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读书心得体会（精选多篇）

第一篇：

教师读书心得体会

寒假读书心得

南宁十中蒋伟

常言道：

“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。

”我们渴望读书，渴望获得知识。

自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。

人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。

作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。

所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。

这个寒假我学习了《给教师的一百条新建议》、《教育新理念》两本书的许多篇章，深有感触。

明确了很多道理。

教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。

随着新课程改革的实施，教师|“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。

同时，让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。

学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

首先，教育事业是一个崇高的事业。

教师对美好的事物应保持敏锐的态度。

教师面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。

教师对美好事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。

教师要有“赤子之心”。

做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。

教师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。

其次，在新的教育理念引导下，应不断改进教学方式和手段。

学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么教师首先应该做的就是顺乎人性。

学生需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处；另一方面，教师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓“惩戒”，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。

但惩戒必须注意几点：

一、教师惩戒学生应具有教育性；二、尊重学生人格；三、惩戒应合理并公正；四、惩戒要符合相关程序。

在新的教育理念下，教师要学会不培养乖孩子。

如果我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是“弱势群体“，汇入茫茫的失业大军。

总之，通过这个寒假的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。

相信在今后的教育教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。

第二篇：

护士读书心得体会

通过组织护士学习阅读《学会感恩担当责任》和《责任胜于能力》两套书，大家透过书中一个个生动而简短的小故事，充分认识到责任的内涵。

每个人都肩负着责任，对工作、对家人、对朋友，我们都有一定的责任，千万不要自以为是而忘记了自己的责任。

对于一个团队而言，责任就是团队精神的核心，强烈的责任感能唤醒一个人的良知，也能激发一个人的潜能，在一个团队里，最需要的是成员们的协作和（来源）彼此的责任感，只有这样，团队的目标才能实现。

团队的成功靠的是成员对团队的责任感，成员的成功靠的是彼此的责任感。

虽然有时候在工作中会因病人的不理解或急噪，遭到无端的责骂，但是想一想既然选择了这个职业，就必须接受它的全部，包括屈辱和责骂，而不仅仅是享受工作带来的益处和快乐。

只有认真履行职责才能让能力得到最大的释放。

我们做服务行业的，面对顾客的指责，不能一味的只为自己申屈，我们应该抱以感恩之心去感谢顾客及时告知我们服务中的缺陷，以便我们不断完善工作的不足。

如果我们每一个人都能够以积极的心态去面对每一项工作，就可以让自己有无穷的能量，推动自己的进取心和创新意识。

即使在平凡的工作岗位上，也会创造出不平凡的业绩。

用心做事，没有哪一件工作是没有意义的，每一个过程都成就了一个过程，护理工作是需要协作精神的，只有环环相扣，相互合作，整体才会和谐美好。

让我们每一个人各就各位，努力尽责并扮演好自己的角色，保证我们可以顺利地完成一份共同的责任。

如果说“责任和忠诚，是军人精神的内核”，那么“责任和爱心，则是我们护理工作的内核”。

面对一个个鲜活的生命，护士的责任就是对病人负责，保证病人的安全。

同时责任感也体现敬业精神，每一个员工都希望把自己的工作做得更好，都希望通过自己的努力来增加收入，获得认可。

大家一致认为我们做服务工作的，必须要用负责、务实的精神，去做好每一天中的每一件事，不放过工作中的每一个细节，不断提高自己，要让自己比过去做得更好，比别人做得更好。

第三篇：

读书心得体会：

坚持不懈

"好书是一味心灵良药"，曾在浏览网页时看到这样一句话，当时只觉得这是一句不错的话，看了作者写的故事稍稍感动了下，觉得他这句话确实很有道理。

还记得暑假看过的《教育先锋者档案》这本书，封面是淡黄的，上面有很多教育先锋者的名字，显得很严肃，那题目也让人觉得书的内容学术性很强。

虽然也是教育者，可看到纯理论，学术性很强的书还是会觉得头疼。

轻轻的翻开书本，看着"行走在守真归本的路上"韩军老师的"新语文教育"；"从批判到课堂教学重构"的韩兴娥老师的新阅读实践；"搭建通向生活的桥梁"的张晓梅老师及其大语文教学圈；等等生动的例子，我被吸引住了。

