺序背诵。
2、能熟练地听说数字1~12。
3、能熟练地在情景中运用日常交际用语:
hat’sthetien/,please?
It’s…(’l)
Shalle…(n)?
It’stiet…uan…(n)
hat’s…plus/inus…?
It’s…That’sright/u’rerngh,n
三教学重点
通过操练,能熟练地在情景中运用以上日常交际用语。
四教学难点
1、能熟练地听、说、读、写字母Aa~,并能按字母表的顺序背诵。
2、能熟练地听说数字1~12。
五前准备
磁带,录音机,字母卡,默写本,钟,幻灯片等
六教学过程
Step1Freetalandtivatin
1、师生之间用Gdrning/afternnHareu?
互相问候。
2、学生之间用LatneatpentheindAglassfil?
等freetal。
3、唱歌曲《ABsng》。
Step2Revisinandpresentatin
1、RevisethelettersAa~
(1)学生开火车说字母Aa~。
出示字母卡片,学生继续开火车看卡片说字母。
(2)Plaagae《Findthefells》字母大小写匹配。
(3)Plaagae《Findtheneighburs》出示一个字母,很快说出它的前面和后面的字母。
(4)黑板上出示领头羊Aa,Ee,让学生找出相应的小羊羔,贴在领头羊的后面。
Aa:
Hh,,Ee:
Bb,,Dd,Gg
()书空字母Aa~。
egT:
HtritebigAa?
S:
LateBigAane,t,three
(6)完成本单元练习册E《Listenanddra》部分练习。
(7)在默写本上听写字母Aa~。
2、Revisethenubers1~20
(1)唱歌曲《Tentgreenbttles》
(2)让学生边出示手势边以小组为单位开火车,说数字1~20。
(3)Plaagae《Thenuberbefrerthenextnuber》一个学生说一个数字,同桌立刻说出这个数字的前一个数字或后一个数字。
(4)出示六题计算题,让学生根据题目组织表演对话,复习对话:
hat’s…plus/inus…?
It’s…That’sright/u’rerngh,n
(6+9=?
20-10=?
2+8=?
18-=?
12+7=?
14-11=?
)
(给表演对话的学生奖励一个纸手表,为下面的教学内容作铺垫。
)
3、Revisetheexpressinsindailuniatin
(1)向奖到纸手表的学生提问:
T:
hat’sthetien/,please?
S:
It’ssix/seven/eleven/fur/eight/nine’l
Revise:
hat’sthetien/,please?
It’s…’l
(2)完成本单元书上的A《Listenandnuber》部分练习。
(3)完成本单元练习册的《Listenandudge》部分练习。
(4)根据纸手表上的时间,模仿第四单元的内容,结合以前所学的日常对话,同桌两个学生组织并表演对话。
Revise:
Shalle…(n)?
It’stiet…uan…(n)
egS1:
Gdrning
S2:
Gdrning
S1:
Hareuthisrning?
S1:
Ntbad,thanuAndu?
S2:
I’fine,thanuExusee,hat’sthetien?
S1:
It’sseven’l
S2:
It’stietgtshl
S1:
let’sg
Step3Her
(1)熟练地听、说、读、写字母Aa~。
(2)以小组为单位,边打手势边练说数字1~20,用英语计算二十以内的加减法。
(3)能熟练地模仿第四单元,结合所学日常对话,与朋友组织表演对话。
板书设计:
Unit6Revisin
nefivenine
tsixten
threeseveneleven
fureighttelve
第二教时
一教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元第二教时
二教学目标
1、能熟练地听说本册已学过的单词和词组。
Failebers:
father,ther,brther,sister,grandfather,grandther,unle,aunt,sn,
daughter;
Thingsfrshl:
astrb,apb,anife,atape,aran,ashlbag,astapler;
Thingsinar:
al,aputer,aradi,aaera,aath,attrain,ae
2、能熟练地运用以下的日常对话进行提问和回答。
hat’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
hat’sthis/thatin/n…?
It’sa/an…
Isthis/thata/an…?
es,itis/N,itisn’t
三教学重点
能熟练地用以上的日常对话进行提问和回答。
四教学难点
能熟练地听说本册已学过的单词和词组。
五前准备
磁带,录音机,图片,盒子,魔方,拼图,网格,单词卡片,金色五角星
六教学过程
Step1Freetalandtivatin
1、师生之间用Gdrning/afternnHareu?
互相问候。
2、学生之间用LathisaetLet’sgttheineaTurnffthelightAupftea?
等进行freetal。
Step2Revisin
1、Revisethefailebers
(1)唱歌曲《Failsng》。
(2)Let’shanttgether
我叫父亲father,father,father,father;
我叫母亲ther,ther,ther,ther;
我叫儿子sn,sn,sn,sn;
我叫女儿daughter,daughter,daughter,daughter;
祖父外祖父grandfather,grandfather,grandfather,grandfather;
祖母外祖母grandther,grandther,grandther,grandther;
叔叔伯伯unle,unle,unle,unle;
阿姨婶婶aunt,aunt,aunt,aunt’
哥哥弟弟brther,brther,brther,brther;
姐姐妹妹sister,sister,sister,sister。
(3)Plaagae《Failebers》
出示rBla家的人物头像,贴在黑板上,让学生将相应的称呼卡片贴在人物头像下。
2、Revisethethingsfrshl
(1)Plaagae《Tuhandguess》
出示一只盒子,每次让一个学生上台伸手去摸盒子里的一样东西,其余学生提问:
“hat’sthis/thatinEnglish?
”,回答:
”It’sa…”,复习单词和词组:
astrb,apb,anife,atape,aran,ashlbag,astapler;
复习对话:
hat’sthis/thatinEnglish?
It’sa…
(2)让学生领读单词,把单词的卡片贴在黑板上。
出示单词的图片,让学生将图片贴在相应的单词卡片旁。
3、Revisethethingsinar
(1)出示一个agibx,让学生介绍:
S:
Thisisa…
复习单词和词组:
al,aputer,aradi,aaera,aath,attrain,ae
让学生领读单词,把单词的卡片贴在黑板上。
(2)Plaagae《agibx》
让学生边猜边提问:
Isthis/thata…?
,然后让一个学生抛agibx,根据图片对提问的同学作出相应的回答:
es,itis/N,itisn’t
复习对话:
Isthis/thata…?
es,itis/
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