更让我惊讶的是沈红旗老师和苏静老师。

古人说"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

"今也有云"厚积薄发"。

沈红旗老师中学时期就阅读大量的名著，并硬性规定每天有一定的熟读背诵量。

因为书难买还抄了不少书，直到现在依然保存着《西方名诗选》《普希金抒情诗选》《杜甫诗选》《李贺诗选》《苏东坡诗词选》等的手抄本。

高二暑期狂读《辞海》分册里的"文学"、"艺术"、"中国古代史"等部分。

大一年级时，背熟一本成语词典。

大学4年，钟爱于中国古典文学的同时，开始拜读弗洛伊德、尼采、孔子、老子和庄子等大家的哲学书。

他有句话正说明了他教学成功的关键：

用一生的储备激活每一次教学。

年仅23岁的苏静老师，在青岛市新教师比武课中，她轻取一等奖第一名，展示了"腹有诗书气自华"的独特素养与潜在能力。

探因：

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

在校读书时，苏静老师连任了五年文学社社长，同时担任青岛市中学生记者团团长。

中师二年级时，参加了山东大学古代艺术专业的全国高等自学考试，并且对古典诗词创作、古代建筑艺术、甲骨文、音乐学等古代文化艺术产生了浓厚的兴趣。

三年参加科考试，都是一次性通过，而且门门成绩优秀。

在大学专科学校一年级就读时，苏静老师成为惟一的双专学历生。

看着他们辉煌的过去，不禁觉得自己如此渺小，但这不是最终的目的。

优秀的他们取得成功后仍在努力，那么渺小的我怎么还有唉声叹气的时间呢。

那么从现在开始积跬步、积小流吧。

好书确实是一味心灵良药，它会教会我们，面对生存、发展的问题，面对人生的困难挑战，将帮助你仰头挺胸走出心灵困境。

第四篇：

2014年教师读书心得体会

教育是事业，而教师是职业。

我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。

师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。

“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。

”多么朴实的一句话。

正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。

用心做教育，就要拥有一份童心。

教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。

在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一定年龄差距的老师，则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。

用心做教育，就要奉献一片爱心。

“爱孩子是连母鸡都会做的事”。

学生在老师的眼中就是孩子。

既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。

我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业？

不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，如果你仔细观察，你会发现原来每个孩子都是那么可爱。

用心做教育，就要竖立一颗恒心。

“十年树木，百年树人”。

教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：

上课、作业、辅导……，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：

年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强……当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。

这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。

我们每个人都有过这样的经历：

经过多次思想工作，顽固不化的调皮学生爱上了学习；经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头赶上……这些都是我们长期教育的结果。

我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。

松滋市西斋小学杨巧玲

第五篇：

读书心得体会

读《教师课堂教学艺术与技术》心得体会

白庙中心小学陈得辉

作为一名21世纪的教育工作者，应深知课堂在学校教育教学中、在学生成长中的重要地位，它是提高学生科学文化素质的摇篮，是培养学生综合能力的舞台，是锻炼学生生存本领的阵地。

要在课堂教学中提高效率，更好地教书育人，就必须深入研究课堂教学艺术。

书中丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我思想感染，让我深知：

在课堂教学中，教师必须和学生紧密合作，充分利用教学环境中一切条件，遵循教学规律和美的规律，创造性地应用各种教学方法和美的形象，完成教学任务。

现将我学习后的心得和我在一线的实战经验结合起来，谈谈在我的心中怎样才能成为课堂教学的艺术者？

一、导入新课的艺术

良好的开始，是成功的先导。

各项工作如此，教学也不例外。

做好导入新课，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础。

有经验的教师上课，非常重视导入新课的艺术。

具有导课艺术的教师，往往能把学生分散的注意力迅速集中，活跃课堂的气氛，收到优异的效果。

所以，善于导入新课，是讲好课的重要一环，是教师应掌握的基本功。

1．设疑提问，导入新课。

2．直观演示，导入新课。

3．激发感情，导入新课。

二、课堂讲授的艺术

在各种教学中，讲授是向学生高效率地传授知识和技能，发展学生的智能。

优秀的教师上课，总是认真讲授准确无误，方法灵活多样，重点突出。

每堂课，教师要讲授的内容很多，但是，究竟开头怎样讲、中间怎样讲、结尾怎样讲，哪些应精讲，哪些应提问，哪些应练习，哪些应自学，所有这些，都应全面安排，做到心中有数，切忌盲目、无计划，照本宣科，平铺直叙，轻重不分。

在各教学环节都安排恰当的前提下，课堂讲授的成败，主要是通过语言来进行的，即取决于教师语言的艺术。

苏霍姆林斯基曾说：

教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。

所以说，教师语言的艺术，要体现出下面三个特点

1．教师语言的准确性和精炼性

2．教师语言的节奏感

3．教师语言的幽默感

三、组织教学的艺术

组织教学是课堂教学的重要组成部分，是集中和保持学生注意力的一种手段，是一堂课顺利进行的可靠保证。

组织教学不但在上课一开始时进行，而且应贯穿在一堂课的全过程。

教师能否把准备好的教材内容，有成效地传授给学生，组织好课堂秩序，是一个重要的问题。

组织教学工作，应注意以下几点：

1．组织课堂秩序，集中学生的注意力。

2．善于利用反馈信息，组织教学进程。

总而言之，课堂教学是一门艺术，对提高教学质量起着至关重要的作用，因此，每位教师都应深入地探索和研究。

做一名语文课堂教学的艺术家真的很难，只有不断的去学习，不断的实践、尝试，才能体会到做艺术者的快乐。

第一篇：

教师读书心得体会

寒假读书心得

南宁十中蒋伟

常言道：

“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。

”我们渴望读书，渴望获得知识。

自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。

人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。

作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。

所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。

这个寒假我学习了《给教师的一百条新建议》、《教育新理念》两本书的许多篇章，深有感触。

明确了很多道理。

教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。

随着新课程改革的实施，教师|“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。

同时，让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。

学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

首先，教育事业是一个崇高的事业。

教师对美好的事物应保持敏锐的态度。

教师面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。

教师对美好事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。

教师要有“赤子之心”。

做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。

教师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。

其次，在新的教育理念引导下，应不断改进教学方式和手段。

学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么教师首先应该做的就是顺乎人性。

学生需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处；另一方面，教师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓“惩戒”，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。

但惩戒必须注意几点：

一、教师惩戒学生应具有教育性；二、尊重学生人格；三、惩戒应合理并公正；四、惩戒要符合相关程序。

在新的教育理念下，教师要学会不培养乖孩子。

如果我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是“弱势群体“，汇入茫茫的失业大军。

总之，通过这个寒假的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。

相信在今后的教育教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。

第二篇：

护士读书心得体会

通过组织护士学习阅读《学会感恩担当责任》和《责任胜于能力》两套书，大家透过书中一个个生动而简短的小故事，充分认识到责任的内涵。

每个人都肩负着责任，对工作、对家人、对朋友，我们都有一定的责任，千万不要自以为是而忘记了自己的责任。

对于一个团队而言，责任就是团队精神的核心，强烈的责任感能唤醒一个人的良知，也能激发一个人的潜能，在一个团队里，最需要的是成员们的协作和（来源）彼此的责任感，只有这样，团队的目标才能实现。

团队的成功靠的是成员对团队的责任感，成员的成功靠的是彼此的责任感。

虽然有时候在工作中会因病人的不理解或急噪，遭到无端的责骂，但是想一想既然选择了这个职业，就必须接受它的全部，包括屈辱和责骂，而不仅仅是享受工作带来的益处和快乐。

只有认真履行职责才能让能力得到最大的释放。

我们做服务行业的，面对顾客的指责，不能一味的只为自己申屈，我们应该抱以感恩之心去感谢顾客及时告知我们服务中的缺陷，以便我们不断完善工作的不足。

如果我们每一个人都能够以积极的心态去面对每一项工作，就可以让自己有无穷的能量，推动自己的进取心和创新意识。

即使在平凡的工作岗位上，也会创造出不平凡的业绩。

用心做事，没有哪一件工作是没有意义的，每一个过程都成就了一个过程，护理工作是需要协作精神的，只有环环相扣，相互合作，整体才会和谐美好。

让我们每一个人各就各位，努力尽责并扮演好自己的角色，保证我们可以顺利地完成一份共同的责任。

如果说“责任和忠诚，是军人精神的内核”，那么“责任和爱心，则是我们护理工作的内核”。

面对一个个鲜活的生命，护士的责任就是对病人负责，保证病人的安全。

同时责任感也体现敬业精神，每一个员工都希望把自己的工作做得更好，都希望通过自己的努力来增加收入，获得认可。

大家一致认为我们做服务工作的，必须要用负责、务实的精神，去做好每一天中的每一件事，不放过工作中的每一个细节，不断提高自己，要让自己比过去做得更好，比别人做得更好。

第三篇：

读书心得体会：

坚持不懈

"好书是一味心灵良药"，曾在浏览网页时看到这样一句话，当时只觉得这是一句不错的话，看了作者写的故事稍稍感动了下，觉得他这句话确实很有道理。

还记得暑假看过的《教育先锋者档案》这本书，封面是淡黄的，上面有很多教育先锋者的名字，显得很严肃，那题目也让人觉得书的内容学术性很强。

虽然也是教育者，可看到纯理论，学术性很强的书还是会觉得头疼。

轻轻的翻开书本，看着"行走在守真归本的路上"韩军老师的"新语文教育"；"从批判到课堂教学重构"的韩兴娥老师的新阅读实践；"搭建通向生活的桥梁"的张晓梅老师及其大语文教学圈；等等生动的例子，我被吸引住了。

更让我惊讶的是沈红旗老师和苏静老师。

古人说"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

"今也有云"厚积薄发"。

沈红旗老师中学时期就阅读大量的名著，并硬性规定每天有一定的熟读背诵量。

因为书难买还抄了不少书，直到现在依然保存着《西方名诗选》《普希金抒情诗选》《杜甫诗选》《李贺诗选》《苏东坡诗词选》等的手抄本。

高二暑期狂读《辞海》分册里的"文学"、"艺术"、"中国古代史"等部分。

大一年级时，背熟一本成语词典。

大学4年，钟爱于中国古典文学的同时，开始拜读弗洛伊德、尼采、孔子、老子和庄子等大家的哲学书。

他有句话正说明了他教学成功的关键：

用一生的储备激活每一次教学。

年仅23岁的苏静老师，在青岛市新教师比武课中，她轻取一等奖第一名，展示了"腹有诗书气自华"的独特素养与潜在能力。

探因：

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

在校读书时，苏静老师连任了五年文学社社长，同时担任青岛市中学生记者团团长。

中师二年级时，参加了山东大学古代艺术专业的全国高等自学考试，并且对古典诗词创作、古代建筑艺术、甲骨文、音乐学等古代文化艺术产生了浓厚的兴趣。

三年参加科考试，都是一次性通过，而且门门成绩优秀。

在大学专科学校一年级就读时，苏静老师成为惟一的双专学历生。

看着他们辉煌的过去，不禁觉得自己如此渺小，但这不是最终的目的。

优秀的他们取得成功后仍在努力，那么渺小的我怎么还有唉声叹气的时间呢。

那么从现在开始积跬步、积小流吧。

好书确实是一味心灵良药，它会教会我们，面对生存、发展的问题，面对人生的困难挑战，将帮助你仰头挺胸走出心灵困境。

第四篇：

2014年教师读书心得体会

教育是事业，而教师是职业。

我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。

师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。

“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。

”多么朴实的一句话。

正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。

用心做教育，就要拥有一份童心。

教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。

在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一定年龄差距的老师，则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。

用心做教育，就要奉献一片爱心。

“爱孩子是连母鸡都会做的事”。

学生在老师的眼中就是孩子。

既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。

我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业？

不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，如果你仔细观察，你会发现原来每个孩子都是那么可爱。

用心做教育，就要竖立一颗恒心。

“十年树木，百年树人”。

教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：

上课、作业、辅导……，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：

年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强……当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。

这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。

我们每个人都有过这样的经历：

经过多次思想工作，顽固不化的调皮学生爱上了学习；经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头赶上……这些都是我们长期教育的结果。

我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。

松滋市西斋小学杨巧玲

第五篇：

读书心得体会

读《教师课堂教学艺术与技术》心得体会

白庙中心小学陈得辉

作为一名21世纪的教育工作者，应深知课堂在学校教育教学中、在学生成长中的重要地位，它是提高学生科学文化素质的摇篮，是培养学生综合能力的舞台，是锻炼学生生存本领的阵地。

要在课堂教学中提高效率，更好地教书育人，就必须深入研究课堂教学艺术。

书中丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我思想感染，让我深知：

在课堂教学中，教师必须和学生紧密合作，充分利用教学环境中一切条件，遵循教学规律和美的规律，创造性地应用各种教学方法和美的形象，完成教学任务。

现将我学习后的心得和我在一线的实战经验结合起来，谈谈在我的心中怎样才能成为课堂教学的艺术者？

一、导入新课的艺术

良好的开始，是成功的先导。

各项工作如此，教学也不例外。

做好导入新课，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础。

有经验的教师上课，非常重视导入新课的艺术。

具有导课艺术的教师，往往能把学生分散的注意力迅速集中，活跃课堂的气氛，收到优异的效果。

所以，善于导入新课，是讲好课的重要一环，是教师应掌握的基本功。

1．设疑提问，导入新课。

2．直观演示，导入新课。

3．激发感情，导入新课。

二、课堂讲授的艺术

在各种教学中，讲授是向学生高效率地传授知识和技能，发展学生的智能。

优秀的教师上课，总是认真讲授准确无误，方法灵活多样，重点突出。

每堂课，教师要讲授的内容很多，但是，究竟开头怎样讲、中间怎样讲、结尾怎样讲，哪些应精讲，哪些应提问，哪些应练习，哪些应自学，所有这些，都应全面安排，做到心中有数，切忌盲目、无计划，照本宣科，平铺直叙，轻重不分。

在各教学环节都安排恰当的前提下，课堂讲授的成败，主要是通过语言来进行的，即取决于教师语言的艺术。

苏霍姆林斯基曾说：

教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。

所以说，教师语言的艺术，要体现出下面三个特点

1．教师语言的准确性和精炼性

2．教师语言的节奏感

3．教师语言的幽默感

三、组织教学的艺术

组织教学是课堂教学的重要组成部分，是集中和保持学生注意力的一种手段，是一堂课顺利进行的可靠保证。

组织教学不但在上课一开始时进行，而且应贯穿在一堂课的全过程。

教师能否把准备好的教材内容，有成效地传授给学生，组织好课堂秩序，是一个重要的问题。

组织教学工作，应注意以下几点：

1．组织课堂秩序，集中学生的注意力。

2．善于利用反馈信息，组织